Память - низкий уровень

Воображение -очень низкий уровень

Моторика - низкий уровень

ОНР

1-2

уровня

4.

Климов

Алексей

04.12

1999 г.

Социально-

Педагогическая

Запущенность

Дальнозоркость

2 группа

окулист

Внимание - высокий уровень

Восприятие - средний уровень

Память - средний уровень

Воображение -средний уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

3 уровня

5.

Козлов

Руслан

12.12

2000г.

Задержка психоречевого развития церебрально - органического генеза.

Косоглазие

Энурез

3группа

Психиатр

окулист

Внимание - низкий уровень

Восприятие - низкий уровень

Память - низкий уровень

Воображение -очень низкий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

1-2

уровня

6.

Медведкин

Михаил

20.12

1997 г.

Органическое поражение ЦНС со снижением интеллекта. Неврозоподобный синдром расторможенности

2 группа

психиатр

Внимание - средний уровень

Восприятие - высокий уровень

Память - средний уровень

Воображение -средний уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

2-3

уровня

7.

Мельникова

Юлия

30.05

2000 г.

ЗПР

2группа

психиатр

Внимание - средний уровень

Восприятие - низкий уровень

Память - средний уровень

Воображение -низкий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

3 уровня

8.

Назаров

Руслан

17.10

1998 г.

ЗПР

2 группа

Внимание - средний уровень

Восприятие - высокий уровень

Память - средний уровень

Воображение -низкий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

3 уровня

9.

Нурбеков

Жанболат

08.02

2000 г

Выраженная задержка психоречевого развития органического генеза.

Гипертензионный синдром.

2 группа

Психиатр

эндокринолог

Внимание - низкий уровень

Восприятие - низкий уровень

Память - средний уровень

Воображение -очень низкий уровень

Моторика - высокий уровень

ОНР

1-2

уровня

10.

Саржанов

Ерсултан

29.11

1997 г.

ЗПР

2 группа

Внимание - средний уровень

Восприятие - высокий уровень

Память - высокий уровень

Воображение -высокий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

3 уровня

11.

Серый

Анатолий

31.01.

1999г.

ЗПР

Гидроцефальный синдром.

Ангопатия, косолапость,вираж3гр.

Фтизиатр,окулист,психиатр

Внимание - средний уровень

Восприятие - средний уровень

Память - низкий уровень

Воображение -низкий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

3 уровня

12.

Цимбалист

Ирина

10.05

1997 г

Органическое поражение ЦНС с лёгким снижением интеллекта

Птоз 2 части ОЗ

3 группа

Психиатр

Внимание - высокий уровень

Восприятие - высокий уровень

Память - низкий уровень

Воображение - низкий уровень

Моторика - средний уровень

ОНР

2 уровня

Сводные данные

Заключения психоневролога:

Задержка психического развития: 5 человек

Выраженная задержка психоречевого развития: 1 человек

ЗППРР церебрально - органического генеза: 1 человек

Выраженная ЗПРР органического генеза: 1 человек

Органическое поражение ЦНС с лёгким снижением интеллекта: 1 человек

Органическое поражение ЦНС со снижением интеллекта:1 человек

Социально - педагогическая запущенность:1 человек

Норма: 1 человек

Гипертензионный синдром:1 человек

Гидроцефальный синдром:1 человек

Неврозоподобный синдром расторможенности::1 человек

Энурез:1 человек

Косоглазие:1 человек

Птоз: 1 человек

Дальнозоркость: 1 человек

Ангопатия: 1 человек

Косолапость:1 человек

Вираж 3 гр.:1 человек

Состоят на «Д» учёте у:психиатра: 6 человек

окулиста:3 человека

эндокринолога:1 человек

фтизиатра: 1 человек

Заключение учителя - логопеда:

Общее недоразвитие речи 1-2 уровня:3 человека

Общее недоразвитие 2-3 уровня:2 человека

Общее недоразвитие речи 3 уровня:7 человек.

