Подготовлен материал для комплекса заданий, призванных обеспечить обеспечивать достижение запланированных результатов обучения. Комплекс включает задания, выполняемые во время лабораторных занятий (задания №№ 1, 3,5) и самостоятельно (задания №№ 2,4).

Соотношение планируемых результатов обучения и заданий лабораторных работ

Планируемые результаты обучения	Задания/задачи
З.1 - называет основные признаки эпителиальной ткани; называет все виды эпителиев; определяет вид эпителия по микропрепарату; описывает особенности микро - и макроскопического строения названного вида эпителия; выделяет макро и микроскопические особенности названного вида эпителия, отражающие его функции; перечисляет источники формирования эпителиев на эмбриональном этапе развития организма; описывает процесс репаративной регенерации эпителиальных тканей; изображает схематически гистогенез эпителиальных тканей и процесс репаративной регенерации; называет отличительные черты желёз; воспроизводит схему классификации желёз; приводит примеры желёз, классифицированных по строению, по функции; выделяет основные морфологические признаки желёз; описывает микроскопическое строение разных видов желёз; изображает схематически строение желёз согласно их классификации; называет и описывает типы секреции желёз;	Задание 1, 2, 3, 4
З.2 - классифицирует названные виды эпителиев по их морфологическим, физиологическим и генетическим особенностям; определяет вид эпителия по микропрепарату; описывает особенности микро - и макроскопического строения названного вида эпителия; выделяет макро и микроскопические особенности названного вида эпителия, отражающие его функции; перечисляет источники формирования эпителиев на эмбриональном этапе развития организма; описывает процесс репаративной регенерации эпителиальных тканей; изображает схематически гистогенез эпителиальных тканей и процесс репаративной регенерации; воспроизводит схему классификации желёз; приводит примеры желёз, классифицированных по строению, по функции; выделяет основные морфологические признаки желёз; описывает микроскопическое строение разных видов желёз; изображает схематически строение желёз согласно их классификации;	Задание 1, 2, 3, 4, 5
З.3 - применяет полученные знания при изучении анатомии, физиологии человека и основ медицинских знаний; применяет полученные знания при объяснении физиологических процессов и явлений живых организмов (животные и человек); использует полученные знания в образовательно-воспитательном процессе школьников; применяет навык работы с микропрепаратами и микроскопом в своей профессиональной деятельности.	Задание 1, 2, 5
У1 - определяет вид эпителия по микропрепарату; описывает особенности микро - и макроскопического строения названного вида эпителия; выделяет макро и микроскопические особенности названного вида эпителия, отражающие его функции; перечисляет источники формирования эпителиев на эмбриональном этапе развития организма; описывает процесс репаративной регенерации эпителиальных тканей; изображает схематически гистогенез эпителиальных тканей и процесс репаративной регенерации; выделяет основные морфологические признаки желёз; описывает микроскопическое строение разных видов желёз; изображает схематически строение желёз согласно их классификации.	Задание 1, 2, 3, 5
У2 - составляет кластер по видам эпителиев и их морфологическим и функциональным характеристикам; составляет кластер по строению и функциям желёз.	Задание 1, 2, 3, 4, 5
В1 - оценивает соответствие микропрепаратов по эпителиальным тканям их теоретическому описанию; оценивает качество и значимость созданных коллегами кластеров по видам эпителиев, строению и функциям желёз.	Задание 1, 2, 5

Ниже приведены разработанные задания для лабораторного практикума и самостоятельной работы.

Задания для лабораторных работ

Задание 1. Исследуйте под микроскопом препараты разновидностей эпителиальной ткани. Просмотр препаратов проводите при увеличении 8х и 20х. Зарисуйте общую структуру эпителиальной ткани и основные структурные элементы. Используйте в процессе работы рисунки эпителиальных тканей, представленные в приложении (рисунки №№ 1-13) (З.1, З.2, З.3, У.1, У.2, В.1).

