Патриотическое воспитание детей подросткового возраста

В 1993 году, указом Президента Б. Н. Ельцина двуглавый орел был утвержден в качестве государственного герба. И, наконец, 08.12.2000 двуглавый Орел был утвержден Государственной Думой.

Ученик: Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентами. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона. В соответствии с Федеральным конституционным законом «О Государственном гербе Российской Федерации» от 25декабря 2000г. №2-ФКЗ допускается воспроизведение Герба России без геральдического щита, а также в одноцветном варианте.

Более четырех столетий на гербе Российского государства изображался двуглавый орел. Первым достоверным свидетельством использования двуглавого орла в качестве государственной эмблемы является печать Иоанна III Васильевича на меновой грамоте

1497 года. С этого момента его изображения проникают во все сферы прикладного и изобразительного искусства, особенно на государственные регалии, предметы царского обихода и в архитектуру.

Вед.: Двуглавый орел - символ единения народов, живущих в европейской и азиатской частях России. Всадник, поражающий копьем дракона, - символ победы добра над злом, готовности народа отстаивать свою свободу и независимость.

Вед.: Гимн - официально принятая торжественная песнь в честь государства.

Ученик: Государственный гимн Российской Федерации представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных законом. Он может исполняться в оркестровом, хоровом, оркестрово-хоровом либо ином вокальном и инструментальном варианте. При этом могут исполняться средства звуко- и видеозаписи, а также средства теле- и радиотрансляции. Гимн России должен исполняться в точном соответствии с утвержденными музыкальной редакцией и текстом.

Вед.: В Российской Федерации Музыкальной основой гимна государства является музыка А. Александрова, слова С. Михалкова. Положение о гимне государства утверждено Указом Президента Российской Федерации от 30 декабря 2000 года № 2110. Сегодня мы с вами расширили исторические знания и представления о государственной символике Российской Федерации. Следующий шаг в нашей исследовательской работе - знакомство с символикой нашего города.

Занятие 7. Военно-спортивная игра «Зарница»

Цель - воспитание патриотизма, активизация патриотического воспитания, формирование командного духа, сплоченности.

В игре принимают участие 3 класса (8 классы), мероприятие проводится на территории школы.

Ход мероприятия:

Построение команд.

Объяснение условий игры и раздача маршрутных листов.

Передвижение команд по маршрутам.

Подведение итог. Награждение.

Этапы:

1 Строевая подготовка. Команда демонстрирует строевую подготовку, выполняет команды своего командира.

2 Паутина. Каждый участник по очереди проползает по участку 6 метров по-пластунски под натянутыми веревками.

3 Топография. Принимает участие вся команда. Участникам дают карту с топографическими знаками. За определенное время надо написать их название.

4 Огневой. Каждому участнику дается одна «граната» - кегля, которую надо забросить в окоп.

5 Силовая подготовка. Принимают участие две девочки и два мальчика. Девочка, мальчик выполняют упражнение на пресс (лежа на спине, ноги согнуты в коленях, руки скрестно к плечам). Другая пара выполняет сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание). Каждое упражнение выполняется за 30 секунд.

6 Шифровка. Принимает участие вся команда. Учащимся дают зашифрованное сообщение в виде набора цифр. С помощью алфавита расшифровать шифровку за определенное время.

7 Санитарный. Принимает участие вся команда. Команде надо соорудить носилки и перенести раненого определенное расстояние в горку, не уронив его.

8 Параллельная переправа. Участники по очереди перемещаются по параллельно натянутым канатам.

9 Военный эрудит. Принимает участие вся команда. Участником за определенное время нужно ответить на вопросы связанные с военной службой.

Подведение итогов:

Каждый этап оценивается по 10 бальной системе. За нарушение правил, командам дают штрафные очки. Также выявляются лучшие капитаны.

Награждение:

Команды награждаются дипломами и подарками.

Занятие 8. Викторина

Цель - воспитание патриотизма, активизация патриотического воспитания, формирование командного духа, сплоченности.

I тур

Вопросы отборочного тура:

1. Как называется наука, изучающая прошлое человечества? (История)

2. А вот как определяет историю известный русский историк и писатель: «История ...есть священная книга народов, главная, необходимая, зерцало их бытия и деятельности, ...завет предков к потомству, ...изъяснение настоящего и пример будущего». Кто автор этих строк? (Н. М. Карамзин)

3. Как называется главный исторический труд Карамзина? («История государства Российского»)

4. Кому посвящена эта книга? (Императору Александру I)

Вопрос I тура: Первое упоминание о древних племенах на территории современной России находят главным образом в трудах историков, географов и путешественников Древней Греции. Как по-гречески называлась река, которую мы называем Кубанью? (Гипанис)

II тур

Вопросы отборочного тура:

1. В каждом языке есть слова, обозначающие страну, в которой человек родился и живет. Назовите слова с этим смыслом в нашем языке. (Родина; Отечество; Отчизна)

2. Зачитывается фрагмент «Поэмы о разных точках зрения» Роберта Рождественского:

Скорбел летописец:

«Славяне, запутавшись намертво в ссорах и дрязгах,

пришли до варягов...

Сказали: Земля наша сильно лесами обширна,

ручьями обильна,

И только обидно, что нет в ней порядка,

И люди устали

бессмысленно мучиться, жить не по правде.

Придите и правьте!...»

Я тихо краснею за это решение

собственных предков - суровых и бренных.

Не знаю, чего они этим добились и что потеряли,

Но я повторяю:

...Земля наша сильно

людьми знаменита,

в которых - надежда,

в которых - спасенье.

Люби эту землю!

Вопрос II тура: Все знают, что одного из варягов, пришедших править на Русь, звали Рюрик. А как звали одного из братьев Рюрика, правившего в Изборске? (Трувор)

III тур

Вопросы отборочного тура:

Третий тур посвящен Смутному времени. Последний Рюрикович, сын Ивана Грозного царь Федор Иоаннович, считая себя неспособным царствовать, отошел от власти, уступив трон своему шурину Борису Годунову. Об этом написано немало литературных произведений. Вот отрывок из самого знаменитого из них:

«Достиг я высшей власти;

Шестой уж год я царствую спокойно.

