Анализ эволюции московской региональной системы общего образования позволил сделать вывод:

· городские власти приняли активные меры по сохранности и развитию столичного образования;

· работа системы образования столицы приведена в соответствие с требованиями современной жизни;

· система столичного образования к 2010 году достойно обеспечивала запросы жителей города в этой сфере;

· региональная система образования стала транслятором опыта другим российским территориям, русскоязычным школам стран СНГ;

· московское образование объединяет с образованием в других регионах России духовные, культурные, технологические, организационные связи и традиции;

· роль общества в управлении сферой образования заняло значительное место, обеспечивая независимый контроль качества и доступности образования;

· созданы механизмы для стабильного обновления образования, его целенаправленной ориентации на актуальные и перспективные потребности личности, общества и государства, на запросы страны.

Список используемой литературы

ИСТОЧНИКИ:

1. Аспекты модернизации российской школы. - М., 2001.

2. Всесоюзный съезд работников народного образования, [20 - 22 дек. 1988 г., Москва] : стеногр. отчет. - М. : Высш. шк., 1990. - 410

3. Доклад, подготовленный к VII Международной конференции по профессиональной ориентации в университете Асия (Япония) 9--11 мая 1991 г. Асмолов, А.Г., Ягодин, Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора - к диагностике развития)

4. Закон РСФСР от 11 ноября 1988 г. "Об утверждении Указов Президиума Верховного Совета РСФСР об изменениях в системе органов государственного управления РСФСР и о внесении изменений и дополнений в Закон РСФСР "О Совете Министров РСФСР"

5. Закон РСФСР от 25 декабря 1991 года № 2094-I «Об изменении названия государства «Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика»

6. Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"

7. Закон г. Москвы от 20.06.2001 N 25 "О развитии образования в городе Москве"

8. Закон г. Москвы от 10.03.2004 N 14 "Об общем образовании в городе Москве"

9. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010г. 10.Концепция профильного обучения на старшей ступени образования. 11.Национальный доклад. Развитие образования в России. Министерство образования РФ. М., 1992.

12.Народное образование в СССР. Сборник нормативных актов /Сост.: Голубева Н.Е. -М.: Юрид. лит. -1987. -С.135 - 140.

13.Закон Российской Федерации от 13 января 1996 года № 12 - ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании».

14 .Постановление Правительства Москвы № 557-ПП от 5 июля 1994 года О программе «Столичное образование»

15 .Постановление Правительства Москвы 20 июля 1999 г. № 660- ПП «О городской программе развития образования «Столичное образование -2» 16.Постановление Правительства Москвы от 20.11.2000 года № 1047-ПП «О городской целевой программе «Модернизация московского образования (Столичное образование - 3)».

17 .Правительства Москвы от 24.08.2010 N 730-ПП«О городской целевой программе развития образования "Столичное образование - 4"

18 .Постановление Правительства Москвы № 122-ПП от 18 февраля 1997 года «Об открытии специального учебно-воспитательного учреждения для детей девиантным поведением»

19 .Постановление Правительства Москвы от 13.06.95 N 537 "О подготовке системы образования города Москвы к новому 1995-1996 учебному году в плане реализации программы "Столичное образование"

20 .Постановление Правительства Москвы № 109-ПП от 19 января 1993 года «О программе «Усовершенствование организации и индустриализации школьного питания»

21 .Постановление Правительства Москвы № 128-ПП от 25 февраля 1997 года «Об образовании Межрайонного центра «Дети улиц» по профилактике безнадзорности, преступности, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних»

22 .Постановление Правительства Москвы № 137-ПП от 25 февраля 1997 года «О программе «Дети улиц» на 1997 год»

23 .Постановление Правительства Москвы от 11.08.1992 N 711 «О готовности учреждений народного образования к новому 1992/93 учебному году»

24 .Программа реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ

25 .Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, этапы реализации)

26 .Указ Президента РСФСР «О Министерстве образования РСФСР» от 10 ноября 1991 года № 186

27 .Указ Президента РФ «О структуре федеральных органов исполнительной власти» от 14 августа 1996 года № 1177

28 .Указ Президента РФ «О структуре федеральных органов исполнительной власти» от 17 мая 2000 года № 867

29 .Указ Президента РФ «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти» от 9 марта 2004 года № 314

НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

30 .Абанкина Т. В. Развитие сети общеобразовательных учреждений в регионах: результаты реализации приоритетного национального проекта

«Образование» в 2007-2008 гг. / Т. В. Абанкина // Вопросы образования. - 2009. -№2 . -С. 5-17.

