Гендерный конфликт: способы преодоления (разработка программы оказания психологической помощи)

Размещено на http://www.allbest.ru/

КУРСОВАЯ РАБОТА

Гендерный конфликт: способы преодоления (разработка программы оказания психологической помощи)

Оглавление

Введение

Глава 1. Гендерный конфликт

1.1 Понятие о конфликте. Гендерный конфликт

1.1.1 Понятие о конфликте

1.1.2 Причины конфликтов и пути их преодоления

1.1.3 Особенности гендерных конфликтов

1.2 Виды помощи при конфликте

1.2.1 Виды помощи

1.2.2 Психологическая поддержка супружеских пар в гендерном конфликте

Глава 2. Разработка программы оказания психологической помощи «Гендерный конфликт: способы преодоления»

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение

Актуальность темы исследования. Сегодня жизнь приводит все больше примеров возрастания агрессивности, и обществу становится все сложнее и сложнее бороться с этой проблемой. Традиционно агрессивность изучалась почти без учета пола - она считалась прежде всего маскулинным качеством.

Современные процессы изменения общественной жизни, демократизация общества сопровождается углублением социальных противоречий среди которых важное место занимает гендерный конфликт.

Гендерный конфликт выражается в активизации женского движения, обострении "женского" вопроса в семье и вне семьи. Демократический мир (например США, Австралия, Швеция) на государственном уровне решает женский вопрос, реализуя в жизнь (экономику, семью, политику) реальные программы ликвидации женской дискриминации. В постсоветском пространстве, в том числе России и Беларуси патриархальная государственная позиция "семья - частное дело" под давлением общественных изменений и демократических процессов, происходящих в международном сообществе, заменяется позицией "семья - государственное дело". Фокусом семейных проблем является, в первую очередь, женский вопрос. Однако данный процесс происходит медленно с глубоким отставанием от требований сегодняшнего дня [2].

Гендерный подход к разрешению конфликтов состоит в учете гендерных различий по личностным характеристикам и социальному поведению участников конфликта, в учете гендерных стереотипов, на основе которых строятся представления участников конфликта друг о друге, и в ожидании соответствующего поведения, а также в коррекции этих представлений' и ожиданий в соответствии с данными научных исследований и практикой общения с конкретным участником [9].

Проблема конфликтов в семье многоаспектная, в ней отражается все многообразие противоречий, связанных с природой человека, общества и общественных отношений. методология анализа сложных проблем, опирающаяся на принцип «дополнительности» различных подходов. Она использует в качестве исследовательской базы синтез научных методов, заимствованных в различных науках: философии, антропологии, культурологии, социальной психологии, правоведении и других. [1]

Цель: разработка программы оказания психологической помощи молодым семьям при гендерном конфликте.

Задачи:

1. Теоретический анализ литературных источников проявления гендерных конфликтов;

2. Исследование проявления конфликтности у супругов.

3. Развитие навыков конструктивного разрешения конфликтов

Объект исследования - гендерные характеристики конфликтов возникающих в супружеской паре.

Предмет - способы преодоления гендерного конфликта.

Практическое значение: данная программа призвана развивать навыки межличностного общения участников и разрешать конфликтные ситуации наиболее конструктивным способом.

Глава 1. Гендерный конфликт

1.1 Понятие о конфликте. Гендерный конфликт

1.1.1 Понятие о конфликте

Конфликт - это осознанное столкновение, противоборство минимум двух людей, групп, их взаимно противоположных, несовместимых, исключающих друг друга потребностей, интересов, целей, типов поведения, отношений, установок, существенно значимых для личности и групп(ы).

Конфликт - столкновения противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.

Конфликт редко проходит совершенно бесследно. Он всегда оставляет после себя, прежде всего, какие-то следы в душах конфликтантов. Иногда это горечь, разочарование, утрата веры в людей и себя, иногда чувство самоутверждения, гордости за свою моральную стойкость и принципиальность, сознание полезности приобретенного опыта [14].

Конфликты социально обусловлены и опосредствованы индивидуальными особенностями психики людей. Они связаны с острыми эмоциональными переживаниями - аффектами, с действием познавательных стереотипов - способов интерпретации конфликтной ситуации, и одновременно с гибкостью и «изобретательностью» личности или группы в поисках и выборе путей конфликтного, т. е. ведущего к усилению конфликта, поведения.

Участники семейных конфликтов часто не являются противоборствующими сторонами, адекватно осознавшими свои цели, скорее они жертвы собственных неосознаваемых личностных особенностей и неправильного, не соответствующего реальности, видения ситуации и самих себя. Для семейных конфликтов характерны крайне неоднозначные и потому неадекватные ситуации, связанные с особенностями поведения людей в конфликтах. Демонстрируемое поведение часто маскирует истинные чувства и представления о конфликтной ситуации и друг о друге. Так, за грубыми и шумными столкновениями супругов могут скрываться привязанность и любовь, а за подчеркнутой вежливостью - эмоциональный разрыв, хронический конфликт, иногда и ненависть.

Конфликт становится реальностью только после осознания противоречий, так как только восприятие ситуации как конфликтной порождает соответствующее поведение (из этого следует, что противоречие может быть не только объективным, но и субъективным, мнимым). Переход к конфликтному поведению - это действия, направленные на достижение своих целей, и блокирование достижения противоположной стороной ее стремлений и намерений. Существенно, что и действия оппонента также должны осознаваться им как конфликтные. Эта стадия связана с обострением эмоционального тона взаимоотношений и прогрессирующей их дестабилизацией. Однако действия участников выполняют одновременно и своеобразную познавательную функцию, когда эскалация и развитие конфликта приводят к более глубокому, хотя и не всегда более точному пониманию ситуации [29].

