Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности войск

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Введение

Как известно, любой вид воинской деятельности в своей основе имеет одновременно материальную и духовную стороны. Вооруженное противоборство - это столкновение не только физических, но и духовных сил враждующих сторон. И тот, кто имеет моральное преимущество, тот в большей степени, при прочих равных обстоятельствах, вправе рассчитывать на победу.

Глобальная информатизация общества, тенденции развития сил, средств и способов вооруженного противоборства, появление различных видов так называемого «несмертельного оружия», в большее непосредственное вовлечение населения в военные действия, нарастание опасности катастрофических экологических последствий приводит к тому, что проблема моральной готовности и психологической способности населения и войск к современной войне чрезвычайно возрастает. Сегодня уже речь идет не столько о необходимости учета при подготовке войск и сил, сколько о целостной системе информационного и психологического противоборства, которое становится неотъемлемой составной частью войны и наряду с вооруженной борьбой приобретает ведущее, а в ряде случаев и решающее значение для достижения победы. На решение именно этих задач и направлена деятельность командиров и начальников всех уровней, получившая в последние годы название морально-психологического обеспечения (МПО) повседневной и боевой деятельности подразделений и частей.

1. Понятие и структура морально-психологического обеспечения боевой деятельности войск (сил)

Морально-психологическое обеспечение - сравнительно новый вид обеспечения повседневной и боевой деятельности подразделений и частей всех видов Вооруженных сил и других силовых структур Российской Федерации. Он пришел на смену существовавшей до середины 90-х годов XX века системы воспитательной, психологической и социальной работы, сложившейся в советский период развития нашего государства. Изменение международной обстановки и внутриполитической ситуации, реформирование государства и его силовых ведомств потребовало принципиально нового подхода к решению проблемы человеческого фактора. На основе длительного научного поиска и практической апробации различных моделей во второй половине 90-х годов прошедшего века в Вооруженных силах России эта задача была практически решена и в 1997 году юридически закреплена приказом министра обороны. Ее основные усилия были сосредоточены на целенаправленном формировании морально-психологического состояния военнослужащих и гражданского персонала, позволяющего им успешно решать повседневные и боевые задачи.

Что же понимается под морально-психологическим состоянием?

Морально-психологическое состояние и методика его оценки

С точки зрения отечественной военной психологии, под морально-психологическим состоянием понимается степень мобилизованности отдельных воинов и настрой всего воинского коллектива на успешное решение поставленных перед ними служебных и боевых задач. Оно проявляется в идеях, взглядах, суждениях, чувствах и установках, преобладающих в сознании военнослужащих. То есть, это внутренняя готовность и способность личного состава выполнить служебные или боевые задачи.

Морально-психологическое состояние, являясь духовным образованием, имеет структуру, включающую два основных компонента - нравственный (моральный) и психологический.

Нравственный компонент рассматривается как системное образование, включающее ряд элементов, находящихся между собой в определенных связях и выражающихся в категориях нравственной зрелости, нравственных отношений и морального сознания.

Психологический компонент морально-психологического состояния, в отличие от нравственного, более динамичен. Его содержание формируется преимущественно факторами окружающей среды, которые отличаются достаточно высокой лабильностью. К примеру, общественное мнение может кардинально меняться под воздействием новой информации. Не менее подвижны и межличностные отношения в коллективе.

В интересах изучения и оценки морально-психологического состояния военнослужащих и коллективов в ВС РФ используется системный подход, позволяющий рассматривать это явление как совокупность взаимосвязанных и постоянно взаимодействующих элементарных компонентов (показателей). К ним относятся социально-политический, нравственный, психологический и профессиональный показатели.

моральный психологический военный

Однако сами по себе названные показатели не несут оценочного вывода о реальном уровне морально-психологического состояния. Для этого необходимо использовать специальный (обобщенный) критерий. Его функции выполняет показатель устойчивости морально-психологического состояния, под которой понимается способность военнослужащих и воинских коллективов сохранять свою целостность, надежность и эффективность функционирования в условиях воздействия различных факторов обстановки и условий решения повседневных и боевых задач. С точки зрения системного подхода военной психологии, она является суммарным выражением оценочных выводов по каждому основному показателю по 4-х балльной (2,3,4,5) шкале.

