Организационные основы оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития
Анализ двигательного режима и оценка уровня двигательной активности у детей с задержкой психического развития. Методические рекомендации и план работы в повседневной жизни по оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.07.2012 |
| Размер файла | 81,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Цель:развивать дружеские взаимоотношения в игре.
2.П/и «Жмурки»
Цель: развивать слух.
3.Предложить Д.Л. выполнить прыжки на одной ноге поочередно с продвижением вперед.
Цель: учить Д.Л. прыгать на одной ноге.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки).
Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.
2я половина дня
1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики)
Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.
Вечерняя прогулка
1.П/и «Посадка картофеля»
Цель: развивать двигательную активность.
2.П/и «Медведь и пчелы»
Цель: развивать координацию движений.
3.Предложить П.Ю. выполнить выпады вперед ногой.
Цель: учить П.Ю. четко выполнять упражнение.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна)
Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.
Вторник
Режимный момент
Формы работы
Утро
1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (Флажки, султанчики, платочки).
Цель: развивать умение организовывать самостоятельную деятельность.
2.Подключить Д.Л. выполнить ходьбу по наклонной доске, боком.
Цель: учить Д.Л. ходить по наклонной доске, сохраняя рввновесие.
3.Игровое упражнение «Кати в цель»
Цель: развивать умение попадать в цель.
Дневная прогулка
1.П/и «Зайцы и медведи»
Цель: учить детей распределять между собой роли.
2.П/и «Космонавты»
Цель: развивать воображение в двигательной активности.
3.Предложить К.И. выполнить прыжки на месте(10 раз)
Цель: учить К.И. прыгать на месте.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки).
Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.
2я половина дня
1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики)
Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.
Вечерняя прогулка
1.П/и «Лиса в курятнике»
Цель: развивать смекалку в игре.
2.П/и «Рыбак и сети»
Цель: развивать быстроту реакции.
3.Предложить Г.М. выполнить бег змейкой между предметами.
Цель: учить Г.М. бегать между предметами.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна)
Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.
Среда
Режимный момент
Формы работы
Утро
1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (развитие графомоторных навыков дыхания).
Цель: развивать дыхание.
2.Предложить О.И. выполнить ходьбу с мешочком на голове.
Цель: учить О.И. шагать с мешочком на голове, сохраняя равновесие.
3.Игровое упражнение «Переправься по кочкам»
Цель: развивать вестибулярный аппарат.
Дневная прогулка
1.П/и «Совушка»
Цель: развивать умение бегать врассыпную.
2.П/и «Необычные жмурки»
Цель: развивать слуховое внимание и восприятие..
3.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки).
Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.
2я половина дня
1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики)
Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.
Вечерняя прогулка
1.П/и «Совушка»
Цель: играть в знакомые игры, не нарушая правил.
2.П/и «Салки»
Цель: продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр.
3.Предложить Е.М. выполнить прыжки вперед -назад.
Цель: учить Е.М. прыгать, сохраняя равновесие..
4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна)
Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.
Четверг
Режимный момент
Формы работы
Утро
1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (развитие графомоторных навыков дыхания).
Цель: развивать правильное дыхание.
2.Предложить В.И. выполнить перебрасывание мяча из руки в руку.
Цель: учить В.И. перебрасывать мяч из руки в руку..
Дневная прогулка
1.П/и «Не намочи ног»
Цель: развивать точность движений.
2.П/и «Кот и мыши»
Цель: продолжать учить бегать врассыпную, не наталкиваясь на друг друга.
3.Игровое упражнение «Угадай, что звучит»
Цель: развивать слуховое внимание.
4.Предложить В.И. выполнить ходьбу с перешагиванием через кубики.
Цель: учить В.И. шагая, перешагивать через предметы.
5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки).
Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.
2я половина дня
1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики)
Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.
Вечерняя прогулка
1.П/и «Кто дальше»
Цель: развивать дальнозоркость.
2.П/и «Перенеси предмет»
Цель: сохранять равновесие в движении.
3.Предложить М.Р. выполнить метание в вертикальную цель.
Цель: учить М.Р. метать в вертикальную цель.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна)
Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.
Пятница
Режимный момент
Формы работы
Утро
1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (мячи, кубики, конструктор).
Цель: учить самостоятельно организовывать игры.
2.Подключить К.Н. выполнить приседание, руки в стороны.
Цель: учить К.Н. приседать, сохраняя равновесие.
3.Игровое упражнение «Кто первый»
Цель: развивать быстроту реакции.
Дневная прогулка
1.П/и «Гуси-лебеди»
Цель: развивать координацию движений.
2.П/и «Найди себе пару»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
3.Игровое упражнение «Добеги до предмета»
Цель: развивать двигательную активность.
4.Подключить О.И. к выполнению прыжков через скакалку на одной ноге.
Цель: учить О.И. перепрыгивать скакалку на одной ноге.
5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки).
Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.
2я половина дня
1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики)
Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.
Вечерняя прогулка
1.П/и «Мы веселые ребята»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.
2.П/и «Волк и зайцы»
Цель: воспитывать психофизические качества.
3.Предложить Х.Н. выполнить прыжки на одной ноге через шнур.
Цель: учить Х.Н. прыгать на одной ноге через шнур.
4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна)
Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблемы формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста. Особенности познавательной активности у детей с задержкой психического развития. Занятия по ознакомлению детей с окружающим как средство развития познавательной активности.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 05.06.2010Главные условия формирования эмоций у старших дошкольников в норме и с задержкой психического развития. Методические рекомендации по снижению агрессивных состояний у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях.
дипломная работа [122,1 K], добавлен 30.10.2017Проблема обучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста, их психолого–педагогическая характеристика, специфика внимания. Организация экспериментального исследования внимания у детей с задержкой психического развития, его результаты.
курсовая работа [76,3 K], добавлен 30.10.2009- Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Физиологические основы и особенности формирования развития мелкой моторики рук. Характеристика детей с задержкой психического развития. Роль дидактических игр и игровых упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [130,1 K], добавлен 29.06.2011 Диагностика причин школьной неуспеваемости в каждом индивидуальном случае. Характеристика личностных особенностей детей с задержкой психического развития. Снижение у ребенка познавательной активности, потребности в общении, социальная дезадаптация.
реферат [27,2 K], добавлен 02.11.2009Понятие и классификации задержки психического развития. Особенности личности детей с задержкой психического развития. Экспериментальное исследование развития познавательной деятельности дошкольников с задержкой психического развития средствами игры.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 15.10.2012Особенности развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Психологические основы игры данной категории детей. Определение значения игры в становлении, развитии личности младших школьников с задержкой психического развития.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 07.04.2010Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Исследование и анализ словообразовательных процессов у детей с ЗПР и детей с нормальным развитием. Направления работы по формированию навыков словообразования у детей с ЗПР.
курсовая работа [154,6 K], добавлен 26.03.2011Значение двигательной активности и средства её повышения у детей старшего школьного возраста. Требования к организации двигательной активности детей. Использование подвижных игр с целью повышения двигательной активности детей шестого года жизни.
дипломная работа [231,5 K], добавлен 23.12.2017Личностный рост ребенка с задержкой психического развития. Влияние изобразительной деятельности на воображение. Особенности развития воображения у детей с задержкой психического развития. Разработка развивающей программы по развитию воображения детей.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 11.10.2011