Конфликт всегда завершается и оставляет после себя ощутимые изменения как во взаимоотношениях, так и в личности самого человека. Эти изменения могут быть как деструктивными (разрушительными), так и конструктивными (созидательными).

Структура конфликта:

1.Субъекты и участники конфликта

Понятие «субъект и участник» конфликта не всегда тождественны.

Субъект - это активная сторона, способная создать конфликтную ситуацию и влиять на ход конфликта в зависимости от своих интересов.

Участник конфликта может сознательно (или не вполне осознавая цели и задачи противоборства) принять участие в конфликте, а может случайно или помимо своей воли быть вовлеченным в конфликт. В ходе конфликта статусы участников и субъектов могут меняться местами

Также различают прямых и косвенных участников конфликта.

Косвенные участники могут:

А) провоцировать конфликт и способствовать его формированию;

Б) содействовать уменьшению интенсивности конфликта или полному его прекращению;

В) поддерживать тут или иную сторону или обе стороны одновременно.

Косвенные участники составляют определенную часть окружающей среды, в которой протекают конфликты. Поэтому социальная среда может выступать либо катализатором, либо сдерживающим или нейтральным фактором формирования конфликта.

Окружающая среда - один из элементов в структуре социального конфликта. Она состоит из физической среды (географической, климатической, экологической) и социальной среды (определенные соц. условия в которых развивается конфликт).

2.Объект конфликта.

Это конкретная причина, мотивация, движущая сила конфликта. Все объекты подразделяются на 3 вида:

- Которые не могут быть подразделены на части, владеть ими совместно не возможно.

- Могут быть разделены в различных пропорциях между участниками конфликта

- Которыми оба участника конфликта могут владеть совместно. Это ситуация «мнимого конфликта»

Определить объект в конкретном конфликте далеко не просто. Субъекты и участники конфликта, преследуя свои цели, могут скрывать, маскировать, подменять искомые мотивы, побудившие их к противоборству. Выявление основного объекта - непременное условие успешного решения любого конфликта. В противном случае он не будет решен в принципе, или не будет решен в полной мере, и во взаимодействии субъектов останутся тлеющие угли для новых столкновений.

3. Предмет конфликта - материальный и духовный объект общественной жизни, в отношении которого формируется противоположная направленность активности людей.

Предмет конфликта - это его источник. Конфликтное действие и поведение, его средство и методы образуют сам процесс конфликта. В литературе выделяются некоторые типы конфликтного взаимодействия - разногласие и доминирование, которые выливаются в следующие формы конфликтного поведения: конфронтацию, соперничество, конкуренцию.

Социальное поле (по П. Бурдье) - это специфическая система объективных связей между различными позициями, находящимися в конфликте, определяемыми факторами, не зависящими от субъектов-носителей позиции.

Любой конфликт возникает, протекает и разрешается на фоне конфликтной ситуации.

Конфликтная ситуация включает острую форму противоречия, образующую основу конфликта, при которой обе противоположности или одна из них уже не могут существовать в рамках прежней взаимосвязи, единства. Наличие конфликтной ситуации свидетельствует о сформировавшихся конфликтогенных факторах, о появлении инициатора конфликта, а также о готовности поддержать его со стороны других субъектов со сложившейся установкой на конфликт.[7]

Периоды и этапы в развитии конфликта

Любой конфликт имеет временные границы - начало и окончание конфликта.

Начало конфликта характеризуется возникновением первых актов противодействия.

Конфликт считается начавшимся в случае совпадения трех условий:

один участник сознательно и активно действует в ущерб другому участнику (как физически, так и морально, информационно);

второй участник осознает, что указанные действия направлены против его интересов;

второй участник в связи с этим предпринимает активные действия по отношению к первому участнику.

Таким образом, народная мудрость, говорящая о том, что спорят всегда двое, вполне справедлива, и ответственность за конфликт несет не только инициатор.

Окончание конфликта - прекращение действий друг против друга.

В динамике конфликта можно выделить периоды и этапы:

1. Предконфликтная ситуация

Это положение дел накануне конфликта. Иногда оно может быть совершенно благополучным, и конфликт тогда начинается внезапно, под действием какого-то внешнего, случайно вторгнувшегося в эту ситуацию фактора (например, в комнату вошел посторонний человек и устроил скандал). Но чаще всего на этой стадии уже существует какие-то предпосылки для конфликта.

Бывает, что на предконфликтной стадии имеется достаточно сильная напряженность в отношениях, но она остается подспудной и не выливается в открытые конфликтные столкновения. Подобное положение может сохранятся довольно долго. Его называют потенциальным или латентным конфликтом.

2. Инцидент

С него, собственно, и начинается конфликт. Инцидент - это первая стычка конфликтантов. Он выступает как завязка конфликта. Если в предконфликтной стадии конфликт находился в эмбриональном состоянии, то теперь он появляется на свет.

Нередко инцидент возникает как будто по случайному поводу, но на самом деле такой повод является последней каплей, которая переполняет чашу.

Есть «предел терпимости» напряжения, своего рода энергетический барьер. Когда энергия раздражения, медленно накапливается на предконфликтной стадии, прорывает этот барьер, тогда любой мельчайший повод, как искра, зажигает пламя конфликта.

Конфликт, начавшийся с инцидента, может вместе с ним и закончиться. В одних случаях так происходит потому, что конфликтанты расстаются, чтобы больше не встречаться. В других случаях конфликт исчерпывается инцидентом, так как конфликтантам удается в ходе инцидента разрешить свои разногласия. Особый случай - «острый конфликт», представляющий особую стычку противников, в которой один угрожает другому физической расправой и даже смертью.

Такой конфликт может завершиться в инциденте потому, что инцидент приведет к гибели одной из сторон. Но при «нормальном» ходе развития конфликта после инцидента наступает следующая его стадия.

3. Эскалация

В фазе эскалации конфликт «шагает по ступенькам», реализуясь в серии отдельных актов-действий и противодействий конфликтующих сторон.