Заключение педагога - дефектолога :

Восприятие: высокий уровень: 1 человек

средний уровень: 4 человека

низкий уровень: 7 человек

Внимание: высокий уровень: 1 человек

средний уровень: 4 человека

низкий уровень:7 человек

Память: высокий уровень: 3 человека

средний уровень: 4 человека

низкий уровень:3 человека

очень низкий уровень:2 человека

Моторика: высокий уровень:3 человека

средний уровень: 5 человек

низкий уровень:3 человека

очень низкий уровень: 1 человек

Группа здоровья: №25 человек

№37 человек

Приложение № 4.2 Социальный статус воспитанников дошкольной группы

№ п п

Фамилия, имя Ребёнка

Дата рождения

Пол

Национальность

Приказ о зачислении

Данные о матери

Данные об отце

Данные о родителях

Есть ли братья и сёстры

В том числе в нашем детском доме

Есть ли род ственники

Поддерживают ли отношения

Социальный статус

1

Браун Виктор

01.04 1998 г.

М

Нем

№154 от 13.07.02

Нет постоянного места жительства

Юридич. отсутствует

Место нахожден. неизвестно

+

_

_

_

Остался без попечения родителей

2

Гомеляк Вероника

28.05 1999 г.

Ж

Рус

№278 от 27.05.04

отказалась

Юриди чески отсутствует

Отказа лись.

_

_

_

_

Осталась без попечения родителей

3

Касенов Ердос

11.02 2002 г.

М

Каз

№278 от 27.05.04

отказалась

отказался

Отказались.

_

_

_

_

Остался без попечения родителей

4

Климов Алексей

04.12 1999 г.

М

Рус

№240 от 01.09.03

Местонахождения не известно

Юридич отсутствует.

Местонахождение неизвестно

+

+

-

-

Остался без попечения родителей

5

Козлов Руслан

12.12 2002 г.

М

Рус

№278 от 27.05.04

Любовь Петровна Длительное лечение

Юридич Отсутствует

Длит. лечение в псих..диспацере

_

_

_

_

Остался без попечения родителей

6

Медведки Михаил

20.12 1998 г.

М

Рус

№281 от 16.07.04

умерла

умер

нет

_

_

+

+_

Сирота

7

Мельникова Юлия

30.05 2000 г.

Ж

Рус.

№435 от 28.01.04

Лишена родит. прав

Отчим.

Лишены родит. прав.

+

+

+

+

Оставшаяся без попечения родителей

8

Назаров Руслан

17.10 1998 г.

М

Цы ган

№272 от 13.07.02

Лишена родит. прав.

Лишён родит. прав.

Лишены родит. Прав.

+

+

+

+

Оставшийся без попечения родителей

9

Нурбеков Жанболат

08.02 2000 г .

М

Каз.

№280 от 25.06.04

Лишена родит. прав.

Лишён родит. прав.

Место Нахождение неизвестно

+

_

_

_

Оставшийся без попечения родителей

10

Саржанов Ерсултан

29.11 1997 г.

М

Каз.

№179 от 05.09.02

Лишена родит. прав.

Юридич отсутствует

Лишена родит. прав.

+

_

-

-

Оставшийся без попечения родителей

11

Серый Анатолий

31.01. 1999г

М

Рус.

№290 от 04.10.04

Лишена родит. прав.

Юридичотсутствует

Лишена родит. прав.

+

+

_

_

Оставшийся без попечения родителей

12

Цимбалист Ирина

10.05 1997 г.

Ж

Нем.

№139 от 27.05.02

Умерла

Юридич. отсутствует

Лишена родит. прав.

+

+

_

_

Сирота

Сводные данные.

По возрасту:от 2-х до 3-х лет:3 человека

от 3-х до 4-х лет:1 человек

от 4-х до 5 лет:3 человека

от 5-и до 6 лет:2 человека

от 6-и до 7-и лет: 3 человека

По полу: мальчиков:9 человек

девочек:3 человека.

По национальности: цыган -1 человек

немцы - 2 человека

казахи - 3 человека

русские - 6 человек.

По срокам пребывания в детском доме: до 1 года:7 детей

от 1 до 2 лет:1 ребёнок

от 2 до 3 лет:4 ребёнка.

Оба родителя: у 5и детей

Воспитывала одна мать:7 детей

Причины помещения в детский дом: родители умерли - 2 ребёнка.

лишены родительских прав - 9 детей

находятся на длительном лечении - 1ребёнок

Имеют братьев и сестёр:8 человек

В т.ч. в нашем детском доме: 2 человека

Имеют родственников: 4 человека

поддерживают отношения:3 человека.