31. Адамский А. И. Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС.

32 .Акимова М. К., Козлова В. Т. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения / М.К. Акимова, В.Т. Козлова // Вопросы психологии. 2008. №2.

33 .Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990

34 .Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора - к диагностике развития) Доклад, подготовленный к VII Международной конференции по профессиональной ориентации в университете Асия (Япония) 9--11 мая 1991 г.

35 .Аспекты модернизации российской школы. - М., 2001.

36 .Байбородова Л. В., Золотарёва А. В., Серебренников Л. Н. Дополнительное образование как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка / Л.В. Байбородова, А.В. Золотарева, Л.Н. Серебренников.

- Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2009. - 220 с.

37 .Барсенков А. С., Вдовин А. И. История России. 1917--2004/ А.С. Барсенков А.И. Вдовин. - М.: - Аспект-Пресс. - 2005. - 816 с.

38 .Белозерцев Е. П. К. Д. Ушинский и русская школа. Беседы о великом педагоге / Е.П. Белозерцев. - М.: Роман - газета. - 1994. -191с.

39 .Белогуров А.Ю. Философско-педагогические аспекты изучения процесса регионализации образования. Научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Томск 2013, выпуск 2.

40 .Белогуров А.Ю. Влияние процесса глобализации на формирование регионального образовательного пространства

41 .Белогуров А.Ю. Становление и развитие этнорегиональных образовательных систем в России на рубеже XX-XXI веков: моногр . М .: Изд-во Междунар . пед . акад ., 2003 . 246 с .

42 .Блонский П. П. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т. 1 / П.П. Блонсикй / под ред. А. В. Петровского.-- М.: Педагогика. -1979. 304 с.

43 .Богуславский М. В. История отечественной педагогики ХХ века: единство непрерывности и дискретности [Текст] / М.В. Богуславский // Педагогика.- 2009. -№6. -С.84-97.

44 .Бондаренко С. В. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях [Электронный ресурс]/С.В. Бондаренко - Режим доступа: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=104248.

45. Белогуров А. Ю. Становление и развитие этнорегиональных образователь- ных систем в России на рубеже XX-XXI веков: монография . М .: Междунар. пед . акад ., 2003 . 246 с .

46 .Белая книга российского образования. Joel Adrian, Элиес Бентабет, Анни Винокур, Том Линей, Жорди Планас, Жорж Прохоров, Даниель Робен, Кароль Сигман, Рената Третьякова, Леонид Маркович Гохберг, Татьяна Львовна Клячко, Марк Львович Агранович, Ирина Андреевна Рождественская, Анатолий Георгиевич Каспржак, Елена Николаевна Соболева. Москва: Изд-во МЭСИ, 2000, cерия "Проект Тасис "Управление образованием"", ч. 1, Глава 2.

47 .Бугрова Н. С. Школа будущего. Рассуждения о том, каким оно видится // Директор школы. -2012. -№6. -С.55-59.

48 .Бугрова Н. С. Сетевое взаимодействие в системе повышения квалификации педагогических кадров. Омск, 2009. -188 с.

49 .Быть лидером - сегодня делать то, что завтра будут делать другие. [Электронный ресурс] Учительская газета, №14 от 4 апреля 2006 года. http://www.ug.ru/archive/13174/version/print

50 .Вербицкий А. А. Компетентностный подход: проблемы и условия реа- лизации // Инновационные проекты и программы в образовании. 2009. №2.

51 .Викулина М. А., Половинкина В. В. Педагогическое моделирование как продуктивный метод организации и исследования процесса дистанционного образования в вузе [Электронный ресурс] / М.А. Викулина, В.В. Половникова // Успехи современного естествознания. - 2013. - № 3. - С.109- 112.

52 .Войтеховская М. П. История формирования и развития системы общего и педагогического образования как составной части процесса модернизации Российской империи. Томск. 2012 г. 704 с.

53 .Войтеховская М. П., Понер Л. В. Историко-педагогический анализ проблемы организации профильного обучения в сельской школе // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2011. Вып.(115). С. 98-101.

54 .Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - Москва: Педагогика. - 1991 - 480 с.

