Формування методичної компетенції майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики

19. Гапонова С.В. Сучасні методи викладання іноземних мов за рубежем [Текст] /С.В.Гапонова // Іноземні мови. - 1998. - №1. - С. 24-31

20. Голубєва Є.А. Индивидуальные особенности памяти человека: Психофизиологическое исследование [Текст] / Є.А. Голубєва. - М.: Педагогика, 1980. - 152с.

21. Губенко О.В. Розвиток здатності до розуміння та засвоєння навчальної іноформації [Текст] / О.В. Губенко // Практична психологія та соціальна робота. - 2005. - № 2. - С.47-50.

22. Данилевська-Бабій Г.Я. Врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі навчання іноземної мови [Текст] / Я.Г. Данилевська-Бабій // Іноземні мови. - 2001. - №1. - С.15-16.

23. Державна національна програма "Освіта" (Україна ХХІ століття). - К.: Райдуга, 1994. - 62 с.

24. Державна програма «Вчитель» // Освіта України. - 2002. - № 27. - С.2-7.

25. Димитриевская Е.И. О некоторых типичных ошибках учащихся в английской речи [Текст] / Е.И. Димитриевская // Иностранные языки в школе. - 1997. - № 6. - С.58-59.

26. Добрышин Н.Ф. Внимание и память. - М.: Знание, 1958. - 32 с.

27. Еловская С. Об обучении иноязычной лексике [Текст] /С. Еловская // Высшее образование в России. - 2004. - № 3. - С. 112-116.

28. Заброцький М.М. Основи вікової психології [Текст] / М.М. Заброцький. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2005. - 112 с.

29. Зимняя И.Я. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном зыке [Текст] / И.Я. Зимняя. - М.: Просвещение, 1985. - 160 с.

30. Зубенко Т.В. Комунікативний підхід до навчання іноземної мови учнів початкової школи [Текст] /Т.В. Зубенко - Миколаїв, 2009. - 118 с.

31. Казачінер О.С. Роль наочності у навчанні англійської мови молодших школярів [Текст] / О.С. Казачінер // Англійська мова та література. - 2004. - № 13. - С. 2-6.

32. Казачінер О.С. Диференційований підхід у навчанні англійської мови дітей з різним рівнем психічного розвитку [Текст] / О.С. Казачінер // Англійська мова та література. - 2005. - № 17. - С. 2-4.

33. Капліна О.Ф. Вивчаємо нові слова із задоволенням // Англійська мова в початковій школі [Текст] /О.Ф. Капліна. - 2011. - № 3. - С. 12-14.

34. Каримов З.Ш. Интеграция в образовании и формирование профессиональной компетентности учителя [Текст] / З.Ш. Каримов // Вестник ОГУ. - 2005. - №2. - С. 116-119.

35. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам [Текст] /. - М.: Изд. МГУ, 1986. - 100 с.

36. Коваленко-Будянська О.В. Засоби навчання англійської мови на молодшому етапі [Текст] / О.В. Коваленко-Будянська // Англійська мова та література. - 2005. - № 7. - С. 8-10.

37. Козимирська Т.І. Основні напрями реформи мовної освіти у ВНЗ України [Текст] / Т.І. Козимирська // Іноземні мови. - 2007. - № 2. - С. 3-7.

38. Коломінова О.О. Формування англомовної компетенції у молодших школярів[Текст] / О.О. Коломінова // Іноземні мови. - 2005. - № 2. - С. 48-51.

39. Коломінова О.О. Формування англомовної лексичної компетенції у молодших школярів [Текст] / О.О. Коломінова // Іноземні мови. - 2005. - №2. - С.48-50.

40. Коптелова И.Е. Игры со словами [Текст] / И.Е. Коптелова // Иностранные языки в школе. - 2003. - № 1. - С. 54-56.

41. Кочеткова С. Гра як метод навчання англійської мови [Текст] / С. Кочеткова // Початкова освіта. - 2004. - № 48. - С. 13-16.

42. Кошманова Т. Педагогічні ситуації як метод підготовки майбутніх учителів США [Текст] / Т. Кошманова // Рідна школа. - 2000. - № 2. - С.37-39.

43. Кривобокова И.Я., Лоторева Т.В. Некоторые приемы работы над лексикой [Текст] / И.Я.Кривобокова // Иностранные языки в кшоле. - 2000. - № 2. - С. 53.

44. Кувшинов В.И. О работе с лексикой на уроках английского язика [Текст] / И.В.Кувшинов // Иностранные языки в школе. - 1995. - № 5. - С. 20-24.

45. Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности [Текст] /А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 1974. - 318 с.

46. Литвиненко Т.В. Оптимізація навчання англійської мови молодших школярів [Текст] / Т.В. Литвиненко // Англійська мова та література. - 2003. - № 16. - С. 42-43.

47. Литвинов П.П. Как быстро выучить много английских слов [Текст] / П.П. Литвинов. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 114 с.

48. Маслыко Е.А., Бабинская П.К. и др. Настольная книга преподавателя иностранного язика [Текст] / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская: Справочное пособие. - Минск: Высшая школа, 2000. - 522 с.

49. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе: Учебное пособие для студентов пед. колледжей / Под ред. В.М. Филотова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 416 с.

50. Миролюбов А.А. Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе [Текст] / А.А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. - 2003. - №3. - С. 41-43.

51. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, К.М. Левківський, Ю.В.Сухарніков; відп. ред. М.Ф. Степко. - К.: Вища школа, 2004. - 24с.

52. Мостовий М.І. Лексикологія англійської мови [Текст] / М.І. Мостовий. - Харків: Основа, 1993. - 256 с.

53. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті [Текст] // Освіта України. - 2001 - № 18. - С. 2- 15.

54. Ніколаєва С. Ю., Шеретюк О. М. Процеси вивчення та викладання іноземної мови [Текст] / С.Ю. Ніколаєва // Іноземні мови. - 2000. - №.3. - С. 50-55.

55. Ніколаєва С.Ю. та ін. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах [Текст] / С.Ю. Ніколаєва. - К.: Ленвіт, 1999. - 313с.

56. Онаць О. Практика формування професійної компетентності молодого вчителя [Текст] /О. Онаць // Шлях освіти. - 2005. - № 3. - С. 34-39.

57. Опенько М. Методи професійної підготовки з іноземної мови в Німеччині [Текст] / М. Опенько // Рідна школа. - 2006. - № 4. - С.76-79.

58. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) [Текст] / За ред. В.Г.Кременя. - Тернопіль, 2004. - 146 с.

59. Основы методики преподавания иностранного языка [Текст] / Под ред. Бухбиндера В.А. - К.: Вища школа, 1986. - 334 с.

60. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным язикам [Текст] / Е.И. Пассов. - М.: Русский язык. - 1977. - 148с.

61. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] /А.В. Петровский. - М.: Просвещение, 1979. - 271 с.

62. Плоткин В.Я. Строй английского язика [Текст] / В.Я. Плоткин: Учеб. Пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. - М.: Высшая школа, 1989. - 239 с.

63. Прадівлянний М.Г. Викладання фахово спрямованої іноземної мови на основі компетентнісного підходу [Текст] / М.Г. Прадівлянний // Іноземні мови. - 2006. - № 7. - С. 15-16.

64. Програми з англійської мови для університетів та інститутів (річний курс навчання) [Текст]: Проект / Колектив авторів: Ніколаєва С.Ю., Соловей М.І., Головач Ю.В. та інші. - К.: Державний лінгвістичний інститут іноземної мови, 2005. - 115 с.

65. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учебных заведениях [Текст] / Г.В. Рогова: Пособие для учителей и студентов пед. вузов. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - 232 с.

66. Роман С.В. Методика навчання англійської мови в початковій школі: Навчальний посібник [Текст] /С.В. Роман. - К.: Ленвіт, 2005. - 208 с.

67. Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь [Текст] / Н.К. Скляренко // Іноземні мови. - 1999. - № 3. - С. 3-7.

68. Словник іншомовних слів [Текст] / Під ред. Менельчука О.С. - К.: Гол. Редакція УРЕ, 1975. - 775 с.

69. Сучасна технологія навчання іншомовному матеріалу в середніх навчальних закладах [Текст] / Ніколаєва С.Ю., Скляренко Н.К., Смєлякова Н.П. та ін. - К.: Ленвіт, 1996. - 96 с.

70. Сучасні технології навчання іншомовного спілкування [Текст] / Гринюк Г.А., Метьолкіна О.Б., Ніколаєва С.Ю. та ін. - К.: Ленвіт, 1997. - 37 с.

71. Турищева Л.В. Психологічні причини можливих труднощів у молодших школярів при вивченні англійської мови [Текст] / Л.В. Турищева // Англійська мова в початковій школі. - 2005. - № 3. - С. 2-3.

72. Філатова В.А. Ігри на уроках англійської мови у молодшій школі // Англійська мова в початкових класах [Текст] / В.А. Філатова. - 2004. - № 1. - С. 13-15.

73. Хоменко Л.Я. Нові методи навчання на заході [Текст] / Л.Я. Хоменко // Іноземні мови. - 1998. - №1. - С. 32-33.

74. David Crystal. Who cares about English usage? [Text] / David Crystal // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 176-178.

75. Henry Sweet. The practical study of languages [Text] / Henry Sweet // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 2003. - С. 25-45.

76. Ilko V. Korunets. Contrastive typology of the English and Ukrainian languages [Text] / Ilko V. Korunets. - Kyiv: Lybid, 1995. - 239 p.

77. Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A comprehensive grammar of the English language [Text] / Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 217-225.

78. Sidney Greenbaum. Good English [Text] / Sidney Greenbaum // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 178-192.

79. Strevens P.D. New orientations in the teaching of English [Text] / P.D. Strevens // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 240-249.

80. Strevens P.D. The study of the present-day English language: a triple bond between disciplines. An inaugural lecture [Text] / P.D. Strevens // Хрестоматия по английской филологии: Учебное пособие / Александрова О.В. - М.: Высшая школа, 1991. - С. 225-240.

