Изучение коммуникации детей с нарушениями слуха

12. .Вийтар Э. А. Особенности понимания дружеских отношений у слабослышащих школьников. // Исследование личности детей с нарушениями слуха. М., 1985.

13. .Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте, СПб.: Питер, 2008.

14. .Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: Учеб. пособие/ Под ред. Г.Н. Пенина и З.А. Пономаревой. - СПб.: КАРО, 2006 - 496 с.

15. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский // Под. ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480с.

16. .Гайдова Ю.Г. Формирование межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраст: Автореферат дис. канд. пед. наук, - М., - 2005

17. .Галигузова, Е.О.Смирнова Ступени общения: от года до семи лет, "Просвещение", Москва, 1992г

18. .Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . ---- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -- 304 с

19. .Григорьева Г.В. Особенности неречевого общения дошкольников с нарушениями зрения: дис. канд. пед. наук. -М., 2000

20. .Григорьева М.А. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное пространство // Специальное образование. - 2009. - №4

21. .Дикаева Е.С. Социальная адаптация дошкольников с церебральным параличом в учебно-воспитательном процессе детской школы искусств: Автореферат дис. канд. пед. наук: Омск, 2007. - 20 с

22. .Дмитриева Е.Е. Особенности формирования коммуникативной деятельности у шестилетних детей с задержкой психического развития / Защиринская О.В. // Психология детей с задержкой психического

23. развития: Учебное пособие; Хрестоматия -- Изд. 2-е, испр. и доп. -- СПб.: Речь, 2007. -- 168 с.

24. .Дорофеева И.И., Гиндина Е.А., Теплоухова И.А., Лосева Л.Л. Из опыта работы по интеграции детей с нарушенным слухом // Дефектология, - 2003, - №1

25. .Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие. - Балашов: Николаев, 2002. - 80 с.

26. .Единханова Ю.М. Формирование положительного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста посредством коррекции их самооценки: Автореф. дис. канд. пед. Наук. - Казань, 2006

27. .Заваржин С.А., Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие для студ. учеб. Пед. заведений. М.: Академический Проект: Трикста, 2005. - 400с.

28. .Зайцев Д.В. Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России. - Саратов: Научная книга, 2003. - 255с.

29. .Закрепина, А.В. Социальное развитие детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 2009. - N 11.

30. .Защиринская О.В. Коммуникативные качества личности в контексте социализации детей с задержкой психического развития / Защиринская О.В. // Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие; Хрестоматия -- Изд. 2-е, испр. и доп. -- СПб.: Речь, 2007. -- 168с.

31. .Зыкова М.А. Активизация речевого общения глухих школьников младших классов в совместной деятельности: дис. канд. пед. Наук. -М., 2000

32. .Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. Пособие

33. .Измайлова Л.С. Социально-педагогическая реабилитация лиц с нарушением слуха: Автореферат дис. канд. пед. наук, - СПб, - 2010

34. .Кандаурова А.В. К вопросу о структуре социального взаимодействия // Вестник нижневартовского государственного университета. - 2013. - №4

35. .Карпова Г.А. Педагогическая диагностика отклоняющегося поведения школьников. -- Екатеринбург, 1997.

36. .Клюева Н.В., Косаткина Ю.В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов, Ярославль: Академия развития, 1997

37. .Кожанова Н.С. Педагогические условия и средства коррекции коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения в семье: автореф. дис. канд. пед. наук. - Екатеринбург., 2009

38. .Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учебное пособие. Минск, ТетраСистем, 2000.- 432с.

39. .Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / Под ред. В.В.Рубцова. - М., 1996.

40. .Коржова А.А. Развитие двигательных качеств слабослышащих дошкольников в процессе физического воспитания в специальном детском саду: автореф. дис. канд. пед. наук. - Ленинград., 1990

41. .Кроткова А.В. Коррекционно-педагогическая работа по формированию межличностных процессов в группе детей старшего дошкольного возраста с церебральным параличом: дис. канд. пед. наук. -М., 1999.-190 с.

