Главная База знаний "Allbest" Психология Эмоциональное состояние женщины во время беременности

Эмоциональное состояние женщины во время беременности

Влияние беременности на эмоциональное состояние женщин. Повышенная тревожность и психологическое сопровождение женщин во время беременности. Сводная таблица после проведения анкетирования, методики на тревожность, депрессию и характерологический опросник.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 31.08.2014
Размер файла 1,9 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Выдох. Воздух выдыхается (через рот или через нос, как удобнее). Продолжительность выдоха должна составлять 2-3 сек. Пауза после вдоха. Эта пауза должна продолжаться только 1 сек., и затем вновь начинается плавный вдох.

Упражнение 3. "Подсчет дыхания" (10 мин)

Цель: овладение техникой дыхания. Инструкция. Вдох. Вдох по возможности должен начинаться через нос. Живот немножко выпячиваем вперед, затем расширяется грудная клетка. Продолжительность вдоха должна составлять 2 сек. Продолжительность вдоха должна подсчитываться про себя (для этого можно произносить число, равное секунде: 501, 502, 503 и т.д. или одна тысяча, две тысячи). Пауза после вдоха. Здесь после двухсекундного вдоха следует сделать паузу. Ее продолжительность должна равняться 1 сек. Выдох. На этой стадии воздух выдыхается. После чего должен последовать вдох. Необходимо внимательно следить за тем, чтобы у беременных женщин не возникало головокружений.

Упражнение 4. "Погружение" (15 - 20 минут)

Войти в состояние аутогенного погружения. Посторонние мысли, заботы и звуки уплывают все дальше и дальше с каждым выдохом. Все внимание на дыхании. Дыхание ровное и спокойное. Тело неподвижно, расслабленно отдыхает, все мышцы обмякли, полностью расслаблены. Все внимание на то, как с каждым выдохом стираются следы напряжения, "зажимы", соответствовавшие отрицательным эмоциональным переживаниям. На протяжении всего занятия мысленно удерживаете улыбку на лице. Стараетесь прочувствовать, как вы все больше и больше растворяетесь в наполняющих вас ощущениях расслабленности, покоя, блаженного умиротворения. Представьте ситуации (реально переживаемые вами ранее или воображаемые), позволяющие восстановить запас положительных эмоций (отдых на лоне природы, какие-либо события, связанные с положительными эмоциями и др.). Постарайтесь как можно лучше прочувствовать, как с каждым выдохом ослабевают и уходят неприятные переживания. В конце занятия себе дается установка на то, каким должно быть состояние после завершения аутогенной тренировки, например: "После завершения занятия настроение улучшается". Активация.

Упражнение 5. "Скульптура" (20 мин)

Цель: групповое сплочение, развитие умения владеть собственным телом и невербальной коммуникацией.

Инструкция. Участник группы выходит в центр и замирает в пантомиме, выражающей его психологическую сущность, а остальные пытаются понять, что именно он хочет выразить такой " психологической скульптурой". Скульптором своей самости должен побыть каждый участник группы. Общая рефлексия (5мин). Обсуждение прошедшего занятия. Высказывание пожеланий.

Занятие № 2.

Упражнение 1. "Приветствие на сегодняшний день" (5 мин)

Цель: разминка, сплочение коллектива, создание благоприятной обстановки.

Инструкция: Работа начинается с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Нужно внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и никого не пропустить.

Упражнение 2. "Азбука тела" (10 мин)

Цель: развитие навыков управления собственным телом, обучение расслаблению. Инструкция. Сначала надо расслабить мышцы лица, затем верхних и нижних конечностей. Для этого необходима удобная поза, голова должна свободно свисать, не вызывая напряжения мышц шеи. Упражнение начинается с установления контроля над дыханием, которое должно быть спокойным, по возможности брюшным, с удлиненным выдохом. Расслабить мышцы лица, лба, брови поставить в нейтральное положение, веки опустить, фиксировать взгляд внутрь и книзу, язык мягко приложить к верхним зубам, нижняя челюсть расслаблена. Расслабить мышцы шеи и затылка, затем следует расслабление мышц верхних конечностей. Обычно начинают с правой руки. Нужно мысленно представить руки свободно свисающими. Аналогичен порядок расслабления мышц ног. Занятие заканчивают активным выходом из состояния мышечного расслабления.

Упражнение 3. "Тяжесть". (15 минут).

Инструкция. Последовательно 3-4 раза в половину силы на вдох напрягаются основные группы мышц тела: мышцы рук, туловища, шеи, лица, а на выдох расслабляются. Последними напрягаются, а затем расслабляются мышцы ног. Все внимание на дыхании -- оно ровное и спокойное. С каждым выдохом все тело наполняет приятная вялость. Все проблемы и заботы, все посторонние звуки и посторонние мысли удаляются, становятся все слабее с каждым выдохом. Все тело расслабленное, вялое, неподвижное. С каждым выдохом ступни становятся все тяжелее и тяжелее. Тяжесть разливается по левой и правой ноге, от ягодиц к ступням ног. Ступни ног все заметнее тяжелеют, с каждым выдохом все заметнее. Ступни левой и правой ноги совсем тяжелые. Ступни ног тяжелые, как чугунные гири. Расслабленность, покой, пассивность и созерцательность. Активация.

Упражнение 4. "Внутреннее зеркало" (10 мин)

Цель: научиться снимать эмоциональное напряжение, раздражение, гнев, методом дыхания.

Инструкция. Необходимо сделать глубокий вдох, задержать дыхание беременным женщинам на 10 сек., их партнерам можно на 15, а затем резко выдохнуть. Лучший эффект дыхательные упражнения дают в сочетании с мышечным напряжением, чередующимся с расслаблением. Например: сделайте вдох, задержите дыхание, сожмите кулаки. Напрягите мышцы рук, ног, спины, (не живота); резко выдохните, расслабьте все мышцы, сделайте несколько легких встряхивающих движений руками (как бы сбрасывая усталость). Повторяем несколько раз, при этом беременные женщины мысленно обращаются к ребенку: "Я управляю собой, своим телом, своими эмоциями чтобы тебе было безопасно".

При задержке дыхания можно слегка надуть щеки и сделать глотательные движения. Надо помнить и о выражении лица (внутреннее зеркало поможет избавить лицо от ненужных мышечных зажимов). Например, после вдоха проведите по лицу рукой, как бы убирая остатки тревоги, раздражения. Улыбнитесь. Упражнение 5. "Кегля" (10 мин)

Цель: укрепить мышцы области влагалища и промежности, готовя их к родам; помогает также в послеродовой период.