Как показывает практика частей и подразделений ВМФ, в интересах изучения и оценки морально-психологического состояния наиболее целесообразно использовать систему психолого-педагогических методов. К их числу, прежде всего, следует отнести наблюдение, анализ результатов деятельности и документов, экспертных оценок, эксперимента (в ходе учений сил и средств флота) и опроса.

Вместе с тем необходимо учитывать, что полученная таким образом оценка морально-психологического состояния отражает положение дел только в оцениваемом периоде. Это достаточно лабильное явление. Его уровень и направленность постоянно меняются под воздействием специфических факторов.

Современная отечественная военная психология выделяет три основных группы факторов, от которых зависят уровень морально-психологического состояния и степень готовности личного состава к решению поставленных перед ним задач. К ним относятся общезначимые, специфические и внутренние факторы.

Общезначимые факторы включают в себя те из них, которые воздействуют на сознание военнослужащих объективно и присутствуют постоянно. К их числу относятся: социально-политический, материально-технический, военно-профессиональный и бытовой факторы.

Специфические факторы отражают особенности служебно-боевой деятельности, обусловленные условиями конкретного подразделения. Очевидно, что по разному чувствуют себя военнослужащие, решающие задачи в море или на суше, в «горячих точках» или в различных климатических условиях.

Внутренние факторы характеризуются преимущественно личностными и коллективно-групповыми аспектами. К ним относятся психологические особенности личности военнослужащих, характер межличностных отношений, уставной порядок и функциональные отношения.

В зависимости от множества обстоятельств перечисленные и некоторые другие факторы в какой-то отрезок времени могут доминировать, ослабевать или совсем исчезать по мере того, как условия, формирующие их направленность и содержание, будут реализовываться или исчезать. Для того, чтобы этот процесс носил положительную направленность и способствовал решению повседневных и боевых задач, стоящих перед подразделениями и частями ВМФ, и осуществляется комплекс специальных мероприятий, объединенных понятием морально-психологическое обеспечение.

Научные основы морально-психологического обеспечения составляет совокупность теоретических и методологических положений о роли человека (личности) в данной области. Конечно же, проводимый анализ немыслим без глубокого и всестороннего исследования содержательной стороны процесса воздействия на сознание, психику и поведение человека в интересах достижения необходимого уровня его морально-психологического состояния.

Вместе с тем, научные основы отражают лишь организационную сторону изучаемого явления. Его же конкретное содержание определяют идейно-нравственные основы. Это обусловлено тем, что внутренний мир человека, духовная атмосфера коллектива и общества - явления сложные, динамичные и, нередко, противоречивые.

Следует учитывать, что сущность и содержание, а также основные требования к морально-психологическому обеспечению повседневной и боевой деятельности ВМФ изложены в соответствующих руководящих документах. В них говориться, что морально-психологическое обеспечение - это комплекс согласованных по целям, последовательности, привлекаемым силам и средствам мероприятий, осуществляемых государственным и военным руководством страны, командирами, штабами, органами воспитательной работы, службами и всеми должностными лицами для достижения морально-психологического состояния личного состава, обеспечивающего успешное выполнение боевых и других задач в любых условиях обстановки мирного и военного времени. Наряду с боевым, техническим, тыловым и т.д. оно выступает одним из видов обеспечения повседневной и боевой деятельности подразделений и частей ВМФ. При этом в нем можно выделить три уровня: государственный, военно-социальный и личностный.

На государственном уровне морально-психологического обеспечения создаются необходимые политические, социально-психологические, правовые, нравственные, экономические, научно-технические и другие предпосылки и условия реализации духовного потенциала общества. На военно-социальном (ведомственном) уровне механизм перевода духовного потенциала в фактор обеспечения успешной деятельности военнослужащих определяется спецификой проявления в условиях повседневной и боевой деятельности конкретного подразделения факторов формирования (коррекции) и развития личности военнослужащего. На личностном уровне основной механизм формируется на основе стремления военнослужащего к своему развитию, совершенствованию, саморегуляции и др. На этом уровне личность военнослужащего одновременно выступает и субъектом и объектом морально-психологического обеспечения.

Морально-психологическому обеспечению деятельности органов и войск, как и всякому другому реально осуществляемому процессу, присущи определенные закономерности. Как показывает анализ практики подразделений и частей ВМФ, к их числу можно отнести:

1. Зависимость организации и содержания мероприятий МПО от множества внешних и внутренних факторов.