Эскалация может быть непрерывной - с постоянно возрастающей степенью напряженности отношений и силы ударов, которыми обмениваются конфликтанты; и волнообразной, когда напряженность отношений то усиливается, то спадает, периоды активной конфронтации сменяются затишьями и временным улучшением ситуации.

Эскалация может быть

- крутой

- вялой

- хронической (затяжной)

4. Кульминация

Эта стадия наступает тогда, когда эскалация конфликта приводит одну или обе стороны к действиям, наносящим серьезный ущерб общности, в составе которой они живут, или, при внутриличностном конфликте, ставящим под угрозу целостность личности.

Кульминация - это верхняя точка эскалации. Она обычно выражается в каком-то «взрывном» эпизоде или нескольких следующих подряд эпизодах конфликтной борьбы.

При кульминации конфликт достигает такого накала, что обеим, по крайней мере, одной из сторон становится ясно, что продолжать его больше не следует.

Эскалация не обязательно заканчивается кульминацией. Нередко стороны начинают предпринимать меры по угашению конфликта, не дожидаясь, пока он дойдет до кульминационного взрыва. Здесь тоже имеет значение «предел терпимости» конфликтов.

При превышении этого предела они устают от конфликта, им «надоедает» конфликтовать, и возникает желание как-то уладить разногласия.

В затяжном конфликте момент кульминации долго не наступает. В одних случаях конфликт при этом постепенно угасает. Но в других случаях оттяжка кульминации обходится очень дорого: в процессе затянувшейся эскалации накапливается высокий «энергетический потенциал» негативных эмоций, не находящий разрядки в кульминации; и когда, наконец, момент кульминации приходит, выброс всей этой энергии способен произвести самые ужасающие разрушения. Такого рода кульминация - это еще один вариант острого конфликта.

5. Завершение конфликта

Завершение конфликта происходит потому, что конфликтанты устают конфликтовать, привыкают друг к другу и приспосабливаются к сосуществованию. Если контакты между ними неизбежны, постепенно приучаются не придавать особого внимания неприятным чертам поведения другой стороны. Многое здесь зависит от житейской мудрости конфликтантов, их способность понять, что можно жить в мире, не требуя друг от друга полного согласия взглядов и привычек.

6. Постконфликтная ситуация

Конфликт редко проходит совершенно бесследно. Он всегда оставляет после себя, прежде всего, какие-то следы в душах конфликтантов. Иногда это горечь, разочарование, утрата веры в людей и себя, иногда чувство самоутверждения, гордости за свою моральную стойкость и принципиальность, сознание полезности приобретенного опыта.

Влияние прошедшего конфликта на возникшую после его завершения ситуацию называется последствием конфликта. Это последствие может быть деструктивным, негативным, отрицательно сказывающимся на жизни и деятельности конфликтантов, сообществ или организаций, а может быть и конструктивным, позитивным, способствующим перемене дел к лучшему, введению полезных инноваций, выявлению и разрешению существенных проблем, ранее остававшихся в тени. Чаще всего, последствия конфликта бывает и тем, и другим

Формы и критерии завершения конфликтов

• Разрешение - совместная деятельность его участников, направленная на прекращение противодействия и решение проблемы, которая привела к столкновению. Разрешение конфликта предполагает активность обеих сторон по изменению условий взаимодействия и устранению причин конфликта.

• Урегулирование - в устранении противоречий принимает участие третья сторона

• Затухание - временное прекращение противодействия при сохранении основных признаков конфликта: противоречия и напряженных отношений.

Причины затухания:

1. истощение ресурсов обоих сторон

2. потеря мотива к борьбе

3. переориентация мотива

• Устранение - воздействие на конфликт, в результате которого ликвидируются его основные структурные компоненты.

• Перерастание в другой конфликт - в отношениях сторон возникает новое, более значимое противоречие

Исход конфликта - результат борьбы с точки зрения сторон. Исходами конфликта могут быть:

• устранение одной или обеих сторон

• приостановка конфликта

• победа одной из сторон

• деление объекта конфликта

• согласие о правилах совместного использования объекта

• равнозначная компенсация одной из сторон за овладение объектом другой

• отказ обеих сторон от посягательств

• альтернативное определение таких объектов, которые удовлетворяют интересы обеих сторон

Основной критерий разрешенности конфликта - удовлетворенность сторон результатом.

Условия конструктивного разрешения конфликта:

• Прекращение конфликтного взаимодействия

• Поиск близких или даже общих точек соприкосновения (карта конфликта)

• снижение интенсивности негативных эмоций

• устранение «образа врага» (у себя. У оппонента: «с небес на землю»)

• объективный взгляд на проблему

• учет статусов друг друга

• выбор оптимальной стратегии разрешения[12].

1.1.2 Причины конфликтов и пути их преодоления

Конфликт возникает только тогда, когда есть зона разногласий - предмет спора, факт или вопрос (один или несколько), вызвавший разногласия. Зона разногласий не всегда легко распознаваема. Нередко участники конфликта сами не очень четко ее представляют. Бывает, что им кажется, что весь «сыр-бор» разгорелся из-за кого-то пустяка, в котором стоит одному спорщику уступить, и конфликт будет исчерпан. А на самом деле этот пустяк является лишь внешним выражением или случайным и малозначительным с виду проявлением более глубинных расхождений, которые остаются для конфликтантов неосознанными. Дело затрудняется еще тем, что зоны разногласий подвижны. Они в ходе конфликта могут расширяться и сужаться.

По типу поведения в конфликте возможно выделить три принципиально различных подхода:

1) изменить ситуацию,

2) изменить отношение к ситуации;

3) измениться самому.

Эти три типа взаимодействий осуществляются в рамках пяти стилей поведения в конфликте, выделенных американскими учёными У.Томас и Х. Килмен.