Инструкция. Лежа на спине, согнуть колени под углом 30 см, стопы плоско положены на пол. Голова и плечи лежат на подушке (валике из одежды), руки - вдоль тела. Основой упражнения Кегля является напряжение мышц в области заднего прохода и влагалища и удержание такого положения как можно дольше (8-10 секунд). Затем - медленное расслабление мышц и отдых. Это упражнение можно (а после четвертого месяца - необходимо, поскольку лежачее положение не рекомендуется, учитывая неблагоприятное влияние матки на большие кровеносные сосуды) выполнять в стоячей или сидячей позиции, или во время мочеиспускания. Упражнение следует повторить не менее 25 раз в течение дня, в разное время.

Общая рефлексия. (5 - 10 мин).

Занятие №3.

Упражнение 1. "Глас в пустыню" (10 мин)

Цель: групповое сплочение, развитие умения владеть собственным телом, развитие навыков невербальной коммуникации. Инструкция. Каждый участник группы выходит в центр и обращаясь к любому другому участнику, пытается его о чем-то попросить (например: чтобы ему уступили место, подержали ребенка, подали руку, помогли разойтись на узком мостике, помогли беременной женщине остановить машину и сесть в нее и т. п.). При обсуждении каждый участник делится впечатлениями о полученном опыте, о том, что способствует и что препятствует взаимопониманию. Упражнение 2. "Релаксация с помощью музыкотерапии". (15 минут).

Цель: релаксация мышц ног; снятие тревоги и неуверенности.

Инструкция. Прослушивание Бетховен "Лунная соната". Принять удобное для себя положение, попытаться расслабиться.

Обсуждение.

Упражнение 3. "Сиамские близнецы" (15 мин)

Цель: развитие взаимопонимания с партнером.

Инструкция. Пара (вызвавшаяся по желанию), договаривается между собой, кто за кого будет сейчас отвечать. На вопросы группы, заданные одному человеку, отвечает другой, стремясь угадать, как бы на его вопросы отвечал напарник. Напарник слушает и мысленно отмечает, в чем отвечающий за него, был прав, а где ошибся. Желательно, чтобы все пары выполнили упражнение. Вопросы можно задавать любые, но желательно ориентированные на трудности воспитания детей, неоднозначность периода беременности, страхов материнства и отцовства, предстоящих родов, профессиональное самоопределение женщины после рождения малыша и т. п. Вопросы формулируются в виде неоконченных предложений: "Если мой ребенок не будет слушаться меня, то…", "Если у меня не будет молока, …", "Я выйду на работу, когда…" и т. д.

Обсуждение результатов проходит по схеме:

1. Впечатления молчащего партнера (он сообщает о качественных совпадениях и поразивших его ошибках).

2. Впечатления отвечавшего партнера (он отмечает, за счет чего было отвечать легко и почему - трудно).

3. Группа обсуждает, почему именно этой паре были заданы такие вопросы, а не другие.

4. Обсуждение впечатлений и ожиданий участников, задававших вопросы.

Упражнение 4. "Тепло". (15 минут.)

Инструкция. Последовательно 3-4 раза в половину силы на вдох напрягаются основные группы мышц тела: мышцы рук, туловища, шеи, лица, а на выдох -- расслабляются. Последними напрягаются, а затем расслабляются мышцы ног. Все внимание на дыхании -- оно ровное и спокойное. С каждым выдохом все тело наполняет приятная вялость. Все проблемы и заботы, все посторонние звуки и посторонние мысли удаляются, становятся все слабее с каждым выдохом. Все тело расслабленное, вялое, неподвижное. С каждым выдохом ноги становятся все тяжелее и тяжелее. Тяжесть разливается по левой и правой ноге от ягодиц до ступней. Ступни обеих ног все заметнее тяжелеют, с каждым выдохом все заметнее тяжелеют и теплеют. Ступни обеих ног теплеют все больше и больше. Особенно заметно ощущается тепло в кончиках пальцев. Тепло в кончиках пальцев все заметнее. Тепло начинает пульсировать в кончиках пальцев ног, постепенно разливаясь по левой и правой стопе. Я абсолютно спокоен. Все тело расслаблено, спокойно отдыхает. Активация по стандартной схеме.

Упражнение 5. "Кошачья спина" (10 мин)

Цель: уменьшить нагрузку позвоночника. Это упражнение рекомендуется в течение всего периода беременности, вплоть до родов, так как оно уменьшает нагрузку позвоночника беременной маткой.

Инструкция. Стоя на коленях, необходимо опереться на руки, расслабить мышцы спины (без чрезмерного изгиба позвоночника). Голова, шея и позвоночник находятся на прямой линии. Изгиб позвоночника вверх с опусканием головы и сильным напряжением мышц живота и ягодиц Постепенное расслабление и возврат к исходной позиции. Упражнение повторить пару раз.

Упражнение 6. "Расслабление" (10 минут)

Прослушивание Шуберт "Аве Мария".

Обсуждение.

Занятие 4.

Упражнение 1.

Цель: снятие негативных последствий стрессовых состояний и тревоги с помощью самовнушения и музыкотерапии.

Прослушивание Бах "Прелюдия 8". Продолжительность 15 минут.

Обсуждение фантазий, впечатлений.

Упражнение 2. "Хамелеон" (15 мин)

Цель: принятие и овладение собственным телом (выражением лица). Инструкция. Участники группы берут в руки зеркало и, глядясь в него, принимают различные выражения лица. Психолог предлагает зафиксировать, в каком настроении каждому больше нравится его облик, потом в каком - не нравится. Затем участники группы выстраивают (постоянно смотрясь в зеркало) образ умных и проницательных родителей. Предлагаются темы: Выражение моего лица, когда мой ребенок:

· непрерывно плачет и капризничает;

· впервые почувствовали шевеление малыша внутри себя;

· не хочет идти ко мне на руки;

· сказал первое слово;

· описался в непредвиденной ситуации;

· сделал первый шаг;

· получил оценку "5"

Упражнение 3. (15 минут).

Прослушивание "Колыбельная" Брамс.

Обсуждение фантазий, впечатлений.

Упражнение 4. Релаксация (10 мин)

Цель: снижение мышечного напряжения и субъективного ощущения тревоги.

Инструкция: "Займите удобное положение. Положите левую руку (ладонью вниз) на живот, точнее на пупок. Теперь положите правую руку на левую так, чтобы вам было удобно. Закройте глаза. Подумайте о бесценном внутри Вас. Представьте себе уникальный сосуд, находящийся внутри Вас - там, где лежат руки. Вдохните все самое лучшее из воздуха. На вдохе представляйте себе, что воздух входит через нос, идет вниз и наполняет этот внутренний сосуд. По мере заполнения этого уникального сосуда Ваши руки будут подниматься. Продолжая вдох, представляйте, что сосуд целиком заполняется воздухом. Волнообразное движение, начавшееся в области живота, продолжается в средней и верхней частях грудной клетки. Полная продолжительность вдоха должна составлять 2 сек.