Но счастья нет в моей душе...

Напрасно мне кудесники сулят

Дни долгие, дни власти безмятежной:

Ни власть, ни жизнь меня не веселят;

Предчувствую небесный гром и горе».

1. Кто автор этого произведения о Борисе Годунове? (А. С. Пушкин)

2. Кому Пушкин посвятил это произведение? (Н. М. Карамзину)

3. Кто сменил Бориса Годунова на царском троне? (Его шестнадцатилетний сын Федор, правил месяц, был зверски убит вместе с матерью мятежными князьями Басмановым и Голицыным)

4. Трагическая судьба и у дочери Бориса Годунова: ей мятежники сохранили жизнь, но на ее долю пришлись унижения, оскорбления и насилие. Так, по версии историков, было воздано за убийство Борисом малолетнего царевича Дмитрия Иоанновича. Назовите имя дочери Бориса Годунова. (Ксения)

Финал

Зачитывается отрывок из одного из известнейших исторических романов о самозванстве. «Ни малейшего сумнения - она авантюрьера. Письмо Екатерины II .. .Священник ...тихо нагнулся к ней.

- Ваше имя? - спросил он.

- Princesse Elisabeth...

- Заклинаю вас, говорите правду, - продолжал отец Петр, подбирая французские слова, - кто ваши родители и где вы родились?

- Клянусь вам, святым богом клянусь, не знаю! - ответила, глухо кашляя, пленница. - Что передавала другим, в том сама была убеждена.

На новые вопросы чуть слышно, упавшим голосом она еще кое-что добавила о своем детстве, коснулась юга России, деревушки, где жила, Сибири, бегства в Персию и пребывания в Европе...

- Разрешаю твои прегрешения, дочь моя, - произнес, искренне молясь и крестя ее, священник, - но твое самозванство, вина перед государыней, сообщники ...

- Я русская великая княжна! Я дочь покойной императрицы! - с усилием прошептала коснеющими устами пленница.

Священник нагнулся к ней, думая приступить к причастию. Арестованная была неподвижна, как бы бездыханна».

Вед.: Назовите фамилию автора этого романа. (Г. П. Данилевский)

Подведение итогов. Чаепитие.

Занятие 9. Классный час «Я знаю»

Цель - развивать кругозор учащихся, воспитывать гражданскую позицию.

Ход мероприятия:

Вед.: Ребята, сегодня мы с вами проведем простой конкурс «Я знаю». Простой по своей форме проведения, но не очень простой по содержанию. Конкурс представляет собой пять этапов:

1. Общий.

2. Природа.

3. Литература.

4. География.

5. История.

На каждом этапе вам предстоит ответить на вопросы. За каждый правильный ответ - 1 балл. Отвечает первый поднявший руку. Так что победитель будет только один. Пора начинать.

I этап. Общий.

1. Что такое финифть? (Украшение из эмали с металлическими кружевами)

2. Кто изобрел водородную бомбу? (А. Д. Сахаров)

3. Что хранится в Оружейной палате? (Национальное достояние, в том числе шапка Мономаха)

4. Кто выходил в открытый космос первым? (Алексей Архипович Леонов)

6. Кого называли «великий немой»? (Немой кинематограф)

7. Женское украшение: висюлька на обруче, обнимающем шею? (Гривна)

8. На картине Сурикова «Боярыня Морозова» подняла правую руку, сжав в кулак три пальца, а два - указательный и средний - выпрямив. Что означает этот жест? (Двуперстное крещение старообрядцев)

9. Кто из девочек будет тещей? (У кого родятся девочки)

10. На каком языке врачи пишут рецепты? (На латинском)

11. Самолет марки «Ту» придумал Туполев. Кто придумал марку «Су»? (Сухой)

12. Что такое кика, кичка? (Женский головной убор)

13. Как называется корабль с двумя корпусами? (Катамаран)

14. Кого называют стахановцами? (Передовиков производства, последователей шахтера Стаханова)

15. Что означает имя Евгения? (Благородная)

II этап. Природа.

1. Горох, фасоль, чечевица. Общее название? (Бобовые)

2. Почему нашим предкам не понравился картофель, когда его только завезли? (Ели вершки, и от этого иногда умирали)

3. Почему Красная книга - красная? (Цвет тревоги)

4. Какой металл первым стали обрабатывать люди? (Медь)

5. Какой распространенный комнатный цветок на окнах называется пеларгонией? (Герань)

6. Какие растения чувствительнее всех к загрязнению? (Мхи и лишайники)

7. Есть домашний скот, а есть, можно сказать, домашние насекомые. Какие? (Пчелы)

8. Чем примечателен день 22 декабря? (День зимнего солнцестояния)

9. В какой местности находится мел? Что на этом месте было в доисторические времена? (Море)

10. Что такое экология? (Наука о биогеоценозе)

11. Что было вторым хлебом у наших предков, пока не стали разводить картофель? (Репа)

12. Как называется арбузный мед? (Нардек)

13. Что такое яровые? (Всходы, посеянные весной)

14. Минеральная вода, добываемая в Волгограде? (Ергенинская)

15. Холодные осадки? (Снег)

III этап. Литература.

