Главная База знаний "Allbest" Педагогика Использование методов арт-терапии в реабилитации инвалидов

Использование методов арт-терапии в реабилитации инвалидов

Реабилитация как одна из ведущих технологий социально-педагогической деятельности с людьми с ограниченными возможностями. Использование социальным педагогом арт-терапии как важного метода реабилитации инвалидов. Содержание программы реабилитации.

Рубрика	Педагогика
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	02.03.2017
Размер файла	1,3 M

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

81.9

83.1

92.7

75.9

76.8

65.8

81.9

38.6

46.2

59.5

74.8

12.

51.8

59.7

69.1

69.8

59.7

69.2

51.7

56.8

46.2

64.4

43.8

55.8

tэмп

4.4

3.5

4.1

3.5

3.2

Приложение 7.2

Подсчет критерия t - Стьюдента для физиологического компонента

Физиологический компонент
№ п/п	ЧСС	До	После	Диастолическое давление	До	После	Систолическое давление	До	После
1.		59	71		100	110		70	80
2.		72	84		120	130		50	60
3.		79	80		90	110		50	60
4.		55	63		100	110		60	80
5.		71	80		120	130		80	100
6.		55	59		100	120		50	60
7.		73	85		110	130		65	60
8.		58	69		90	100		100	100
9.		78	82		110	120		60	80
10.		57	62		110	120		50	60
11.		71	79		110	120		60	80
12.		55	63		100	110		90	100
tэмп	7.5		7.4		4.9

Приложение 8

Подсчет критерия t - Стьюдента для психологического компонента (экспериментальная и контрольная группы)

Психологический компонент
№ п/п	Опросник САН	Самочув-ствие	Активность	Настроение	Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси	Самооценка	"Оценка психических состояний" Г. Айзенка	Тревожность	Фрустрация	Агрессив-ность	Ригидность
		ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН		ОКВ	ОКН		ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН
1.		4.4	5.5	4.8	5.9	3.7	5.2		-0.28	0.26		4	7	6	7	11	13	5	6
2.		3.3	3.7	4.7	5.9	3.5	4.7		0.41	0.58		11	14	8	7	5	7	6	9
3.		3.4	3.2	3.4	4.8	2.6	3.5		0.39	0.41		12	16	14	18	7	7	4	5
4.		3.5	4.2	5.2	6.1	4.1	5.5		0.38	0.42		6	9	4	7	11	14	13	16
5.		1.8	2.1	2.5	5.1	4.3	5.3		- 0.13	0.24		15	19	10	16	3	6	5	7
6.		2.6	3.1	3.1	3.9	3.2	3.9		0.81	0.81		6	7	5	7	9	7	3	5
7.		4.5	4.8	5.4	5.2	5.4	5.9		0.92	0.94		13	16	11	17	9	11	11	16
8.		5.7	6.2	6.1	5.9	3.6	4.5		0.39	0.51		3	7	5	7	11	14	9	10
9.		2.3	2.6	4.1	5.1	2.7	3.6		- 0.15	0.12		10	13	10	12	8	5	5	9
10.		3.3	4.4	5.3	5.9	5.5	5.7		0.76	0.73		8	11	6	8	13	16	4	6
11.		5.6	5.9	5.6	5.9	3.7	4.8		0.28	0.35		5	6	5	9	11	15	8	11
12.		3.1	3.2	5.2	5.8	3.4	5.1		0.73	0.75		11	13	9	10	9	16	5	6
tэмп	4.5	4	8.3		3.4		9.8	4.5	2.6	6.3

Приложение 8.1

Подсчет критерия t - Стьюдента для социального компонента (экспериментальная и контрольная группы)

Социальный компонент
№ п/п	Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. Опросник СПА	Адаптация	Самовосприя-тие	Принятие других	Эмоциональ-ная комфортность	Интерналь-ность	Стремление к доминирова-нию
		ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН	ОКВ	ОКН
1.		24.5	29.8	65.7	67.6	33.2	33.3	43.6	48.6	52.8	59.5	30.3	33.3
2.		55.4	61.5	68.3	68.9	43.3	58.6	34.8	33.3	61.7	63.8	52.9	61.8
3.		45.3	45.3	64.2	66.2	58.9	59.3	51.9	56.8	31.9	45.8	29.3	39.6
4.		38.8	39.8	30.1	33.3	30.2	33.2	30.8	33.1	49.2	63.8	81.3	69.3
5.		41.8	51.8	43.6	52.2	61.8	67.8	57.1	62.7	33.1	33.2	63.2	75.2
6.		59.2	63.6	70.2	85.6	79.3	83.9	59.8	61.2	45.2	47.2	30.1	32.1
7.		52.6	59.1	66.9	69.3	65.2	75.8	53.1	64.3	59.4	75.6	44.5	52.6
8.		72.5	76.8	76.3	91.2	58.6	67.2	60.7	61.8	32.3	33.3	52.8	68.7
9.		61.3	62.1	72.6	81.6	67.6	73.4	64.1	75.6	51.7	56.2	61.9	81.4
10.		61.4	75.6	79.2	86.1	64.7	69.4	61.7	66.1	73.4	81.6	69.8	86.2
11.		68.7	81.9	81.1	92.7	75.5	76.8	65.8	81.9	38.3	46.2	59.5	74.8
12.		50.8	59.7	69.1	69.8	54.7	69.2	49.7	56.8	46.2	64.4	44.8	55.8
tэмп	4.6	4.1	4.2	4	4.3	3.8