Модель стилей поведения в конфликте.

Мера, в которой удовлетворяются собственные интересы	Формы поведения в конфликте
	Индивидуальные действия	Совместные действия
Активные действия	Соперничество (конфронтация)		Сотрудничество
		Компромисс
Пассивные действия	Уход (уклонение) Избегание		Приспособление (подавление)

Избегание конфликта (уход, изменить отношение к ситуации) состоит в том, что человек оттягивает момент решения проблемы, стремится не замечать противоречия или на некоторое время отложить принятие решения, и действительно, при определённых условиях ситуация сама собой затихает. Но всё же такое поведение нельзя назвать бесконфликтным, так как иногда затягивание решения конфликта приводит к непомерному росту проблемы и нарастанию напряженности в коллективе. Если учитель физически или эмоционально уходит от конфликта, то он теряет возможность участвовать в дальнейшем развитии ситуации.

Данный стиль приемлем, когда ситуация не достаточно важна или противоречие, лежащее в основе ситуации, разрешить нельзя (ребёнок в состоянии истерики). В этом случае конфликт можно завершить, т. е. прекратить конфликтное взаимодействие. Например, семейные конфликты обычно неразрешимы, но завершимы. Или, когда сила противника слишком велика. Дети довольно часто пользуются этим стилем во взаимоотношениях с учителями и родителями, им обусловлено появление вторых дневников, имитация болезни, пропуск занятий.

Приспособление (соглашательский стиль поведения, измениться самому). Если при уклонении человек не входит в конфликтную ситуацию, то используя приспособление, он сам изменяется под воздействием другого человека и пытается поддержать добрые отношения любой ценой. Эта тактика может быть разумной, если конфронтация по поводу незначительных разногласий вносит чрезмерный стресс во взаимоотношения на данном этапе, но в серьезном конфликте соглашательский стиль приводит к тому, что главные спорные вопросы остаются не затронутыми. Приспособлением необходимо владеть для построения взаимоотношений с близкими людьми, когда предстоит сделать выбор: хотите ли вы быть правым или спокойным и счастливым. Данный стиль неприемлем, когда

- приходится поступиться своим достоинством и честью;

- уступая, человек “теряет своё лицо”;

- стиль используется как постоянный вариант поведения в конфликте.

Конфронтация (доминирование, изменить ситуацию) - стремление подчинить себе, настоять на своем. Установка на достижение цели любыми средствами. Предпочтение данной тактики нередко объясняется подсознательным стремлением оградить себя от боли, вызываемой чувством поражения. Человек, использующий эту стратегию активен и ведёт открытую борьбу. Ею следует пользоваться людям, решившим сделать карьеру (участие в конкурсах, борьба за гранты, повышение разряда и т.д.). Для применения данной стратегии необходимы такие качества личности как настойчивость, установка на достижение успеха, честолюбие, требовательность, добросовестность и др. Она бывает оправданна, в первые дни работы с коллективом (организационный период) или если преподаватель, например, берет контроль в свои руки, для того чтобы оградить детей от насилия или опрометчивых поступков.

Недостатки применения данного стиля:

- он редко приносит долгосрочные результаты - проигравшая сторона может не поддержать решение, принятое вопреки её воле, или даже саботировать его;

- после длительной конфронтации остаётся осадок горечи (необходима техника релаксации);

- необходимо умение жить в ситуации неудачи.

Компромисс (изменить ситуацию и измениться самому) - достижение соглашения взаимными уступками. Однако такое решение проблемы подразумевает, что делится какая-то конечная величина и что в процессе её раздела нужды всех участников не могут быть полностью удовлетворены. Тем не менее, раздел поровну нередко воспринимается как самое справедливое решение и, раз мы не можем увеличить размер делимой вещи, равноправное пользование имеющимися благами - уже достижение. Недостатки компромисса в том, что он не до конца удовлетворяет нужды сторон и является далеко не самым оптимальным решением конфликта (компромисс может послужит этапом принятия оптимального решения, т.е. «если мы не найдём лучшего решения, то разделим пополам»).

Сотрудничество (изменить отношение к ситуации и изменить ситуацию) - стратегия “выиграть-выиграть”. Наличие победителя не означает автоматически наличия побежденного. Соглашение достигается в опорной ситуации, когда принято высококачественное решение, не встречающее возражений. Типичные правила действий в этом варианте предполагают, что участники прежде всего стремятся победить проблему, а не друг друга, что они избегают торга или усреднения, что они ищут факты для решения проблемы; что они принимают конфликт как полезный, считая, что он не вызовет угрозы или обороны. В основу данной стратегии положен закон толерантности (терпимости), любой участник конфликта имеет право “быть другим”. Цель использования данной стратегии - достижение долгосрочного согласия.

На выбор стратегии поведения в конфликте влияют:

• соотношения статусов оппонентов;

• иерархия ценностей или ценностные ориентации;

• прошлый опыт взаимодействия, стереотипы (профессиональные, половые, расовые и т.д.). [31]

1.1.3 Особенности гендерных конфликтов

Гендерный конфликт - взаимодействие или психологическое состояние, в основе которого лежит противоречивое восприятие гендерных ценностей, отношений, ролей, приводящее к столкновению интересов и целей. Различия в моделях поведения мужчин и женщин могут стать причинами внутриличностных, межличностных и межгрупповых конфликтов.

Гендерный конфликт имеет биологические, психологические и социальные истоки:

1. Благодаря дифференциации полов природа обеспечивает выживание биологических систем (мужчины отвечают за динамику вида и обеспечивают изменчивость генофонда, а женщины сохраняют имеющийся генофонд и ответственны за стабильность вида). Поэтому мужская часть популяции отличается от женской более высокой степенью отклонения от средних величин. Так, среди мужчин больше великанов и карликов, чем среди женщин; выше процент как гениев, так и умственно отсталых.