Задержите дыхание. Сохраняйте воздух внутри сосуда. Повторяйте про себя фразу: "Все хорошо. Мое тело спокойно". Этот этап не должен продолжаться более 2 сек. Медленно начните выдыхать, высвобождая воздух из сосуда. По мере того, как Вы делаете это, повторяйте про себя фразу: "Мое тело спокойно". С выдохом ощущайте, как опускаются приподнятые ранее живот и грудная клетка. Продолжительность выдоха не должна быть меньше 4-5 сек." Общая релаксация (5мин).

Занятие 5.

Цель: направлено на устранение страха перед родами, а также страхом стать плохой матерью.

С этой целью на занятие приглашаются акушеры-гинекологи, неонатологи, которые рассказывают о предстоящих родах, правилах ухода за новорожденным, о кормлении, купании, режиме дня, специальной гимнастике для новорожденных и т.п. отвечают на все интересующие вопросы. Была использована видеозапись "Беременность с первых недель до родов".

Также, были даны некоторые рекомендации:

Не переставайте вести активный образ жизни, много гуляйте; при этом выполняйте соответствующие упражнения на расслабление.

Разговаривайте со своим ребенком каждый день, делитесь с ним событиями вашей жизни, рассказывайте о своих переживаниях, о удачах, а также о том, что не ладится. Но даже и в этом случае старайтесь сохранять оптимистичный настрой на то, что все хорошо, что все огорчения пройдут, что вы вместе с ребенком сумеете справиться с ними. Не забывайте, у вас есть ребенок. Он все чувствует, и ваше отношение к нему уже сейчас влияет на всю дальнейшую жизнь.

Приложение 2

Характерологический опросник К. Леонгарда

Этот опросник предназначен для выявления акцентуаций характера, т.е. определенного направления характера. Опросник включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая шкала выявляет повышенную тревожность, шестая- склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демостративности поведения испытуемого, восьмая - о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая - силу и выраженность эмоционального реагирования.

Перед проведением опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается.

При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в ключе к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

Ключ

Г-1 Гипертимые хЗ (умножить значение на 3) +: 1,11,23,33,45,55,67,77,-: нет

Г-2 Возбудимые х2+: 2,15,24,34,37,56,68,78,81,-: 12,46,59

Г-3 Эмотивные хЗ +: 3,13,35,47,57,69,79, -: 25

Г-4 Педантичные х2 +: 4, 14,17,26,39,48,58,61,70,80,83, -: 36

Г-5 Тревожные хЗ +: 16,27,38,49,60,71,82, -:5

Г-6 Циклотивные хЗ +: 6,18,28,40,50,62,72,84, -: нет

Г-7 Демонстративные х2 +: 7,19,22,29,41,44,63,66,73,85,88, -: 51

Г-8 Неуравновешенные хЗ +: 8,20,30,42,52,64,74,86, -: нет

Г-9 Дистимные хЗ +: 9,21,43,75,87, -: 31,53,65

10. Г-10 Экзальтированные х6 +: 10,32,54,76, -: нет

Описание акцентуаций по Леонгарду

Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения.

Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности, инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.

Застревающий тип. Основная черта этого типа - чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.

Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и обсуждениями.

Гипертимический тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

Дистимический тип. Этот тип является противоположностью предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.

Тревожно- боязливый тип. Основная черта- склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз.

Аффективно - экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапозон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.

Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека. Возможно применение опросника как индивидуально, так и в группе.

Опросник 1.

Инструкция: "Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера. Если Вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак "+" (да), если нет - знак "-" (нет). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет".

1.У вас чаще веселое и беззаботное настроение?

2.. Вы чувствительны к оскорблениям?

3.Бывает ли так, что у Вас на глаза наворачиваются слезы в кино, театре, в беседе и т. п.?

4.Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокоитесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5.В детстве Вы были так смелы, как и Ваши сверстники?

6.Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни?

7.Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

8.Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

9.Вы серьезный человек?

10.Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-то?

11.Предприимчивы ли Вы?

12.Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидел?

13.Мягкосердечны ли Вы?

14.Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

16.Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в вашем возрасте)?

17.Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

18.Зависит ли Ваше настроение от внешних факторов?

19.Любят ли Вас Ваши знакомые?

Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

У Вас часто несколько подавленное настроение?

Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

24.Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

25.Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

26. Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно, или Вы сразу же стараетесь поправить их?

Вы в детстве боялись оставаться один в доме?

Часто ли у вас бывают колебания настроения?

Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

Можете ли Вы быть абсолютно, беззаботно веселым?

Бывает ли так, что ощущение безграничного счастья буквально пронизывает Вас?

Как Вы думаете, получился бы из вас ведущий в юмористическом спектакле?

Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?

Вы любите работу с высокой личной ответственностью?

Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым поступили несправедливо?

В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

39. Предпочитаете ли Вы работу такой, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

40. Общительны ли Вы?

41. В школе Вы охотно декламировали стихи?

42. Убегали ли в детстве из дома?

43. Кажется ли Вам жизнь трудной?

44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти в школу казалось невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

46. Предприняли ли Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-то обидел?

47. Вы очень любите животных?

48. Возвращаетесь ли Вы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49. Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

51. Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

52. Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

53. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?

54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

56.Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57.Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

В школе вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была всегда на одном и том же месте?

Бывает ли так, что, будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

Бывают ли у Вас головные боли?

Вы часто смеетесь?

Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

Вы подвижный человек?

Вы очень переживаете из - за несправедливости?

Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

Вы очень боязливы?

Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?

Вы расцениваете жизнь настолько пессимистически, без ожидания радости?

Часто ли Вас тянет путешествовать?

Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

Легко ли Вам поднять настроение друзей в компании?

Долго ли Вы переживаете обиду?

Долго ли Вы переживаете горести других людей?

Часто ли, будучи школьником, Вы переписывали страницы в Вашей тетради, если случайно оставляли в ней кляксу?

Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

Часто ли Вы видите страшные сны?

Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

В веселой компании Вы обычно веселы?

Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?

В беседе Вы скудны на слова?