2. Относительная самостоятельность морально-психологического обеспечения, способность опережать обусловливающие его общественные и экономические отношения и отставать от них.

3. Возможность совершенствования морально-психологического обеспечения на всех уровнях его действия любым субъектом этого процесса.

Исходя из представленного подхода к пониманию сущности и содержания морально-психологического обеспечения, в нем, как самостоятельном процессе, выделяются соответствующие структурные элементы, а также субъекты и объекты проводимой работы.

Структура морально-психологического обеспечения в значительной степени определяется внутренними элементами морального фактора, который включает тесно связанные и взаимообусловленные духовно-нравственные, психологические, социальные и культурно-этические компоненты. В связи с этим, в структуре морально-психологического обеспечения выделяют пять достаточно самостоятельных, но взаимосвязанных направлений:

информационно-воспитательную работу, направленную на формирование мировоззрения военнослужащих, их убеждений, морально-нравственных норм и принципов, определяющих и регулирующих их деятельность при выполнении повседневных и боевых задач;

психологическую работу, формирующую и развивающую психическую сферу деятельности военнослужащих и психологии воинских коллективов;

военно-социальную работу, связанную с процессами социализации личности в условиях воинской деятельности, ее интеграции в систему оптимально построенных социальных отношений и социальной защитой;

культурно-досуговую работу, представляющую собой систему мероприятий по организации отдыха и эстетического просвещения военнослужащих и членов их семей средствами и культуры и искусства. Кроме того, в рамках данного направления реализуются функции эстетического воспитания и психологической реабилитации;

противодействие негативному информационно-психологическому воздействию, предусматривающее срыв или ослабление эффективности психологических операций противника, а также осуществление соответствующего воздействия на него с целью снижения его морального духа.

К числу субъектов морально-психологического обеспечения, прежде всего, относятся руководители государственного и местного управления, а также руководящий состав Вооруженных сил всех уровней. При этом основными субъектами реализуемых в ВМФ мероприятий морально-психологического обеспечения выступают командиры, штабы и воспитательные структуры соединений и частей. Именно они организуют и решают задачи, призванные сформировать у всех категорий военнослужащих и воинских коллективов в целом морально-психологическую готовность к решению повседневных и боевых задач во всех условиях складывающейся обстановки. Следовательно, их основные усилия направлены на воздействие на каждого конкретного военнослужащего и коллективы воинских подразделений, выступающих объектами МПО.

Специфика деятельности подразделений и частей ВМФ в различных условиях придает морально-психологическому обеспечению достаточное своеобразие. Особенно это проявляется при ведении действий сил и средств на море.

Известно, что боевые действия на море сопровождаются мощным «психологическим фоном». Военные моряки выполняют боевые задачи при огромном напряжении сил, острых переживаниях, дефиците времени, отсутствии достаточного отдыха, в состоянии сильной усталости, а порой и изнурения. Оружие корабля является коллективным, что формирует дополнительный фактор, тесно связанных с социально-психологическим климатом в экипаже, реакцией моряков на действия окружающих. Поэтому значение МПО в бою исключительно высоко. Высоки и требования к офицерам в деле организации МПО боевых действий, так как именно им принадлежит ключевая роль в обеспечении морально-психологической устойчивости личного состава и достижении морально-психологического превосходства над противником в бою.

Организация МПО на кораблях, выполняющих боевые задачи в море, строится в три этапа.

На первом (начальном) этапе офицеры учитывают, что многие моряки еще не перестроились на походный лад, не адаптировались к ритму плавания. Результаты исследований военных психологов показывают, что среди отрицательных психических состояний в это время, как правило, превалирует тоска, грусть, повышенная нервозность, раздражительность. Поэтому особой заботы на этом этапе требуют молодые матросы и те, кто впервые вышел на боевое задание в море.

Второй (средний) этап характеризуется относительной устойчивостью морально-боевых установок у личного состава, повышенным боевым возбуждением, порывом к решительным действиям. Однако при затяжном характере решения боевых задач уровень морально-психологической готовности к решительным действиям может снизиться. Опыт, накопленный офицерами, показывает, что значимыми социально-психологическими факторами для моряков в длительных плаваниях являются монотонность образа жизни на корабле, относительная изоляция от внешнего мира, что формирует так называемый эффект «психологической тесноты». Все это порождает состояние «сенсорного голода», скуки, ностальгии, сексуальной озабоченности и в значительной степени способствует формированию психического напряжения у военнослужащих, развитию неврастенических реакций и психосоматических заболеваний.