1. Писатель Альберт Лиханов является председателем одного доброго общества. Как оно называется? (Детский фонд)

2. Одна артистка цирка написала книгу про животных. Ее фамилия? (Дурова)

3. Как зовут итальянского братишку Буратино? (Пиноккио)

4. Кто придумал Конька-Горбунка? (Петр Петрович Ершов)

5. Кто подарил Пушкину некоторые сюжеты его сказок? (Арина Родионовна)

6. Какого детского писателя нередко называют по имени придуманного им героя? (Дядя Степа - Михалков)

7. Алеша Пешков, Аркаша Голиков, Коля Корнейчуков. Что между ними общего? (Настоящие имена писателей)

8. Почему Пушкин навсегда запомнил 19 октября? (Открытие лицея)

9. Витя Малеев, почтальон Печкин, Незнайка - кто лишний? (Печкин: его создатель Успенский, остальных - Носов)

10. Кто из великих писателей создал свою школу и преподавал в ней? (Л.Н. Толстой)

11. Кто автор сказки о Симе, толстом ребенке и о Пете, который тонкий? (В.В.Маяковский)

12. «Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу». Кто автор стихотворения? (Агния Львовна Барто)

13. Детский писатель-«вредитель»? (Григорий Остер)

14. Как настоящее имя Даниила Хармса? (Даниил Иванович Ювачев)

15. Кто ввел единицу измерения - 1 попугай? (Эдуард Успенский)

IV этап. География.

1. Как называется явление, когда из-под земли бьют горячие ключи? (Гейзер)

2. Пролив, разделяющий Азию и Америку? (Берингов)

3. Движущиеся пески? (Дюны)

4. На какой карте можно найти море Спокойствия? (На лунной)

5. Что в географии измеряется в градусах? (Широта и долгота)

6. Природная зона, в которой мы живем? (Полупустыня)

7. Полюс холода в России? (Северное полушарие - Оймякон)

8. Кому принадлежит Антарктида? (Никому)

9. Какая область России находится за ее границей? (Калининград, Калининградская область)

10. По какому озеру летом ездят на санях? (Эльтон, Баскунчак)

11. Эта республика называет себя Ичкерия. Как называем ее мы? (Чечня)

12. Кавказ, Урал, Алтай - какие горы старше? (Урал)

13. С каким государством самая протяженная граница России? (С Китаем)

14. С каким - самая короткая? (Корея, всего 70 км)

15. Какое уникальное полезное ископаемое добывается в Волгоградской области? (Бишофит)

V этап. История.

1. Имя воина, закрывшего своим телом амбразуру вражеского дзота? (Александр Матросов)

2. О каком событии напоминает нам 14 декабря? (Декабристы вышли на Сенатскую площадь)

3. Как называлась воинская должность Б. Н. Ельцина? (Верховный Главнокомандующий)

4. Кто командовал русскими войсками в Полтавской битве? (Петр I)

5. Кто придумал «науку побеждать»? (А.В. Суворов)

6. Как «отблагодарил» Иван Грозный создателей собора Василия Блаженного - Варму и Постника? (Ослепил)

7. Чему посвящен храм Христа Спасителя? (Победе в 1812 году)

8. Кто командовал Сталинградским фронтом? (Маршал Еременко)

9. Как называется высшая награда за доблесть в России? (Золотая Звезда Героя России)

10. Когда проходил Парад Победы? (24 июня 1945 года)

11. Какое событие Великой Отечественной войны называют переломным? (Победа в Сталинградской битве)

12. «За Волгой для нас земли нет». Чьи это слова? (Снайпера Зайцева)

13. Когда говорят: «Тяжела ты, шапка Мономаха»? (Когда вместе с властью на человека ложится и ответственность)

14. Кто основал российский флот? (Петр I)

15. Кто первый президент России? (Б. Н. Ельцин)

Подведение итогов.

Вед.: Вот и закончилась наша викторина и определился победитель. Мы его поздравляем и вручаем приз. А всем остальным желаем успеха в новых испытаниях и до новых встреч!

Занятие 10. Классный час «Мораль и закон»

Цель - формировать гражданские позиции, правовую и нравственную культуру учащихся, способствовать развитию у учащихся критического осмысления своих и чужих поступков, формировать активную жизненную позицию, умение говорить «нет» в ситуации нравственного выбора.

Истинный показатель цивилизации -

не уровень богатства и образования,

не величина городов, не обилие урожаев,

а облик человека, воспитанного страной.

Р. Эмерсон

Ход классного часа:

Вед.: Наше занятие хотелось бы начать с притчи. Много лет тому назад, люди жили совсем не так, как теперь. И окружающий их мир тоже был совсем не таким. Луна светила ночью в зависимости от своего настроения: хорошее настроение - светила ярко, и всякий путник без труда находил дорогу к дому, плохое настроение - трудно было людям добираться к своему очагу. Так вела себя не только луна. Также вели себя звезды и солнце, день и ночь, моря и реки. Словом, всюду царил хаос. Люди устали от непредсказуемости природы, процессов и явлений. Они обратились к самому мудрому человеку с вопросом: «Как можно изменить свое существование, чтобы оно было предсказуемым и устроенным?». Самый мудрый человек ответил: «Нам нужно написать законы, которые коснутся не только природных явлений, но и самого человека. Если мы это сделаем правильно, человеку только останется их четко исполнять и его жизнь станет легкой, радостной и счастливой».

Вопросы для обсуждения:

Прав ли был мудрец?

Нужны ли людям законы?

Всегда ли человек соблюдает законы и правила, от чего это зависит?

Почему человек преступает закон?

Вед.: Что такое закон? (Учащиеся высказывают свое мнение). Административным нарушением признается противоправовое, виновное действие физического лица, за которое законами РФ об административных правонарушениях, устанавливается административная ответственность. (Статья 2.4).

Статья 3.2 Виды административных наказаний: предупреждение, административный штраф. Статья 6.8. Незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов. Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка без цели сбыта наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов - влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.

Примечание. Лицо, добровольно сдавшее приобретенные без цели сбыта наркотические средства или психотропные вещества, а также их аналоги, освобождается от административной ответственности за данное административное правонарушение.

Статья 6.10. Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ

1. Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ - влечет наложение административного штрафа в размере от пяти до десяти минимальных размеров оплаты труда.

2. Те же действия, совершенные родителями или иными законными представителями несовершеннолетних, а также лицами, на которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних, - влекут наложение административного штрафа в размере от пятнадцати до двадцати минимальных размеров оплаты труда.