42. .Кроткова А. В. Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом: Учеб.-метод. пос. -- М.: Сфера, 2007.

43. .Крутякова Е.Н. Развитие коммуникативной деятельности у детей раннего возраста с церебральным параличом: дис. Канд. пед. Наук. -М., 2011

44. .Кулакова Е.В., Любимова М.М. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями слуха в общеобразовательной школе/Сб. Инклюзивное образование, выпуск 1. М.:Центр «Школьная книга»,2010

45. .Леонгард Э.И. Проблема качества освоения образовательной программы детьми-инвалидами по слуху дошкольного и школьного возраста в разных условиях инклюзии // Инклюзивное образование: инновационные проекты, методика проведения, новые идеи. Сборник научно-методических материалов / Под науч.ред. А.Ю. Белогурова, О.Е. Булановой, Н.В.Поликашевой - М.: Издательство «Спутник+», 2015. - 254с.

46. .Леонтьев А. А. Психология общения. М., 2005.

47. .Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка/ Под ред.А. Г. Рузской. -М. -Воронеж, 1997

48. .Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении, СПб.: Питер, 2009

49. .Лихошва В.П. Особенности Я - концепции лиц подросткового и юношеского возраста с нарушениями слуха: автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 2007

50. .Ломов, Б.Ф. Проблемы общения в психологии. / Б.Ф. Ломов М.:Владос, 2001. - 245с. .

51. .Маврина И.В. Организация взаимодействия детей 3-5 лет на развивающих занятиях: автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 2000

52. .Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения. // Дефектология, 2008, №1

53. .Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Интеграция и специальные образовательные учреждения: необходимость перемен. // Дефектология, 2008, №2.

54. .Маршалкин А.П., Чурилов Ю.С. Проблемы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в системе специального образования // Специальное образование. - 2012. - №1

55. .Медведева З.П. Интегрированное обучение детей с нарушенным слухом в специальном коррекционном детском доме // Альманах ИКП, - 2007, -№11

56. .Морозова Н. Г. Развитие нравственных отношений между глухими детьми дошкольного возраста// Дефектология. 1985. - N 3

57. .Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 456 с.

58. .Немов Р.С. Психология. Кн.1. - М.: ВЛАДОС, 2001.

59. .Погорельцева Ю.А. Психология личности: учеб. пособие/ СПбГТУРП. - СПб, 2011. - 105с.

60. .Поповицкая Н.В. Развитие речевой культуры младших школьников как средство обеспечения коммуникативной активности: автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 2010

61. .Приходько А.Г., Кондрашова А.А. Социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. - 2014. - №3

62. .Психологический словарь /Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -- 2-е изд., испр. и доп. -- М., -- 494 с.

63. .Рекомендации по организации и проведению уроков физической культуры в общеобразовательных учреждениях системы департамента образования города Москвы (под ред. Федченко Н.С.) // Информационный бюллетень. Нормативно-правовые документы по вопросам организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий в образовательных учреждениях.- М., ГБОУ ЦОМОФВ, 2013. - 170с.

64. .Речицкая Е.Г., Гайдова Ю.В. Формирование межличностных отношений детей с нарушением слуха младшего школьного возраста: Монография. - 2-е изд. - Орел, ООО «Горизонт», 2015. - 116с.

65. .Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. - М.: Педагогика, 1988. - 234с

66. .Рубиштейн С.Л. Человек и мир - М., 1997

67. .Сводина, В.Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушенным слухом (из опыта работы) // Дефектология. - 1998. - № 6

68. .Серова В.В. Формирование навыков социального поведения у старших дошкольников с ЗПР - воспитанников детского дома // Дефектология №3, 2010 - С.35-43.

69. .Скворцова М.В. Развитие межличностных отношений слабослышащих детей младшего школьного возраста в процессе внеклассной работы: Автореферат дис. канд. пед. наук, - М, - 2014

70. .Смирнова Е. О. С50 Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е. О. Смирнова. -- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. -- 366 с.