Кроме того, в походе часто возникают стрессовые ситуации, связанные с напряженностью службы, изменением ситуации, осознанием угрозы жизни и здоровью моряков и т.д. Исследования военных психологов позволили сделать вывод, что по количеству стрессовых ситуаций служба офицеров и мичманов плавсостава соотносится с работой квалифицированных рабочих и инженеров примерно как 10:1. Военными учеными установлено, что в походе действует от 9-ти до 13-ти факторов риска, провоцирующих формирование и развитие стрессовых состояний у моряков. Например, после 60-ти суточного пребывания в корпусе подводной лодки даже при нормальной газовой среде требуется не менее месяца для восстановления сердечно-сосудистой системы. А на молекулярном и регуляторном уровнях неблагоприятные сдвиги в организме подводников удерживаются в течение 3-6 месяцев после окончания похода.

Третий (конечный) этап характеризуется сочетанием положительных и отрицательных психологических состояний. В этот период возникает моральная и физическая усталость экипажей, что влечет за собой снижение уровня бдительности, проявление элементов халатности в исполнении обязанностей службы, повышение эмоциональности и др. Исследование опыта дальних походов показывает, что большинство аварий и катастроф кораблей ВМФ происходит при их возвращении в базу. В связи с этим мероприятия МПО в данный период должны быть сконцентрированы на повышении бдительности и ответственности моряков за несение корабельной вахты, предотвращении аварийности, соблюдении мер взрывопожаробезопасности.

Планирование МПО действий сил и средств флота на море осуществляется заранее на основе решений и распоряжений вышестоящего командования. Для этого предварительно разрабатываются формализованные документы, готовится справочно-информационные и другие материалы, на каждом корабле формируется система информирования военнослужащих. С началом рассмотренных видов деятельности разработанные заранее планы и материалы уточняются и доводятся до подчиненных.

Решение перечисленных задач в профессиональной деятельности офицера ВМФ формирует ее соответствующее содержание и методику проведения. Однако для формирования последней необходимо не только знание теоретических основ, но и изучение сложившейся системы морально-психологического обеспечения, опыта работы своих коллег. Весьма полезным для формирования собственной методики также будет знание и анализ зарубежного опыта.

Многими военными специалистами зарубежных армий как великий закон всякой войны воспринимается известная формула Наполеона, гласящая, что «духовная сила относится к физической как три к одному». На основе этого западные специалисты считают концепцию «несмертоносных видов оружия» приоритетной и перспективной. Опыт последних военных операций многонациональных сил в Кувейте, Югославии, Афганистане и Иране убедительно показывает, что в жизнедеятельности разнообразных по своему составу, масштабам и назначению воинских формирований все большее внимание уделяется именно морально-психологическому обеспечению боевой деятельности. И усилия в этом направлении постоянно наращиваются.

Теоретическую основу действующей в настоящее время концепции морально-психологического обеспечения составляют идеи прагматизма В. Джеймса и иерархии потребностей личности А. Маслоу. Систему проводимой работы образуют соответствующие главные цели МПО, его субъект и объекты, основные направления, формы, методы и средства, во многом схожие с аналогичными компонентами морально-психологического обеспечения в российских силовых ведомствах.

Главная цель системы пронизывает все ее элементы, придавая ей достаточную целостность. Ее содержание заключается в подготовке сознания и обеспечении надежного функционирования психики людей в различных условиях деятельности в мирное время и в ходе боевых действий. Она охватывает практически всю нематериальную (духовную) сферу деятельности войск, все уровни психики - сознательный (рациональный), эмоционально-чувственный и подсознательный (инстинктивный).

Основные направления МПО в армиях зарубежных государств включают идейно-воспитательное воздействие, морально-психологическую подготовку, социальную работу, а также защиту от информационно-психологического воздействия противника, сочетаемую с аналогичным воздействием на него. Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что состояние духа и психологическая готовность личного состава зарубежных армий формируется специально существующей системой морально-психологического обеспечения. Она имеет целостный характер, учитывает все существенные основы и источники развития духовного потенциала, охватывает всю совокупность его компонентов.