Задание 2 (самостоятельная работа дома). Заполните таблицу "Характеристика основных видов эпителиальной ткани позвоночных животных и человека" (З.1, З.2, З.3, У.1, У.2, В.1):

Признаки	Типы эпителия
	кожного типа	кишечного типа	целомический	железистый
Особенности строения
Функция
Распространение в организме
Источник развития

Задание 3. Дайте характеристику мерокриновой, апокриновой и голокриновой секреции. Приведите примеры желёз, секретирующих по мерокриновому, апокриновому и голокриновому типам (З.1, З.2, У.1, У.2).

Задание 4 (самостоятельная работа дома). Выполните задания в тестовой форме (З.1, З.2, У.2). Для этого укажите в строчке "ответ" букву, соответствующую правильному ответу

1. Один из источников развития эпителиальных тканей:

а) эктодерма

б) миотом

в) дерматом

г) склеротом

Ответ:

2. Структурный элемент эпителиальных тканей:

а) аморфное вещество

б) симпласты

в) синцитии

г) клетки

Ответ:

3. Функция, выполняемая эпителиальными тканями:

а) проведение нервных импульсов

б) всасывание

в) опорно-трофическая

г) сократительная

Ответ:

4. Распространение эпителиальных тканей в организме:

а) образуют скелет внутренних органов

б) входят в состав стенок полых внутренних органов, обеспечивая их сокращение

в) покрывают кожу

г) сопровождают сосуды и нервы

Ответ:

5. Способность эпителиальных тканей к регенерации:

а) способны регенерировать

б) способность к регенерации ограничена

в) не способны регенерировать

г) все верно

Ответ:

6. Морфологическая характеристика эпителия кожного типа:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

Ответ:

7. Морфологическая характеристика эпителия кишечного типа:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный кубический эпителий

Ответ:

8. Морфологическая характеристика эпителия почечного типа:

а) однослойный многорядный мерцательный эпителий

б) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

в) однослойный плоский эпителий (мезотелий)

г) однослойный кубический (низкий призматический) эпителий

Ответ:

9. Морфологическая характеристика эпителия целомического типа:

а) однослойный многорядный мерцательный эпителий

б) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

в) однослойный плоский эпителий (мезотелий)

г) однослойный кубический (низкий призматический) эпителий

Ответ:

10. Морфологическая характеристика железистого эпителия:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный призматический эпителий

Ответ:

11. Морфофункциональная характеристика желёз внутренней секреции:

а) секреторный отдел железы имеет форму трубочек

б) секреторный отдел железы имеет форму пузырьков

в) секреторный отдел железы имеет форму трубочек и пузырьков

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

Ответ:

12. Морфофункциональная характеристика желёз наружной секреции:

а) секреторный отдел железы имеет неопределённую форму

б) секреторный отдел железы имеет форму трубочек и пузырьков

в) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

г) выводной проток отсутствует

Ответ:

13. Морфофункциональная характеристика простых желёз:

а) выводной проток не ветвится

б) выводной проток ветвится

в) выводной проток отсутствует

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

Ответ:

14. Морфофункциональная характеристика сложных желёз:

а) железы имеют выводной проток

б) железы не имеют выводного протока

в) секреторный отдел железы имеет форму трубочек

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток.

Ответ:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Соколов, В.И. Цитология, эмбриология, гистология / В.И. Соколов, Е.И. Чумасов. - М.: Колос, 2004. - 351 с.

2. Самусев, Р.П. Общая и частная гистология / Р.П. Самусев, М.Ю. Капитонова. - Электрон. текстовые дан. - М.: Мир и образование, 2010. - 336 с. on-line.

3. Зиматкин, С.М. Гистология, цитология и эмбриология / С.М. Зиматкин. - Электрон. текстовые дан. - Минск: Высшая школа, 2013. - 230 с. on-line.

Дополнительная литература

4. Алмазов, И.В. Атлас по гистологии и эмбриологии / И.В. Алмазов, Л.С. Сутулов. - М.: Медицина, 1978. - 544 с.

5. Мануилова, Н.А. Гистология с основами эмбриологии. М.: Просвещение, 1973. - 286 с.

6. Новиков А.И. Руководство к лабораторным занятиям по гистологии с основами эмбриологии/ А.И. Новиков, Е.С. Святенко. - М.: Просвещение, 1984.

