Особенности характерологических свойств у детей раннего возраста в семьях с различными стилями семейного воспитания
Детско-родительские отношения как среда, определяющая психическое развитие ребенка и формирование его характера. Рассмотрение основных особенностей характерологических свойств у детей раннего возраста в семьях с различными стилями семейного воспитания.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.09.2014 |
| Размер файла | 188,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Эмоциональное отвержение (Г=, у-, С+).. В крайнем варианте это воспитание по типу «Золушки». Формирует и усиливает черты инертно - импульсивной (эпилептоидной) акцентуации характера и эпилепсидной психопатии, ведет к декомпенсации и формированию невротических расстройств у ребенка с эмоционально-лабильной, сенситивной, астено - невротической акцентуациями характера.
Повышенная моральная ответственность (Г-,У-, Т+). Этот тип воспитания характеризуется сочетанием высоких требований к ребенку с недостатком внимания к нему со стороны родителей, меньшей заботой о нем. Стимулирует развитие черт тревожно-мнительной (психастенической) акцентуации характера.
Гипопротекция (Г-, У-, Т-, З-). Ребенок предоставлен себе, родители не интересуются им, не контролируют его. Такое воспитание особенно неблагоприятно при акцентуациях гипертимного, неустойчивого и конформного типов.
Довольно часто родители склонны решать личностные проблемы за счет ребенка. Это может выражаться в следующем:
Расширение сферы родительских чувств - шкала РРЧ.
Предпочтение в подростке детских качеств - шкала ПДК.
Воспитательная неуверенность родителя - шкала ВН.
Фобия утраты ребенка - шкала ФУ.
Неразвитость родительских чувств - шкала НРЧ.
Проекция на подростка собственных не желаемых качеств - шкала ПНК.
Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания - шкала ВК.
Сдвиг в установке родителей по отношению к полу ребенка - предпочтение мужских качеств - шкала ПМК.
Сдвиг в установке родителей по отношению к полу ребенка- предпочтение женских качеств - шкала ПЖК.
Опрос и подсчет результатов выполняется следующим образом. Опросник содержит 130 утверждений о воспитании детей. Родитель указывает, согласен или не согласен он с каждым утверждением. Число ответов «согласен» по каждой шкале суммируются. При этом для каждой шкалы имеется диагностическое значение и если оно достигнуто или превзойдено, то у обследованного родителя считается установленным указанный тип отклонения в воспитании.
Приложение 8
Таблица 1. Сводные результаты диагностирования стилей воспитания и характерологических свойств детей
|
№ |
Стили сем. воспитания |
Уровень сформированности характерологических свойств (методика) |
|||||||
|
К людям |
К деятельности |
К своим возможностям |
К самому себе |
К критике |
К коллективу |
К проявлению волевых усилий |
|||
|
1 д |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
2 м |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
3 д |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
4 м |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не доделывают дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляет никаких волевых усилий |
|
|
5 д |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются поставленной цели |
Переценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
6 м |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
7 м |
Авторитарный |
Боятся заводить друж. отнош. |
Часто не доделывают дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляет никаких волевых усилий |
|
|
8 д |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
9 д |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляет ник. волевых усилий |
|
|
10 д |
Авторитарный |
Боятся заводить друж. отнош. |
Часто не доделывают дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляет никаких волевых усилий |
|
|
11 м |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются постав. цели |
Переценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
12 д |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются постав. цели |
Переценивает свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
13 д |
Авторитарный |
Боятся зав. друж. отнош. |
Часто не доделывают дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляет никаких волевых усилий |
|
|
14 м |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не прояв. никаких волевых усилий |
|
|
15 д |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
16 м |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
17 м |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляет ник. волевых усилий |
|
|
18 д |
Авторитарный |
Боятся завод. друж. отнош. |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляет ник. волевых усилий |
|
|
19 м |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
20 д |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются поставленной цели |
Переценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
21 д |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляет ник. волевых усилий |
|
|
22 д |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются постав. цели |
Переценивает свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
23 д |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляет ник. волевых усилий |
|
|
24 м |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются постав. цели |
Переценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
25 м |
Авторитарный |
Боятся зав. друж. отн. |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляют ник. волевых усилий |
|
|
26 м |
Демократич. |
Относятся уважительно |
Доводят дело до конца |
Реально оценивают свои возможности |
Завышенная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
27 д |
Либеральный |
Относятся уважительно |
Добиваются постав. цели |
Переценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Отстаивает свою позицию |
|
|
28 д |
Авторитарный |
Боятся зав. друж. отн. |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляют ник. волевых усилий |
|
|
29 д |
Попустит. |
Не уважают ни кого |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Положительно |
Не проявляют ник. волевых усилий |
|
|
30 м |
Авторитарный |
Боятся зав. друж. отнош. |
Часто не дод. дело до конца |
Недооценивает свои возможности |
Заниженная самооценка |
Отрицательно |
Отрицательно |
Не проявляют ник. волевых усилий |
1. Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Социально-психологическая адаптации детей в семьях с разными стилями воспитания. Семья как фактор становления агрессивности у детей. Сущность групповых динамических процессов в семьях военнослужащих. Анализ детско-родительских отношений в приёмных семьях.
реферат [23,6 K], добавлен 20.03.2010Особенности психологического развития ребенка раннего возраста. Проблема "нельзя и надо" в воспитании ребенка. Мышление и его развитие у детей раннего возраста. Речевое развитие ребенка в период раннего детства и его взаимосвязь с различными факторами.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 16.01.2012Семья и ее основные характеристики. Детско-родительские отношения в неполных семьях. Влияние особенностей детско-родительских отношений в семьях после развода на развитие личности ребенка. Особенности реагирования детей на семейные конфликты.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 17.12.2006Психическое развитие детей раннего возраста. Понятие, стили и фазы адаптационного процесса к дошкольному образовательному учреждению. Особенности когнитивного развития детей раннего возраста. Интеллектуальное развитие как фактор адаптации ребенка.
дипломная работа [443,8 K], добавлен 05.08.2021Характеристика воспитательного процесса в семье. Типы, стили и факторы воспитания и функции семей. Особенности и трудности воспитания детей в полной и неполной семье. Проблемы детско-родительских отношений и благополучие ребенка, рекомендации родителям.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 07.08.2010Обзор литературы с целью выявления особенностей личности младшего школьного возраста, влияния семейного воспитания на ее развитие. Семейное воспитание как условие формирования застенчивости у детей школьного возраста. Анализ стилей семейного воспитания.
курсовая работа [73,5 K], добавлен 26.08.2012Теоретические аспекты психического развития детей раннего возраста. Роль предметной деятельности в психическом развитии детей. Организация развивающей среды, направленной на развитие детей. Обеспечение самостоятельности ребенка при выполнении заданий.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 16.05.2019Обзор психолого-педагогических исследований семейного воспитания. Особенности формирования личности ребенка. Анализ стилей семейного воспитания и их влияния на развитие и формирование познавательной активности и самостоятельности в дошкольном возрасте.
дипломная работа [103,9 K], добавлен 24.12.2017Психолого-педагогическая характеристика раннего возраста. Влияние родителей на развитие ребенка. Роль семьи в воспитании и развитии ребенка раннего возраста. Обзор авторских программ раннего развития. Рекомендации для родителей по семейному воспитанию.
курсовая работа [66,0 K], добавлен 14.02.2011Психическое развитие ребенка дошкольного возраста. Сущность страхов в дошкольном детстве. Семейное воспитание детей дошкольного возраста. Роль семейного воспитания в формировании страхов детей дошкольного возраста как важная задача общей психологии.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 20.07.2012