Рассмотренные сущность и содержание морально-психологического обеспечения повседневной и боевой деятельности частей и подразделений ВМФ раскрывает только наиболее общие теоретические основы его организации и проведения. Однако каждый из его структурных элементов имеет свою специфику и объем в конкретном флотском подразделении. Как показывает анализ, наряду с другими, наиболее актуальными являются информационно-воспитательная и психологическая работа.

2. Психологическая работа в системе морально-психологического обеспечения

Основу психологической работы в подразделениях и частях ВМФ на индивидуальном и групповом уровне составляют базовые знания из области общей и социальной психологии, психологии управления, психологии труда в особых условиях и психофизиологии. В чем же заключается сущность и каково основное содержание психологической работы, одной из составляющих морально-психологического обеспечения?

Анализ руководящих документов, регламентирующих организацию и проведение психологической работы в подразделениях и частях ВМФ, позволяет определить ее как комплекс мероприятий, направленных на формирование и поддержание психологической устойчивости личного состава к воздействию экстремальных факторов служебной, вахтенной и боевой деятельности военнослужащих и гражданского персонала. Главное внимание при этом уделяется военнослужащим, испытывающим трудности в период адаптации к воинской службе, подразделениям (группам, боевым частям и т.д.), выполняющим боевые и специальные задачи в отрыве от баз, пунктов постоянной дислокации, воинским коллективам с неблагополучным психологическим климатом.

Главной целью психологической работы является определение соответствия психологических возможностей личного состава требованиям повседневной и боевой деятельности, последующее поддержание их психологической активности на необходимом уровне, восстановление и сохранение психического здоровья военных моряков, гражданского персонала и членов их семей, а также психологического климата в воинских подразделениях. Педагогический анализ цели позволяет выделить в ее рамках четыре самостоятельных, но взаимосвязанных структурных компонента: психологический анализ служебной (вахтенной) и боевой деятельности; профессиональный психологический отбор; психологическую помощь и социально-психологическую реабилитацию военнослужащих; психолого-педагогическую подготовку личного состава.

Психологический анализ всех видов деятельности военных моряков является исходной точкой психологической работы. По своей сути - это процесс всестороннего познания психологических составляющих всех видов деятельности, их требований к психике военнослужащего, состояний самой психики с учетом воздействующих на нее факторов, а также оценки психологической готовности личности к решению конкретной военно-профессиональной задачи.

Необходимость рассматриваемого компонента психологической работы вызвана проявившимися в последние годы тенденциями смещения акцентов на всестороннее использование психологической информации во всех структурах военного управления на индивидуальном и групповом уровнях. При этом он связан не столько с накоплением информации о состоянии личности или группы, сколько с пониманием сути их психологических проблем (трудностей), возникающих накануне и в ходе решения служебных (вахтенных) и др. задач.

В нормативно-правовых документах МО РФ определены общие задачи психологического анализа. Это прежде всего:

выявление и оценка факторов, влияющих на психологию военнослужащих, включенных в служебную (вахтенную) и боевую деятельность;

выявление психологических трудностей конкретного военнослужащего, возникающих при решении конкретной задачи;

оценка психологической устойчивости личного состава к воздействию психотравмирующих факторов;

прогнозирование уровня психологической напряженности военнослужащих, а также необходимой психологической помощи и др.

При выявлении характера и психологических трудностей личного состава важно учитывать три показателя: силу и длительность их действия; источник возникновения; способ проявления.

Результаты психологического анализа, в свою очередь, определяют содержание профессионального психологического отбора, представляющего собой систему мероприятий, направленных на определение соответствия психологических особенностей военнослужащих психологическим требованиям предстоящей профессиональной деятельности. Наряду с медицинским, социально-психологическим и образовательным, он вступает одним из компонентов общего профессионального отбора в подразделения и части ВМФ. Его основными задачами являются:

оценка профессионально важных качеств личности для определения профилей подготовки по конкретным военно-учетным специальностям;

выявление лиц с нервно-психической неустойчивостью;

изучение военнослужащих с затрудненной адаптацией и выработка рекомендаций по ее преодолению;

комплектование подразделений с учетом психологической совместимости военнослужащих.

В отличие от других компонентов профессионального отбора, вместо трех он проводится в два этапа: вначале при поступлении пополнения - на пункте приема учебных отрядов, центров и школ, а затем уже при распределении подготовленных специалистов - непосредственно в учебных подразделениях.

