Размещено на http://www.allbest.ru/

РАБОТА С БУМАГОЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ О ВИДАХ И СВОЙСТВАХ БУМАГИ У УЧАЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА



Содержание

• бумага технология знание учащийся

Введение

1. Теоретические основы формирования знаний у учащихся 2го класса о видах и свойствах бумаги на уроках технологии

1.1 История зарождения бумаги и ее использование

1.2 Особенности свойств и видов бумаги

1.3Анализ программы по технологи

1.4 Методика работы с бумагой на уроках во 2ом классе

2. Работа с учащимися 2го класса по формированию знаний о видах и свойствах бумаги

2.1 Диагностика знаний учащихся и опыта учителей по проблеме

2.2 Проведение формирующего этапа

2.3 Анализ результата эксперимента

Заключение

Список литературы



Введение

Школьная функция начальной ступени обучения закладывает фундамент знаний будущего гражданина. Продолжительное время в нашей стране основным назначением школьного образования состояло в том, чтобы привить учащимся обыкновенные знания по чтению, письму, счету, а так же расширить их представления об окружающем мире. Важное место в целостном образовании занимает «Технология». Этот предмет связан с активной интеллектуальной и практической деятельностью. Технологическое образование в современном мире становиться объективно необходимостью. Современный мир нуждается в новом подходе к обучающим функциям общеобразовательной школы.

Образование в нашей начальной школе является основной базой, фундаментом всего последующего обучения. Учителя формируют универсальные учебные действия (УУД), что даёт возможность инициативного благотворного усвоения новых знаний и опыта на основе формирования умений учиться. На таких уроках закладываются качества и осознанность будущего выпускника начальной школы. В свете этой идеи мы считаем, что обучение свойствам и видам бумаги на уроках технологии как нельзя лучше отвечает современным задачам начальной школы.

Самым распространенным искусственным материалом, с которым работают учащиеся младших классов на уроках технологии, всегда была бумага. Из нее можно делать плоские, выпуклые, объемные изделия. Богатая цветовая гамма, относительно невысокая стоимость, доступность самых разнообразных ее видов дают возможность чаще использовать бумагу на уроках технологии. Бумага - это наиболее простой, доступный и легкообрабатываемый материал, но при этом заключающий в себе удивительные возможности для творчества. Использование бумаги проникло во все сферы человеческой жизни. Мы не можем представить повседневную бытовую и профессиональную деятельность человека без её использования, потому что бумага в первую очередь - информация. Электронные носители информации, вошедшие в нашу жизнь, не могут взять на себя все ее функции.

Работа с бумагой, выполнение механических действий с таким материалом, развивает у детей младшего школьного возраста творческое мышление, мелкую моторику кистей рук, логическое мышление, эстетическое восприятие, глазомер и другие необходимые навыки и умения. А если еще учитель будет рассказывать детям на уроках технологии об истории происхождения, видах бумаги, с которой они работают, ее особенностях и механических свойствах у них одновременно будут формироваться и развиваться речь, память и мышление, а так же процесс познания и запоминания действий при их выполнении на практике. Закрепляются все эти навыки при работе с бумагой на уроках, а так же активно используются в бытовых ситуациях.

Обучение таким знаниям является целенаправленным педагогическим процессом для организации и мотивации активной учебно-познавательной деятельности учеников школ по овладению знаниями, умениями и навыками при работе с бумагой, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов. С помощью педагога значительно развивается познавательная сфера ребенка, учащиеся научатся распознавать различные виды бумаги, узнают о ее свойствах и механических функциях, что очень пригодится им при дальнейшей жизни в бытовых условиях. К тому же работа, выполненная своими руками это эффективный элемент для развития психики и интеллекта человека, возбуждения его интереса к творчеству и познанию нового.

Все это возможно при постоянном проведении занятий, упражнений, самостоятельной творческой деятельности, поэтапном усложнении знаний по мере приобретения навыка.

Работа с бумагой на уроках технологии формирует индивидуальный творческий потенциал. Это важно еще и потому, что интерес к познанию формируется упражнениями творческого характера. Элементы этих упражнений должны быть внедрены на каждом уроке и переплетаться с учебным материалом. Они влияют на умственную сосредоточенность, повышают интенсивность внимания, мотивируют ребенка к учебному предмету, что не менее важно.

Технологическим обучением и воспитанием будущих граждан из школ занимались преподаватели и ученые, как Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, А.В.Луначарский, С.Л.Рубинштейн, Т.М Геронимус, Н.М Комышева, В.В Выгонов, Е.А Лутцева, Н.А Цирулик, Т.Н Проснякова и т.д.

При воспитании личности значимым фактором является трудовая деятельность. Технология нашла своё отражение во ФГОС, что сведетельствует о важности этого предмета в начальной школе.

Цель: Определить круг знаний учащихся 2ого класса о видах и свойствах бумаги и познакомить с некоторыми из них на уроках технологии.

Задачи:

1. Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по проблеме;

2. Выявить знания учеников 2ого класса о видах и свойствах бумаги;

3. Описать опыт учителя по формированию знаний о видах и свойствах бумаги;

4. Проанализировать программу преподаваемой в начальной школе по технологии;

5. Составить несколько конспектов по урокам технологии во 2ом классе, направленных на формирование знаний о видах и свойствах бумаги;

Область исследования: Методика преподавания технологии с практикумом в начальной школе;

Объект исследования: Работа с бумагой на уроках технологии во 2ом классе;

Предмет: Формирование знаний учащихся 2ого класса о видах и свойствах бумаги на уроках технологии.

Проблема исследования: Действительно ли, если рассказывать учащимся 2ого класса на уроках технологии, при выполнении поделок, о свойствах и видах бумаги их знания о бумаге обогатятся?

Гипотеза: если на уроках технологии при работе с бумагой учитель будет рассказывать ученикам о видах и свойствах бумаги, то их знания о бумаге обогатятся.