55 .Гам В.И. Организация сетевого профильного обучения. Лекция 4. Алгоритм создания сети профильного обучения, или 8 шагов на пути к сетевому обучению // Управление школой. ИД «Первое сентября» - М., 2008. № 20

56 .Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй по- ловины XIX в. - М. 1954. 301 с.

57 .Гельфман Э. Г., Байгулова Н. В. Историко-педагогические аспекты разновозрастного обучения /Э.Г. Гельфман, Н.В. Байгулова // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2010. Вып. 11 (101). С. 76-79.

58. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.«Школа - ПРЕСС». - 1995. - 448 с.

59. Гин А. А. Приёмы педагогической техники. -- М.: «Вита-Пресс», 9-е изд., 2009. -- 112 с.

60. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами : учеб. пособие для вузов / - М. : Издательский центр "Академия", 2008 .

61. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения /В.В. Давыдов. - М., ИНТОР. 1996. 544 с.

62. Джуринский А. Н. История образования и педагогической мысли. - М.: Владос. -2010. -400 с.

63. Днепров Э. Д. Ушинский и современность / Гос. ун-т -- Высшая школа экономики. -- М.: Издательский дом ГУ ВШЭ. - 2007.-- 232 с.

64 .Днепров Э.Д. Вехи образовательной политики. Избранные статьи и мате- риалы. 1987-2012 годы / Составители Р.Ф. Усачева, Т.Н. Храпунова. Ч. 1. М.: Мариос, 2012. 624 с.

65 .Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. - М.: Мариос, 2011. - С.289

66. Дуданов И. И. Межрегиональное взаимодействие в АПК в условиях становления рыночных отношений: автореф. дис. ... д-ра эконом. наук:08.00.05 / И. И. Дуданов. - СПб, 2000. -43 с.

67. Дьюи Д. Школа и общество / Д. Дьюи // Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики /Сост. А.И.Пискунов. - М. - 1981. - С. 347- 372.

68.Дьяченко В. К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах/ В.К. Дьяченко. -- М.: Народное образование. - 2004. -- 352 с.

69. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие/В.К. Дьяченко. - М.: Педагогика. - 1989. - 257 с.

70. Егоров С. Ф. Исследования истории отечественной педагогики: вчера и сегодня / С.Ф. Егоров // Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 73-79.

71. Иванов Е. В. История образования и педагогической мысли: Учебно- методические рекомендации к семинарским занятиям / Е.В. Иванов. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого. -2002. -52.

72. История педагогики. Часть 2. С XVIII до середины XX в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И. Пискунова. -М.: ТЦ«Сфера». -1997. -283 с.

73. Каспаржак А. А. Модели профильного обучения и составление индии- видуальных учебных планов. / А.А. Каспаржак // Директор школы - 2006.-№ 5. - С. 37 - 44.

74. Каспржак А. Г., Левит М. П. Базисный учебный план и российское образование в эпоху перемен /А.Г. Каспаржак, М.П. Левит. - М.: МИРОС. - 1994. -144 с.

75. Капранова В.А. История педагогики / В. А. Капранова. - М., 2007. 76.Ключевые проблемы региональных образовательных систем: опыт анализа /

Под ред. А. М. Моисеева; Ин-т «Открытое общество»; Фонд Сороса - Россия. - М. : РОССПЕН, 2002. - 284 с.

77 .Коменский Я. А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. - М.: Просвещение. - 1988. -45 с.

78 .Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю. А. Конаржевский. - М., 2000. - 222 с.

79. Костюкова Т. А Профессиональное самоопределение будущего педагога в традиционных российских духовных ценностях : дис…д-ра пед.наук13.00.01 / Т.А. Костюкова. - Томск. - 2002. - 362 с.

80 .Кравцов С. С. Теория и практика организации профильного обучения в школах Российской Федерации. М. -2007. - 445 с.

81 .Краевский В. В. Общие основы педагогики М.: Издательский центр«Академия». - 2008. - 256 с.

82 .Крылова Н.Б. Как обеспечить качество школьной жизни, или Школьный уклад: повышение качества жизни школы. М.: Сентябрь, 2010. -- с. 18

83 .Кузьминов Я.И. Образование в России. Что мы можем сделать? // Вопросы образования. 2004. № 1. с. 32

84 .Кушнер Ю. З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие) / Ю.З. Кушнер. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова. -2001. - 66 с.