Основным методом изучения (диагностики) психических процессов выступает тестирование. При оценке нервно-психической устойчивости (эмоциональной стабильности) используются, как правило, личностные опросники. Данные о лицах с признаками нервно-психической неустойчивости представляются в медицинские службы частей, которые учитываются при определении годности граждан к службе и проведении с ними необходимых лечебно-профилактических мероприятий. Кроме того, в отношении их могут реализовываться мероприятия психологической помощи и социально-психологической реабилитации.

Психологическая помощь, как правило, оказывается военнослужащим в условиях действия психотравмирующих и других факторов служебной (вахтенной) и боевой деятельности. Ее основные усилия направляются на:

прекращение или снижение интенсивности действия психотравмирующих факторов;

формирование устойчивости к действию психотравмирующих факторов служебной и боевой обстановки;

диагностику и коррекцию психических состояний военнослужащих, восстановление их боеспособности;

эвакуацию военнослужащих с тяжелыми боевыми психическими травмами для оказания медицинской помощи;

локализацию и изоляцию военнослужащих и воинских подразделений (экипажей), подвергшихся деморализации и др.

Социально-психологическая реабилитация военнослужащих организуется с целью возвращения психики военнослужащих к фоновому эмоциональному уровню обстановки мирной жизнедеятельности и постепенного включения в систему повседневных социальных связей и отношений. Она предполагает организацию специального периода реадаптации непосредственно в районе действий сил и средств флота, подготовку членов семей военнослужащих и их сослуживцев в местах постоянной дислокации к встрече участников морских походов, оказание им помощи в преодолении симптомов «военизированной» психики, восстановление психического здоровья военнослужащих, получивших ранения, контузии, боевую психическую травму. Как правило, она осуществляется на базе медицинского пункта соединения (части) кораблей, а также в санаториях и домах отдыха флотов.

Психологическая подготовка представляет собой систему специальных мероприятий по формированию у военнослужащих состояния психологической готовности к преодолению отрицательного влияния факторов служебной, вахтенной и боевой обстановки и эффективному решению стоящих перед военными моряками задач. Здесь необходимо отметить, что наряду со служебно-профессиональной и военно-специальной, она является одной из граней их общей готовности к решению стоящих перед ними задач.

В военной психологии выделяется три вида психологической готовности военнослужащего к решению стоящих перед ним задач: общая (длительная), ситуативная и операционно-исполнительная психологическая готовность.

В основе достижения у каждого военнослужащего состояния психологической готовности лежит процесс формирования стойких психических качеств, необходимых для выполнения любой поставленной задачи в различных условиях служебно-боевой (служебной) деятельности, а также способности противостоять психотравмирующим факторам. Это является главной целью психологической подготовки.

Главной задачей психологической подготовки военных моряков является формирование, развитие и закрепление основных компонентов психологической готовности: мотивационного, эмоционально-волевого, познавательного, коммуникативного и операционального.

Психологическая подготовка военных моряков делится на общую, специальную и целевую.

Общая психологическая подготовка предназначена для формирования системы психологических качеств защитника Отечества Она во многом едина для всех силовых структур государства.

Специальная психологическая подготовка осуществляется в целях достижения устойчивой психологической готовности для решения задач в конкретных видах военно-профессиональной деятельности (служебной, вахтенной, боевой).

Целевая психологическая подготовка предусматривает формирование психологической готовности преодолевать трудности конкретных служебно-боевых ситуаций (служба в пограничном наряде, преследование и задержание нарушителя и др.).

Задачи всех видов психологической подготовки решаются с помощью специальных методов. В данном случае под ними понимается способ создания у военных моряков состояния психологической напряженности адекватно складывающейся служебной, вахтенной или боевой ситуации. К тому же методы психологической подготовки сочетаются с применением соответствующих методов обучения и воспитания, как в ходе учебных занятий, так и в ходе повседневной деятельности.

По характеру влияния на психическое состояние методы психологической подготовки можно объединить в четыре основные группы: вербальных методов, практических методов, методов эмоционально-волевой саморегуляции и методов психорегуляции.

1 группа - вербальные методы психологической подготовки. Они предусматривают воздействие на сознание военнослужащих с помощью речи. Следовательно, объектом воздействия в этом случае выступает, прежде всего, рациональная сфера человека. К этой группе, в частности, относятся методы убеждения, внушения, психологической консультации и др.