Приложение 8.2

Подсчет критерия t - Стьюдента для физиологического компонента (экспериментальная и контрольная группы)

Физиологический компонент
№ п/п	ЧСС	ОКВ	ОКН	Диастолическое давление	ОКВ	ОКН	Систолическое давление	ОКВ	ОКН
1.		58	71		90	110		70	80
2.		71	84		120	130		50	60
3.		77	80		90	110		50	60
4.		56	63		90	110		60	80
5.		70	80		120	130		70	100
6.		57	59		100	120		50	60
7.		72	85		110	130		65	60
8.		54	69		90	100		90	100
9.		74	82		110	120		60	80
10.		57	62		100	120		50	60
11.		71	79		110	120		60	80
12.		52	63		100	110		90	100
tэмп	7.4		10		5.2

Приложение 9

Сводная таблица полученных результатов на констатирующем и контрольном этапах в экспериментальной группе

Психологический компонент
№ п/п	Опросник САН	Самочув-ствие	Активность	Настроение	Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси	Самооценка	"Оценка психических состояний" Г. Айзенка	Тревож-ность	Фрустрация	Агрессив-ность	Ригидность
		До	После	До	После	До	После		До	После		До	После	До	После	До	После	До	После
1.		4.6	5.5	4.8	5.9	3.9	5.2		-0.28	0.26		5	7	6	7	12	13	5	6
2.		3.4	3.7	4.7	5.9	3.7	4.7		0.41	0.58		11	14	9	7	5	7	7	9
3.		3.2	3.2	3.7	4.8	2.8	3.5		0.39	0.41		13	16	16	18	8	7	4	5
4.		3.6	4.2	5.4	6.1	4.2	5.5		0.38	0.42		6	9	4	7	11	14	15	16
5.		1.9	2.1	2.5	5.1	4.3	5.3		- 0.13	0.24		17	19	10	16	3	6	5	7
6.		2.7	3.1	3.1	3.9	3.2	3.9		0.81	0.81		6	7	5	7	9	7	3	5
7.		4.5	4.8	5.7	5.2	5.6	5.9		0.92	0.94		14	16	11	17	10	11	14	16
8.		5.8	6.2	6.1	5.9	3.6	4.5		0.39	0.51		3	7	5	7	13	14	9	10
9.		2.3	2.6	4.1	5.1	2.8	3.6		- 0.15	0.12		10	13	10	12	8	5	6	9
10.		3.8	4.4	5.5	5.9	5.5	5.7		0.76	0.73		9	11	6	8	15	16	4	6
11.		5.7	5.9	5.8	5.9	3.7	4.8		0.28	0.35		5	6	6	9	11	15	9	11
12.		3.2	3.2	5.5	5.8	3.8	5.1		0.73	0.75		11	13	9	10	9	16	5	6
Социальный компонент
		Адаптация	Самовосприятие	Принятие других	Эмоциональная комфортность	Интернальность	Стремление к доминированию
		До	После	До	После	До	После	До	После	До	После	До	После
1.		25.6	29.8	66.7	67.6	33.2	33.3	45.6	48.6	56.8	59.5	30.3	33.3
2.		55.4	61.5	68.3	68.9	45.3	58.6	34.8	33.3	61.7	63.8	53.9	61.8
3.		45.3	45.3	69.2	66.2	58.9	59.3	51.9	56.8	31.9	45.8	29.3	39.6
4.		39.8	39.8	30.1	33.3	31.2	33.2	30.8	33.1	51.2	63.8	85.3	69.3
5.		41.8	51.8	43.6	52.2	61.8	67.8	60.1	62.7	33.1	33.2	66.2	75.2
6.		59.2	63.6	71.2	85.6	81.3	83.9	59.8	61.2	45.2	47.2	30.1	32.1
7.		53.7	59.1	66.9	69.3	65.2	75.8	53.1	64.3	61.4	75.6	45.5	52.6
8.		72.5	76.8	81.3	91.2	58.6	67.2	60.9	61.8	32.3	33.3	53.8	68.7
9.		61.3	62.1	72.6	81.6	69.8	73.4	65.1	75.6	51.8	56.2	61.9	81.4
10.		62.4	75.6	79.2	86.1	64.7	69.4	61.7	66.1	75.6	81.6	71.8	86.2
11.		68.9	81.9	83.1	92.7	75.9	76.8	65.8	81.9	38.6	46.2	59.5	74.8
12.		51.8	59.7	69.1	69.8	59.7	69.2	51.7	56.8	46.2	64.4	43.8	55.8
Физиологический компонент
.	ЧСС	До	После	Диастолическое давление	До	После	Систолическое давление	До	После
1.		59	71		100	110		70	80
2.		72	84		120	130		50	60
3.		79	80		90	110		50	60
4.		55	63		100	110		60	80
5.		71	80		120	130		80	100
6.		55	59		100	120		50	60
7.		73	85		110	130		65	60
8.		58	69		90	100		100	100
9.		78	82		110	120		60	80
10.		57	62		110	120		50	60
11.		71	79		110	120		60	80
12.		55	63		100	110		90	100