2. Гендерные конфликты зачастую коренятся в информационных моделях, складывающихся в психике участников. Мужчины и женщины по-разному прочитывают послания друг друга, и тогда ошибки восприятия и реагирования приводят к конфликтности взаимоотношений. Рассказ о невзгодах, неприятностях для женщин является, прежде всего, попыткой получить сочувствие: они и не ожидают конкретных действий на свои жалобы. Мужчины же чувствуют себя обязанными среагировать "делом" на высказанные проблемы. Обмен мелкими деталями информации для женщины - средство и свидетельство достижения близости, мужчина не любит вдаваться в незначительные детали. Хотя, конечно, индивидуальные различия здесь более важны.

3. Кроме осознания проблем, имеющих личную значимость для участников, могут иметь значение и объективные социальные причины столкновения - из-за распределения домашних обязанностей и лидерства в семье, по поводу конкуренции на высокооплачиваемые и престижные рабочие места, участия во властных структурах и т. п. В конечном итоге, конфликтные противоречия возникают не между мужчинами и женщинами как таковыми, а между традиционными и новыми ролями представителей разного пола. [23]

Современное состояние семьи оценивается неоднозначно.

Семья представляет собой естественный полигон для обучения разрешению противоречий и не стоит идеализировать, а тем более не замечать эту важную функцию семьи.

Отношения супругов в традиционной семье определяют её основные характеристики, образ жизни, уклад, традиции, эмоционально-нравственный климат, формы семейного досуга.

Фундаментом семейных отношений является компромисс двух автономий: мужчины и женщины. Различия в физиологии, психике, восприятии, мировоззрении, стилях мышления, в приоритетах ценностей мужчин и женщин достаточно велики. Их изучению посвящено множество научных и художественных исследований, но пока живо человечество предмет останется актуальным. Само наличие указанных различий между полами является гипотетической основой для противоречий. Что же касается семейной жизни, долговременное тесное общение мужчины и женщины имманентно содержит в себе пред конфликтную ситуацию. Мнение о том, что супруги могут прожить долгую совместную жизнь без противоречий следует отнести к разряду мифов.

Противоречия могут нарастать по мере познания своего партнера. Влюбленность предполагает не столько стремление к реальному человеку с его недостатками, привычками, сколько конструирование в своем сознании идеального человека, на которого (так этого хочется!), чтобы он походил. Этот идеал формируется подсознательно примерно к 18 - 20 годам. Его компонентами могут быть избирательные черты и качества родителей, старших родственников, литературных и киногероев.

Расхождение ожидания и реальности приводит к тяжелому психологическому состоянию: я ошибся, это совсем другой человек! На самом деле он не другой, нет его вины в том, что его неадекватно восприняли. Как ни странно, претензии предъявляются партнеру, а не собственному сознанию. Со временем это рассогласование преодолевается, но на протяжении всей жизни в памяти сохранится идеальный образ того, с кем жизнь могла сложиться счастливее.

Противоречия супругов имманентны, они не исчезают, их причины невозможно преодолеть. Чтобы избежать конфликтов, каждый из супругов должен проделать огромный духовный труд - признать объективность «непохожести» партнера и стараться не столько «переделать» его, сколько научиться управлять своими оценками и отношением.

Противоречия в семье между родителями объективно существуют не только по причине индивидуальности каждого из супругов. Половая дифференциация включает физиологические, психологические, мировоззренческие отличия и находит свое отражение в семейных отношениях.

Конфликтогенность семейных отношений связана с формами организации семьи. Центральным звеном такой организации является принадлежность власти. Исторически сложилось так, что последняя форма семьи была патриархальной. В абсолютном большинстве культур родовая линия велась по отцу, дети получали его статус, национальность, фамилию, отчество. Если поведение женщины в семье и обществе оценивалось с нравственной точки зрения, то к мужчине общество всегда предъявляло более высокие социальные требования. Он вынужден быть адекватным внешним критериям, поскольку его положение обеспечивало положение всей семьи. Даже в правовом поле лояльность мужчины оценивалась более жестко (достаточно сравнить уголовную ответственность мужчин и женщин за одни и те же деяния).

В настоящее время утверждается тенденция перехода от патриархальной к эгалитарной семье, где власть делится между мужчиной и женщиной этот процесс принимает радикальный характер, когда власть в семье неформально переходит женщине, поскольку она демонстрирует большую ответственность за семью в кризисное время. Это вызывает противодействие мужчин. Понятно, что противоречий в таких семьях не убавляется.

Противоречие мужского и женского начал всегда играло роль мощного стимула социального развития. Двадцатый век стал переломным в истории этих отношений. Надо признать, что современный человеческий мир скроен и живет по «мужскому образцу». Природные и социальные предпосылки культивируют в мужчинах качества конкуренции, жестких правил и отношений. Доминирующий рациональный способ жизни формирует в общественном сознании соответствующие представления о семейных отношениях, воспитании детей, образовании, управлении, политике и т.д. Эти условия деформируют естественное восприятие мировоззрение женщин. Карен Хорни в своей работе «Женская психология» убедительно показала, что воспитание девочек по «мужским» канонам наносит серьезный ущерб её психике и духовному миру, формирует комплекс неполноценности.

Мужчины, обладающие социальной властью, конструируют социально-природную среду в соответствии со своими идеалами и ценностями. Однако однополярность противоречит гармонии. Эмоционально-чувственная, эстетическая сфера человеческих отношений развивается во многом благодаря женской половине населения. Равноправное участие женщин во всех сферах жизни общества надо признать как объективный компонент гармоничного социального развития. Но чтобы это условие реализовалось, необходимо преодолеть многие стереотипы в сознании не только мужчин, но и самих женщин.