7. Селезнёва, Т.Д. Гистология / Т.Д. Селезнёва, А.С. Мишин, В.Ю. Барсуков. - М.: ЭКСМО, 2010. - 352 с.

8. Юрина, А.И. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии / А.И. Юрина, Н.А. Радостина. - М.: Университет дружбы народов, 1989. - 253 с.

Задание 5. Задания, выносимые на зачёт

(З.2, З.3, У.1, У.2, В.1)

1. На срезе можно обнаружить две ткани. Первая расположена на границе с внешней средой, вторая - внутри органа. Какая из тканей относится к эпителиальным?

2. На препарате обнаружены два типа клеток. У первого типа апикальная и базальная части отличаются по строению. Клетки второго типа не имеют полярности. Какие клетки относятся к эпителиальным?

3. Представлены два препарата мезотелия человека. В первом - клетки кубической формы, много делящихся, во втором - клетки плоские, митозов почти нет. Какой из них принадлежит взрослому, какой эмбриону?

4. На препарате секреторные клетки цилиндрической формы, верхушки их выступают в просвет. Некоторые из них разрушены. В верхушках клеток определяются секреторные гранулы. Какой тип секреции?

5. Представлены два препарата. На первом препарате секреторные клетки формируют тяжи, со всех сторон окруженные кровеносными капиллярами, на втором - секреторные клетки образуют альвеолу, соединенную с выводным протоком. Какая из этих желез эндокринная?

2.3.4 Откорректированный вариант раздела "Эпителиальные ткани"

В процессе корректировки были переработаны объяснительная записка, все задания, добавлено заключение.

Содержание

Введение............................4

Раздел 1. Эпителиальные ткани...................5

Раздел 2. Соединительные ткани..................9

Раздел 3. Мышечные ткани........................14

Раздел 4. Нервная ткань............................. 20

Рекомендуемая литература.........................23

Задания, выносимые на зачёт.....................24

Приложение.................................................26

Введение

Гистология - учение о развитии, строении, функциях и происхождении тканей, т.е. она изучает современные данные морфохимической организации тканей в плане их онтофилогенетических преобразований.

Ткань - это исторически сложившаяся общность клеток и внеклеточного вещества, объединенных общим происхождением, строением и функцией. В организме человека выделяют четыре типа тканей: эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную.

Цель курса: готовность выпускников направления 06.03.01"Биология" общего профиля и 44.03.01 "Педагогическое образование" биологического профиля сформировать целостное представление об основных понятиях гистологии, изменениях тканей в онто - и филогенезе, а также влияниях факторов среды на клетки и ткани.

Задачами слушателей при изучении курса являются:

изучить особенности структуры разных типов тканей, по которым их можно различать под микроскопом.

освоить приёмы анализа тканей с помощью оптического микроскопа.

Практикум состоит из четырёх разделов: эпителиальные ткани, соединительные ткани, мышечные ткани, нервная ткань. Каждый из разделов выстроен по схеме:

· краткий теоретический обзор,

· задания к выполнению лабораторно-практических работ,

· контрольное тестирование.

В приложении приводятся рисунки, которые позволят студентам разобраться в строении тканей.

Уважаемые студенты! В процессе работы с практикумом внимательно изучите теоретическую часть, обратите внимание на содержание заданий. Особое внимание уделите заданиям по работе с микроскопом и заданиям, выносимым на зачёт.

Первое задание всех разделов предусматривает работу с оптическим микроскопом с различными видами тканей. Наблюдение надо проводить в два этапа: при малом увеличении рассмотреть общую структуру ткани, при большом - структурные элементы ткани. Вам необходимо выполнить задания на проверку теоретических знаний.

Авторы желают вам успехов в освоении дисциплины и надеются на совместную продуктивную работу.