Если бы Вам необходимо играть на сцене, Вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Приложение 3

Опросник депрессии А. Бека

Опросник депрессии А. Бека предназначен для оценки наличия депрессивных симптомов у обследуемых на текущий период. Опросник основан на клинических наблюдениях и описаниях симптомов, которые часто встречаются у депрессивных психиатрических пациентов в отличие от не депрессивных психиатрических пациентов в отличие от не депрессивных психиатрических пациентов. Систематизация этих наблюдений позволила выделить 21 утверждение, каждое из которых представляет собой отдельный тип психопатологической симптоматики и включает следующие пункты: 1) печаль; 2) пессимизм; 3) ощущение невезучести; 4) неудовлетворенность собой; 5) чувство вины; 6) ощущение наказания; 7) самоотрицание; 8) самообвинение; 9) наличие суицидальных мыслей; 10) плаксивость; 11) раздражительность; 12) чувство социальной отчужденности; 13) нерешительность; 14) дисморфофобия; 15) трудности в работе; 16) бессонница; 17) утомляемость; 18) потеря аппетита; 19) потеря в весе; 20) озабоченность состоянием здоровья; 21) потеря сексуального влечения. Выделенные шкалы дают возможность выявить степень выраженности депрессивной симптоматики, так как каждая из них представляет собой группу вопросов, состоящую из четырех утверждений, соответственно оцениваемых в баллах от 0 до 3. Максимально возможная сумма - 63 балла. В настоящее время опросник депрессивности Бека широко применяется в клинико-психологических исследованиях и в психиатрической практике для оценки интенсивности депрессии. Когда суммарный балл по шкале меньше 9, это рассматривается как отсутствие депрессивных симптомов; сумма баллов от 10 до 18 характеризуется как "умеренно выраженная депрессия", от 19 до 29 баллов -- "критический уровень" и от 30 до 63 баллов -- "явно выраженная депрессивная симптоматика". Как показали многочисленные исследования (Fairbank et al, 1983; Огг P. S. et al., 1990 и др.), проведенные на участниках военных действий во Вьетнаме и Корее, уровень депрессивности по шкале Бека у ветеранов с ПТСР был значимо выше, чем ее значения у здоровых испытуемых, вошедших в контрольную группу.

Когнитивно-аффективная субшкала (cognitive--affective, С--А) и субшкала соматизации (somatic--performance, S--P) опросника депрессивности Бека

Несколько исследований были посвящены оценке выраженности депрессивной симптоматики у пациентов с различными медицинскими диагнозами. Пламб и Холланд (Plumb & Holland, 1977), Кэйвэйноф, Кларк и Гиббоне (Cavanough, Clark & Gibbons, 1983) опубликовали результаты исследований, согласно которым различные группы вопросов данного опросника обладают способностью дифференцировать выборки психиатрических, соматических больных и нормы. Были предложены две субшкалы для оценки соответствующих симптомов. Первые 13 пунктов составляют когнитивно-аффективную субшкалу, которая предназначена для оценки выраженности депрессии у тех пациентов, вегетативные и соматические симптомы которых могут послужить причиной для завышенной оценки депрессии. Последние 8 пунктов составляют субшкалу, служащую для оценки соматических проявлений депрессии. Показано, что опросник в высшей степени эффективен для определения депрессии у героиновых наркоманов. Однако результаты исследования Шоу и соавторов (Shaw et al., 1979) говорят о том, что некоторые из соматических симптомов героиновой зависимости совпадают с признаками депрессии, определяемыми данной методикой.. Тем не менее, сравнивая значения по когнитивно - аффективной субшкале между выборками героиновых наркоманов и пациентов с другими психиатрическими диагнозами, можно оценить выраженность депрессии, исключив перекрывающиеся соматические симптомы. Вероятно, когнитивно - аффективная субшкала может быть также применена и на выборке соматических больных, у которых некоторые симптомы, например усталость, могут вносить погрешность в оценку депрессивной симптоматики.

Для определения показателей надежности опросника и его субшкал использовали весь массив данных, полученных на выборках нормальной и клинической популяций. Надежность методики определялась по показателям а-Кронбаха, стандартизованная а, а также методом расщепления теста пополам. Как видно из результатов проведенных исследований, русскоязычная версия опросника обладает достаточно хорошей надежностью.

Опросник

Ф.И.О._____________________

Дата "__"________200_г.

Инструкция. Вам предлагается ряд утверждений. Выберите одно утверждение в каждой группе, которое лучше всего описывает ваше состояние за прошедшую неделю, включая сегодняшний день. Обведите кружком номер утверждения, которое вы выбрали. Если в группе несколько утверждений в равной мере хорошо описывают ваше состояние, обведите каждое из них. Прежде чем сделать свой выбор, внимательно прочтите все утверждения в каждой группе.

1.

0- Я не чувствую себя несчастным. 1- Я чувствую себя несчастным.

2- Я все время несчастен и не могу освободиться от этого чувства.

3-Я настолько несчастен и опечален, что не могу этого вынести.

2.

0 - Думая о будущем, я не чувствую себя особенно разочарованным.

1- Думая о будущем, я чувствую себя разочарованным.

2- Я чувствую, что мне нечего ждать в будущем.

3-Я чувствую, что будущее безнадежно и ничто не изменится к лучшему.

3.

0 - Я не чувствую себя неудачником.

1- Я чувствую, что у меня было больше неудач, чем у большинства других людей.

2 - Когда я оглядываюсь на прожитую жизнь, все, что я вижу, это череда неудач.

3- Я чувствую себя полным неудачником.

4.

0 - Я получаю столько же удовольствия от жизни, как и раньше.

1 - Я не получаю столько же удовольствия от жизни, как раньше.

2 - Я не получаю настоящего удовлетворения от чего бы то ни было.

3 - Я всем не удовлетворен, и мне все надоело.

5.

0 - Я не чувствую себя особенно виноватым.

1 - Довольно часто я чувствую себя виноватым.

2 - Почти всегда я чувствую себя виноватым.

3 - Я чувствую себя виноватым все время.

6.

0 -Я не чувствую, что меня за что-то наказывают. 1 - Я чувствую, что могу быть наказан за что-то. 2 - Я ожидаю, что меня накажут.

3 - Я чувствую, что меня наказывают за что-то.

7.

0 - Я не испытываю разочарования в себе. 1 - Я разочарован в себе.

2 - Я внушаю себе отвращение.

3 - Я ненавижу себя.

8.

0 - У меня нет чувства, что я в чем-то хуже других. 1 - Я самокритичен и признаю свои слабости и ошибки. 2 - Я все время виню себя за свои ошибки.

3 - Я виню себя за все плохое, что происходит.

9.

0 - У меня нет мыслей о том, чтобы покончить с собой.

1 - У меня есть мысли о том, чтобы покончить с собой, но я этого не сделаю.

2 - Я хотел бы покончить жизнь самоубийством.

3 - Я бы покончил с собой, если бы представился удобный случай.

10.

0 - Я плачу не больше, чем обычно.

1 - Сейчас я плачу больше обычного. 2 - Я теперь все время плачу.

3 - Раньше я еще мог плакать, но теперь не смогу, даже если захочу.

11.

0 - Сейчас я не более раздражен, чем обычно.

1-Я раздражаюсь легче, чем раньше, даже по пустякам.

2 - Сейчас я все время раздражен.

3 - Меня уже ничто не раздражает, потому что все стало безразлично.

12.

0 - Я не потерял интереса к другим людям.

1 - У меня меньше интереса к другим людям, чем раньше.