85. Лазарев В. С. Системное развитие школы / В.С. Лазарев. - М.: Педагогическое общество России. -2002. - 304 с.

86. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании / О.Е. Лебедев // Школьные технологии. - 2004. - № 5. - С. 3.

87. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения /С.Н. Лысенкова. - М.: Просвещение. -1988.

88. Малахов Н. Д. Развитие муниципальных систем управления образованием / Н.Д. Малахов // Педагогика. -1998. -№ 7.

89. Марача В. Образование на рубеже веков: методологические соображения. 90.Мезенцева О.И., Кузнецова Е.В., Психолого-педагогические условия развития профессиональной компетентности современного педагога. Новосибирск. 2013г.

91. Молодцова В.Н. Незаменимых нет. Есть неповторимые» // Учительская газета, №45 от 4 ноября 2003 года.

92. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / А.В. Мудрик / под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изда- тельский центр «Академия». - 2000. - 200 с.

93. Никитин Б.П. Развивающие игры. М., 1984

94 .Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. - М., 2000. - С. 149.

95 .Осмоловская И. М. Компетентностный подход к формированию содержания образования / И.М. Осмоловская. - М.:ИТИП РАО. 2007. - 210 с.

96 .Основные принципы единой трудовой школы // Хрестоматия по истории советской школы и педагогики : Учеб.пособие для студентов пед. вузов. - М.: Просвещение. - С. 74.

97 .Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов / Н.Ю. Пахомова. - М.: АРКТИ. - 2003. - 110 с.

98 .Педагогика: учебное пособие / под ред. Л.П. Крившенко. - М. 2005. - С. 414. 99.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А.Смирнова. - М. - 2000.

100. Петровский В.А. К психологии активной личности. Вопрос психологии. 1975. № 3 с. 26-38

101. Пинский, А. А. Профильная подготовка: начало эксперимента / А.А. Пинский. - М.: Альянс Пресс. - 2004. - 312 с.

102. Пискунов, А. И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века / А.И. Пискунов. - М. - 1998.

103. Поташник, М. М. Управление качеством образования: метод. пособие / М. М. Поташник / Под ред. М. М. Поташника ; Рос. акад. образования. - М.: Пед. о-во России, 2000. - 441 с.

104. Ревякина В. И. Развитие системы факультативных занятий как средства выявления и формирования познавательных склонностей учащихся общеобразовательной школы (1966-1986) : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01/В.И. Ревякина. - М.: АПН СССР. НИИ общ. педагогики. - 1989. - 205 с.

105. Смолин О.И. Долгосрочные ориентиры российского образования // Высшее образование для XXI века. Научная конференция 22 - 24 апреля 2004 г. Пленарные заседания. М.: Изд-во Мос ГУ, 2004.

106. Турчен Д.Н. Изменение образовательной парадигмы в XX-начале XXI в. Педагогика и методика преподавания. Журнал Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 4

107. Школьная Н.Ю. Социализация подростков «группы риска» в условиях образовательного комплекса. Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества: Сборник материалов II международной научно-практической конференции, г. Тверь 19 декабря 2016 г. - Тверь, 2016- 600с., С. 163

108. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: культурно-историческая педагогика. - М.: «ПЕРСЭ», 2000. - с. 58

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:

www.obrnadsor.gov.ru - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

www.mon.gov.ru- Официальный сайт Министерства образования и науки РФ www.ed.gov.ru - Официальный сайт Федерального агентства по образованию РФ

www.edu.ru -Федеральный портал «Российское образование» www.ege.edu.ru- Портал Единого государственного экзамена www.vestnik.edu.ru - Журнал «Вестник образования

www.educom.ru - Официальный сайт Департамента образования города Москвы

www.mioo.ru - сайт Московского института открытого образования

http://www.lexed.ru - База нормативных актов в сфере образования; base.consultant.ru Консультат плюс - надежная правовая поддержка; edu.garant.ru ГАРАНТ - студенту, аспиранту, преподавателю; http://zakonrf.net - Законы Российской Федерации;

http://bestpravo.ru - информационно-правовой портал;

http://docs.cntd.ru - Электронный форд правовой и нормативно-технической документции;

ivo.garant.ru - информационно-правовое обеспечение;

http://www.systemfond.ru - Фонд системного анализа и социально экономического проектирования;

Размещено на Allbest.ru