Методы исследования:

Теоретические - изучение педагогической и методической литературы по проблеме исследования, анализ, обобщение;

Практические - наблюдение за деятельностью школьников; беседа, опрос, тестирование, изучение опыта учителей начальной школы, проведение части уроков по обогащению у учащихся знаний о видах и свойствах бумаги, анализировать полученные результаты.

Работа состоит из введения; теоретической части, включающих в себя четыре параграфа; практической главы, включающей в себя три параграфа; заключения; понятийного аппарата; списка литературы; приложений.

Эксперементальная часть состояла из нескольких этапов: констатирующий, формирующий и контрольный, которые были проведены в ГБОУ школа №626 г. Москва в период с 12.01.16 по 20.04.16. В эксперименте приняли участие 25 учеников 2 «Е» класса.



1. Теоретические основы формирования знаний у учащихся 2го класса о видах и свойствах бумаги на уроках технологии

1.1 История зарождения бумаги и ее использования

Первые листы для записи информации делали совсем не из хлопка, а из папируса (рис.1). Точно так же, как сегодня в мире используется множество различных сортов бумаги, в древности существовало несколько видов папируса. Каждый тип использовался для различных целей. Очень дешево сделанный грубый папирус использовался торговцами, чтобы обертывать различные предметы. Самые прекрасные и самые дорогие варианты были сохранены для религиозных или литературных работ. К XII веку осуществление производства папируса как материала для письма полностью прекратилось, а его место основательно заняла бумага.[28]

Изначально не человек начал первым делать бумагу из древесины, ее "изобретателями" были осы. Свои гнезда строили из молодых зеленых побегов деревьев, пережёвывали их, при этом отделяя волокна. В слюне насекомого содержится клейкое вещество, благодаря которому получалась клейкая масса. Такой состав идентичен составу бумаги.[48]

Человечество изобрело бумагу - так же природный, популярный и общедоступный материал для письма, который изготовляли изначально из сырья только растительного происхождения. Появление бумаги произвело в человеческом обществе глубокие перемены. Когда-то столетия назад все было совершенно иначе. Бумага стала удобным и не таким дорогостоящим как например, пергамент (рис. 2), материалом, что во многом повлияло на развитие литературы и живописи. Когда научились изготовлять бумагу, люди стали активно приобщаться к знаниям. На бумаге люди обычно излагали свою просьбу, подсчитывали прибыль или убыток, фиксировали необходимые данные и определенные познания.[16]

Таким образом, бумага приобрела значение для письменности, а так же являлась материалом для делового документа и использовалась в быту.

До сих пор человечество не может точно определить, когда была придумана и использоваться бумага. Бесспорно, что историю следует начинать из Китая, в северной провинции этой страны Шэньси есть пещера Баоцяо. В 1957 г. в этой пещере нашли гробницу, в которой были найдены первые куски листов бумаги. Находку исследовали и установили, что она была изготовлена во 2 веке до н.э. С такого открытия началась история возникновения бумаги. Полагалось, что бумага появилась в Китае в 105 г. нового летосчисления.

Её изобретателем стал китайский чиновник Династии Хан Чаи Лунь. В качестве сырья он использовал мякоть тутового дерева (рис. 3). Такая бумага была очень удобна для письма, а так же использовалась как обёрточный материал. Кроме того, с 6-ого столетия она стала использоваться в качестве туалетной бумаги, хоть такое применение и не казалось приличным. Бумага так же стала использоваться для упаковки чая, чтобы сохранить его аромат, для изготовления бумажных стаканчиков и салфеток. Во времена китайской Династии Сонг (960-1279гг. н. э.) правительство дало приказ произвести первые деньги в мире напечатанные на бумаге. Отсюда начинается история современных банкнот. Однако китайская бумага имела серьезный недостаток - рыхлость, из-за чего краска расплывалась. Кроме того, она была тонкой прозрачной и легко рвалась, писать на ней можно было только с одной стороны.

С наступлением 2го и 3его веков новой эры бумагу изготовляли из волокон растительного происхождения, и такой материал не был в Китае редким. Нашелся образованный человек, который усовершенствовал и обобщил способ изготовления «тряпичной» бумаги, звали его Цай Лунь. Он открыл основной технологический принцип производства бумаги - образование листового материала из отдельных волокон путём их обезвоживания на сетке из предварительно сильно разбавленной волокнистой массы. Такое значимое для того времени открытие Цай Луня позволило использовать для изготовления бумаги любое сырьё и отходы растительного происхождения; лубяные волокна тутового дерева и ивы, побеги бамбука, солому, траву, мох, водоросли, всякое тряпьё, конопляные очёсы, паклю.

В 3 веке такая бумага полностью искоренила употребление деревянных дощечек и других способов, используемых для письма. Бумагу научились изготавливать любого цвета, размера формата, цвета, веса, а так же пропитывали специальными веществами что бы не поели насекомые. В этой стране бумага могла храниться очень долго. Стали изготовляли из бумаги всевозможные украшения, зонты, веера, она даже заменяла стекла в окнах. Особые сорта бумаги позволяли делать носовые платки и одежду, фонари, коробки, ширмы и подвижные перегородки для комнат.[2]

В начале 9 века в Китае появились "летающие монеты" - так называли бумажные деньги (рис. 1). Достоинства денежных знаков изготавливались на бумаге и требовали точной и тонкой работы. Каждая ассигнация владельца была со своим именем и печатью, которые ставили специально уполномоченные чиновники.