2 - Я почти утратил интерес к другим людям.

3 - Я потерял всякий интерес к другим людям.

13.

0 - Я способен принимать решения так же, как всегда. 1 - Я откладываю принятие решений чаще, чем обычно. 2 - Я испытываю больше трудностей в принятии решений, чем прежде.

3 - Я больше не могу принимать каких-либо решений.

14.

0 - Я не чувствую, что я выгляжу хуже, чем обычно.

1 - Я обеспокоен тем, что выгляжу постаревшим или непривлекательным.

2 - Я чувствую, что изменения, происшедшие в моей внешности, сделали меня непривлекательным.

3 - Я уверен, что выгляжу безобразным.

15.

0 - Я могу работать так же, как раньше.

1 - Мне надо приложить дополнительные усилия, чтобы начать что-либо делать.

2 - Я с большим трудом заставляю себя что-либо делать. 3 - Я вообще не могу работать.

16.

0 - Я могу спать так же хорошо, как и обычно. 1 - Я сплю не так хорошо, как всегда.

2 - Я просыпаюсь на 1-2 часа раньше, чем обычно и с трудом могу заснуть снова.

3 - Я просыпаюсь на несколько часов раньше обычного и не могу снова заснуть.

17.

0 - Я устаю не больше обычного. 1 - Я устаю легче обычного.

2 - Я устаю почти от всего того, что я делаю.

3 - Я слишком устал, чтобы делать что бы то ни было.

18.

0 - Мой аппетит не хуже, чем обычно.

1 - У меня не такой хороший аппетит, как был раньше.

2 - Сейчас мой аппетит стал намного хуже.

3 - Я вообще потерял аппетит.

19.

0 - Если в последнее время я и потерял в весе, то очень немного. 1 - Я потерял в весе более 2 кг.

2 - Я потерял в весе более 4 кг.

3 - Я потерял в весе более 6 кг.

Я специально пытался не есть, чтобы потерять в весе (обведите кружком):

Да Нет

20.

0 - Я беспокоюсь о своем здоровье не больше, чем обычно.

1 - Меня беспокоят такие проблемы, как различные боли, расстройства желудка, запоры.

2 - Я настолько обеспокоен своим здоровьем, что мне даже трудно думать о чем-нибудь другом.

3 - Я до такой степени обеспокоен своим здоровьем, что вообще ни о чем другом не могу думать.

21.

0 - Я не замечал каких-либо изменений в моих сексуальных интересах.

1 - Я меньше, чем обычно интересуюсь сексом.

2 - Сейчас я намного меньше интересуюсь сексом. 3 - Я совершенно утратил интерес к сексу.

Приложение 4

Методика "Самооценка эмоциональных состояний"

Методика "Самооценка эмоциональных состояний" ? опросник, разработанный американскими психологами А. Уэссманом и Д. Риксом и предназначенный для самооценки самочувствия и эмоционального состояния человека на момент обследования.

Опросник представляет собой четыре блока утверждений (шкал). Каждая шкала включает 10 утверждений. Утверждения шкал расположены по убывающей, от полюса позитивного эмоционального состояния (10 баллов) до полюса негативного эмоционального состояния (1 балл). Испытуемого просят оценить свое эмоциональное состояние, выбрав соответствующее утверждение. Порядковый номер утверждения соответствует количеству баллов, набранных по шкале. Шкалы опросника: "Спокойствие ? тревожность", "Энергичность ? усталость", "Приподнятость ? подавленность", "Чувство уверенности в себе ? чувство беспомощности". Значимые данные по процедуре разработке и стандартизации методики отсутствуют.

Инструкция: Выберите в каждом из предложенных наборов суждений то, которое лучше всего описывает ваше состояние сейчас. Номер суждения, выбранного из каждого набора, обведите в кружок.

Список утверждений по шкалам:

I. "Спокойствие ? тревожность"

10. Совершенное и полное спокойствие. Непоколебимо уверен в себе.

9. Исключительно хладнокровен, на редкость уверен и не волнуюсь.

8. Ощущение полного благополучия. Уверен и чувствую себя непринужденно.

7. В целом уверен и свободен от беспокойства.

6. Ничто особенно не беспокоит меня. Чувствую себя более или менее непринужденно.

5. Несколько озабочен, чувствую себя скованно, немного встревожен.

4. Переживаю некоторую озабоченность, страх, беспокойство или неопределенность. Нервозен, волнуюсь, раздражен.

3. Значительная неуверенность. Весьма травмирован неопределенностью.

Страшно.

2. Огромная тревожность, озабоченность. Изведен страхом.

1. Совершенно обезумел от страха. Потерял рассудок. Напуган неразрешимыми трудностями.

II. "Энергичность ? усталость"

10. Порыв, не знающий преград. Жизненная сила выплескивается через край.

9. Бьющая через край жизнеспособность, огромная энергия, сильное стремление к деятельности.

8. Много энергии, сильная потребность в действии.

7. Чувствую себя очень свежим, в запасе значительная энергия.

6. Чувствую себя довольно свежим, в меру бодрым.

5. Слегка устал. Леность. Энергии не хватает.

4. Довольно усталый. Апатичный (сонный). В запасе не очень много энергии.

3. Большая усталость. Вялый. Скудные ресурсы энергии.

2. Ужасно утомлен. Почти изнурен и практически не способен к действию.

Почти не осталось запасов энергии.

1. Абсолютно выдохся. Не способен даже к самому незначительному усилию.

III. "Приподнятость ? подавленность"

10. Сильный подъем, восторженное веселье.

9. Очень возбужден и в очень приподнятом состоянии. Восторженность.

8. Возбужден, в хорошем расположении духа.

7. Чувствую себя очень хорошо. Жизнерадостен.

6. Чувствую себя довольно хорошо, в порядке.

5. Чувствую себя чуть-чуть подавленно, так себе.

4. Настроение подавленное и несколько унылое.

3. Угнетен и чувствую себя очень подавленно. Настроение определенно унылое.

2. Очень угнетен. Чувствую себя просто ужасно.

1. Крайняя депрессия и уныние. Подавлен. Все черно и серо.

IV. "Чувство уверенности в себе ? чувство беспомощности"

10. Для меня нет ничего невозможного. Смогу сделать все, что захочу.

9. Чувствую большую уверенность в себе. Уверен в своих свершениях.

8. Очень уверен в своих способностях.

7. Чувствую, что моих способностей достаточно и мои перспективы хороши.

6. Чувствую себя довольно компетентным.

5. Чувствую, что мои умения и способности несколько ограниченны.

4. Чувствую себя довольно неспособным.

3. Подавлен своей слабостью и недостатком способностей.

2. Чувствую себя жалким и несчастным. Устал от своей некомпетентности.