Подводя итог размышлениям о проблеме конфликтов в семье, необходимо признать, что большая часть причин находится не во внешней среде. Безусловно, материальное состояние, общественное благополучие, правовые нормы играют важную роль в гармонизации отношений членов семьи. Но основная причина конфликтности находится в степени развитости индивидуального сознания и культурной зрелости человека.

Профилактика конфликтов внешне проста, но предполагает серьезную духовную работу. Познание не только себя, но и других. Уважение к себе, равное уважению другого. Исключение из общения личностных негативных оценок. Больше стараться уделять внимание другим, чем себе. Постоянное напоминание себе о том, что ближе и роднее семьи у тебя никого нет. Никогда не стремиться побеждать в конфликте, ибо поражение другого есть его унижение. Свои проблемы стараться решать самому. В каждом, независимо от возраста и положения, надо увидеть личность. Развивать адекватное самосознание, то есть стремиться давать себе и своим поступкам объективную оценку.[1]

По мнению Н. Аккермана, в основе супружеских конфликтов лежат проявляющиеся в браке дисбалансы различного рода, связанные с распределением ролей, с представлениями супругов, с противоречиями междустремлением сохранить однообразие и необходимостью изменяться. В немалой степени возникновению супружеских конфликтов способствуют личностные особенности брачных партнеров. Так, их вероятность возрастает с ростом «утонченности» человека как личности.

Выстраивая перед собой ожидания счастливого супружества, такой человек увеличивает удельный вес, с одной стороны, психологической гармонии, с другой - психологических коллизий и конфликтов в отношениях между супругами (Харчев А.Г., 1994). Согласно теории Г. Дикса, важнейшей причиной супружеских конфлик-тов выступают защитные механизмы, выработанные у брачных партнеров еще в детстве. Во взрослом возрасте эти механизмы проявляются в боязни потерять свое «Я», которая обусловливает необходимость его защиты от брачного партнера. Защищая свое «Я», каждая из сторон выбирает определенную защитную стратегию - псевдовраждебность, псевдозависимость или независимость. Следствием неудачного выбора стратегии супружеского взаимодействия является возникновение конфликтов. Кроме того, в качестве причин возникновения супружеских конфликтов называются психосексуальная несовместимость супругов, неудовлетворение их потребности в положительных эмоциях, заметное расхождение между ожиданиями индивида по отношению к семье и ее действительной жизнью, пристрастие одного из супругов к чрезмерному удовлетворению своих потребностей (алкоголь, наркотики, финансовые расходы только на себя и т.д.) и мн. др.

Характерное для подобных ситуаций учащение эмоциональных взрывов и истерик свидетельствует об усилении конфликтности конкретной семьи и падении вероятности построения в соответствующей супружеской паре гармоничных взаимоотношений. Для восстановления супружеских отношений через «снятие» их конфликтности, по различным исследовательским данным, требуются следующие факторы:

• время;

• действия третьей стороны;

• своевременность;

• равновесие сил, подталкивающее стороны конфликта к поиску путей его мирного разрешения;

• культура;

• единство ценностей;

• опыт;

• учет отношений, сложившихся между оппонентами до конфликта.

Психологи сходятся в признании того, что полное разрешение конфликта возможно только вследствие устранения конфликтной ситуации [29].

Как отечественные психологи, так и зарубежные исследователи указывают, что правила ролевого поведения и ролевого отношения в семье устанавливаются в процессе жизнедеятельности семьи, в тесной взаимосвязи с межличностными отношениями и общением членов семей.

Классификация основных ролей в семье (Алешина А. Е.).

Ответственный за материальное обеспечение семьи.

Хозяин - хозяйка.

Роль ответственного по уходу за младенцем.

Роль воспитателя.

Роль сексуального партнера.

Роль организатора развлечений.

Организатор семейной субкультуры.

Роль ответственного за поддержание родственных связей.

Роль «психотерапевта».

Семейные роли должны создавать систему, которая приближалась бы к непротиворечивой и могла удовлетворить многие психологические потребности. Важно определить, насколько противоречивость семейных ролей разрушительна и в какой мере сама семья ее регулирует. Насколько мнение члена семьи о своей роли совпадает с представлением о ней других.

Традиционная семья - это семья, где за супругами в соответствии с их полом закреплены определенные роли - жена выполняет роли матери и хозяйки, муж в основном ответственен за материальное обеспечение и сексуальные отношения.

В эгалитарной семье фактически роли распределяются между мужем и женой преимущественно поровну.

Данные исследования Алешиной А.Е. согласуются и уточняют мнение Д. Майерса, о том что ощущение взаимной поддержки является фактором, определяющим для женщины степень удовлетворенности браком. Утверждение же о росте у мужей значения взаимного общения с супругой при росте стажа брака согласуется с мнением Дж. Энтилла, выявившего, что обладание одним или обоими супругами добротой, чувствительностью и теплотой, традиционно считающимися женскими качествами, коррелирует с более высокой удовлетворенностью браком.

Тем не менее, следует выделить стабилизирующую функцию конфликта (которая помогает перейти от разногласий к выработке общих взглядов) и сигнальную, оповещающую о кризисе, о переходе семьи на новый этап развития (Резников В.Е., Литвинова Л.Г.).

Гендер - в психологии - социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина». Гендерная роль - набор ожидаемых образцов поведения (норм) для мужчин и женщин.

Основные положения теория гендерной социализации:

1) мужчины и женщины вырастают в различных социально-психологических контекстах;

2) эти контексты оказывают решающее влияние на последующее функционирование мужчин и женщин: у мужчин возникают проблемы в сфере семейной самореализации, а у женщин - в сфере профессиональной самореализации.