Социальный статус: сирота:2 человека

оставшийся без попечения родителей:10 человек

Приложение №4.3 Диагностическая карта (результаты первичного и итогового исследования)

№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Уровень развития крупной и мелкой моторики, графомо торных навыков	Восприятие формы, вели чины, цвета	Восприятие простран ства	Восприятие времени	Восприятие особых свойств предметов	Тактильно - двигатель ное восприятие	Уровень кинестетического и кинетического развития	Уровень развития слухового восприятия и слуховой памяти	Уровень развития зрительного восприятия и зритель ной памяти
1	Браун Виктор
2	Гомеляк Вероника
3	Касенов Ердос
4	Климов Алексей
5	Козлов Руслан
6	Медведкин Михаил
7	Мельникова Юлия
8	Назаров Руслан
9	Нурбеков Джамболат
10	Саржанов Ерсултан
11	Серый Анатолий
12	Цимбалист Ирина

- Очень высокий уровень - Удовлетворительный уровень

- Высокий уровень - Низкий уровень

- Хороший уровень - Очень низкий уровень

Приложение №4.4 Схема обследования воспитателями умений и навыков детей по всем видам учебной и неучебной деятельности

I. Развитие элементарных математических представлений:

* Счет в пределах 5-10.

* Сравнивание предметов.

* Отбор предметов по заданному числу.

* Понятия о величине предметов (узкий -- широкий, толстый -- тонкий, высокий -- низкий, длинный -- коровий).

* Различение геометрических форм.

* Ориентировка в пространстве.

II. Рисование; Умение:

* держать карандаш;

* провести горизонтальную линию;

* провести вертикальную линию;

* нарисовать круг;

** нарисовать овал.

* рисовать с натуры.

* распознавание цветов.

III. Лепка различных фигур (с образцом и без него);

* Шарик.

* Колбаска.

* Баранка.

IV Аппликация. Умение'

* правильно держать ножницы;

* резать бумагу вдоль и поперек;

* вырезать круг, овал;

* расположить узоры из геометрических форм.

V. Конструирование;(но образцу и без него)

* Складывание целого из частей (картинки, кубики).

* Конструкция из спичек, палочек, полосок, плоских куба ков

VI. Моторные навыки

* Прыжки на одной ноте, на двух ногах, на двух нотах с продвижением вперед, назад, перепрыгивание.

* Удар мяча о землю. Умение подбросить ею и поймать перебрасывать мячи друг другу, прокатывать их в ворота попадать в цель.

* Лазание по гимнастической лесенке вверх и вниз, с одной лесенки на другую.

* Равновесие (ходьба по доске прямо, боком, по наклонной доске; стояние на одной ноге).

VII. Самообслуживание и хозяйственно-бытовой труд:

Умение:

* застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки;

* мыть руки, пользоваться полотенцем;

* пользоваться столовыми приборами;

* правильно есть и пользоваться салфеткой;

* накрыть стол, убрать постель, игрушки.

VIII. Игры:

* Участие в подвижных, дидактических, индивидуальных, коллективных, сюжетно-ролевых играх.

* Целенаправленность игрового процесса.

Полученные результаты обследования воспитатель сравнивает с программными требованиями данной и нижестоящих возрастных групп. На основании этого воспитатель намечает объем материала по разным видам учебной деятельности и последовательность его усвоения.

Приложение №4.5 Уровень развития коммуникативности.

( данные на 15 . 09. 2004 года.)

Таблица.

№ п / п	Фамилия, имя ребёнка	Произношение	Грамматический строй	Словарь	Мимика	Жесты	Общительность	Эмоциональность	Выявленный уровень
1.	Браун Виктор
2.	Гомеляк Виктория
3.	Касенов Ердос
4.	Климов Алексей
5.	Козлов Руслан
6	Медведкин Михаил
7	Мельникова Юлия
8	Назаров Руслан
9	Нурбеков анболат
10.	Саржанов Ерсултан
11.	Серый Анатолий
12.	Цимбалист Ирина

Сводные данные:

Высокий уровень сформированности

Хороший уровень сформированности

Удовлетворительный уровень сформированности

Низкий уровень сформированности

Очень низкий уровень сформированности

Приложение №4.6 Уровень развития сюжетно - ролевой игры у воспитанников дошкольной группы (данные на 15.09.2004)

Таблица.