Статья 6.13. Пропаганда наркотических средств, психотропных веществ. Пропаганда либо незаконная реклама наркотических средств, психотропных веществ - влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от двадцати до двадцати пяти минимальных размеров оплаты труда с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления, или без таковой; на должностных лиц - от сорока до пятидесяти минимальных размеров оплаты труда с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления, или без таковой; на юридических лиц - от четырехсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда с конфискацией рекламной продукции и оборудования, использованного для ее изготовления, или без таковой.

Примечание. Не является административным правонарушением распространение в специализированных изданиях, рассчитанных на медицинских и фармацевтических работников, сведений о разрешенных к применению в медицинских целях наркотических средствах, психотропных веществах.

Занятие 11. Беседа «Права человека»

Цель - объяснить значимость и актуальность Декларации для обеспечения современной защиты прав и свобод личности в государствах мира, формировать уважительное отношение учащихся к правам и свободам человека, международным документам, обеспечивающим их, закрепить знания о правовом статусе личности в РФ и сформировать правовую компетентность старшеклассников в части защиты основных прав и свобод личности, закрепленных Декларацией.

Оборудование: Конвенция ООН о правах ребенка.

Вед.: Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он - человек. Недаром говорят, что источник прав человека - в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть, применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.

После второй мировой войны проблема прав человека из чисто внутренней стала превращаться в международную. Постепенно Конституционное право начало попадать под влияние международных стандартов. Сегодня, в какой бы стране не жил человек, его права находятся под защитой мирового сообщества. Был приняты ряд международных документов, обязывающие государства, подписавшие их соблюдать и развивать уважение к правам человека, без какой-либо дискриминации.

В 1948 году Комиссия по правам человека ООН, возглавляемая Элеонорой Рузвельт, вдовой экс-президента США Франклина Рузвельта, активистом в области прав человека подготовила специальный документ «провозглашающий» права, которые должен иметь каждый человек в мире - Всеобщую Декларацию прав человека. Элеонора Рузвельт назвала декларацию «Великой хартией вольностей» для всего человечества, поэтому сегодня Декларацию порой называют Хартией прав человека.

10 декабря 1948 года в Париже на третьей сессии Ассамблеи ООН была принята декларация, которая определила базовые права человека.

Этот небольшой по объему документ всего 30 статей стал гимном человеку, его достоинству и самооценки. Он содержит не только перечень основных прав и политических свобод человека, но и перечень так называемых социально-экономических и культурных прав.

К числу политических прав человека Декларация отнесла право на жизнь, свободу и личную безопасность, право на справедливое и открытое правосудие, свободу мысли и совести. Декларация установила, что наказания, ухудшающие положение виновного, не имеют обратной силы закона, а так же неприкосновенность частной собственности.

3 сентября 1953 года была принята Европейская конвенция о правах человека. Этот документ гарантировал гражданам государств членов Совета Европы соблюдение их конституционных прав. Для того чтобы эффективно защищать права человека и надлежащим образом реагировать на их нарушение, созданы органы контроля: комиссия по правам человека, центр прав человека, Европейский суд, который рассматривает нарушение прав человека на государственном

Существенным отличием международных правовых документов от прочих международных соглашений является то, что обязательства, накладываемые на государства члены Совета Европы, регулируют отношения не столько с другими государствами, сколько имеют своей целью защитить права и свободы граждан именно этого государства. Однако, во многих странах дела с развитием конституционного права, а самое главное с его выполнением обстоят не лучшим образом. Казалось бы, что говорить о рабстве в ХХI веке уже смешно, но в средневосточном султанате Оман рабство было отменено лишь в 1962 году. Даже в России порой граждане и сейчас не знают своих основных прав и свобод.

Выдержки из Конвенции ООН о правах ребенка

Принята на 45-й сессии Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году.

Статья 6. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Статья 14. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

Статья 15. Государства-участники признают права ребенка на свободу ассоциации (объединения) и свободу мирных собраний.

Статья 19. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации.

Статья 24. Государства-участники признают право на пользование услугами системы здравоохранения и средствами восстановления здоровья.

Статья 26. Государства-участники признают право пользоваться благами социального обеспечения и принимают необходимые меры для осуществления этого права.

Статья 27. Государства-участники признают"право ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

Статья 28. Государства-участники признают право ребенка на образование и для осуществления этого:

- вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

- поощряют развитие различных форм среднего образования, обеспечивают его доступность;

- обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

- обеспечивают доступность информации и материалов в области образования.

Статья 31. Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Статья 32. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или развития.

Вед.: А теперь выполним некоторые задания. Определите, какие права ребенка нарушены:

Между школьниками произошла драка. Родителям предложили забрать документы.

Хулиганы отобрали мобильный телефон у ребенка.

Ребенок хулиганил на занятии, учитель его выгнал.

В поликлинике отказались оказать ребенку необходимую медицинскую помощь.

Вед.: На примерах сказок определите, как нарушены права ребенка.

«Морозко», мачеха подвергла жизнь и здоровье ребенка опасности.

«Мальчик с пальчик», родители вывезли ребенка в лес, подвергая его жизнь угрозе.

«Снежная королева», запрет похищения детей и торговля ими.

«Буратино», каждому ребенку дается право на отдых и досуг.

Вед.: Права человека - это естественные неотъемлемые, универсальные и объективные права, выражающие реальные возможности личности пользоваться благами для удовлетворения своих потребностей и законных интересов. Государство не дарует человеку его права, а закрепляет их в своих законах. По мере развития общества права человека приобретают характер масштаба свобод, меры справедливости, равенства и возможного поведения людей.

Всеобщая Декларация прав человека - важный международный документ, открывающий целую эпоху по борьбе за права по личности и ее свободы, и позволяющий людям всего мира объединится вместе в деле защиты и обеспечения прав человека на Земле.

Памятка

«Права человека с рождения до 18 лет»

Только родившись, человек приобретает по закону способность иметь права и нести обязанности - конституционные, семейные, гражданские, трудовые и т.д. Однако их реальное осуществление возможно лишь по мере взросления ребенка. С каждым годом объем его дееспособности (способности своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать для себя обязанности и исполнять их) увеличивается. И так же, как сосуд наполняется жидкостью до верха, так и дееспособность становится полной к 18 годам, и ребенок становится совершеннолетним.

