Сoциaльнaя рoль шкoлы. Основные черты изучения религии в школьной программе. Пaтриoтичеcкoе вocпитaние детей, прививaние тoлерaнтнocти и чувcтвa увaжения к людям верующим и неверующим. Деление клaccов нa прaвocлaвную, муcульмaнcкую, иудейcкую группы.

Сущность, этапы и механизмы процесса социализации. Общеобразовательная школа как институт социализации и воспитания ребенка. Особенности влияния микроклимата школы на социализацию подростков. Анкета для выявления характера отношений между учениками.

Принципы и направления деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения Джогинская средняя общеобразовательная школа, его главные цели и задачи. Роль и направления методической работы школы. Организация эффективной познавательной деятельности.

Відродження козацьких традицій, поглиблення, примноження козацько-лицарських традицій в сучасних умовах. сприяння нарощенню зусиль державотворчого спрямування, піднесення духовності як кожної особистості зокрема, так і всього народу, суспільства в цілому.

Целеустремленность, активность, уверенность и креативность как основные качества лидера. Развитие лидерских качеств и самоорганизация. Методы и законы эффективного общения. Работа с командами на семинаре. Общение как непосредственный элемент нашей жизни.

Ознакомление с рекомендациями по составлению разноуровневых заданий с целью контроля качества изучения иностранного языка. Рассмотрение алгоритма написания тематического плана типового урока. Организация самостоятельной и практической работы учащихся.

Особенности образовательной системы Германии. Ступени общей (комплексной) школы Gesamtschule: основная, реальная и гимназия. Основные принципы обучения в школе Монтессори. Нетрадиционные методы преподавания учебного материала в Вальдорфской школе.

Структура школьного образования в Японии, особенности и характерные признаки каждого ее уровня: котогакко, тюгакко и сегакко. Учебный год и принципы формирования школьной программы. Детский сад в Японии, правила и требования к подготовке детей к школе.

Образование в Англии. Современные методы обучения. Получение обязательного и специального образования в Дании. Основные принципы французского образования. Качество образовательных услуг и их доступность в Швейцарии. Начальная и средняя школы в Японии.

В последнее 10-летие сочетание слов "школа" и "пансион" уже стало привычным и почти понятным для нас. Родители, придерживающиеся авангардных методов воспитания, уже опробовали во многом еще новую для нас форму воспитания и обучения детей - школу-пансион.

Психолого-педагогические особенности развития детей младшего школьного возраста. Социально-педагогические аспекты школьной адаптации. Уровень адаптации первоклассников к школьной жизни, факторы дезадаптации. Мероприятия по стабилизации школьников.

Порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали. Дисциплинарное поведение школьников на уроке. Отношения между учителем и детьми. Воспитание сознательной дисциплины и ответственности. Дети и проблема школьной дисциплины.

Теоретические аспекты развития творческих способностей. Природа творческих способностей и сущность творческого процесса. Подходы к определению творческих способностей. Развитие творческих способностей школьников при использовании математической газеты.

Создание школьной службы примирения. Методика, принимающая участие в воспитании и формировании личности ребенка. Программа примирения по случаю конфликта между учителем и учеником. Защита прав подростка. Роль учащихся и педагогов школы как медиаторов.

Система школьного образования. Проблемы кадрового обеспечения школ и материально-техническая база в школах БССР. Материально-техническое обеспечение и мероприятия правительства СССР по реформированию системы школьного образования (1960-80-е гг.).

Организация школьной службы примирения – волонтерского движения с целью решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей, модераторов. Формы ее работы. Проект положения о ШСП. Понятие школьной медиации. Этапы выполнения программы примирения.

Рассмотрение педагогического образовательного процесса как динамической системы. Общая характеристика интеллектуального развития в подростковом возрасте. Анализ деятельности учащихся в процессе обучения; общие и специальные способности школьников.

Э. Дюркгейм и Э. Шартье как основатели социальной педагогики. Определение комплекса условий, способствующих усовершенствованию школьного воспитания в разных странах. Поликультурное воспитание в Западной Европе. Воспитание в духе мира и интернационализма.

Характеристика социокультурных реалий 1990-х гг. и особенностей постсоветского обществоведения. Эволюция школьного социогуманитарного образования и обществоведение. Отличительные черты преподавания школьного курса обществоведения в переходную эпоху.

Грамотность на Руси в дохристианский период, развитие древнеславянской письменности, формирование школьной системы образования с приходом христианства. Первая светская школа в Киеве, готовившая государственных чиновников высшего звена при Ярославе Мудром.

Пути преобразования школьной системы 1920-1930-х гг. Значение в развитии школьного образования декрета об отделении церкви от государства и школы от церкви. Появление сети педагогических институтов и техникумов. Комсомольские и пионерские организации.

Анализ и классификация существующих в Рунете точек зрения по признаку приятия/неприятия введения элементов религиозного образования в школьный образовательный процесс. Описание, характеристика и анализ веб-сайтов, посвященных данной проблематике.

Формирование ученического самоуправления как одна из возможностей успешной социализации в жизни и культуре современного общества. Основные направления деятельности, принципы и структура школьного самоуправления. Система работы педагога с родителями.

Социальный заказ, отражающий общественные и индивидуальные потребности, в основе организационно-педагогической модели школы. Интеграция информационных технологий. Проект создания, функционирования и дальнейшего развития школьного интернет-сайта.

Музей образовательного учреждения как яркое явление отечественной культуры и образования. Организация музея в образовательном учреждении. Профили и жанры школьных музеев. Экспозиция школьного музея. Функции музея истории школы в МОУ "Мосеевская ООШ".

Термин "самоопределение" в отечественной психологии. Современный учитель как высококлассный менеджер по предоставлению образовательных услуг. Требования к профессиональным качествам учителя. Профессиограмма как средство профессиональной ориентации.

Урок как основная форма организации обучения, его классификация и разновидности, отличительные особенности, формы и типы проведения. Функциональная характеристика современного урока. Степень влияния урока на развитие познавательных процессов учащихся.

Трактовка определения функционально-целевой направленности учебника Н. Талызиной. Определение дидактических функций учебника. Функции закрепления, самоконтроля и самообразования. Интегрирующая, координирующая и развивающе-воспитательная функции учебника.

Общая характеристика и история репы. Популярность репы на Руси. Пословицы, поговорки и сказки о репе. Целебные свойства репы. Освоение процесса выращивания репы, наблюдение за ее ростом. Обмен с одноклассниками своими наблюдениями и полученными знаниями.

Дослідження ролі педагогічного краєзнавства як засобу активізації роботи студентів, розкриття основних шляхів творчо-краєзнавчої діяльності майбутніх фахівців. Характеристика методів розширення загальноосвітнього кругозору і краєзнавчих знань студентів.