71. .Смирнова Е. О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -- М.: Издательский центр

72. «Академия», 2000. -- 160 с.

73. .Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

74. .Смолонская А.Н. О проблеме адаптации в школе детей с трудностями в обучении // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: состояние и перспективы: Материалы межрегиональной науч.-практич. конференции. -- Кострома, 2002. -С. 131.

75. .Смолонская А.Н. Особенности социального развития детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Костромского государственного университета им. А.Н. Некрасова. - 2011, №3, том 17

76. .Содномова Н.Б. Уровень развития социальной компетенции у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Бурятского государственного университета. - 2014. - №1-1

77. .Соловьев О.В. Взаимодействие детей разного возраста в игре как фактор их социального развития: дис. канд. пед. наук. - Ярославль., 1997

78. .Соловьева Т.А. Включение детей с нарушением слуха в образовательную среду массовой школы: дис. канд. пед. наук. -М., 2009

79. .Соловьева Т.А. Образование учащихся с нарушением слуха в условиях массовой школы. // Дефектология 2005, №5

80. 79. Социальная интеграция обучающихся с нарушениями слуха специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждений: Метод. Пособие. - М., 2013. - 68с.

81. .Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений; под ред.

82. Е.Г. Речицкой. -- М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. -- 655 с.

83. .Сушков И.Р. Психологические отношения человека в социальной системе.2008

84. .Танцюра С.Ю. Формирование предпосылок речевой коммуникации у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 1 уровня: дис. канд. пед. наук. -М., 2008

85. .Тарских С.Д. Педагогическая коррекция нарушений общения слабовидящих детей старшего дошкольного возраста со сверстниками и взрослыми в процессе подготовки к школьному обучению: дис. канд. пед. наук. - Екатеринбург., 2004

86. .Тимошенко И.В. Особенности речевого развития младших школьников с нарушениями слуха в разных условиях обучения: автореф. дис. канд. пед. наук. -СПб., 2006

87. .Труфанова Г.К. Проблема межличностных отношений детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью // Специальное образование. - 2014. - №2

88. .Уфимцева Л.П., Беляева О.Л. Особенности становления интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им В.П. Астафьева. - 2013, - №2(24)

89. .Хайртдинова Л.Ф. Формирование первоначальных представлений о себе у дошкольников с нарушением интеллекта: автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 2002

90. .Хаустов А.В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом: дис. канд. пед. наук. -М., 2005

91. .Хватцев М.Е., Шаюалин С.Н. Особенности психологии глухого школьника. - М., 1961

92. .Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников. Ростов н/Д.: Феникс, 2005

93. .Чеханюк Л.А. Пути коррекции недостатков физического развития и двигательной деятельности глухих дошкольников в процессе физического воспитания: автореф. дис. канд. пед. наук. -Одесса., 1993

94. .Шалюгина Т.А. Особенности и условия развития общения и межличностных отношений у дошкольников с нарушениями зрения: дис. канд. пед. наук. - Краснодар., 2001

95. .Шевчук Л.Е. Интегрированное обучение учащихся с особенностями развития в общеобразовательном учреждении // Дефектология, 2004, № 6

96. .Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. 2003

97. .Шипицына Л.М., Назарова Л.П.. Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. Методические рекомендации. - СПб.: Издательство "Детство-Пресс", 2001г., 63 с

98. .Шляхова Е. В. Формирование навыков коллективного взаимодействия у детей, имеющих комплексные нарушения развития [Текст] / Е. В. Шляхова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.).-- СПб.: Реноме, 2012

99. .Шматко Н.Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение. - Дефектология, №№ 1 и 2, 1999

100. .Шматко Н.Д. Интегрированное обучение детей с нарушенным слухом // Особый ребенок: исследования и опыт помощи, 2000, вып. 3

Размещено на Allbest.ru