Рис. 1

Но законную силу ассигнация приобретала только после того, когда на ней появлялась большая красная печать хана. Тщательно отделанную бумагу на просвет можно было разглядеть следы нитей сита, бумажные поры. Основываясь на этом свойстве, на европейской бумаге с конца XIII века стали делать водяной знак на бумаге. Оставляли след плоской фигуры, закрепленной на сите.[12]

Распространение бумаги за пределы Китая было сложным, китайцы отказывались разделить свои тайны с другими народами. Японцы впервые познакомились с бумагой в 610 году. И привез ее из Кореи монах- врачеватель. Там Чин из Китая. Привозимой бумаги не хватало, поэтому принц приказал выращивать по всей стране шелковицу и коноплю. Эти растения и раньше культивировались в Японии, но в основном для изготовления тканей. Теперь же японским мастеровым было предписано на основе этих растительных волокон создать бумагу лучшего качества, чем у импортной. Ремесленники приступили к поискам новых рецептов и технологий и добавляли в бумажную массу волокна других растений, кипятили их, промывали, добавляли в раствор древесный уголь, различные клеящие субстанции. И результат не заставил себя ждать. Новые виды бумаги, полученной в Японии, были значительно лучше качеством, чем китайская бумага. В период Нара 710-794 г. в ходу было около 180 типов бумаги, различавшихся плотностью и цветом. С точки зрения буддиста белый цвет означает траур. Очевидно поэтому, для буддийских свитков стали изготавливать красные, синие, желтые и голубые ее сорта.

Бумага вошла в быт японцев как универсальный материал, превратив национальную жизнь и культуру в уникальный образец «бумажной цивилизации». Из нее Японцы создали один из пяти грандиозных военных проектов второй мировой войны (рис. 2). 3 ноября 1944 года Япония запустила в сторону США первые воздушные шары с взрывчаткой которые изготавливали из бумаги японские школьницы. Таким образом, японцы планировали нанести удар по США. Всего за пять месяцев было выпущено около 9 тыс. воздушных шаров.[2]



Рис. 2

Первым в Европе научился у своих завоевателей арабов производить бумагу народ Испании. В городе Касатива была основана бумажная мельница в 1150 году. Производством бумаги высокого качества занимались еще города Валенсия и Толедо. Изначально в качестве растительного сырья использовали хлопок, потом стали перерабатывать из очесов, ветхого белья, спорков, старых канатов и парусов. Это говорит о большом прогрессе в качестве возможности перерабатывать использованный материал.

Человечество до наших дней перерабатывает использованную бумагу.

Бумажное производство в период времени совершенствовалось и постепенно механизировалось. Открытие нового способа принадлежало саксонскому ткачу Ф. Дж. Келлеру в 1845 г. Келлер стал стачивать доску. В корытце под точильным камнем остался сгусток серо-желтой массы. Келлер собрал ее в сосуд и разбавил водой. При взбалтывании часть густой жидкости пролилась на скатерть. Образовалось расплывчатое пятно. Келлер хотел удалить его, но увидел, что вода впиталась и на скатерти остался тонкий слой волокна. Подождав, пока масса немного затвердеет, Келлер аккуратно снял волокнистое образование и высушил его между прокладками. Получилось нечто похожее на бумажную отливку. Этот случай убедил Келлера в том, что из дерева можно делать бумагу. Он все делал сам из подручных средств - смастерил ванну, для древесной массы, сам приспособил к ней точильный камень, приспособил устройство для прижима к камню заготовок древесины. Но Келлера ждало разочарование. Бумага из дерева, которою он изготовил, оказалась грубой, жесткой, ломкой. Она совершенно не годилась ни для письма, ни даже для хозяйственных надобностей. Однако неудача не сломила воли изобретателя. Он продолжал свои опыты. Он добавил к древесной массе тряпичную массу. Смешав два этих материала, он получил хорошую прочную бумагу. Оказалось что, хрупкие и жесткие волокна древесной массы не могут самостоятельно образовать бумажный лист достаточной прочности. Тряпичные волокна, более длинные и эластичные, переплелись с древесными и создали надежную прочную структуру. [48]

Затем наука химия позволила не только выделить из древесины ее наиболее ценное вещество - целлюлозу, но и помогла обработать и облагородить этот полуфабрикат, открыла дорогу для самого широкого его использования. Благодаря химии целлюлоза стала универсальным исходным материалом для множества непохожих одна на другую вещей. Из целлюлозы изготавливают продукцию 60 тыс. наименований. Ее используют все отрасли народного хозяйства.

Мощный импульс развитию бумажного дела в России был дан в XVIII веке. Петр I задумал построить отечественные бумажные мануфактуры. Русскими мастерами на Петербургском литейном заводе и в 1916 году построена первая бумагоделательная машина, затем ее существенно совершенствовали в ней были полностью воплощены передовые принципы производственного процесса -непрерывность и автоматичность.

Бумага всё стремительнее завоёвывает различные области техники. Сегодня бумага бывает огнестойкой, изготовляют не пропускающую газы, пары, влагу, кислотам. Она успешно заменяет дерево, мрамор, железо, камень.

«зелёных» технологий Сигеру Бан, построил на юге Франции мост из бумаги (рис. 6).

В США близи Филадельфии работает завод по изготовлению жилых бумажно-картонных домов. Стены делают из двухслойного гофрированного картона, а детали оконных рам, дверей, крыш прессуются их бумаги. [2] Хина Аояма, мастерица жанра «paper art», японка по национальности с помощью ножниц создает необыкновенное бумажное кружево.

Когда-то цемент переправляли в бочках из дерева. Сегодня его засыпают в бумажные мешки, которые делают из прочной сульфатной целлюлозы. Они компактнее и занимают меньше места, легче и дешевле. Выпускают из бумаги и такие мешки, в которые можно класть овощи и спокойно оставлять их надолго под дождём или на снегу. Во многих странах в бумажные мешки стали собирать мусор. Это намного удобнее и гигиеничнее, чем пользоваться более привычной металлической или пластмассовой тарой - бочками, вёдрами, мешках не разлагаются потому, что через бумагу непрерывно поступает воздух, они не нагреваются. Мешки с мусором сжигают, зарывают в землю или отправляют на переработку. В отличии от целофанового пакета бумажный не приносит вреда окружающей среде.

Современная мебель тоже имеет отношение к бумаге. Сегодня из бумаги создают даже её. Бумажные столы, стулья, этажерки, кресла легкие и удобные. Из бумаги шьют бельё и одежду. Бумага, из которой делают бельё и одежду, не похожа на обыкновенную. На ощупь она напоминает хлопчатобумажную ткань или шелковистую пушистую шерсть - для зимней одежды. Бумажную ткань можно сделать даже непромокаемой.

Уже много лет в Швеции вырабатывают одеяла, состоящие из 10-30 слоёв эластичной крепированной бумаги, вложенные в пододеяльник из льняной или хлопчатобумажной ткани. Под таким одеялом не замёрзнешь и в холодной комнате. Бумага, пропитанная особым химическим составом, сохраняет серебро от потускнения и потемнения в течение полугода. Из нее делают тарелочки, стаканчики, бутылки. Они дешевые, удобные, гигиеничные и пользуются заслуженным успехом у потребителя. Из особых сортов бумаги изготавливают моющиеся обои, самоклеящиеся обои.

Для фильтрации различных растворов в фармацевтической практике используют бумагу. Около 400 разных изделий для фармацевтической промышленности изготавливают сегодня из бумаги. Существует бумага даже с лечебными свойствами. Известен противовирусный протирочный материал, содержащий бумажную основу с лекарственным препаратом, введенным в бумажную основу, а так же бумажная гигиеническая салфетка, содержащая бумажную основу и пропитанное лекарственным средством. [46] Какой материал для творчества может быть столь экологичным и недорогим, плотным и одновременно податливым, лёгким и выразительным, как обыкновенная бумага? Джефф Нишинака создал самый дорогой шедевр из белой бумаги, работа мастера была продана за 64 000 фунтов стерлингов гостинице «АНА» в Токио. И, пожалуй, масштабная скульптура стоила того взгляните на эту усыпанную плодами яблоню, птиц, траву, злаки и цветы! (рис. 8), настолько мастерски создают из неё скульптуры, что хочется протянуть руку и прикоснуться, чтобы на ощупь удостовериться в шероховатой текстуре белой целлюлозы.



рис. 8

Супруги Аллен и Пэтти Экман выбрали иной путь - их творения действительно трехмерны и «отливаются» из белой целлюлозы и хлопка. Точнее сказать, талантливые художники прессуют руками влажный материал и закладывают его в форму-заготовку (рис.9).

рис. 9

А вот Канадский художник из Торонто Келвин Николс создаёт свои бумажные скульптуры с любовью к фауне нашей планеты в разноцветных рамках оживают монохромные медведи и дикие кошки, хамелеоны и обезьяны.(рис. 10) Для создания реалистичных скульптурных потретов Келвин использует только бумагу, скальпель и клей. Сначала он создаёт чертёж, по которому вырезает детали

рис. 10

композиции, а затем монтирует их в оправу.

Дома без стен и кафедральные соборы из картона - современный архитектор из Японии Шигеру Бан создаёт революционную для 21 века архитектуру (рис.11). Бумага, используемая архитектором во многих его проектах в качестве одновременно лёгкой и прочной основы, это экономичный и долговечный материал, позволяющий создавать необычные формы. Верх архитектурного искусства библиотека поэта Library of a Poet - это первое постоянное сооружение из картонных труб, созданное Шигеру Баном ещё в 1991 году (рис. 12). Проект этого сооружения не предусматривает каких-либо стальных деталей, конструктивным элементом строения являются потолочные полки из дерева. Атмосфера этого здания обладает особой поэтической силой: ведь бумага здесь служит не только строительным элементом, но и по существу той нитью, которая связывает само здание библиотеки с книгами и близлежащим лесом.

Сегодня бумага доступна каждому, а процесс ее производства значительно упростился. Но при грандиозном развитии машинного производства бумаги до сих пор сохранилось производство бумаги ручным способом, особенно для выработки дорогих сортов, идущих для тонких рисунков акварелью и печатания роскошных изданий с гравюрами. Как мы видим, прогресс производства бумаги не стоит на месте. Бумагу используют в целях:

· Промышленности (упаковочные материалы)

· Канцелярии (офисная бумага, тетради)

· Бытовых нужд (салфетки, бумажные полотенца)

Даже в эпоху электронных рабочих столов и документов бумага не теряет своей актуальности. Бумага сегодня - это самый многофункциональный материал. Такая привычная и обычная бумага лежит в основе множества необходимых и культовых вещей.

1.2 Особенности свойств и видов бумаги

Бумага представляет собой тонкий слой, состоящий большей частью из предварительно размолотых растительных или синтетических волокон, беспорядочно переплетенных между собой и связанных водородными связями и проклеивающим веществом. Свойства бумаги - её качество. Они влияют на выбор вида бумаги для выполнения различных художественно- оформительских и творческих работ. Мы пользуемся дешевой бумагой, например, для набросков с заниженными качественными показателями. Именно ее требуется больше всего. Для чистовых работ большей части задач подходят более благородные ее виды и устойчивые к внешним факторам по структуре.[46]

Бумага делится на виды:

· Дизайнерская бумага -- бумага разной плотности, толщины, цвета и фактуры, предназначена для воплощения различных художественных замыслов. Существует огромное количество вариантов дизайнерской бумаги, их задача -- сделать процесс творчества максимально разнообразным и выразительным. Этот вид нам наиболее интересен, так как работать придется чаще всего именно с ним. Как вы поняли, в этот вид мы отнесли и бумагу для рисования, черчения, цветную бумагу, бумагу для набросков.

· Картон (от фр. carton < ит. cartone, от carta -- бумага) -- плотный древесноволокнистый материал толщиной от 0,5 мм (условно от 250 г/м2), изготавливаемый подобно бумаге из древесной массы, целлюлозы, макулатуры и пр. Применяются также синтетические и минеральные волокна. Картон используется для изготовления переплетных крышек, футляров книг, беловых изделий, некоторых печатных изданий и упаковки. Понятно, что в оформительских работах картон применяется для изготовления макетов, трафаретов и полноценных декоративных элементов и изделий.

· Обойная бумага -- применяется для изготовления обоев разных сортов -- непосредственно печатаемых на обойно-печатных машинах, для обоев, рисунки которых печатаются после грунтовки, для обоев с тиснением. Нам в оформлении интерьеров может пригодится. Кроме того в быстрых оформлениях выставок или сцен станет приемлемым и дешевым материалом.

Разделяют бумагу на книжно-журнальную, газетную, санитарно- гигиеническую, синтетическую, обложечную, самокопирующую, документную и упаковочную. Бумага может быть:

· Фальцованная -- особым образом перфорированная бумага, предназначенная для использования в некоторых типах печатных устройств, в частности, матричных и барабанных принтерах.

· Мелованная бумага -- высококачественная бумага, используемая для производства глянцевых журналов, презентационных каталогов, буклетов и других материалов, для которых важна яркость красок и приятный внешний вид.

· Копировальная бумага, копирка -- тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения копии документа при письме или рисовании карандашом, шариковой ручкой

Качество бумаги определяется:

· физическими,

· химическими,

· электростатическими свойствами,

· отделкой.

Разберем физические свойства бумаги.

Плотность (в г/м2) ? копировальные аппараты и принтеры лучше всего работают с бумагой плотностью 80 ? 90 г/м2, хотя большинство современных аппаратов способно работать с бумагой различных плотностей. Для печати обычного текста я использую бумагу с плотностью 80 г/м2, но для печати обложек ? более плотную бумагу, например, 120 г/м2. Материалы для ученика в постоянном ходу, долговечность и износостойкость определяется плотностью.

Толщина (в мкм) ? понятно, что будет напрямую зависеть от плотности и прессования бумаги. Если мы рассмотрим стандартный формат А4, то ясно, что чем выше толщина, тем более жесткой является бумага.

Жесткость ? это сопротивление изгибающему усилию. Жесткая бумага хуже гнется, плохо подается, при застревании в принтере будут проблемы по извлечению. Часто бумага, плотность которой ниже 60 г/м2, имеет недостаточную жесткость. Такая бумага может смяться в аппарате и привести к застреванию или пропуску подачи.

Если использовать двустороннюю печать, то становится важным еще одно свойство бумаги ? непрозрачность (в %). Прозрачность также зависит от плотности бумаги. Менее плотная бумага ? прозрачнее более плотной.

Бумага бывает шероховатой и гладкой. Если Вы печатаете изображения, то выбор бумаги по этому типу становится актуальным. Тонер может осыпаться с шероховатой бумаги, неправильно закрепляться, что вызывает массу неприятных ощущений при использовании.

Важным фактором является влажность (в %) бумаги. Оптимальное значение влажности бумаги равно 4,5 %. В основном, если влажность бумаги превышает 5,3 %, скручивание бумаги неизбежно. Влажность влияет на электрическое сопротивление бумаги, это влияет на скручивание бумаги. Вы обращали внимание на то, что при выходе напечатанного листа бумаги, лист скручивается? Вот тогда Вы вспомните о влажности. После процесса печати, качественная бумага не должна прогибаться. На деформацию бумаги, скручиваемость, прогиб влияет содержание влаги в самой бумаге, воздействие высоких температур, и давление. Влага должна быть однородно распределена по всей пачке. Во время хранения нельзя допускать, чтобы влажность бумаги в пачке изменялась. Для поддержания правильного уровня влажности бумагу упаковывают во влагостойкий упаковочный материал. Лучше всего работающие в печатающих системах бумаги почти не имеют остаточного прогиба после процесса печати. В процессе пробной печати вы быстро поймете, насколько сильно изгибается после печати каждая конкретная бумага. Пробная печать ? это наилучший тест для бумаги. Слишком сильно изогнутая бумага застревает в аппарате и устройствах послепечатной обработки.

Яркость бумаги влияет на контраст между изображением и самой бумагой, это влияет на комфорт при чтении документа.

Трение бумаги о бумагу. При подаче и укладке необходимо, чтобы листы бумаги легко отделялись друг от друга. Коэффициент трения между соседними листами пачки для надежности работы аппаратов с фрикционным механизмом подачи должен иметь определенное значение. Если сила трения слишком велика или слишком мала, возрастает вероятность пропусков при подаче (знакомое явление), одновременной подачи нескольких листов и замятие бумаги.

Основные свойства бумаги:

1. белизна;

2. гладкость;

3. упругоэластичность;

4. пластичность;

5. впитываемость;

6. незасоренность;

7. непрозрачность;

8. прочность поверхностного слоя;

9. плоскостность.

Печатные свойства бумаги определяют ее поведение до печати (т.е. прохождение через бумагопроводящую систему печатной машины), во время печати (взаимодействие бумаги с печатной краской и процесс закрепления изображения) и после печати (операции фальцовки, брошюровки, подрезки, а также эксплуатационные характеристики готовой продукции). Показатели качества бумаги, определяющие ее печатные свойства, они могут быть объединены в следующие группы:

геометрические: гладкость, толщина и масса 1 м2, плотность и пористость;

оптические: белизна, непрозрачность, лоск (глянец);

показатели однородности структуры бумаги: равномерность просвета, разносторонность;

механические (прочностные и деформационные): прочность поверхности к выщипыванию, разрывная длина или прочность на разрыв, прочность на излом, влагопрочность, мягкость и упругость при сжатии и т.д.; сорбционные: гидрофобность - стойкость к действию воды,

впитывающая способность растворителей печатных красок.

Все эти показатели имеют тесную зависимость друг от друга. Степень их влияния на оценку свойств бумаги различна для различных способов применения. Бумагу часто классифицируют по степени отделки поверхности. Это может быть бумага без отделки - матовая, бумага машинной гладкости и глазированная (иначе каландированная) бумага, которую дополнительно обрабатывали в суперкаландрах для придания ей высокой плотности и гладкости.

Структурные и геометрические свойства бумаги

Гладкость характеризует состояние поверхности бумаги, обусловленное механической отделкой, и определяет внешний вид бумаги - шероховатая бумага, как правило, на вид малопривлекательна. Гладкость важна для писчих видов бумаги, для печатных бумаг, а также при склейке бумаги.

Кроме того, гладкость бумаги, то есть микрорельеф, микрогеометрия ее поверхности определяет "разрешающую способность" бумаги - ее способность передавать без разрывов и искажений тончайшие красочные линии, точки и их комбинации. Это одно из важнейших печатных свойств бумаги. Чем выше гладкость бумаги, тем лучше контакт между ее поверхностью и печатной формой, тем меньшее давление нужно приложить при печатании и тем выше качество изображения. Гладкость бумаги определяется в секундах с помощью пневматических приборов или с помощью профилограмм, дающих наглядное представление о характере поверхности бумаги. Различные способы печати предъявляют к бумаге различные требования по гладкости. Так каландрированная типографская бумага должна иметь гладкость от 100 до 250 сек., а офсетная бумага той же степени отделки может иметь гладкость гораздо ниже - 80-150 сек. Бумага для глубокой печати отличается повышенной гладкостью, которая составляет от 300 до 700 сек. Газетная бумага не может быть гладкой в силу высокой пористости. Существенно улучшает гладкость поверхности нанесение любого покровного слоя - будь то поверхностная проклейка, пигментирование, легкое или простое мелование, оно в свою очередь, может быть различным: односторонним и двухсторонним.[48]

Поверхностная проклейка - это нанесение на поверхность бумаги тонкого слоя проклеивающих веществ (масса покрытия составляет до 6 г/м2) с целью обеспечения высокой прочности поверхности бумаги, предохраняющей ее от выщипывания отдельных волокон липкими красками, а также для уменьшения деформации бумаги при увлажнении для обеспечения точного совпадения красок в процессе многокрасочной печати. Особенно это важно для офсетной и литографской печати, когда бумага подвергается увлажнению водой в процессе печати.

Пигментирование и мелование бумаги отличается только массой наносимого покрытия. Так считается, что масса покровного слоя в пигментированных бумагах не превышает 14 г/м2, а в мелованных бумагах достигает 40 г/м2. Меловой слой отличается высокой степенью белизны и гладкости. Высокая гладкость - одна из наиболее важных характеристик мелованных бумаг. Их гладкость достигает 1000 сек. и более, а высота рельефа не превышает 1 мкм. Показатель гладкости не только обеспечивает оптимальное взаимодействие бумаги и краски, но улучшает оптические свойства поверхности, воспринимающей красочное изображение. Высокая гладкость мелованной бумаги позволяет вести печать с хорошей пропечаткой при малых толщинах красочного слоя.[28]

Обратной величиной гладкости является шероховатость, которая измеряется в микрометрах. Она напрямую характеризует микрорельеф поверхности бумаги. Как правило, в технических спецификациях бумаги указывают одну из двух этих величин.

Важной геометрической характеристикой бумаги, наряду с толщиной и массой 1 м2, является пухлость. Она характеризует степень спрессованности бумаги и очень тесно связана с такой оптической характеристикой, как непрозрачность. Т.е., чем пухлее бумага, тем она более непрозрачна при равном граммаже. Пухлость измеряется в см3/г. Пухлость печатных бумаг колеблется, в среднем, от 2 см3/г (для рыхлых, пористых) до 0,73 см3/г (для высокоплотных каландрированных бумаг).

Пористость непосредственно влияет на впитывающую способность бумаги, т.е. на ее способность воспринимать печатную краску и вполне может служить характеристикой структуры бумаги. Бумага является пористо-капиллярным материалом, при этом различают макро - и микропористость. Макропоры, или капилляры, - мельчайшие пространства неопределенной формы, пронизывающие покровный слой мелованных бумаг, а также образующиеся между частичками наполнителя или между ними и стенками целлюлозных волокон у немелованных бумаг. Капилляры есть и внутри целлюлозных волокон. Все немелованные, не слишком уплотненные бумаги, например, газетная - макропористые. Общий объем пор в таких бумагах достигает 60% и более, а средний радиус пор составляет около 0,16-0,18 мкм. Такие бумаги хорошо впитывают краску, благодаря своей рыхлой структуре, т.е. сильноразвитой внутренней поверхности. [46]

Мелованные бумаги относятся к микропористым, иначе капиллярным бумагам. Они тоже хорошо впитывают краску, но уже под действием сил капиллярного давления. Здесь пористость составляет всего лишь 30 %, а размер пор не превышает 0,03 мкм. Остальные бумаги занимают промежуточное положение.

Механические свойства

Механическая прочность - одно из основных и важнейших свойств большинства видов бумаги и картона. Стандарты на печатные виды бумаг предусматривают определенные требования к механической прочности на разрыв. Эти требования определяются возможностью выработки на современных быстроходных машинах печатных видов бумаги без обрывов, с последующим пропуском ее через быстроходные перемотно-резательные станки и с дальнейшим ее использованием на печатных машинах. Достаточная механическая прочность бумаги должна обеспечивать безостановочную работу печатных машин на полиграфических предприятиях.

В бумажной промышленности сопротивление бумаги разрыву принято характеризовать показателями разрывного груза или разрывной длиной бумаги. Обычная бумага, изготовленная на буммашине, характеризуется различными показателями прочности в машинном и поперечном направлении листа. В машинном направлении она больше, поскольку именно так ориентированы волокна в готовой бумаги. [28]

Прочность бумаги на разрыв зависит не от прочности отдельных компонентов, а от прочности самой структуры бумаги, которая формируется в процессе бумажного производства. Это свойство характеризуется обычно разрывной длиной в метрах или разрывной длиной в метрах или разрывным усилием в ньютонах. Так, для более мягких типографских бумаг разрывная длина составляет не менее 2500 м, а для жестких офсетных это величина возрастает уже 3500 м и выше.

Показатель сопротивления излому тоже является одним из существенных показателей, характеризующих механическую прочность бумаги. Он зависит от длины волокон, из которых образована бумага, от их прочности, гибкости и от сил связи между волокнами. Поэтому наиболее высоким сопротивлением излому отличается бумага, состоящая из длинных, прочных, гибких и крепко связанных между собой волокон. Для печатных видов бумаги это наиболее значимый показатель вследствие их использования в процессе переплетно-брошюровочных работ полиграфического производства.

Показатель качества, как сопротивление продавливанию, вряд ли можно отнести к числу основных. По действующим стандартам он предусматривается для весьма ограниченного количества видов бумаги, но большое значение этот показатель имеет для упаковочно-оберточных бумаг. Этот показатель в некоторой степени связан с показателями разрывного груза бумаги и удлинения ее при разрыве.Для некоторых видов бумаги и картона показатель сопротивления поверхности к истиранию является одним из критериев, определяющих потребительские свойства материала. Это относится к чертежно-рисовальным и картографическим видам бумаги, которые допускают возможность удаления написанного, нарисованного или напечатанного путем подчистки резинкой, лезвием бритвы или ножа без лишнего повреждения поверхности. При этом подобная бумага должна сохранять удовлетворительный внешний вид после повторного нанесения текста или рисунка на стертом месте.

Удлинение бумаги до разрыва, или ее растяжимость, характеризует, как несложно догадаться, способность бумаги растягиваться. Это свойство особенно важно для упаковочной бумаги, мешочной бумаги и картона для производства штампованных изделий (бумажные стаканы), для основы парафинированной бумаги, применяемой для автоматической завертки конфет (так называемой карамельной бумаги).

Мягкость бумаги связана с ее структурой, т.е. с ее плотностью и пористостью. Так, крупнопористая газетная бумага может деформироваться при сжатии до 28%, а у плотной мелованной бумаги деформация сжатия не превышает 6-8%. Для высокой печати важно, чтобы эти деформация были полностью обратимыми, т.е. чтобы после снятия нагрузки бумага полностью восстанавливала первоначальную форму. В противном случае на оттиске видны следы оборотного рельефа, свидетельствующие о том, что в структуре бумаги произошли серьезные изменения. Если же бумага предназначена для отделки тиснением, то целью становится, наоборот, остаточная деформация, а показателем качества является ее необратимость, иначе - устойчивость рельефа тиснения.[48]

Увеличение размеров увлажненного листа бумаги по его ширине и длине, выраженное в процентах по отношению к первоначальным размерам сухого листа, называется линейной деформацией при увлажнении. Значения деформации бумаги при намокании и остаточной деформации являются важными показателями для многих видов бумаги (для офсетной, диаграммной, картографической, для основы фотоподложки, для бумаги с водяными знаками). Высокие значения этих показателей приводят к не совмещению контуров красок при печати и, как следствие, к получению качественной печати. Однако следует отметить, что в ГОСТе заложены очень жесткие условия испытаний (намокание калиброванной полоски бумаги в течение определенного времени), использование которых для большинства печатных видов бумаги нецелесообразно. Европейские нормы предполагают использование термина "влагорасширение", определяющего изменение линейных размеров полоски бумаги при изменении влажности воздуха от 30 до 80%.

Бумаги, предназначенные для плоской печати, должны иметь минимальную деформацию при увлажнении, т.к. по условиям технологии печатного процесса они соприкасаются увлажненными поверхностями.

Бумага - материал гигроскопичный: при увеличении влажности ее волокна набухают и расширяются - главным образом по диаметру. Бумага теряет форму, коробится и морщится, а при высушивании происходит обратный процесс: Бумага дает усадку, в результате чего меняется формат. Повышенная влажность резко снижает механическую прочность бумаги на разрыв, бумага не выдерживает высоких скоростей печатания и рвется. Изменение влажности бумаги в процессе многокрасочной печати приводит к несовмещению красок и нарушению цветопередачи. [12]

Оптические свойства бумаги

Оптическая яркость - это способность бумаги отражать свет рассеянно и равномерно во всех направлениях. Высокая оптическая яркость для печатных бумаг весьма желательна, т.к. четкость, удобочитаемость издания зависит от контрастности запечатанных и пробельных участков оттиска.

При многокрасочной печати цветочная точность изображения, ее соответствие оригиналу возможны только при печатании на достаточно белой бумаге. Для повышения оптической яркости в дорогие высококачественные бумаги добавляют так называемые оптические отбеливатели - люминофоры, а также синие и фиолетовые красители, устраняющие желтоватый оттенок, присущий целлюлозным волокнам. Этот технологический прием называют подцветкой. Так, печатные бумаги с содержанием древесной массы должны иметь оптическую яркость не менее 72%, а вот газетная бумага может быть не слишком белой: для нее этот показатель составляет в среднем 65%.

Истинная белизна бумаги связана с ее яркостью или абсолютной отражательной эффективностью. Белизна базируется на измерении отражения света белыми или почти белыми бумагами с одной длиной волны и определяется как отношение количеств упавшего и распределено отраженного света [48].

Пожелтение бумаги - это термин, которым условно называют снижение ее белизны от воздействия световых лучей или повышенной температуры. От светового разрушения бумага может быть защищена хранением ее в помещении без окон или с такими окнами, которые закрыты плотными шторами.

Светонепроницаемость - это способность бумаги пропускать лучи света. Свойство непрозрачности бумаги определяется общим количеством пропускаемого света (рассеянного и нерассеянного). Непрозрачность обычно определяется степенью проникновения изображения в испытываемый материал, помещенный прямо напротив рассматриваемого предмета. Прозрачность определенным образом связана с непрозрачностью, но отличается от нее тем, что определяется количеством света, который проходит без рассеивания. Коэффициент прозрачности является лучшей оценкой высокопрозрачных материалов, тогда как измерение непрозрачности более пригодно для относительно непрозрачных бумаг.

Лоск (глянец) является свойством бумаги, выражающим степень лощености, глянца или способности поверхности отражать падающий на нее свет. Этот показатель можно рассматривать, как свойство поверхности бумаги отражать свет под данным углом. Таким образом, лоск (глянец) можно охарактеризовать как отношение количества света, отраженного в зеркальном направлении, к количеству упавшего света.

Обычно с повышением гладкости лоск тоже увеличивается, однако эта связь неоднозначна. Следует помнить, что гладкость определяется механическим способом, а лоск - это оптическая характеристика. Глянец глазированной бумаги может составлять 75-80%, а матовой - до 30%.[46]

Химические свойства

Влагопрочность, или прочность во влажном состоянии, - еще один важный параметр большинства бумаг, который особенно критичен для бумаги, изготовленной на быстрых бумагоделательных машинах, т.к. должна обеспечиваться бесперебойная работа буммашины при переходе бумажного полотна из одной секции машины в другую. О влагопрочности бумаги судят по степени сохранения ею во влажном состоянии первоначальной прочности (до ее увлажнения, находясь в воздушно-сухом состоянии).

Влагостойкость бумаги может быть повышена двумя способами: либо в состав бумажной массы при изготовлении добавляют гидрофобные вещества (проклейка в массе), либо проклеивающие вещества наносятся на поверхность уже готовой бумаги (поверхностная проклейка).

Соотношение целлюлозы и воды является наиболее важным фактором в химии бумаги. Количество воды, содержащейся в отдельных волокнах, влияет на их прочность, эластичность и на бумагообразующие свойства. Содержание влаги в бумаге влияет на ее вес, прочность, неизменяемость, устойчивость размеров и на электрические свойства. Влажность имеет важное значение при каландрировании, печатании, покрытии и пропитке.

Зольность

Зольность бумаги зависит от количественного содержания наполнителей в ее композиции. Бумага высокой прочности должна иметь низкое содержание золы, поскольку минеральные вещества уменьшают прочность бумаги. Высокое содержание золы нежелательно в таких видах бумаг, как фотографические, электро-изоляционные, фильтровальные [48].

Из выше сказанного мы узнали, что свойства бумаги выделяют четыре вида: геометрические, оптические, механические и сорбционные. Многообразие видов и свойств бумаги важны и используются в зависимости от ее применения и назначения. Правильный выбор бумаги по её свойствам позволяет получить необходимое качество конкретной творческой продукции. Для этого необходимо обращать внимание учащихся во время практической работы и сформировать знания что бы определять виды и свойства используемой бумаги.

1.3 Анализ программы по технологии

Термин «технология» получился от соединения двух корней: древнегреческого «техно» - «искусство, ремесло, наука» и «лотос» - «слово, понятие. Мысль, разум». Таким образом, содержание понятия «технология» определяется в словарях:

1) Как совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств и формы сырья, материала или полуфабриката;

2) Как наука, исследующая эти методы;

3) Как часть общего производственного процесса;

4) Как способ постадийного воплощения в жизнь идеи или замысла.

В узком смысле - это технологические процессы, сами операции, являющиеся составными частями производственных процессов. Понятие

«технология» применительно к конкретным урокам, на которых изучается процесс придумывания и изготовления изделий несколько уже, поскольку понимается как совокупность обработочных операций, в результате выполнения которых ученик изготавливает изделие.

Согласно новому ФГОС начального общего образования введены требования к условиям организации основной образовательно программы, которые представляют собой систему требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Основные задачи ФГОС по реализации содержания предмета «технология» - это формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.[47]

Для реализации содержания технологической подготовки младших школьников мы определили следующую программу: «Школа 21 века» Технология - Лутцева Е.А. Рабочая программа по курсу «Технология» разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по технологии [44]

Цель своего курса автор определил как общее развитие, включающее совокупность физического развития (мелкая моторика) и психического развития (мышление, речь, чувства, воля, зрительно пространственное восприятие, творческое воображение). В своей программе автор детально обосновывает благотворное влияние физических действий пальцами на организм ребенка, особо выделяет значение процесса изготовления каждой поделки. Курс носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими присущими им закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Общие закономерности, лежащие в основе любого вида человеческой деятельности, являются сутью понятия “технологичность” и “технология” и отражаются в отдельных видах этой деятельности с присущими им спецификой, особенностями, делающими их уникальными.[43]

Методическая основа курса - организация максимально продуктивной творческой деятельности детей начиная с первого класса. В репродуктивном ключе строится только освоение технологических приемов и операций. Умение открывать знания и пользоваться различного рода источниками информации для жизни гораздо важнее, чем просто запоминать и накапливать знания. Успешность движения детей от незнания к знанию включает три взаимосвязанных критерия их самооценки своего учебного труда: знаю, понимаю, могу.

Занятия ручным трудом позволяют проявить себя детям с теми особенностями интеллекта, которые в меньшей степени востребованы на других учебных предметах.[36]

Исходя из сказанного, курс предполагает решение следующих задач:

-развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями, по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка;

-развитие умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения образца до воплощения собственного замысла;