Раздел 1. Эпителиальные ткани

Эпителиальные ткани - наиболее древние ткани, развивающиеся одновременно с первичной тканью внутренней среды на самых ранних этапах развития многоклеточных животных. Эпителиальные ткани или эпителий образуют внешние и внутренние покровы организма, а также большинство желез. В организме млекопитающих, птиц и других позвоночных эпителии занимают пограничное положение. Пограничность является первичным важнейшим признаком, определяющим строение эпителиальных тканей и влияющим на многие другие их структурные признаки и функции. Основными функциями эпителиальной ткани являются: защитная (барьерная), секреторная (секретирует ряд веществ), экскреторная (выделяет ряд веществ), всасывательная (эпителий желудочно-кишечного тракта, полости рта). В зависимости от признака, положенного в основу, эпителии классифицируют следующим образом.

I. По выполняемым функциям:

1) покровные эпителии;

2) железистые эпителии.

II. По морфологическим особенностям:

1) однослойный эпителий:

а) однорядный (плоский, кубический, цилиндрический);

б) многорядный (цилиндрический);

2) многослойный эпителий:

а) плоский (ороговевающий и неороговевающий);

б) переходный.

III. По источнику развития (генетическая классификация (по Н.Г. Хлопину, 1946)):

1) эпидермальный тип;

2) энтеродермальный тип;

3) целонефродермальный тип;

4) эпендимоглиальный тип;

5) ангиодермальный тип.

Основными структурными компонентами всех эпителиальных тканей являются эпителиоциты и базальная мембрана.

Эпителиоциты располагаются в эпителиальных пластах вплотную и связаны между собой различными типами межклеточных контактов (простыми; десмосомами; плотными; щелевидными (нексусами)). К базальной мембране клетки прикрепляются посредством полудесмосом. В различных эпителиях, а часто и в одном типе эпителия, содержатся разные типы клеток (несколько клеточных популяций). В большинстве эпителиальных клеток ядро локализуется базально, а в апикальной части присутствует секрет, который вырабатывает клетка, в середине расположены все остальные органеллы клетки.

Базальная мембрана имеет толщину около 1 мкм, состоит из тонких коллагеновых фибрилл (из белка коллагена 4 типа) и аморфного вещества (матрикса), состоящего из углеводно-белково-липидного комплекса.

Для всех типов эпителиев характерны следующие структурно-функциональные особенности:

1) эпителиальные клетки всегда располагаются пластами;

2) эпителиальные клетки всегда располагаются на базальной мембране, базальную мембрану подстилает рыхлая соединительная ткань;

3) эпителиальные ткани не содержат кровеносных и лимфатических сосудов (исключение, сосудистая полоска внутреннего уха (кортиев орган)), зато богаты нервными окончаниями;

4) эпителиальные клетки строго дифференцированы на апикальный и базальный полюсы;

5) эпителиальные ткани имеют высокую регенераторную способность;

6) в эпителиальной ткани имеется преобладание клеток над межклеточным веществом или даже его отсутствие.

Железистый эпителий образует подавляющее большинство желез организма, поэтому в данном разделе мы рассмотрим классификацию желёз.

I. По количеству клеток:

1) одноклеточные;

2) многоклеточные.

II. По способу выведения секрета из железы и по строению:

1) экзокринные железы;

2) эндокринные железы.

III. По способу выделения секрета из железистой клетки:

1) мерокриновые;

2) апокриновые;

3) голокриновые.

IV. По составу выделяемого секрета:

1) белковые (серозные);

2) слизистые;

3) смешанные белково-слизистые;

4) сальные.

V. По источникам развития:

1) эктодермальные;

2) энтодермальные;

3) мезодермальные.

VI. По строению:

1) простые;

2) сложные;

3) разветвленные;

4) неразветвленные.

Задание 1. Исследуйте под микроскопом препараты разновидностей эпителиальной ткани. Просмотр препаратов проводите при увеличении 8х и 20х. Зарисуйте общую структуру эпителиальной ткани и основные структурные элементы. Используйте в процессе работы рисунки эпителиальных тканей, представленные в приложении (рисунки №№ 1-13).

Задание 2. Заполните таблицу "Характеристика основных видов эпителиальной ткани позвоночных животных и человека":

Признаки	Типы эпителия
	кожного типа	кишечного типа	целомический	железистый
Особенности строения
Функция
Распространение в организме
Источник развития

Задание 3. Дайте характеристику мерокриновой, апокриновой и голокриновой секреции. Приведите примеры желёз, секретирующих по мерокриновому, апокриновому и голокриновому типам.