Итак, что же ребенок вправе делать и какую может нести ответственность, если ему исполнилось:

С рождения. Родившись, ребенок имеет право:

на гражданство;

на имя, отчество и фамилию;

жить и воспитываться в семье;

знать своих родителей;

на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими);

на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их заменяющими);

на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;

на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;

выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;

иметь на праве собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретенное на средства ребенка).

ребенок обладает правоспособностью по гражданскому праву.

на имя ребенка может быть открыт счет в банке.

1,5 года

полуторагодовалый гражданин имеет право посещать ясли.

3 года

трехлетний гражданин вправе посещать детский сад.

6 лет

вправе посещать школу;

вправе самостоятельно заключать: мелкие бытовые сделки;

сделки, направленные на безвозмездное получение прибыли, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации; сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или, с согласия его, третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения.

8 лет

гражданин может вступать в детские общественные объединения.

10 лет

гражданин имеет право на принятие во внимание своего мнения при решении в семье любого вопроса;

дает согласие на изменение своего имени и (или) фамилии;

дает согласие на свое усыновление или передачу в приемную семью, либо восстановление родительских прав своих родителей;

выражает свое мнение о том, с кем из его родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода;

вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства.

11 лет

одиннадцатилетний гражданин может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и т.п.) в случае совершения общественно опасных действий или злостного систематического нарушения правил общественного поведения.

14 лет

дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями;

может выбирать себе место жительства (с согласия родителей);

вправе с согласия родителей совершать любые сделки;

вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами;

осуществлять права автора, охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;

вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;

имеет право самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав.

имеет право на получение паспорта.

законом субъекта Федерации может быть разрешено вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств (при этом наступает полная дееспособность).

допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей.

имеет право требовать отмены усыновления в случаях, указанных в законе.

несовершеннолетние родители вправе требовать установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке.

может обучаться вождению мотоцикла.

имеет право управлять велосипедом при движении по дорогам.

может вступать в молодежные общественные объединения.

подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.).

подлежит имущественной ответственности по заключенным сделкам, а также за причинение имущественного вреда.

может быть исключен из школы за нарушения.

15 лет

имеет право поступить на работу с согласия профсоюзного органа предприятия (сокращенная рабочая неделя-24 часа, другие трудовые льготы).

16 лет

имеет право на вступления в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин;

несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка, при установлении их отцовства (материнства) вправе самостоятельно осуществлять родительские права;

имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); сохраняется ряд льгот по трудовому праву (сокращенная рабочая неделя - 36 часов);

может быть членом кооператива, акционерного общества;

имеет право управлять мопедом при езде на дорогах;

имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора;

может быть объявлен в установленном законом порядке полностью дееспособным (эмансипация), если работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.

подлежит административной ответственности за правонарушения в особом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних); за некоторые правонарушения (например, мелкое хулиганство) несет административную ответственность в общем порядке. Несет уголовную ответственность в общем порядке. Несет уголовную ответственность за любые преступления.

17 лет

гражданин подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство).

18 лет

гражданин становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.

Занятие 18. Литературно-музыкальная композиция

«Мы дети твои, Россия»

Цель - воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, расширять представления учащихся о героизме народа во имя защиты Отечества.

Ведущий 1: В Киеве ясном и пасмурном Суздале,

В холмной Москве и болотистом Питере,

Сжав топоры, внедряясь в боры,

Строили наши прародичи Русь.

Строили долго, с умом и без устали, -

Ворога выгнав и зверя повытуря,

Чащу паля, чапыжник валя,

Двигались дальше под пламень и хруст.

Били меж делом лисицу и соболя,

Дело же делали в лад, не в особицу -

Клали сосну бревно к бревну,

Крепко вбивали в них гвоздь за гвоздем.

Глядь - табуны по проталам затопали,

Ульи поют и смола уже топится.

Первые ржи сияют в глуши…

Пахнет в ней дымом и хлебом - жильем.

Встретятся с мерею, с чудью, с ордынцами

Бьются, бывало, иль мудро хоронятся.

Взор - вдалеке, свое - в кулаке.

Идут или ждут - усмехаются в ус.

И зацвели городки за детинцами -

Вспышки, избушки, соборы и звонницы

В пестром письме, в резной бахроме,

В светлых трезвонах…

Так строилась Русь.

Ведущий 2: Широка ты, Русь, по лицу земли,

В красе царственной развернулася

И во всех концах света белого

Про тебя идет слава громкая.

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью.

Ведущий 1: Велика и прекрасна наша страна.

В разные времена ее называли по-разному:

Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация

Но для других стран и народов страна наша всегда была Россией.

Это имя носит она и сегодня.

Много разных народов проживают на территории нашего государства.

Все они имеют свои традиции и обычаи.

Но всех нас объединяет одно - любовь к Родине и забота о ее процветании.

Песня «Россия-Родина».

Ведущий 3: Над планетой наш клич несется

В каждом сердце песней звенит

Пусть всегда будет солнце

Пусть всегда будет детство

Пусть всегда будет дружба

Пуст всегда будет мир.

Ведущий 4: Мир во всем мире - мечта моя

Пусть люди живут как одна семья

Пусть никогда не будет войн и орудий

Пусть двери откроют в домах повсюду

Любовь и доверие - это по мне

И мир бесконечный - всей земле.

Ведущий 3: Мир - это утро полное света и надежд

Мир - это цветущие сады и колосящиеся нивы

Мир - это школьный звонок, это школа в окнах которой солнце

Мир - это жизнь.

Ведущий 4: Нам нужен мир - трава в росе

Улыбчивое детство

Нам нужен мир, прекрасный мир

Полученный в наследство

Танец «Кадриль»

Чтецы: Прекрасна Русь-кормилица ты наша, Несладкая тебе досталась чаша:

Мечтали все тебя завоевать

И посылали в бой за ратью рать.

