Индивидуально-дифференцированный подход к учащимся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья на уроках русского языка в условиях инклюзивного образования
Инклюзивное образование: понятие, сущность, проблемы организации. Основные факторы, затрудняющие овладение школьными предметами младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья в процессе инклюзивного обучения на уроках русского языка.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2017 |
| Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
36. Пугачев А.С. Инклюзивное образование[Текст]/ Пугачев А.С. // Молодой ученый/-2012-№10-с.374-377
37. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» [Электронный ресурс]. - М., 2015. - Электрон. опт. диск (CD-ROM).
38. Пургина Е.И. Философские основы инклюзивного образования в контексте специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Пургина Е.И. // Педагогическое образование в России, 2014, №2. - (http://cyberleninka.ru/article/n/) .
39. Садовски, М.В. Инклюзивное образования - форма реализации принципа справедливости в праве [Текст] / М.В. Садовски, Н.А. Терентюк // Право и образование, 2016. - № 3. - С. 29-33.
40. Саламанская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями, принятые Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество, Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 года. [электронный ресурс]- (http://www.un.org/russian/documen/declarat/salamanka.pdf)
41. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учеб. Пособие [текст] / Г. К. Селевко. -М. : Народное образование, 1998. - 256 с.
42. Скрипова Н.Е. Инклюзивное образование в условиях нового законодательства [Текст] / Скрипова Н.Е. // Психология образования в поликультурном пространстве, 2014. - № 26 (2). - С. 84-90.
43. Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики [Текст]: Методическое пособие / Под общ.ред. С.В. Алехиной, М.М. Семаго. - М.: МГППУ, 2012. - 156 с.
44. Староверова М.С. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ [Текст]: метод.пособие / Староверова М.С., - М.: Владос, 2011.
45. Указ. соч. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»: приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599. [электронный ресурс]
-(http://www.garant.ru/products/ipo/ prime/doc/70760670/)
46. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - (http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/m1241.html)
47. Феталиева Л.П. Опыт инклюзивного образования в России и за рубежом. [Текст] / Феталиева Л.П. // Материалы Международной научно- практической конференции «Актуальные проблемы педагогики и психологии начального образования», Махачкала, 2015.
48. Хамраева О.С. Проектная деятельность как средство формирования учебной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / О.С. Хамраева// Коррекц. педагогика, 2015.
- № 2 (апрель-июнь). - С. 68-69. - Библиогр.: с. 69.
49. Черенев Д.В. Мотивационные факторы учебной деятельности учащихся младших классов с задержкой психического развития [текст]/ Д.В. Черенев, Е.А. Черенева // Сиб. вестн. специального образования. - 2013. - №
1. - С. 129-144 ; То же [Электронный ресурс]. -
(http://www.kspu.ru/upload/documents/2014/01/16/ed7883e8e4580412aef8037e89 2900fa/1-2013.pdf (14.02.2017).
50. Черенев Д.В. Повышение продуктивности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития на основе мотивационных факторов : дис. ... канд. пед. наук / Черенев Д. В. ; [Ур. гос. пед. ун-т]. - Екатеринбург, 2010. - 178 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. к дис. [Электронный ресурс]. - (http://www.dissercat.com/content/povyshenie-produktivnosti-uchebnoi- deyatelnosti-mladshikh-shkolnikov-s-zaderzhkoi-psi)
51. Черенева Е.А. Пути формирования мотивации к учебной деятельности младших школьников с ЗПР / Е.А. Черенева, Д.В. Черенев // Сибирский пед. журнал. - 2009. - № 7. - С. 277-285 ; [Электронный ресурс]. - (http://cyberleninka.ru/article/n/puti-formirovaniya-motivatsii-k-uchebnoy- deyatelnosti-mladshih-shkolnikov-s-zpr)
52. Шустов Е.А. Особенности учебной мотивации детей с задержкой психического развития [Текст] / Е.А. Шустов// Вестн. Шадринского гос. пед. ун-та, 2009. - № 1. - С. 223-228.
53. Хяккинен С. Инклюзивное образование и педагогическая практика в Финляндии [Текст]/ Хяккинен С. //Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сборник материалов II Международной научно- практической конференции / Отв. ред. Алехина С.В. - М.: Буки Веди, 2013.
54. Цыренов В.Ц. Организационно-педагогические условия реализации инклюзивного образования [Текст] / Цыренов В.Ц. // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН, 2014. - № 2. - С. 163-169.
55. Шамионов P.M. Психология субъективного благополучия личности [Текст] / Шамионов P.M. - Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 2004.
56. Энциклопедия образовательных технологий. Т. 1, Т.2, М., 2006 г
57. Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование детей-инвалидов [Текст] / Е.Р. Ярская-Смирнова// Социологические исследования, 2003.- № 5.- С. 100-106
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Разработка программы дополнительного образования для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с целью более успешной их адаптации к условиям инклюзивного образования. Анализ эффективности организации дополнительного образования.
дипломная работа [3,8 M], добавлен 14.10.2017Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование как современная модель образования. Характеристика проблем и перспектив семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 13.10.2017Понятие, функции и виды системы инклюзивного образования, его экономические и финансовые компоненты. Анализ подходов к организации инклюзивного образования в России. Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении.
дипломная работа [377,1 K], добавлен 14.01.2018Правовая основа обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Актуальные перспективы развития инклюзивного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей. Взаимодействие с семьей ребенка. Условия организации успешного воспитания.
презентация [2,4 M], добавлен 28.03.2014Особенности познавательных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья как педагогическая проблема. Исследование и познавательных интересов обучающихся на уроках истории. Пути формирования познавательных способностей в процессе обучения.
реферат [37,6 K], добавлен 14.03.2014Сущность теории поэтапного формирования умственных действий и понятий Гальперина и её интерпретация в контексте обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Практическое применение данного метода. Сущность и подходы инклюзивного образования.
курсовая работа [278,5 K], добавлен 12.07.2015Обучение учащихся с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Дистанционное школьное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием мультимедийных ресурсов. Примеры мультимедийных обучающих программ в школьном курсе физики.
курсовая работа [911,1 K], добавлен 22.01.2016Характеристика типичных нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья разных нозологических групп. Программа логокоррекционной работы по формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 18.08.2017Понятие и виды, структура и распространенные педагогические методы формирования общеучебных навыков. Лего-конструирование и программирование в работе со школьниками с ограниченными возможностями здоровья, особенности и возможности его использования.
дипломная работа [159,7 K], добавлен 24.10.2017Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья и особенности их обучения в условиях общеобразовательной школы. Исследование речи младших школьников с аграмматической формой дисграфии. Логопедическая работа с детьми.
курсовая работа [84,4 K], добавлен 27.02.2015