Задание 4. Выполните задания в тестовой форме. Для этого укажите в строчке "ответ" букву, соответствующую правильному ответу

1. Один из источников развития эпителиальных тканей:

а) эктодерма

б) миотом

в) дерматом

г) склеротом

Ответ:

2. Структурный элемент эпителиальных тканей:

а) аморфное вещество

б) симпласты

в) синцитии

г) клетки

Ответ:

3. Функция, выполняемая эпителиальными тканями:

а) проведение нервных импульсов

б) всасывание

в) опорно-трофическая

г) сократительная

4. Распространение эпителиальных тканей в организме:

а) образуют скелет внутренних органов

б) входят в состав стенок полых внутренних органов, обеспечивая их сокращение

в) покрывают кожу

г) сопровождают сосуды и нервы

Ответ:

5. Способность эпителиальных тканей к регенерации:

а) способны регенерировать

б) способность к регенерации ограничена

в) не способны регенерировать

г) все верно

Ответ:

6. Морфологическая характеристика эпителия кожного типа:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

Ответ:

7. Морфологическая характеристика эпителия кишечного типа:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный кубический эпителий

Ответ:

8. Морфологическая характеристика эпителия почечного типа:

а) однослойный многорядный мерцательный эпителий

б) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

в) однослойный плоский эпителий (мезотелий)

г) однослойный кубический (низкий призматический) эпителий

Ответ:

9. Морфологическая характеристика эпителия целомического типа:

а) однослойный многорядный мерцательный эпителий

б) однослойный призматический кутикулярный (каемчатый) эпителий

в) однослойный плоский эпителий (мезотелий)

г) однослойный кубический (низкий призматический) эпителий

Ответ:

10. Морфологическая характеристика железистого эпителия:

а) однослойный железистый эпителий

б) многослойный плоский эпителий

в) однослойный многорядный мерцательный эпителий

г) однослойный призматический эпителий

Ответ:

11. Морфофункциональная характеристика желёз внутренней секреции:

а) секреторный отдел железы имеет форму трубочек

б) секреторный отдел железы имеет форму пузырьков

в) секреторный отдел железы имеет форму трубочек и пузырьков

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

Ответ:

12. Морфофункциональная характеристика желёз наружной секреции:

а) секреторный отдел железы имеет неопределённую форму

б) секреторный отдел железы имеет форму трубочек и пузырьков

в) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

г) выводной проток отсутствует

Ответ:

13. Морфофункциональная характеристика простых желёз:

а) выводной проток не ветвится

б) выводной проток ветвится

в) выводной проток отсутствует

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток

Ответ:

14. Морфофункциональная характеристика сложных желёз:

а) железы имеют выводной проток

б) железы не имеют выводного протока

в) секреторный отдел железы имеет форму трубочек

г) секреторный отдел железы в виде замкнутых пузырьков или скопления клеток.

Ответ:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Соколов, В.И. Цитология, эмбриология, гистология / В.И. Соколов, Е.И. Чумасов. - М.: Колос, 2004. - 351 с.

2. Самусев, Р.П. Общая и частная гистология / Р.П. Самусев, М.Ю. Капитонова. - Электрон. текстовые дан. - М.: Мир и образование, 2010. - 336 с. on-line.

3. Зиматкин, С.М. Гистология, цитология и эмбриология / С.М. Зиматкин. - Электрон. текстовые дан. - Минск: Высшая школа, 2013. - 230 с. on-line.

Дополнительная литература

4. Алмазов, И.В. Атлас по гистологии и эмбриологии / И.В. Алмазов, Л.С. Сутулов. - М.: Медицина, 1978. - 544 с.

5. Мануилова, Н.А. Гистология с основами эмбриологии. М.: Просвещение, 1973. - 286 с.

6. Новиков А.И. Руководство к лабораторным занятиям по гистологии с основами эмбриологии/ А.И. Новиков, Е.С. Святенко. - М.: Просвещение, 1984.

7. Селезнёва, Т.Д. Гистология / Т.Д. Селезнёва, А.С. Мишин, В.Ю. Барсуков. - М.: ЭКСМО, 2010. - 352 с.