Стоял за Русь святую он горой

И принимал за боем новый бой.

Не сдаться в плен, а умереть хотел он

И было так на поле Куликовом,

Во времена правления донского.

Татары вновь на Русь войной пошли,

Но не победу, проигрыш нашли.

Бежал Мамай с позором с поля битвы,

Его же войско было все разбито.

И победил татар князь Дмитрий там,

Освобожденье дал от ига нам.

Еще одна великая победа:

Конечно, это - под Полтавой бой,

Разбили войско сильнее мы шведов,

И вновь Россия обрела покой.

Но продолжался так недолго он,

Войска повел на Русь Наполеон,

Хотел и он Россию покорить,

Чтоб в мире власть свою установить.

Но славный полководец наш Кутузов

Разбил и прочь прогнал войска французов.

И вот опять непрошенные гости,

Их не страшат убитых предков кости.

Разбил их Невский много лет назад,

А немцы вновь пошли на нас войной.

Звучит призывный бедствия набат,

И встал народ - единою стеной.

И вот настал победы сладкий час,

Гремит восторгов долгожданный глас.

Повержен для народов враг единый,

Осталась наша Русь непобедимой!

О Русь моя, любимая, родная!

Князья тебя святые охраняют.

И если кто опять с мечом придет,

Тот от него и смерть свою найдет!

Лит-монтаж: «Сказ о русской игрушке».

Ведущий 1: Велика летопись народного подвига, совершенного во имя защиты отечества.

Но она продолжает пополняться и ныне, ибо история - это немеркнущая память живых участников событий, это благодарная память потомков.

Ведущий 2: Память противостоит уничтожающей силе времени. Велик и непобедим тот народ, который свято чтит свою память, свою историю.

Колокольный звон

Чтец: Гремят истории колокола,

Взывая к памяти моей,

Ив них набаты

Жестоких битв и созиданий даты,

И праздники, чья ширь и даль светла…

И позабытый вновь встает рассвет,

И кто-то в травы падает, сраженный,

И город, артиллерией сожженный.

От дыма черен и от пепла сед,

Они гремят, в них отзвук прежних дней,

Намек, подсказка, предостереженье.

Кто помнит, тот не знает пораженья,

Кто помнит, тот беспамятных сильней.

Ведущий 3: 27 миллионов сыновей и дочерей

Потеряла наша Родина

Ведущий 1: Они уходили твои одногодки

Зубов не сжимая, судьбу не кляня,

А путь предстояло пройти не короткий

От первого боя, до вечного огня.

Песня: «Ты же выжил солдат»

Чтец:

Перед нашей Родиной мы сочтемся славою,

Все, кто кровью собственной породнился с ней.

Шла война великая, шла война кровавая 1418 дней

Нас война отметила метиной особою,

В жизни нет и не было ничего трудней,

Метиной особою, самой высшей пробою 1418 дней.

Сколько горя вынесло наше поколение,

Каждый день теряли мы фронтовых друзей,

Каждый день, задумайтесь, день поминовения 1418 дней.

Нами было сделано все во имя Родины

И еще послужим мы Родине своей,

Все теперь под силу нам, если нами пройдены 1418 дней.

Ведущий 2: Без малого 4 года гремела грозная война

И снова русская природа живого трепета полна

И вот дорогою обратной

Непокоряемый вовек

Идет, свершивший подвиг ратный,

Великий русский человек.

Он сделал все. Он тих и скромен.

Он мир от черной смерти спас

И мир, прекрасный и огромный

Его приветствует сейчас.

Песня: «Майский вальс»

Ведущий 3: Каждое поколение по-своему проходит определенное испытание на прочность. Рано или поздно настает для него тот звездный час, когда в полной мере надо взять на себя, на свои собственные плечи всю полноту ответственности, как писал поэт А.Твардовский: «За Россию, за народ и за все на свете!»

Ведущий 4: Ушла в историю Великая Отечественная. Как радовались люди победе, строили планы на будущее, влюблялись, рожали детей, и никто из них не мог предположить, что страшными дорогами войны придется прошагать их внукам.

Ведущий 3: Так уж повелось у русского солдата защищать не только свою Родину, но и помогать братским народам. И называлось это «выполнением интернационального долга». И тогда, в далеком 1979 году, мы пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии.

Чтец: Время выбрало нас

Закружило в афганской метели

Нас позвали друзья в грозный час

Мы особую форму надели

И в огне горных трудных дорог

Своей кровью кропили походы

Не заметили в вихре тревог

Как минуты прессуются в годы

Верность доблесть отвага и честь

Эти качества не на показ

У отчизны героев не счесть

Время выбрало нас

Ведущий 3: 1995 - Чечня - сколько погибло необученных мальчишек в Чеченских засадах, сгорело в танках, но они не сдались, не сдались, потому что в ВОВ за эту землю воевали их деды, не сдались, потому что в 80-х в афганскую войну их отцы и братья выполняли свой воинский долг.

Ведущий 4: Так мало лет он прожил, только 20,

Но миг победы больше чем года,

Как трудно умереть, чтобы остаться

Остаться в наших душах навсегда

Нет, мужество случайным не бывает -

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает,

И с Родиной себя не мыслит врозь.

Смотрю, смотрю в лицо его простое

Печальное тире между двух дат,

И верю я, что только так и стоит

Жить на земле, как жил на ней солдат.

И пусть все, кто сегодня находится в боевых точках возвращаются живыми и здоровыми, ведь их так ждут дома.

Песня «Жди».

Ведущий 1: Россия - это великая, могучая, красивая

Держава всю свою многовековую

Историю терпела: нашествия,

Войны, погромы, пожары, страдания

И выходила из всех испытаний,

Обновленной словно птица Феникс из пламени.

Ведущий 2: Россия - это белая береза

И девушка, румяная с мороза

И в жаркий день весенний звон ручья…

Россия - это ты и я!!!

Ведущий 1: Сумели мы пройти сквозь море крови

Сумели встать со звездами мы вровень

Дай руку брат и вот моя рука

Россия - это ты и я!!!