В процессе дифференцированной по полу социализации у личности формируются представления о себе, которые ограничивают ее возможности. Воспитывая мальчиков и девочек по-разному, родители и педагоги ориентируют их на исполнение полоспецифичных ролей и не готовят детей к другим ролям, которые им, скорее всего, придется исполнять. Дифференцированная по полу социализация также ограничивает профессиональный выбор мальчиков и девочек, выстраивая дополнительные (субъективные) барьеры на пути их профессионального развития во взрослом возрасте.

Подобная гендерная поляризация катастрофически и без всякой нужды ограничивала человечески возможности, оставляя каждой личности право лишь на половину полного личностного потенциала в рамках культурного определения гендерного соответствия.

Гендерная компетентность личности, прежде всего, предполагает принятие базовых идей гендерной теории. Эта следующие идеи.

1. Мужчины и женщины, как представители социальных групп, скорее похожи, чем различны. Это касается и подавляющего числа психологических характеристик мужчин и женщин и личностных особенностей, необходимых для исполнения различных социальных ролей. Следовательно, нет оснований для жесткой дифференциации мужских и женских ролей; социальные роли мужчин и женщин взаимозаменяемы и похожи. Существующая в обществе гендерная дифференциация и поляризация является не биологически предопределенной, а социально сконструированной.

2. Социальные статусы и позиции мужчин и женщин в публичных и приватных сферах жизнедеятельности не должны выстраиваться по принципу иерархичности. Другими словами, ни в общественном устройстве, ни на уровне групп и личностей нет убедительных оснований для того, чтобы мужчины, либо женщины занимали доминирующие позиции в общественной или частной жизни. В рамках гендерного подхода утверждается, что ни один пол не имеет права доминировать над другим, отношения между представителями разных полов должны выстраиваться на основе паритета, равенства прав и возможностей. Партнерская модель отношений между мужчинами и женщинами, гендерными группами должна стать основной, а эгалитарные представления, отражающие равенство полов (т.е. отсутствие иерархичности статусной дифференциации ролей мужчин и женщин) должны разделяться подавляющим большинством членов общества.

3. Биологические особенности каждого пола не могут быть основанием и оправданием ситуаций гендерного неравенства. Недетерминированность социальных ролей биологическим полом их носителя показывает, что человек выполняет ту или иную роль не потому, что исполнение этой роли задано его анатомией, а потому, что этому способствуют социально сформированные склонности, желания, мотивы личности, а также жизненные обстоятельства.

«Существуют некоторые «естественные» основания, являющиеся базисными для всего мироустройства, изменять которые опасно, так как это может привести к разрушению всего общества. Эти основания следующие: функции и роли между мужчинами и женщинами в обществе и семье должны быть разделены. В соответствии с таким разделением за женщиной «самой природой» закрепляются жизненные ценности быть матерью, хозяйкой дома, хранительницей домашнего очага. Мужчине также «природой» предписано быть добытчиком, общественным деятелем, осуществлять связь между малой общностью - семьей и большой - обществом в целом. Таким образом, предполагается, что данные функции являются естественными и объективными, т.е. не зависящими от сознания и воли отдельного человека; а половые различия значительно существеннее индивидуальных личностных различий между людьми».

В процессе гендерной социализации мальчики и девочки со временем превращаются в маскулинных и фемининных взрослых людей, которые добровольно принимают разные и неравные роли, уготованные им в андроцентричном и гендерно-поляризующем обществе. Гендерно-поляризующие представления о настоящем мужчине и настоящей женщине являются нормативными эталонами для людей, живущих в современном обществе. В сознании мужчин и женщин утверждается мысль, что их особенности - это не просто данность, а нечто, что они должны постоянно создавать и реконструировать с целью приближения к нормативному стандарту

Гендерно компетентные мужчины и женщины, разделяющие основные эгалитарные взгляды и представления, свободны от гендерных предубеждений. Они не только не будут их демонстрировать в своем поведении по отношению к другим людям, но также будут отличаться гендерной чувствительностью, т.е. способностью замечать и давать адекватную оценку проявлениям сексизма в поведении других людей.

Одним из путей и способов, направленных на предупреждение конфликтов гендерного содержания, может являться такое направление работы с разными группами населения, как формирование гендерной компетентности. Гендерная компетентность понимается, как способность человека как представителя определенного пола эффективно функционировать в сфере межгруппового и межличностного взаимодействия.

В состав гендерной компетентности входят:

1) знания о существующих ситуациях гендерного неравенства, факторах и условиях, их вызывающих;

2) умения замечать и адекватно оценивать ситуации гендерного неравенства в разных сферах жизнедеятельности;

3) способность не проявлять в своем поведении гендерно дискриминационных практик;

4) способность разрешать свои гендерные проблемы и конфликты, если они возникают.

Формирование гендерной компетентности - это целенаправленная деятельность, в результате которой человек становится способным быть компетентным в ситуациях с выраженной гендерной составляющей. Другими словами - это движение по направлению от гендерной некомпетентности к компетентности, т.е. приобретению и освоению гендерных знаний, умений и способов гендерно корректного поведения.[18]

Половые роли и психологические различия

Анализ процесса половой дифференциации вплотную подводит нас к проблеме психологических различий между полами. Здесь возникает сразу, три круга вопросов: 1) Какие психологические различия между полами установлены строго научно, в отличие от ходячих мнений и стереотипов массового сознания? 2) Какова степень этих различий, насколько жестко разграничиваются мужские и женские качества? 3) Какова природа этих различий, являются ли они универсально - биологическими или отражают исторически преходящие формы полового разделения труда?

Наличие существенных психологических различий между мужчинами и женщинами само по себе ни у кого не вызывает сомнений.

Если рассматривать этот вопрос исторически, нельзя не заметить, что традиционная система дифференциации половых ролей и связанных с ними стереотипов маскулинности -- фемининности отличалась следующими характерными чертами: 1) мужские и женские виды деятельности и личные качества различались очень резко и казались полярными; 2) эти различия освящались религией или ссылками на природу и представлялись ненарушимыми; 3) мужские и женские функции были не просто взаимодополнительными, но и иерархическими -- женщине отводилась зависимая, подчиненная роль, так что даже идеальный образ женщины конструировался с точки зрения мужских интересов.