8. Юрина, А.И. Практикум по гистологии, цитологии и эмбриологии / А.И. Юрина, Н.А. Радостина. - М.: Университет дружбы народов, 1989. - 253 с.

Задания, выносимые на зачёт

1. На срезе можно обнаружить две ткани. Первая расположена на границе с внешней средой, вторая - внутри органа. Какая из тканей относится к эпителиальным?

2. На препарате обнаружены два типа клеток. У первого типа апикальная и базальная части отличаются по строению. Клетки второго типа не имеют полярности. Какие клетки относятся к эпителиальным?

3. Представлены два препарата мезотелия человека. В первом - клетки кубической формы, много делящихся, во втором - клетки плоские, митозов почти нет. Какой из них принадлежит взрослому, какой эмбриону?

4. На препарате секреторные клетки цилиндрической формы, верхушки их выступают в просвет. Некоторые из них разрушены. В верхушках клеток определяются секреторные гранулы. Какой тип секреции?

5. Представлены два препарата. На первом препарате секреторные клетки формируют тяжи, со всех сторон окруженные кровеносными капиллярами, на втором - секреторные клетки образуют альвеолу, соединенную с выводным протоком. Какая из этих желез эндокринная?

Заключение

Уважаемые студенты! Вы завершили работу с самым первым разделом дисциплины "Гистология". В ходе работы с ним Вы познакомились с эпителиальными тканями и железами не только теоретически, но и практически, научились систематизировать полученные знания и проводить взаимооценку, закрепили навык работы с микроскопом. Авторы надеются, что работа с этим разделом расширила Ваши знания о тканях и помогла приобрести опыт проведения подобных занятий по биологии в школе.

Приложение - эпителиальные ткани.

Список использованных источников

1. Беломестнова Э.Н. Практикум по дидактике высшей школы: учебное пособие / Э.Н. Беломестнова, И.А. Сафьянников; Томский политехнический университет, 2012. - 107 с.

2. Лаврентьева Н.Б. Инновационное обучение. Приёмы, методы, технологии / Н.Б. Лаврентьева, Н.А. Неудахина. - Барнаул, 2006. - 44 с.

3. Никитина Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеюное пособие / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. - М.: Мастерство, 2002. - 288 с.

4. "Стандарты и руководства по обеспечению качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров испециалистов по приоритетным направлениям развития Национального исследовательского Томского политехнического университета (Стандарт ООП ТПУ): сборник нормативно-производственных материалов / И.А. Абрашкина, О.В. Боев, Г.А. Воронова, А.В. Епихин, В.А. Жадан, А.В. Замятин, В.М. Лисицын, М.Г. Минин, Е.А. Муратова, Т.С. Петровская, И.А. Сафьянников, М.А. Соловьев, М.С. Таюрская, А.И. Чучалин, Е.Г. Язиков; под ред.А.И. Чучалина. - 4-е изд. с изм. и доп.; Томский политехнический университет. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. - 206 с.

5. Требования к учебно-методическому комплексу дисциплины Утверждены приказом ректора от 27.06.2012 № 167 - URL: gasu.ru›univer/edu/infmat/treb_umkd. doc. Дата обращения: 10.10.2015 г.

6. Указания к формированию рабочих программ учебных дисциплин / Е.Е. Шваков, Т.К. Куриленко. - утверждены и введены в действие приказом ректора ГАГУ от 01.02.2011 № 23, изменения внесены и утверждены приказом ректора ГАГА от 24.10.2014 № 271. - URL: http://www.gasu.ru/univer/edu/infmat/. Дата обращения: 10.10.2015 г.

Приложения

Приложение 1

Выписка из ФГОС по направлению подготовки 050100 "Педагогическое образование" профиль "Биология"

Раздел 4 "Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата"

4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера, культура.

4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

4.3 Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая; культурно-просветительская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

4.4 Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

· в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

· в области культурно-просветительской деятельности:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества.

Раздел 5 "Требования к результатам освоения программы бакалавриата"

5.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

5.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

· общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

· в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

· в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Размещено на Allbest.ru