Размещено на Allbest.ru

Страница:

дипломная работа "Использование методов арт-терапии в реабилитации инвалидов" скачать

Подобные документы

Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
Личность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностям здоровья. Его профессиональная компетентность. Морально-этические аспекты в работе специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

контрольная работа [28,8 K], добавлен 11.06.2010
Возможности применения творческих средств социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями
Детская инвалидность в Российской Федерации: сущность и содержание проблемы. Система социального обслуживания и современные технологии комплексной реабилитации детей и подростков с проблемами развития: декоративно-прикладное искусство и библиотерапия.

дипломная работа [484,5 K], добавлен 25.10.2011
Разработка и модели педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида
Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями. Причины, приводящие к инвалидности. Технологии социальной работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями. Специфика разработки индивидуальных программ реабилитации детей.

курсовая работа [52,5 K], добавлен 11.01.2011
Технология социально-педагогической работы в социуме
Технология как социальный феномен, ее характерные признаки и функции, классификация. Комплекс научно-исследовательских методик, используемых в социальной педагогике. Понятия социальной диагностики, реабилитации, терапии, профилактики и консультирования.

курсовая работа [38,9 K], добавлен 17.12.2014
Социально-педагогическая деятельность с детьми-инвалидами
Исследование понятия и основных причин детской инвалидности. Изучение структуры и содержания социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами. Анализ принципов работы социального педагога. Системы реабилитации детей с ограниченными возможностями.

курсовая работа [70,4 K], добавлен 09.12.2014
Социально-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих ребенка-инвалида
Детская инвалидность как социальная проблема. Проблемы семей, воспитывающих детей-инвалидов. Распределение родительских ролей по уходу за детьми с ограниченными возможностями. Особенности социально-педагогической поддержки детей-инвалидов и их родителей.

дипломная работа [99,7 K], добавлен 07.05.2013
Социально-педагогическая деятельность с семьями, имеющими детей-инвалидов
Содержание социально-педагогической деятельности, её специфика, цели. Оценка социально-педагогической деятельности по организации досуга с семьями, воспитывающих детей-инвалидов, на примере Калининградской Региональной Общественной Организации Инвалидов.

курсовая работа [431,6 K], добавлен 12.07.2015
Роль арттерапии в коррекционно-развивающем процессе
Теоретические основы арттерапевтических методов. Анализ практического опыта психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями методами арттерапии, ее влияние на развитие психических процессов. Опыт создания арттерапевтических мастерских.

контрольная работа [30,4 K], добавлен 14.01.2015
Социальные проблемы детей с ограниченными возможностями
Социально-демографическая характеристика группы детей с ограниченными возможностями. Особенности правовых вопросов, касающихся социально незащищенной группы детей. Формы, методы и пути решения социальных проблем у детей-инвалидов Саратовской области.

реферат [37,2 K], добавлен 14.12.2008
Основные модели реабилитации
Психосоциальная модель международной программы реабилитации несовершеннолетних с алкогольной зависимостью. Психологические причины, приводящие несовершеннолетних к употреблению алкоголя. История изготовления хмельных напитков и основные стадии опьянения.

конспект урока [87,6 K], добавлен 12.12.2010

Другие документы, подобные "Использование методов арт-терапии в реабилитации инвалидов"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.