Ведущий 2: Идем навстречу зною и метелям

Беду и радость поровну мы делим

Мы все одна великая семья!

Россия - это ты и я!!!

Ведущий 1: За мир на планете - мы все в ответе

За все, что мы любим и величаем

За все отвечаем.

Потому что, я, ты, он, она, вместе дружная семья!!!

Песня «Я, ты, он, она»

Чтец: За ясные зори, умытые росами

За русое поле с колосьями рослыми

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия

Россия…Россия…Раздолье…Равнины…

Березы босые, седые осины

Все дорого с детства

Все памятно с детства

И все же не можешь никак наглядеться.

Чтецы: 1. Что мы Родиной зовем?

Дом где мы с тобой живем,

И березки вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

2.Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском

Наши праздники и песни

Теплый ветер за окном.

3.Что мы Родиной зовем?

Все, что в сердце бережем

И под небом синим-синим

Украину, Белоруссию, Россию.

4.России величавой

На гербе орел двуглавый

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый

Он России дух свободный.

Чтец: Россия - я твоя росинка

Песчинка малая твоя

Когда зима - то я снежинка

В ручье - я капелька ручья

Из этих капелек, росинок

Большие реки потекли

И если б не было песчинок

То не было бы и земли

Мы возродили флаг старинный

Россия в нем твои черты

Есть белый цвет, и есть цвет синий

И красный - столько красоты

В нем белизна твоих просторов

И синева твоих озер

Твои надежды, муки, раны

И вечный огневой задор

Россия - тройка, песня, птица

Строка с особенной судьбой

Должна Россия возродиться

И возродимся мы с тобой.

Ведущие и чтецы: Россия - великая наша держава

Народы России во все равноправны

Здесь рядом с якутом, таджик, белорус

Украинец, чукча, грузин и тунгус

Калмык, армянин, молдаванин, узбек.

Пусть дружба народов продлится навек

Зачем нам раздоры и ссоры зачем?

Пусть дружба наполнит сердца всех людей

Мы русские всех приглашаем за стол

Друзьям всегда открыт наш дом.

Заключительная песня «Большой хоровод».

Занятие 20. Тематический вечер «Эти песни спеты на войне»

Цель - воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, вспомнить песни военных лет.

Ведущий: 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. В строй с солдатами встала песня. С первого дня и до победного праздничного салюта песня всегда была рядом. Она помогала преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни, поднимала боевой дух воинов. Сплачивала их. Как верный друг, песня не покидала фронтовика в минуты грусти. Скрашивала разлуку с любимой, с родными и близкими. Она шла с солдатами в бой. Вливала в них новые силы, отвагу, смелость.

Ведущий: 24 июня 1941 года газета «Известия» и «Красный север» опубликовали стихотворение Василия Ивановича Лебедева-Кумача «Вставай, страна огромная. Вставай на смертный бой…». Стихотворение в газете прочитал руководитель Краснознаменного ансамбля песни и пляски Красной Армии А.В.Александров. Оно произвело на него такое сильное впечатление, что он сразу же сел за рояль. На другой день на репетиции ансамбля он написал ноты на грифельной доске мелом, а певцы и музыканты переписали их в свои тетради. Еще день - на репетиции с оркестром. А 27 июня уже состоялась премьера песни на Белорусском вокзале, откуда в те дни отправлялись на фронт боевые эшелоны. С первых тактов песня захватывала бойцов. А когда зазвучал второй куплет, все встали, как во время исполнения гимна. Пять раз подряд исполнил ансамбль эту песню. Так начался путь песни, славный и долгий. Ее пели всюду - в тылу, в партизанских отрядах и т.д. Каждое утро она играла по радио после боя курантов.

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой!

Припев: Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна!

Идет война народная,

Священная война.

Как два различных полюса,

Во всем враждебны мы.

За свет и мир мы боремся,

Они - за царство тьмы.

Припев.

Дадим отпор душителям

Всех пламенных идей,

Насильникам, грабителям,

Мучителям людей!

Припев.

Не смеют крылья черные

Над Родиной летать,

Поля ее просторные

Не смеет враг топтать!

Припев.

Гнилой фашистской нечисти

Загоним пулю в лоб,

Отребью человечества

Сколотим крепкий гроб!

Припев.

Пойдем ломить всей силою,

Всем сердцем, всей душой

За землю нашу милую,

За наш Союз большой!

Припев.

Встает страна огромная,

Встает на смертный бой

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой!

Припев.

На войне было сложно, и пелось немало боевых песен. Простыми словами в них говорилось об оружии, о ненависти, о боевых дорогах, о подвигах героев. Но в памяти людской закрепились и такие песни, где говорилось о любви, о стойкости, об умении ждать. Одна из таких песен «В землянке». (Стихи Суркова А., музыка К. Листова).

А. Сурков не писал специально песню. Впрочем, он и стихотворение не писал - просто сложил письмо, рассказал жене, где находится, о чем думает, какая, наконец, погода в тех местах. Стихи распространились раньше, чем была написана музыка. Когда К. Листов услышал стихи, он написал мелодию к стихам, которые уже все знали. Песня была исполнена по радио. Вскоре песню запели все.

Бьется в тесной печурке огонь,

На поленьях смола, как слеза.

И поет мне в землянке гармонь

Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты

В белоснежных полях под Москвой.

Я хочу, чтобы слышала ты,

Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко, далеко,

Между нами снега и снега.

До тебя мне дойти не легко,

А до смерти - четыре шага.

Пой, гармоника, вьюге назло,

Заплутавшее счастье зови.

Мне в холодной землянке тепло

От моей негасимой любви.

1942

Еще одна бесхитростная простая песня широко распространилась в годы войны. Это песня «Огонек» (Стихи М.Исаковского, музыка М.Блантера). Стихи прозвучали по радио и стали распространяться быстрее, чем музыка. Их стали переписывать, посылать в письмах. И на фронте, и тылу гармонисты стали подбирать музыку. Появились десятки музыкальных решений «Огонька», самых разнообразных, но всегда задушевных и искренних. И тот «Огонек», который мы поем и слышим теперь правильнее назвать народным.

