Развіццё маўлення вучняў пры вывучэнні лексікі і фразеалогіі
Месца і роля фразеалогіі ў школьным курсе беларускай мовы. Шляхі і сродкі ўзбагачэння лексічнага і фразеалагічнага запасу вучняў на ўроках па вывучэнні лексікі. Прыём семантызацыі слова. Работа са слоўнікамі (тлумачальным, перакладным, фразеалагічным).
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | белорусский |
Дата добавления | 30.07.2013 |
Размер файла | 103,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Вучні адказваюць, настаўнік абагульняе.
- Засталося не менш важнае. Як жа нам закончыць сачыненне? Канцоўка - гэта выснова з усяго сказанага, заключны акорд, у якім мы выказваем сваю ацэнку таго, што апісваем. Паслухайце, як зрабіў гэта С. Грахоўскі (настаўнік чытае ўрывак з апавядання “Домік на ўскраіне Ялты”):
Глядзіш і думаеш: вось яны, шчаслівыя нашчадкі тых пакутнікаў, што больш за паўвека назад пратапталі гэтую сцежку да дома шчырага чалавека, чулага доктара і вялікага пісьменніка. I гэтая сцежка да светлай памяці Чэхава ніколі не забудзецца і не зарасце. Але нашчадкі прыйшлі “да вышэйшага шчасця, якое толькі магчыма на зямлі”, значна раней, чым чакаў Антон Паўлавіч.
- Якія пачуцці выказаны ў прыведзеным урыўку?
Вучні адказваюць, настаўнік абагульняе. Памяшканне, у якім жылі або жывуць людзі шмат аб чым нам расказвае.
Для многіх даследчыкаў яны - надзвычай каштоўная крыніца, адкуль чэрпаюцца важныя звесткі па шмат якіх пытаннях нашай гісторыі і культуры.
Цікавымі таксама з'яўляюцца і выказванні Н. Гілевіча, дзе падкрэсліваецца думка, што не шчасце ў багацці памяшкання, а ў наступным:
трэба наш родны дом зрабіць утульным. Каб душы чалавечай было ў ім хораша, цёпла, светла. Толькі і ўсяго. Але наш дом адно тады стане гэтакім, калі ў ім будзе ўсё тое, што ў родным доме павінна быць, менавіта:
калі ў ім будзе свабодна і натуральна, з ранку і да ночы, з вуснаў і старых, і малых гучаць роднае слова;
калі ў ім будуць чуцца пяшчотныя матчыны песні і мілагучныя бацькавы цымбалы, мудрыя дзедавы казкі і прыказкі, легенды і паданні;
калі ў ім будзе чуцён незаменны водар страў, які ты ўдыхаў ад калыскі, - водар найлепшых дароў нашай любай, самаахвярнай і мнагацерпнай зямлі-карміцелькі;
калі ў ім будзе вабіць твой зрок, і зачароўваць, і глядзець у душу табе - з пакрывалаў і посцілак, з паясоў і сурвэтак - “цвяток радзімы васілька”;
калі ў ім на стале, на белым абрусе, побач з боханам хлеба надзённага будуць ляжаць кнігі бібліі Францыска Скарыны, кнігі Кастуся Каліноўскага і Францішка Багушэвіча, Янкі Купалы і Якуба Коласа, Максіма Багдановіча і Максіма Гарэцкага і многія іншыя кнігі свяшчэннага пісання нашага;
калі ў ім на самым пачэсным месцы, на покуці, пад ручнікамі, будуць абразы найвялікшых, найслынных сыноў і дачок Бацькаўшчыны - абразы святых і прасвятых зямлі нашай Беларускай.
А будзе ўсё гэта ў нашым родным доме толькі тады, калі мы захочам, каб было. (Н. Гілевіч)
- Такім чынам, апошні пункт нашага плана (запіс на дошцы):
4. Аўтарскае стаўленне да аб'екта апісання (яго ацэнка).
У выніку на дошцы будзе запісана:
План
1. Агульнае ўражанне ад аб'екта апісання (месца знаходжання памяшкання, яго агулъны выгляд, першае ўражанне, паходжанне назвы).
2. Асаблівасці інтэр'еру памяшкання.
3. Адметныя рэчы, якія знаходзяцца ў памяшканні (кветкі, карціны, гадзўіннікі і інш).
4. Аўтарскае стаўленне да аб'екта апісання (яго ацэнка).
* Слова настаўніка.
А цяпер паслухайце, калі ласка, найлепшае сачыненне, напісанае вашымі папярэднікамі (называецца тэма і аўтар, настаўнік чытае твор).
4. Падагульненне.
* Слова настаўніка.