Обработка и интерпретация результатов

Измерение в методике производится по 10-балльной (стеновой) системе.

В целом, чем выше выбранный балл, тем ближе состояние испытуемого к позитивному полюсу каждой шкалы (и наоборот).

Измеряются следующие показатели:

П1 (показатель) ? С (самооценка) "Спокойствие ? тревожность" (индивидуальная самооценка ? И1 ? равняется номеру суждения, выбранного испытуемым из данной шкалы. Аналогично получаются индивидуальные значения по показателям П2, П3, П4);

П2 ? С "Энергичность ? усталость";

П3 ? С "Приподнятость ? подавленность";

П4 ? С "Чувство уверенности в себе ? чувство беспомощности";

П5 ? С ? суммарная по четырем шкалам оценка состояния: И5 = И1 + И2 + И3 +

И4, где И1, И2, И3, И4 ? индивидуальные значения по соответствующим шкалам.

Приложение 5

Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера -- Ханина

Опросник представляет собой весьма надежный и информативный инструмент для измерения тревожности как индивидуального свойства личности и как состояния в какой-либо определенный момент в прошлом, настоящем, будущем.

Под личностной тревожностью понимается относительно устойчивая индивидуальная характеристика, черта, дающая представление о предрасположенности человека к тревожности, т. е. о его склонности воспринимать достаточно широкий круг ситуаций как угрожающие и реагировать на эти ситуации появлением состояния тревожности различного уровня.

Как реактивная диспозиция личностная тревожность активизируется при восприятии определенных "опасных" стимулов, связанных со специфическими ситуациями угрозы престижу, самооценке, самоуважению индивида.

Высокий показатель личностной тревожности дает представление о высокой вероятности появления состояния тревожности у субъекта в ситуациях, где речь идет об оценке его компетентности, подготовленности и воспринимаемых им как угрожающие. Эта группа людей обычно требует повышенного внимания со стороны психотерапевта.

Низкотревожные субъекты, напротив, не склонны воспринимать угрозу своему престижу, самооценке в широком диапазоне ситуаций. Вероятность возникновения у них состояния тревожности значительно ниже, хотя и не исключена в отдельных особо важных и личностно значимых случаях

Реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями напряжения, беспокойства, озабоченности, "нервозности", сопровождающимися активацией вегетативной нервной системы. Состояние тревожности как эмоциональной реакции на стрессовую ситуацию может быть различным по интенсивности и является достаточно динамичным и изменчивым по времени.

Высокий показатель реактивной тревожности косвенно свидетельствует о выраженном психоэмоциональном напряжении пациента. Этот показатель чутко реагирует на изменения психоэмоционального состояния пациента в процессе лечения и является одним из наиболее удобных для оценки эффективности психотерапевтической коррекции.

Шкала Спилбергера -- Ханина состоит из 40 вопросов, в том числе из 20 вопросов, характеризующих реактивную тревожность (опросник А) и еще 20 вопросов, характеризующих личностную тревогу (опросник Б).

В зависимости от задач исследования каждый из опросников может применяться самостоятельно либо оба вместе. В последнем случае реактивная тревожность измеряется первой.

Опрос может проводиться индивидуально или в группах, без ограничения времени.

Для снижения вероятности образования установки на положительные или отрицательные вопросы в каждый из опросников включено примерно одинаковое число суждений, характеризующих высокую и низкую степень тревожности.

Испытуемому предлагается ответить на вопросы, указав, как он себя чувствует в данный момент (реактивная тревожность, 1--20 вопросы) и как он себя чувствует обычно (личностная тревожность, 21--40 вопросы).

На каждый вопрос возможны 4 варианта ответа по степени интенсивности реактивной тревожности и по частоте выраженной личностной тревожности.

Бланк опросника спилбергера-ханина

Ф.И.О.

Опросник "А"

Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже утверждений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

Помните, что в каждой строке должна быть зачеркнута только одна цифра!

№ п/п

Суждение

Нет,это не так

Пожалуй, так

Верно

Совершенно верно

1

Я спокоен

1

2

3

4

2

Мне ничто не угрожает

1

2

3

4

3

Я нахожусь в напряжении

1

2

3

4

4

Я внутренне скован

1

2

3

4

5

Я чувствую себя свободно

1

2

3

4

6

Я растроен

1

2

3

4

7

Меня волнуют возможные неудачи

1

2

3

4

8

Я ощущаю душевный покой

1

2

3

4

9

Я встревожен

1

2

3

4

10

Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11

Я уверен в себе

1

2

3

4

12

Я нервничаю

1

2

3

4

13

Я не нахожу себе места

1

2

3

4

14

Я взвинчен

1

2

3

4

15

Я не чувствую скованности

1

2

3

4

16

Я доволен

1

2

3

4

17

Я озабочен

1

2

3

4

18

Я слишком возбужден и мне не по себе

1

2

3

4

19

Мне радостно

1

2

3

4

20

Мне приятно

1

2

3

4

Опросник "Б"

Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно.

№ п/п

Суждение

Никогда

Почти никогда

Часто

Почти всегда

21

У меня бывает приподнятое настроение

1

2

3

4

22

Я бываю раздражительным

1

2

3

4

23

Я легко растраиваюсь

1

2

3

4

24

Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие

1

2

3

4

25

Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть

1

2

3

4

26

Я чувствую прилив сил и желание работать

1

2

3

4

27

Я спокоен, хладнокровен и собран

1

2

3

4

28

Меня тревожат возможные трудности

1

2

3

4

29

Я слишком переживаю из-за пустяков

1

2

3

4

30

Я бываю вполне счастлив

1

2

3

4

31

Я все принимаю близко к сердцу

1

2

3

4

32

Мне не хватает уверености в себе

1

2

3

4

33

Я чувствую себя беззащитным

1

2

3

4

34

Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей

1

2

3

4

35

У меня бывает хандра

1

2

3

4

36

Я бываю доволен

1

2

3

4

37

Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня

1

2

3

4

38

Бывает, что я чувствую себя неудачником

1

2

3

4

39

Я уравновешенный человек

1

2

3

4

40

Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

1

2

3

4

Приложение 6

Анкета

1. Ф.И.О

2. Возраст

3. Срок беременности.

4. Образование

5. Кем работаете?

6. Состоите ли вы в браке?

7. Зарегистрирован ли ваш брак?

8. Удовлетворены ли вы доходом семьи?

9. Сколько у вас детей?

10. Какая беременность по счету?

11. У вас была беременность с неблагоприятным исходом?

12. Была ли беременность запланирована?

13. Кто первым узнал о вашей беременности?

14. Как отреагировал ваш муж, когда узнал о вашей беременности?

Приложение 7

Сводная таблица после проведения анкетирования, методики на тревожность, депрессию и характерологический опросник.

№

Ф.И.О/

Возраст/

Срок берем-ти

Образование

Работает?