На позицию девушка

Провожала бойца,

Темной ночью простилася

На ступеньках крыльца.

И пока за туманами

Видеть мог паренек,

На окошке на девичьем

Все горел огонек.

И пока за туманами

Видеть мог паренек,

На окошке на девичьем

Все горел огонек.

Парня встретила славная

Фронтовая семья.

Всюду были товарищи,

Всюду были друзья,

Но знакомую улицу

Позабыть он не мог:

Где ж ты, девушка милая,

Где ж ты, мой огонек?

Но знакомую улицу

Позабыть он не мог:

Где ж ты, девушка милая,

Где ж ты, мой огонек?

И подруга далекая

Парню весточку шлет,

Что любовь ее девичья

Никогда не умрет.

Все, что было загадано,

В свой исполнится срок, -

Не погаснет без времени

Золотой огонек.

Все, что было загадано,

В свой исполнится срок, -

Не погаснет без времени

Золотой огонек.

И спокойно и радостно

На душе у бойца,

От такого хорошего

От ее письмеца.

И врага ненавистного

Крепче бьет паренек,

За советскую Родину

За родной огонек.

И врага ненавистного

Крепче бьет паренек,

За советскую Родину

За родной огонек.

А эта песня живет уже 70 лет. Сегодня ее сюжет может показаться простым: пусть спокойно несет службу пограничник, девушка обещает сберечь любовь. Ласковое имя, привычный родной пейзаж - кто думал, что, выйдя из песни, зазвучит это имя грозно, станет воином. Песня «Катюша» - песня о верности пограничника и любви к пограничнику. Написана поэтом Исаковским и композитором М.Блантером в те времена, когда пограничная служба была предметом всеобщего внимания, к границе были устремлены тревожные взоры старшего и молодого поколения.

«Катюшами» на фронте стали называть реактивные минометы. Откуда пошло это название, вероятно, не придется узнать никогда. Возможно, это имя дали бойцы батареи реактивной артиллерии, может быть, это делали конструкторы, не исключено, что крылатое слово родилось у пехотинцев или танкистов. Так или иначе, но невиданные ранее машины стали называть «Катюшами», а песня «Катюша» стала песней-воином (Слова М. Исаковского, музыка М. Блантера)

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила

Про степного сизого орла,

Про того, которого любила,

Про того, чьи письма берегла.

Ой, ты, песня, песенка девичья,

Ты лети за ясным солнцем вслед

И бойцу на дальнем пограничье

От Катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,

Пусть услышит, как она поет,

Пусть он землю бережет родную,

А любовь Катюша сбережет.

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег на крутой.

Песня венного времени была не только страницей летописи, но и чутким барометром душевного состояния человека. В одной из прифронтовых деревень поэт Е. Долматовский увидел объявление: «Танцы до утра». Эти слова стали заголовком стихотворения, позднее его назвали «Случайный вальс». Композитор Марк Фрадкин проникся построением этого стихотворения. Родилась новая песня, которую впервые исполнили в эшелоне, двигавшемся на север после разгрома армии Паулюса под Сталинградом.

Ночь коротка, спят облака,

И лежит у меня на ладони

Незнакомая ваша рука.

После тревог спит городок,

Я услышал мелодию вальса

И сюда заглянул на часок.

Хоть я с вами совсем не знаком,

И далеко отсюда мой дом,

Я как будто бы снова

Возле дома родного…

В этом зале пустом

Мы танцуем вдвоем,

Так скажите хоть слово,

Сам не знаю о чем.

Будем дружить, петь и кружить.

Я совсем танцевать разучился

И прошу вас меня извинить.

Утро зовет снова в поход,

Покидая ваш маленький город,

Я пройду мимо ваших ворот.

Хоть я с вами совсем не знаком,

И далеко отсюда мой дом,

Я как будто бы снова

Возле дома родного…

В этом зале пустом

Мы танцуем вдвоем,

Так скажите хоть слово,

Сам не знаю о чем.

Вот и подошел к концу наш вечер знакомства с песнями Великой Отечественной Войны. Мы желаем вам здоровья, счастья, мирного неба над головой.

Занятие 21. Беседа «Детское лицо войны»

Цель - воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, расширять представления учащихся о героизме народа во имя защиты Отечества.

Ведущий: 22 июня 1941 года началась самая жестокая война за всю историю России. Весь советский народ приближал Победу всеми силами. Не отставали от взрослых и дети. Их можно было увидеть и на передовой, и в партизанских отрядах, и на заводах за станками. Сегодня я расскажу только о некоторых.

Леня Голиков

Жил в маленькой деревушке Лукино, что стоит на берегу речки Полы. В детстве Леньке пришлось работать, потому что отец сильно заболел. Когда узнал о начале войны, стало страшно. А осенью немцы подошли и к его деревне. Но вот кто-то в лесу не давал немцам подойти к деревне, останавливая их пулеметным огнем. Это оказался советский боец. Он попросил у Леньки попить. Это и было Ленькино первое поручение. А затем зимой как-то партизаны попросили привезти ребят сена для лошадей. Так стал Ленька Голиков партизаном. С каждым разом ребята получали все более сложные задания: минировали дороги, взрывали поезда с военной техникой. Однажды во время задания был ранен старший группы Степан, так Ленька дотащил его до отряда, выбиваясь из последних сил. За спасение раненого товарища Леню Голикова наградили медалью «За боевые заслуги». Как-то Ленька выполнял очередное поручение и увидел машину с немецким офицером. Он подорвал машину, а офицера застрелил. Документы, которые вез этот немецкий офицер, оказались очень важными. Произошло это 13 августа 1942 года. Вскоре за этот подвиг Леня Голиков, которому исполнилось тогда 14 лет, был удостоен звания Героя Советского Союза. Целый год сражался Леня с фашистами и погиб в бою 24 января 1943 года под селом Острая Лука.