Понятие, цели и задачи экологического образования. Принципы, методы и приемы экологического образования младших школьников. Основные экологические представления в курсе "Окружающий мир". Внеурочная и внеклассная, игровая форма организации образования.

Роль экологического образования. Место экскурсии в процессе экологического обучения в начальной школе. Виды, условия и технология организации экскурсий. Анализ уровня сформированности элементов экологической культуры у детей младшего школьного возраста.

Понятие экологизации окружающей среды, методика и необходимость донесения информации о ней на уроках химии в VIII–XI классах, порядок разработки специальных программ. Разработка темы "Основания" в курсе неорганической и органической химии, тестов, задач.

Формирование экологических знаний и практической природоохранной деятельности у учащихся среднего звена сельской школы в единстве учебной и внеучебной деятельности. Экологизация как тенденция развития системы школьного географического образования.

Место школьного краеведения в системе экологического образования учащихся начальных классов. Работа по формированию экологических знаний у младших школьников с использованием регионального компонента. Уровнь экологического образования младших школьников.

Методы воспитания патриотических чувств у детей. Цели проведения экологических выставок и экспозиций. Формирование у дошкольников понимания разумного использования природных ресурсов для сохранения окружающей среды. Краеведческие игры в детскому саду.

Экологическая тропа как педагогическая реальность. Цели и задачи учебных экологических троп. Требования к выбору маршрута. Подготовка экскурсоводов, привлечение школьников к участию. Проект экологической тропы и реализация ее экологического потенциала.

Многообразие взаимосвязей экологического и эстетического воспитания. Деятельность школьников как фактор развития эстетического отношения к природе и ее охрана. Социальная адаптация младших школьников в процессе эколого-эстетического воспитания.

Трактовка понятия "экономическое воспитание" по В.А. Товстик, И.А. Сасовому, Б.Т. Лихачеву. Экономическая культура личности. Виды воспитательных систем по Ю.П. Сокольниковому. Специфические задачи, виды деятельности, средства и формы воспитания.

Теоретические подходы в экономическом воспитании. Экономическое воспитание ребенка в семье. Анализ методических разработок по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Сюжетно-дидактические игры с экономическим содержанием.

Анализ проблемы качества образования и его особенностей в Новосибирской области. Действие экономических законов и категорий в сфере обучения и воспитания подрастающего поколения. Повышения образовательного и культурно-технического уровня населения.

Экономическое мышление как педагогическое явление, процесс его формирования, проблема содержания и структуры. Основные критериальные и уровневые характеристики развития у школьников. Эксперимент по формированию экономического мышления школьников.

Развитие и современное состояние школьного экономического образования. Проблемы экономического образования учеников школ, современные методики преподавания экономики. Пути решения современных проблем экономического образования в общеобразовательной школе.

Основные методологические проблемы педагогической науки. Формирование нового педагогического мышления, гуманизация образования. Характеристика некоторых педагогических технологий. Обязательный минимум образовательных программ по экономике в средней школе.

Сущность экопедагогического образования и его значение для жизни человека и формирования экологической культуры. Организация эксперимента по экопедагогическому образованию студентов факультета начальных классов, используемые педагогические технологии.

Знакомство младших школьников с растительным и животным миром луга. Формирование у школьников понятие о луге, как экосистеме. Логическая последовательность суждений. Какие защитные свойства выработались у злаков. Направление движения пчелы по лугу.

Культура как форма жизнедеятельности человека. Формирование экологической культуры у детей младшего школьного возраста. Методические разработки по экологическому воспитанию младших школьников. Внеурочные формы работы со школьниками по окружающему миру.

Экскурсии по химии как важнейшее средство осуществления политехнического образования, укрепления связи с жизнью. Планирование, организация и методика. Подготовительная работа учителя. Краткая характеристика экскурсий в аптеку и на химический завод.

Место и роль экскурсии в процессе обучения математике младших школьников. Экскурсия как особая форма урока. Общие требования к проведению экскурсии. Математические экскурсии - здоровьесберегающая форма уроков математики. Опыт и особенности их проведения.

Возможности воспитывающего и развивающего обучения природоведению. Задачи и содержание курса природоведения в начальных классах. Экскурсия как форма ознакомления школьников с окружающим миром. Принципы формирования экологического мышления.

Понятие, отличительные особенности экскурсии в дошкольных учреждениях. Особенности организации и проведения экскурсии в разных возрастных группах. Виды, формы обучения, содержание, организация экскурсии и руководство деятельностью детей в детском саду.

Формирование понятий "окружающий мир", "живая и неживая природа". Представления о приметах осени. Умение наблюдать за осенними изменениями в природе. Развитие образной памяти, эмоционально-эстетической отзывчивости к красоте осенней природы.

Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде.

Сущность эстетических ценностей и идеалов человека. Источники эстетического опыта школьников. Критерии сформированности эстетической воспитанности. Практика работы по формированию представлений школьника об эстетических идеалах средствами экскурсии.

История становления экскурсионного дела в России. Вклад академика Василия Федоровича Зуева в теорию экскурсионного дела. Необходимость введения естествознания в школу. Виды, содержание экскурсий в природу, их структура. Экскурсионная литература.

Раскрытие понятия и сущности экскурсии, выделение ее методических особенностей как формы учебно-воспитательной работы в школе. Разработка программы организации педагогической деятельности по воспитанию и обучению младших школьников средствами экскурсии.

Исследование основных этапов проведения экспериментов. Характеристика особенностей лабораторных и производственных экспериментальных исследований. Обоснование и выбор средств измерений. Проверка теоретических положений и подтверждение рабочей гипотезы.

Исследование особенностей экологического образования детей в дошкольном возрасте. Проведение опытно–экспериментальной деятельности по экологии с ребятами в современном учебном заведении. Организация эмпирического исследования, методики исследования.

Развитие ребенка-дошкольника в возрасте 5-6 лет. Эксперимент как метод экологического образования. Формы выражения словесного творчества детей. Характеристика растений в уголке природы. Программные требования к уходу за растениями в старшей группе.

Теоретические основы понятия "метод обучения". Обоснование эффективности и апробация эксперимента, как метода преподавания биологии в 6-х классах. Определение уровня развития познавательных способностей учащихся, в начале исследования и на конечном этапе.