Удовл. доходом семьи.

Выкидыши/аборты

Запланир-на ли берем-ть?

Брак

Токсикоз/рвота

депрессия

Тревожность

Тип характера

1

Р.К.В. 24г.

7недель.

Высшее

Да

Да

Нет

да

Зарегистрирован

Нет

Отсутств.

(4)

Умеренная

Тр=32 Тл=37

Гипертимный

2

Р.А.В. 22г.

8недель

Высшее

Да

Да

1

нет

Гражданский

Да

Легкая

(13)

Высокая, умеренная

Тр=45 Тл=48

Эмотивный

3

Л.Н.Н. 38л.

19 недель

Среднеспециальное

Да

Нет

5

нет

Гражданский

Да

Отсутств.

(7)

Высокая

Тр=51 Тл=52

Экзальтированный

4

А.Т.А. 31г.

16 недель

2 высших

Да

Да

нет

да

Зарегистрирован

Нет

Отсутств.

(9)

Умеренная Высокая

Тр=45 Тл=46

Эмотивный

5

Р.Е.А. 20л.

6недель

Неполное высшее

Да

Да

нет

да

Гражданский

да

Умеренная

(19)

Высокая

Тр=68 Тл=51

Эмотивный

6

Д.А.В. 25л.

14 недель

Высшее

Да

Да

2

да

Зарегистрирован

да

Легкая

(11)

Умеренная

Тр=42 Тл=45

Циклотивный и эмотивный

7

М.Е.Н. 27л.

21 неделя

Высшее

Да

Да

нет

да

Не состоит

Да

Отсутств.

(0)

Высокая

Тр=64 Тл=46

Демонстративный

8

С.О.С. 25л.

7 недель.

Среднеспециальное

Да

Нет

1

да

Зарегистрирован

Да

Легкая.

(10)

Высокая

Тр=53 Тл=52

Эмотивный

9

С.Е.С. 28л.

23 неделя

Высшее

Да

Нет

нет

да

Не состоит

Да

Отсутств.

(8)

Высокая, умеренная

Тр=46 Тл=41

Демонстративный

10

Ч.И.А. 24г.

15 недель

Незаконченное высшее

Нет

Нет

1

нет

Не состоит

Да

Легкая

(14)

Высокая

Тр=59 Тл=62

Циклотивный и Эмотивный

11

С.Т.Н. 33г.

6недель

Среднее

Да

Нет

7

нет

Гражданский

Да

Отсутств.

(4)

Высокая, умеренная

Тр=44 Тл=61

Гипертимный

12

Л.Л.П. 23г.

17 недель

Высшее

Да

Да

Нет

Нет

Не состоит

Да

Легкая

(12)

Высокая

Тр=51 Тл=52

Эмотивный

13

Г.Ю.С. 22г.

11 недель

Высшее

Нет

Да

Нет

Да

Зарегистрирован

Нет

Отсутств

(2)

Умеренная

Тр=36 Тл=41

Гипертимный

14

С.Н.А 19л.

14недель

Среднеспециальное

Да

Нет

Нет

Нет

Не состоит

Да

Умеренная

(18)

Высокая

Тр=53 Тл=52

Педантичный

15

Л.Л.Е 25л.

9недель

Высшее

Да

Нет

1

Да

Зарегистрирован

Да

Легкая

(12)

Высокая

Тр=49 Тл=60

Демонстративный

16

Ч.С.Г. 27л.

21 неделя

3 высших

Да

Нет

1

Да

Зарегистрирован

Нет

Отсутств

(5)

Умеренная

Тр=37 Тл=44

Гипертимный

17

С.М.Ш. 22г.

16 недель

Среднеспециальное

Да

Нет

Нет

Да

Не состоит

Да

Отсутств

(4)

Высокая

Тр=53 Тл=62

Эмотивный

18

А.К.К. 24г

23 неделя

Среднее

Да

Да

Нет

Да

Гражданский

Да

Отсутств

(7)

Умеренная

Тр=42 Тл=41

Гипертимный

19

Б.В.Р. 26л.

13неделя

Высшее

Да

Нет

Нет

Да

Зарегистрирован

Да

Умеренная

(19)

Высокая

Тр=53 Тл=57

Педантичный

20

С.Ю.А. 22г.

16 неделя

Высшее

Да

Да

1

Нет

Гражданский

Да

Отсутств

(9)

Умеренная

Тр=38 Тл=40

Эмотивный

21

Т.М.Г. 24г.

12неделя

Высшее

Да

Нет

Нет

Да

Не состоит

Да

Легкая

(11)

Высокая

Тр=55 Тл=57

Гипертимный

22

Т.К.А. 19л.

22неделя

Среднеспециальное

Да

Нет

Нет

Нет

Гражданский

Да

Легкая

(14)

Высокая

Тр=58 Тл=60

Эмотивный

23

С.Л.Г. 26л.

17недель

Среднеспециальное

Да

Нет

1

Да

Зарегистрирован

Нет

Отсутств

(5)

Высокая

Тр=46 Тл=52

Гипертимный

24

Ч.Т.Н. 23г.

18 недель

Высшее

Нет

Нет

2

Нет

Не состоит

Да

Отсутств

(3)

Высокая

Тр=49 Тл=47

Эмотивный

25

Т.Л.Н. 21г.

7недель

Высшее

Да

Да

Нет

Нет

Гражданский

Да

Легкая

(10)

Высокая

Тр=57 Тл=51

Эмотивный

26

П.А.А. 19л.,

27 неделя

Среднеспециальное

Да

Нет

1

Нет

Зарегистрирован

Да

Легкая 12

Высокая

Тр=59 Тл=50

Эмотивный

27

К.А.С. 20л.

33 неделя

Незаконченное высшее

Нет

Да

Нет

Да

Гражданский

Да

Отсутств. 6

Умерен. Выс.

Тр=47 Тл=43

Гипертимный

28

З.Е.А. 26л.

36 неделя

Высшее

Да

Да

2

Да

Гражданский

Нет

Умеренная

17

Высокая

Тр=57 Тл=54

Педантичный

29

К.Т.Н. 29л., 35неделя

Среднее

Нет

Нет

1

Да

Гражданский

Да

Отсутств

2

Высокая

Тр=47 Тл=53

Эмотивный

30

Т.К.В. 30л.

37неделя

Высшее

Да

Нет

1

Нет

Зарегистрирован

Да

Легкая

14

Умерен.

Тр=38 Тл=44

Эмотивный

Приложение 8

Методика Самооценка Эмоциональных состояний А. Уэсмана и Д. Рикса.

Ф.И.О/

Возраст/

срок

берем-ти

Спокойствие - тревожность

Энергичность- усталость

Приподнятость - подавленность

Уверенность в себе - беспомощность.