Идеалы маскулинности и фемининности сегодня, как никогда, противоречивы. Во-первых, традиционные черты в них переплетаются с современными. Во-вторых, они значительно полнее, чем раньше, учитывают многообразие индивидуальных вариаций. В-третьих, и это особенно важно, они отражают не только мужскую, но и женскую точку зрения. Согласно идеалу свечной женственности» буржуазной морали XIX в., женщина должна быть нежной, красивой, мягкой, ласковой, но в то же время пассивной и зависимой, позволяя мужчине чувствовать себя по отношению к ней сильным и энергичным. Эти качества и сегодня высоко ценятся, составляя ядро мужского понимания женственности. Но в женском самосознании появились также новые черты: чтобы быть с мужчиной на равных, женщина должна быть умной, энергичной, предприимчивой, т. е. обладать некоторыми свойствами, которые раньше составляли монополию мужчин (только в принципе).

Неоднозначен и образ мужчины. Раньше ему предписывалось быть сильным, смелым, агрессивным, выносливым, энергичным, но не особенно чувствительным (другое дело -- проявление «сильных» чувств, вроде гнева). Эти качества и сегодня очень важны. Для мальчика-подростка важнейшие показатели маскулинности -- высокий рост и физическая сила; позже на первый план выступает сила воли, а затем -- интеллект, обеспечивающий успех в жизни. В подростковом и юношеском возрасте соответствующие нормативные представления особенно жестки и стереотипны; желая утвердиться в своей мужской роли, мальчик всячески подчеркивает свое отличие от женщин, стараясь преодолеть все, что может быть воспринято как проявление женственности. У взрослых эта поляризация ослабевает. Мужчина начинает ценить в себе и других такие тонкие качества, как терпимость, способность понять другого, эмоциональную отзывчивость, которые раньше казались ему признаками слабости. Но эти качества весьма трудно совместить с несдержанностью и грубостью. Иначе говоря, нормативные наборы социально-положительных черт мужчины и женщины перестают казаться полярными, взаимоисключающими и открывается возможность самых разнообразных индивидуальных их сочетаний.

В сегодняшнем обществе социально-ролевые функции мужчин и женщин в значительной своей части претерпевают серьезные изменения, когда часть традиционных ролей одного биологического пола усваивается и демонстрируется полом противоположным. В этой связи учеными признается, что социология изучает то, каким образом культура и социальная структура опосредует физические различия между мужчинами и женщинами. В психологической российской социологии гендера научный дискурс в этой с сфере развивается в дихотомии понятий “маскулинность - фемининность”.

Причины супружеских конфликтов

В. А. Сысенко (1981) причины всех супружеских конфликтов подразделяет на три большие категории:

конфликты на почве несправедливого распределения труда (разные понятия прав и обязанностей);

конфликты на почве неудовлетворения каких-либо потребностей;

ссоры из-за недостатков в воспитании.

По поводу первой причины следует отметить, что главным в распределении семейных обязанностей является именно их согласованность, вследствие чего и традиционная, и эгалитарная модели семьи могут оказаться вполне приемлемыми для семейного благополучия, если они удовлетворяют обоих супругов. Поиски этой согласованности могут быть сопряжены с конфликтами. Муж и жена могут ожидать от супружества очень разного и по-разному представлять свою семейную жизнь. При этом чем более эти представления не совпадают, тем менее прочной является семья и тем больше в ней возникает опасных для нее ситуаций. В подобном случае можно говорить о несовпадении ролевых ожиданий, ролевом конфликте, или более широко, о конфликте представлений.

Если члены семьи по-разному понимают свои роли и предъявляют друг другу несогласованные, отвергаемые другими, ожидания и соответствующие им требования, семья является заведомо малосовместимой и конфликтной. Поведение каждого, отвечающее его индивидуальным представлениям о своей семейной роли, будет рассматриваться им как единственно правильное, а поведение другого партнера, не отвечающее этим представлениям, как неверное и даже злонамеренное.

С этими ожиданиями и представлениями тесно смыкаются потребности, которые супруги хотели бы удовлетворить в браке. Если представления не совпадают, то и потребности находятся во взаимном рассогласовании: мы стремимся удовлетворить вовсе не те потребности, которые являются актуальными для другого, и соответственно, ждем от него удовлетворения тех наших потребностей, которые он как раз удовлетворять не собирается. Такое рассогласование переходит сначала в скрытый, а потом и в открытый поведенческий конфликт, когда один из супругов с его ожиданиями и потребностями становится препятствием для удовлетворения желаний, намерений и интересов другого. [6]

Классификация конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей супругов (В.А. Сысенко, 1983, 1989).

1. Конфликты, размолвки, возникающие на основе неудовлетворенной потребности в ценности и значимости своего «я», нарушение чувства достоинства со стороны другого партнера, его пренебрежительное, неуважительное отношение.

2. Конфликты, размолвки, психические напряжения на базе неудовлетворенных сексуальных потребностей одного или обоих супругов.

3. Психические напряжения, депрессии, конфликты, ссоры из-за неудовлетворенной потребности одного или обоих супругов в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания, понимания юмора, подарков.

4. Конфликты, ссоры, связанные с пристрастием одного из супругов к спиртным напиткам, азартным играм и другим гипертрофированным потребностям, приводящим к неэкономным и неэффективным, а порой и бесполезным затратам средств семьи.

5. Финансовые разногласия, возникающие на основе преувеличенных потребностей одного из супругов в распределении бюджета, содержания семьи, вклада каждого из партнеров в материальное обеспечение семьи.