81. Susan Halliwell. Teaching English in the Primary Classroom [Text] / Susan Halliwell. - New York: Longman, 2005. - 169 p.

ДОДАТОК А

Види вправ для кожного з етапів засвоєння лексичних одиниць

На етапі ознайомлення з новими ЛО можна використовувати наступні види вправ:

· включення іменників шляхом демонстрації предметів або їх зображень на малюнку та відповідного багаторазового називання слова ізольовано або в реченні;

· включення дієслова за допомогою ілюстративних рухів або дій, міміки, пантоміми;

· включення прикметників шляхом показу різноманітних предметів або їх зображень, які мають яскраво виражену якість (колір, розмір, форму);

· включення числівників із використанням малюнків із різою кількістю предметів або самих предметів;

· включення займенників за участю учнів (особових та присвійних);

· включення прийменників із використанням співвідношення предметів у класі;

· включення слів та словосполучень у контекст, якщо він підказує необхідне значення;

· включення лексичних одиниць засобом тлумачення, якщо всі слова, які визначають значення, відомі;

· введення слів із використанням мовної догадки (інтернаціональні слова, звуконаслідування, контекст).

На другому етапі навчання лексиці можуть бути використані наступні вправи (тренувальні та повторювальні):

· знайдіть у тексті слова, які відносяться до даної теми;

· згрупуйте слова за вказаною ознакою;

· виконайте команди на дії з предметами;

· виберіть малюнки та розташуйте їх у тій послідовності, у якій зустрічаються у тексті;

· розташуйте слова в алфавітному порядку;

· вставте пропущені у слові букви або буквосполучення;

· знайдіть у тексті сполучення зі вказаним словом;

· запишіть слова під диктовку;

· назвіть іменники, які можуть сполучатися з даним дієсловом;

· замініть один із членів речення наведеними словами;

· прочитайте слово, а потім вимовіть його по пам?яті;

· повторіть за диктором набір слів, запишіть їх і складіть із них речення;

· зі списку виберіть слова, прочитайте їх, а потім складіть кілька речень;

· прочитайте речення, сформулюйте до нього загальне питання (спеціальне, альтернативне), не дивлячись у текст;

· читайте, а потім повторюйте, не дивлячись у текст, речення, які нарощуються навкруг ключового слова;

· з?єднайте фрагменти речення в єдине ціле, вимовіть вголос речення;

· завчіть напам?ять речення з новими словами, використовуючи підказку шляхом поступового стирання слів;

· перевірте знання слів та словосполучень один у одного (усно та в диктанті);

· заповніть кросворд (чайнворд);

· підставте відповідні слова або словосполучення замість малюнків у реченнях;

· виправте у підкреслених словах помилки;

· складіть якомога більше речень із набору слів;

· доберіть до назв тварин звуконаслідуючі дієслова;

· співвіднесіть підписи зі змістом малюнків, поставте їх під відповідні малюнки (підписи до малюнків переплутані);

· замініть у тексті власні назви на загальні, виходячи з його змісту;

· використайте ключові слова, складіть план до переказу та перекажіть текст.

На третьому, заключному етапі можуть бути використані такі вправи:

· складіть оповідання з використанням нових слів;

· складіть оповідання на вивчену тему з використанням фраз, які ви завчили;

· складіть оповідання або діалог на основі серії сюжетно пов?язаних малюнків;

· напишіть твір із використанням нових слів, словосполучень, речень;

· придумайте кінцівку оповідання, використовуючи нові слова;

· опишіть малюнок, використовуючи ключові слова;

· складіть монолог-розповідь із використанням списку обов?язкових слів;

· прослухайте, спираючись на передтекстові питання та ключові слова, аудіотекст, перекажіть його.

ДОДАТОК Б

ІГРИ

Alphabet Dinner

Перший учень каже: "Today I had for dinner some…" і називає щось їстівне, що починається на літеру А (apples). Наступний учень каже: "Today I had for dinner some apples and bananas", повторюючи те, що сказав попередній учень, і називаючи слово на літеру В. Той, хто не зміг повторити усі слова, сказані перед ним, і назвати своє слово, вибуває з гри.

Stairway

Мета гри - побудувати сходинки, у яких поступово збільшується кількість букв. Один з учнів вибирає літеру, всі записують (протягом визначеного проміжку часу) слова, які починаються із цієї літери: слово із двох літер, із трьох і т.д. Наприклад:

i

in

ink

into

image

inside

illness

illusion

important

impossible

improvement

indifference

intelligently

implementation

Word Search

Необхідно знайти слова, заховані у клітинках.

Key

Continents: 1) America; 2) Africa; 3) Australia; 4) Europe; 5) Antarctic; 6) Asia.

Animals: 1) Hippopotamus; 2) Horse; 3) Squirrel; 4) Hedgehog; 5) Camel; 6) Tiger; 7 ) Lion; 8) Donkey; 9) Bear; 10) Giraffe.

Размещено на Allbest.ru