Сачыненне-апісанне памяшкання, як і любое апісанне, павінна мець класічную кампазіцыйную схему (зачын, асноўную частку, канцоўку). У зачыне, як правіла, перадаецца агульнае ўражанне ад аб'екта апісання (месца знаходжання памяшкання, яго агулъны выгляд, першае ўражанне, паходжанне назвы). Асноўная частка - гэта само апісанне аб'екта, у якім звяртаецца ўвага на адметнасць інтэр'еру, апісваецца яго мэбля, вызна-чаюцца цікавыя рэчы, якія знаходзяцца ў пакоі, абмалёўваецца іх знешні выгляд, вызначаецца эстэтычная каштоўнасць. Канцоўка - гэта выражение аўтарскага стаўлення да аб'екта апісання, яго ацэнка.
ІІI. Напісанне першага (чарнавога) варыянта сачынення.
Рэдагаванне і аналіз першага варыянта: 2-3 вучні чытаюць напісанае, настаўнік і астатнія вучні выпраўляюць стылістычныя і граматычныя памылкі, удакладняюць напісанне некаторых слоў, пунктуацыйныя знакі.
ІV. Напісанне апошняга (чыставога) варыянта сачынення.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Заканамернасці фарміравання лексічных навыкаў у іншамоўных навучэнцаў, узбагачэнне фразеалагічнага запасу мовы вучняў, маўленчы этыкет. Навучанне маўленчым відам дзейнасці ў працэсе вывучэння лексікі, асаблівасці дыялагічнага і маналагічнага маўлення.
дипломная работа [84,0 K], добавлен 29.01.2012Авалоданне фразеалагічным багаццем беларускай мовы ў пачатковай школе. Асноўныя праблемы і задачы вывучэння фразеалогіі ў пачатковай школе. Аналіз падручнікаў для вучняў 4 класа на прадмет наяўнасці ў іх базы для вывучэння фразеалагічнага складу мовы.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 01.03.2010Значэнне частак мовы для агульнага развіцця мовы і мыслення школьніка. Спецыфічныя асаблівасці, асноўныя заданні і мэты пры вывучэнні розных часцін мовы. Прыклады і тэмы правядзення ўрокаў парадзіх "Морфолгия" ў VI і VII класах агульнаадукацыйнай школы.
курсовая работа [67,9 K], добавлен 12.04.2012Пазакласная праца па беларускай мове як арганічная частка навучальна-выхаваўчага працэсу ў школе. Гурток, гульня як від пазакласнай працы. Моўныя спаборніцтвы: конкурс скорагаворак, псеўдаслоўнік, гульня ў тэлеграмы, алітэрацыя, лагагрыфы, шарады.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 01.01.2014Асноўныя псіхолага-педагагічныя асаблівасці развіцця дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Класіфікацыя дыдактычных гульняў. Прадстаўленасць у праграме "Пралеска" відаў дыдактычных гульняў, нактраваных на развіццё маўлення старэйшых дашкольнікаў.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 14.04.2013Паняцце пра сказ, словазлучэнне, іх пабудову і сувязь у сказе паміж членамі. Тэарэтычныя асновы методыкі вывучэння сінтаксісу простага сказа. Комплексная метадычная сістэма ўзбагачэння словнікавага запасу школьнікаў у працэссе навучання беларускай мове.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 28.01.2016Прадмет, змест і структура методыкі выкладання беларускай літаратуры. Беларуская літаратура як вучэбны прадмет у сучаснай сярэдняй школе. Шляхі развіцця методыкі беларускай літаратуры. Узаемасувязь методыкі выкладання літаратуры з іншымі навукамі.
лекция [28,3 K], добавлен 01.10.2012Теоретичні передумови вивчення слова як лексико-семантичної одиниці мови, слово як основна одиниця лексикології. Робота над збагаченням словникового запасу молодших школярів. Система вправ зі збагачення словникового запасу учнів початкових класів.
дипломная работа [186,6 K], добавлен 19.09.2009Прыёмы, асаблівасці і праблемы вывучэння марфалогіі ў межах школьнага курса беларускай мовы, псіхолага-педагагічная характарыстыка школьнікаў 7 класа. Даследаванне па выяўленню найбольш прадуктыўнага метаду вывучэння тэмы "Дзеепрыслоўе" ў 7 класе.
дипломная работа [51,0 K], добавлен 16.03.2010Літаратурна спадчана Уладзіміра Караткевіча з вышыні сённяшніх дасягненняў сучаснага літаратуразнаўства і крытыкі. Методыка выкладання рамана Уладзіміра Караткевіча "Каласы пад сярпом тваім" у 10 класе. Планы-канспекты ўрокаў па вывучэнні рамана.
курсовая работа [128,7 K], добавлен 29.07.2016