№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Овладение игровыми действиями	Степень инициативности	Использование атрибутов в игре	Хар-р - взаимодействия в процессе игры	Интерес, использование игрушки-заменителя	Продолжительность игровых действий	Умение войти в роль и вести её	Сопровождение игры речью	Выявленный уровень развития сюжетно-ролевой игры
1.	Браун Виктор	5	5	5	Отл.	5/5	Длит.	5	5	Высокий
2.	Гомеляк Вероника	3	4	3	Отриц	5/3	Низк.	2	3	Удовлетворительный
3.	Касенов Ердос	0	2	0	Отриц	5/2	Низк.	0	0	Очень низкий
4.	Климов Алексей	1	3	1	Удовл	5/3	Удовл.	3	4	Удовлетворительный
5.	Козлов Руслан	0	0	0	Отриц	4/0	Низк.	0	0	Очень низкий
6.	Медведкин Михаил	1	3	3	Удовл	4/44	Удовл.	4	3	Удовлетворительный
7.	Мельникова Юлия	3	4	5	Хор.	5/5	Удовл..	4	4	Достаточный
8.	Назаров Руслан	3	4	4	Хор.	5/5	Длит.	5	5	Хороший
9.	Нурбеков Жанболат	1	3	1	Отриц	3/0	Низк.	0	0	Очень Низкий
10.	Саржанов Ерсултан	4	5	5	Хор.	5/5	Длит.	5	5	Высокий
11.	Серый Анатолий	2	5	4	Удовл	4/4	Удовл.	3	4	Удовлетворительный
12.	Цимбалист Ирина	2	2	5	Хор.	3/3	Длит.	3	0	Низкий

Сводные данные:

Высокий уровень развития сюжетно - ролевой игры - -2 ребёнка

Хороший- 1 ребёнок

Достаточный- 1 ребёнок

Удовлетворительный4 ребёнка

Низкий- 1 ребёнок

Очень низкий- 3 ребёнка

Приложение №4. 7 Динамика развития игровых навыков у дошкольников с задержкой психического развития

Таблица.

№	Критерии	Уровень	Сентябрь	Январь	Март
1	Овладение игровыми действиями	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	1-8,4% 1-8,4% 3-2,5% 2-16,6% 3-25% 2-16,6%	1-8,4% 2-16,6% 3-25,0% 3-25,0% 2-16,6% 1-8,4%	2-16,6% 2-16,6% 4-33,4% 3-25,0% 1-8,4% -
2	Степень инициативности	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	1-8,4% 3-25,0% 3-25,0% 2-16,6% 2-16,6% 1-8,4%	2-16,6% 3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% 1-8,4% -	3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% -
3	Использование атрибутов	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	4-33,6% 2-16,6% 2-16,6% - 2-16,6% 2-16,6%	4-33,6% 2-16,6% 2-16,6% 2-16,6% 2-16,6% -	4-33,4% 3-25,0% 3-25,0% 2-16,6% - -
4	Характеристика взаимодействия в процессе игры	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	1-8,4% 4-33,3% 3-25,0% - 4-33,3% -	1-8,4% 4-33,4% 3-25,0% 2-16,6% 2-16,6% -	2-16,6% 4-33,4% 4-33,4% 2-16,6% - -
5	Интерес, использование игровых действий	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	4-33,4% 2-16,6% 1-8,4% 2-16,6% 2-16,6% 1-8,4%	4-33,6% 2-16,6% 2-16,6% 2-16,6% 2-16,6% -	4-33,4% 3-25,0% 3-25,0% 1-8,3% 1-8,3% -
6	Умение войти в роль и вести ее	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	3-25,0% 2-16,6% 3-25,0% 1-8,4% - 3-25,0%	3-25,0% 3-25,0% 3-25,1% 1-8,3% 1-8,3% 1-8,3%	3-25,0% 3-25,0% 2-16,6% 2-16,6% 1-8,4% 1-8,4%
7	Сопровождение игры речью	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	2-16,6% 3-25,0% 2-16,6% 1-8,4% - 4-33,4%	3-25,1% 3-25,1% 2-16,6% 2-16,6% 2-16,6% -	3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% - -
8	Продолжительность игровых действий	Высокий Хороший Достаточный Удовлетворительный Низкий Очень низкий	2-16,6% 2-16,6% 4-33,6% 2-16,6% 2-16,6% -	2-16,6% 2-16,6% 4-33,4% 3-25,0% 1-8,4% -	3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% 3-25,0% - -

Приложение №4.8 Динамика развития игровых навыков