2 группа - практические (невербальные) методы психологической подготовки, предусматривающие формирование навыков решения служебных, вахтенных и боевых задач в экстремальных условиях военно-профессиональной деятельности. К их числу относятся психологические упражнения и тренировки, методы аварийных ситуаций, стрессовых воздействий и др.

3 группа - методы эмоционально-волевой саморегуляции, которые направлены на формирование способности сознательного контроля отрицательных эмоциональных состояний, преодоление страха и боязни, подавление болевых ощущений, достижение самообладания в острых жизнеопасных ситуациях. К их числу относятся самоубеждение, самоприказ, самотренировка и др.

4 группа - методы психорегуляции. В их основу положен метод аутогенной тренировки (аутотренинг) И.Г.Шульца, предусматривающий первоначальное снятие психологической и физиологической напряженности с последующим формированием необходимого эмоционального и физического состояния. Кроме этого к рассматриваемой группе в последние годы отнесены методы саморегуляции неблагоприятных состояний, вербально-музыкальной психорегуляции, психотренинг адаптации к предстоящей деятельности и др.

Реализация в психологической подготовке военных моряков рассмотренных и некоторых других методов имеет целью формирование у них соответствующей психологической готовности к решению служебно-боевых (служебных) задач. В зависимости от ее уровня можно прогнозировать эффективность их деятельности. Однако для оценки уровня психологической готовности своих подчиненных офицеру необходимо знать соответствующую методику.

Методика оценки психологической готовности опирается, прежде всего, на анализ ее внешнего проявления. На практике в интересах этого учитываются полнота и качество решения задач, результаты применения оружия, специальных средств, наличие физических и психологических потерь в подразделении, состояние дисциплины и др. Оценивая психологическое состояние подчиненных, офицер главным образом определяет их способность выполнять те или иные действия. Например, «действовать умело, быстро, инициативно, решительно, проявляя высокий уровень самообладания».

Как показывает анализ рассмотренных основных положений организации и проведения психологической подготовки в подразделениях и частях ВМФ, она имеет специфическое содержание, проводится в тесном единстве с другими видами обучения и обеспечивает их комплексную подготовку к служебной, вахтенной и другим видам деятельности.

Результативность психологической работы, свою очередь, всецело зависит от умения офицера организовать ее проведение в подразделении, методической подготовленности руководителя занятия и состояния учебной материально-технической базы.

Заключение

Как показывает анализ современной деятельности подразделений и частей (кораблей) ВМФ, разработанные и реализуемые теоретические основы морально-психологического обеспечения существенно влияют на формирование необходимого морально-психологического состояния у всех категорий военных моряков. Они являются объективным процессом, отражающим потребности социальной практики, закономерным результатом развития соответствующих научных разработок психологии, педагогики, социологии и других наук, изучающих военнослужащего и его военно-профессиональную деятельность.

Вместе с тем, необходимо учитывать, что изложенные в лекции теоретические разработки являются лишь основой организации морально-психологического обеспечения функционирования военно-морского подразделения. Их реализация, с учетом специфики решаемых задач и конкретных условий служебной (вахтенной) или боевой деятельности, всецело зависит от профессиональной подготовленности офицера-руководителя, знания и понимания им требований к организации рассматриваемого вида обеспечения деятельности, системы его собственных морально-психологических качеств, а также целенаправленной работы по их совершенствованию.

Литература

1. Военная психология и педагогика: Учеб. пособие. -М.: Совершенство, 2008. -384 с.

2. Во имя России: Учеб. пособие. -М.: Изд-во «Русь-РКБ», 2009. -336 с.

3. Зеленков М.Ю. Морально-психологическое обеспечение деятельности войск (сил): Учебное пос. -М.: Изд-во МАИ, 2004. -404 с.

4. Общественно-государственная подготовка: Курс лекций. Тема 13. [Электронный ресурс]. -Н.Новгород: НГТУ, 2005. -Режим доступа: http://www.nntu. sci-nnov.ru/RUS/ FVO/disciplines/

5. Общественно-государственная подготовка: Учеб. пособие. /В.Г. Шамаев, Е.М. Локтев. -Воронеж: ВГУ, 2008. -С. 288-317.

6. Сыромятников И.В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время: Учебное пос. [Электронный ресурс]. -М.: ВУ, 2007. -Режим доступа: Компакт-диск однократной записи (CD-WORM) ГУВР МО РФ.

Размещено на Allbest.ru