Сумма

1

Р.К.В. 24г.

7недель.

5

8

7

5

25

2

Р.А.В. 22г.

8недель

4

5

6

6

21

3

Л.Н.Н. 38л.

19 недель

4

6

5

5

20

4

А.Т.А. 31г.

16 недель

3

4

4

3

14

5

Р.Е.А. 20л.

6недель

2

4

3

3

12

6

Д.А.В. 25л.

14 недель

4

3

3

3

13

7

М.Е.Н. 27л.

21 неделя

4

3

4

5

16

8

С.О.С. 25л.

7 недель.

3

5

3

2

13

9

С.Е.С. 28л.

23 неделя

5

6

6

5

22

10

Ч.И.А. 24г.

15 недель

3

4

4

3

14

11

С.Т.Н. 33г.

6недель

6

7

6

8

27

12

Л.Л.П. 23г.

17 недель

3

5

4

6

18

13

Г.Ю.С. 22г.

11 недель

5

6

5

6

22

14

С.Н.А 19л.

14недель

3

4

4

3

14

15

Л.Л.Е 25л.

9недель

4

3

5

3

14

16

Ч.С.Г. 27л.

21 неделя

7

5

6

3

21

17

С.М.Ш. 22г.

16 недель

5

7

6

6

24

18

А.К.К. 24г

23 неделя

7

8

8

6

29

19

Б.В.Р. 26л.

13неделя

3

4

3

3

13

20

С.Ю.А. 22г.

16 неделя

6

7

6

8

27

21

Т.М.Г. 24г.

12неделя

4

3

5

5

17

22

Т.К.А. 19л.

22неделя

5

6

6

5

22

23

С.Л.Г. 26л.

17недель

6

6

7

8

27

24

Ч.Т.Н. 23г.

18 недель

7

8

6

9

30

25

Т.Л.Н. 21г.

7недель

2

3

4

6

15

26

П.А.А. 19л.,

27 неделя

3

5

4

2

14

27

К.А.С. 20л.

33 неделя

5

5

4

4

16

28

З.Е.А. 26л.

36 неделя

4

5

5

4

18

29

К.Т.Н. 29л., 35неделя

4

3

4

3

13

30

Т.К.В. 30л.

37неделя

3

4

2

5

14

После психокоррекционных занятий

Ф.И.О/

Возраст/

срок

берем-ти

Спокойствие - тревожность

Энергичность- усталость

Приподнятость - подавленность

Уверенность в себе - беспомощность.

Сумма

1

Р.К.В. 24г.

7недель.

7

8

7

6

28

2

Р.А.В. 22г.

8недель

7

6

6

7

26

3

Л.Н.Н. 38л.

19 недель

5

6

5

8

24

4

А.Т.А. 31г.

16 недель

6

5

4

5

20

5

Р.Е.А. 20л.

6недель

4

4

3

5

16

6

Д.А.В. 25л.

14 недель

6

4

5

4

19

7

М.Е.Н. 27л.

21 неделя

6

6

7

7

26

8

С.О.С. 25л.

7 недель.

4

5

4

5

18

9

С.Е.С. 28л.

23 неделя

6

5

6

5

22

10

Ч.И.А. 24г.

15 недель

5

6

4

7

22

11

С.Т.Н. 33г.

6недель

6

5

6

8

25

12

Л.Л.П. 23г.

17 недель

4

6

4

6

20

13

Г.Ю.С. 22г.

11 недель

7

6

7

7

27

14

С.Н.А 19л.

14недель

5

4

4

5

18

15

Л.Л.Е 25л.

9недель

4

4

5

4

17

16

Ч.С.Г. 27л.

21 неделя

8

8

6

7

29

17

С.М.Ш. 22г.

16 недель

5

6

6

6

23

18

А.К.К. 24г

23 неделя

8

7

8

7

30

19

Б.В.Р. 26л.

13неделя

5

6

5

7

23

20

С.Ю.А. 22г.

16 неделя

7

6

5

8

26

21

Т.М.Г. 24г.

12неделя

7

6

7

7

27

22

Т.К.А. 19л.

22неделя

5

5

6

5

21

23

С.Л.Г. 26л.

17недель

6

6

7

8

27

24

Ч.Т.Н. 23г.

18 недель

7

8

6

9

30

25

Т.Л.Н. 21г.

7недель

4

3

4

6

17

26

П.А.А. 19л.,

27 неделя

5

3

4

5

17

27

К.А.С. 20л.

33 неделя

5

4

4

6

19

28

З.Е.А. 26л.

36 неделя

7

5

5

4

21

29

К.Т.Н. 29л., 35неделя

5

4

4

5

18

30

Т.К.В. 30л.

37неделя

6

2

4

5

17

Приложение 9

Ф.И.О.

До коррекционной работы

Характер

После коррекционной работы

Тревожность

Депрессия

Тревожность

Депрессия

Р.К.В.

Тр=32

Тл=37

4

Гипертимный

Тр= 27

Тл= 35

4

Р.А.В.

Тр=45

Тл=48

13

Эмотивный

Тр=43

Тл=46

10

Л.Н.Н.

Тр=51

Тл=52

7

Экзальтированный

Тр=44

Тл=50

7

А.Т.А

Тр=45

Тл=46

9

Эмотивный

Тр=42

Тл=47

8

Р.Е.А.

Тр=68

Тл=51

19

Эмотивный

Тр=52

Тл=56

15

Д.А.В.

Тр=42

Тл=45

11

Циклот и эмотивный

Тр=30

Тл=43

13

М.Е.Н.

Тр=64

Тл=46

0

Демонстративный

Тр=47

Тл=44

0

С.О.С.

Тр=53

Тл=52

10

Эмотивный

Тр=45

Тл=50

7

С.Е.С

Тр=46

Тл=41

8

Демонстративный

Тр=43

Тл=42

9

Ч.И.А.

Тр=59

Тл=62

14

Циклотим и эмотивный

Тр=32

Тл=60

8

С.Т.Н.

Тр=44

Тл=61

4

Гипертимный

Тр=37

Тл=58

5

Л.Л.П.

Тр=51

Тл=52

12

Эмотивный

Тр=40

Тл=49

10

Т.Ю.С

Тр=36

Тл=41

2

Гипертимный

Тр=26

Тл=40

4

С.Н.А

Тр=53

Тл=52

18

Педантичный

Тр=47

Тл=50

10

Л.Л.Е

Тр=49

Тл=60

12

Демонстративный

Тр=44

Тл=57

8

Ч.С.Г.

Тр=37

Тл=44

5

Гипертимный

Тр=20

Тл=42

6

С.М.Ш.

Тр=53

Тл=62

4

Эмотивный

Тр=42

Тл=56

3

А.А.К

Тр=42

Тл=41

7

Гипертимный

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены