Системные детерминанты стрессоустойчивости молодежи в условиях модернизации традиционной культуры

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Во второй половине XX века значительно изменился сложившийся уклад жизни как отдельных людей, так и крупных народов, что порождает исследовательский интерес к модернизационным изменениям в современном мире. К концу XX столетия существенным трансформациям подверглась культурная и экономическая система даже тех этнических общностей, которые в течение относительно долгого времени сохраняли приверженность традиционной культуре. Концепция модернизации А. Инкелса и Д. Смита описывает процесс модернизации на основе сопоставления «традиционного» и «модернизированного» культурных типов по ряду параметров: изменение характера производства, социальных связей, духовных ценностей и значимых личностных характеристик.

Системные детерминанты стрессоустойчивости

Традиционный культурный тип в этой концепции характеризуется низким уровнем грамотности и образования вообще, ведущими внутрисемейными социальными связями, преобладанием религиозных ценностей, личность характеризуется высокой потребностью в аффилиации. Модернизированный культурный тип представлен повышением уровня грамотности и формального образования, значимостью внесемейных социальных связей, наука занимает место религиозной веры, значимыми личностными характеристиками становятся стремление к достижению успеха и внутренний локус контроля.

С точки зрения А.Н. Татарко, Н.М. Лебедевой, М.А. Козловой, модернизация предполагает более глубокие качественные трансформации сложившейся этнокультурной системы: изменение ценностных ориентации и их иерархии, смену критериев оценки удовлетворенности жизнью и представлений о собственном благополучии. В связи с этими тенденциями остро встает проблема психологической готовности человека традиционной культуры к модернизационным изменениям, что гарантирует в высокую степень защищенности от неблагоприятных факторов, связанных с этими процессами. В связи с этим особого исследовательского внимания требует проблема стресса.

В историческом контексте проблема общего и особенного в стрессовых ситуациях является актуальной и требует междисциплинарных исследований культуролого-этнографо-психологических. В случаях трудных, стрессовых ситуаций и совладания с ними мы можем сталкиваться с явлениями, которые в свое время дали основание А. Шпету поставить вопрос не только о психологии личности, но и о психологии социальной группы, класса, в сущности, любой самоидентифицирующей себя общности. Например, науке известны случаи, когда практика добровольного самосожжения приобретала огромные масштабы среди старообрядческого населения, как способ защиты от затрагивающих их ценности изменений в обществе. В психологической литературе также существует мнение о том, что формирование этнических стереотипов, ауто- и гетероагрессии может быть связано с трудностями совладания с фрустрацией.

Задача изучения психологической готовности к управлению стрессом

В данной работе мы ставили задачу изучения психологической готовности к управлению стрессом молодежи народов Сибири в условиях модернизационных изменений традиционных обществ в виде системных детерминант стрессоустойчивости. Проведенное нами эмпирическое исследование в своем построении, анализе и интерпретации данных ориентировано на изучение целостного человека в его природной и социальной обусловленности как предмета психологического исследования, где функцией психики является порождение особой психологической онтологии. Идея «порождающего эффекта» взаимодействия, самоорганизации системы, вступающей во взаимодействие со средой, позволяет не проводить границу по линии субъективное-объективное, внешнее-внутреннее, корректно ставить вопрос о переходе одной формы в другую, об органичности их взаимодействия. С позиции теории психологических систем мы пытаемся рассмотреть феномен стресса как проявление самоорганизации человека в качестве психологической системы.

Стресс изучается не в адаптивной модели гомеостаза, а с позиции идей гетеростаза и гомеореза. Гетеростаз предполагает саморазвитие и самореализацию личности как необходимое условие ее существования. Гомеорез - явление, характеризующее способ функционирования психологической системы - реальной, живой, самоорганизующейся, где акт порождения психического в цепи взаимодействий детерминирован системой и ориентирован на удержание целостности системы, т.е. самоорганизацию как способ ее бытия. Самореализация понималась нами, согласно исследованиям Э.В. Галажинского, как проявление самоорганизации человека, рассматриваемого в качестве открытой психологической системы. В этом подходе самореализация предстает как интегрирующий фактор, с которым связаны решения проблем выбора жизненных сред и формирования наиболее адекватных жизненных стратегий.

Для этого нами были проанализированы изменения структуры жизненных ценностей, смыслов трудной ситуации (как параметров порядка становления многомерного мира в онтогенезе), индекса качества жизни и стратегий совладания с трудностями (как характеристик образа жизни), личностных детерминант (как системных качеств) у представителей молодежи алтайцев, бурят, хакасов, шорцев, русских. С нашей точки зрения, в контексте теории психологических систем эти психологические характеристики могут выступать системными детерминантами стресса и стрессоустойчивости у молодежи народов Сибири. При выявлении изменения ценностей на культурном уровне мы руководствовались классификацией Ш. Шварца, который предложил следующие биполярные оси: консерватизм-автономия, иерархия-равноправие, мастерство-гармония. В исследовании принимали участие студенты (в общем количестве 870 человек) вузов городов Горно-Алтайска, Улан-Удэ, Ленинска-Кузнецкого, Абакана, Томска. Ценностные ориентации, жизненные стремления и субъективное благополучие (наиболее стресснапряженные сферы жизнедеятельности) выявлялись с помощью метода контент-анализа высказываний студентов, опросника жизненных стремлений Р. Эммонса, опросника индекса качества жизни Р. Элиота. Полученные результаты соотнесены с феноменологическими данными представлений студентов о трудных ситуациях и особенностями копинг-стратегий. Математическая обработка данных проводилась с использованием методов описательной статистики, корреляционного и факторного анализов.

В результате были сделаны некоторые предварительные выводы:

1. У студентов всех национальных групп, кроме алтайцев, более выраженными ценностями, указывающими на сферы самореализации, являются эгоистические ценности-цели; у алтайцев - ценности семьи и воспитания детей. На втором месте - ценности семьи и воспитания детей, далее по количеству предпочтений - альтруистические ценности. Указание на ценности самореализации встречается в небольшом количестве во всех группах студентов, у шорцев эти показатели отсутствуют. Данные ценности соответствуют и традиционному культурному типу, и современной культуре. В структуре ценностей студентов они представлены как изолированно, так и в сочетании.

2. Выявленные профессиональные цели студентов национальных групп в соотнесении с этапами их достижения позволяют констатировать, что цели окончания вуза, образования, получения любой работы, престижной работы (статусного места) связаны с самореализацией репродуктивного типа, в то время как профессиональные цели профессионального и личностного самосовершенствования, постановки конкретной профессиональной задачи отражают процесс самореализации продуктивно-сверхадаптивного типа.

Сочетание ценностей традиционного и современного типов культуры с целями самореализации продуктивно-сверхадаптивного типа и адекватными им этапами достижения может обеспечивать психологическую детерминацию стрессоустойчивости молодежи традиционной культуры и представлять собой один из компонентов психологической готовности к модернизационным изменениям. Сочетание ценностей современного и традиционного типов культуры и целей репродуктивной профессиональной самореализации, а также ограниченность временной трансспективы этапов достижения и их неадекватность целям могут порождать стресснапряженность и, в свою очередь, затруднять процесс самореализации, негативно искажая модернизационные изменения.

В самосознании большинства студентов всех национальных групп препятствиями для самореализации являются как объективные условия среды, так и собственные психологические характеристики, в то время как собственная активность и социально эффективные личностные качества представлены как главные условия, способствующие самореализации и совладанию с трудными ситуациями. Такая позиция свидетельствует о глубоких качественных трансформациях в этнокультурной психологической системе представителей молодежи народов Сибири. Саморазвитие может происходить только в активной самостоятельной жизнедеятельности молодежи, ограничение самостоятельности, самореализации ведет к формированию лени, которую молодежь считает одним из основных факторов, препятствующих реализации жизненных целей, личностному становлению и здоровью.

Жизненные стремления указывают на те элементы ситуации, которые могут выступить в функции мотивационных оснований самореализации. В каждой национальной группе соотношение категорий жизненных стремлений различно.

У представителей алтайской и бурятской молодежи такими мотивационными основаниями могут являться постановка и достижение конкретных целей, стремление к личностному росту и здоровью; стремления, связанные с чувством теплоты, близости и сопричастности с другими. Для хакасов такими мотивационными основаниями могут выступать стремления произвести на других благоприятное впечатление, казаться социально привлекательными; стремление к достижению конкретных целей, отстаивание самодостаточности/независимости. У шорцев элементы ситуации, которые могут выступить в функции мотивационных оснований самореализации, связаны с отстаиванием самодостаточности/независимости, с проявлениями дезадаптации/саморазрушением, а также со стремлением к взаимности в общении, к разделению чувств и мыслей других. Невозможность реализации этих стремлений смыслового уровня самореализации может порождать стрессовые ситуации у молодежи в этих национальных группах, однако и фиксация на этих стремлениях без их переоценки и выхода на новые ценностно-смысловые координаты, новую категорию стремлений будет порождать стресснапряженность.

6. Наиболее напряженными сферами жизнедеятельности студентов национальностей Сибири являются: неразрешенность конфликтов и кризисов; напряженность личных переживаний; трудности релаксации; переживание неконтролируемости финансов; высокая обязательность; часто возникающее чувство гнева; трудности с распределением времени. Ресурсными для совладания с трудными ситуациями можно считать следующие сферы жизнедеятельности студентов: общение со сверстниками, возможность обходиться без употребления алкоголя; положительная тенденция к оптимизму; удовлетворяющие молодежь отношения с родителями и взрослыми.

У студентов алтайцев, бурят, хакасов самореализация представлена двумя основными типами: продуктивно-сверхадаптивной и репродуктивной. Продуктивно-сверхадаптивный тип самореализации во всех группах определяется основными позитивными показателями системных детерминант: ценностно-смысловыми, личностными, поведенческими и пространственно-временными характеристиками. Типы репродуктивной самореализации представлены различными содержательными вариантами как внутри национальной группы, так и между группами.

Большее количество жизненных сфер с выраженной стрессовой напряженностью выявлено у студентов-шорцев. У них самореализация представлена в основном репродуктивным типом, имеющим различные содержательные варианты, отражающие трудности самореализации и проявляющие себя в стрессовой напряженности пространственно-временных характеристик жизнедеятельности студентов, их личностных особенностях, их отношении к трудным ситуациям, стратегиях совладания с трудностями.

Выявлена связь уровня самореализации и стрессоустойчивости у студентов всех национальных групп. Стрессоустойчивость можно рассматривать как форму появления самореализации продуктивно-сверхадаптивного типа.

этнический молодежь модернизация стрессоустойчивость

Заключение

Особые сложности в связи с модернизацией может переживать молодежь. Для формирования собственной мировоззренческой позиции и соответственно образа жизни ей необходимо рефлексировать как относительно содержательных характеристик параметров сложившегося традиционного типа культуры (семейная и национальная среда), так и относительно параметров модернизированного культурного типа. Такая комплексная перестройка всей культурной системы может становиться фактором порождения стресса у представителей молодежи разных этнических групп Сибири. Отсутствие психологической готовности к управлению стрессами, связанными с процессами модернизации, может порождать психоэмоциональную напряженность, трудности самореализации, которые находят выход в разных формах социально-психологической дезадаптации, ауто- и гетероагресии, асоциальном и интолерантном поведении, нарушении здоровья молодежи.

Список литературы

Выготский, Л.С. Исторический смысл психологического кризиса: собр. соч. в 6 т. / Л.С. Выготский. - Т.1. -М., 2009.

2. Клочко, В.Е. Щит Персея и круг Хомы: психоисторический этюд / В.Е.Клочко // Сибирский психологический журнал. - Вып.19. - 2008.

Клочко, В.Е. Самореализация личности: системный взгляд / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский. - Томск: ТГУ. - 2009.

Покровский, Н.Н. Антифеодальный протест урало-сибирских крестьян-старообрядцев в XVIII в. / Н.Н. Покровский. - Новосибирск: Наука, 2009.

Татарко, А.Н. Этническая идентичность и ценностные ориентации представителей традиционных культур в условиях модернизации общества/ А.Н. Татарко // Журнал прикладной психолгии. - № 4-5. - 2008.

Ломов, Б.Ф. Личность в системе общественных отношений / Б.Ф.Ломов // Психологический журнал, 2008.

Маслоу А. Теория личности / А. Маслоу // Психология личности: хрестоматия; под ред. Д.Я. Райгородского. - Т.1. - Самара: БАХРАХ-М, 2009.

Меньшикова Л.В. Психологические закономерности развития индивидуальности студентов в вузе: дисс. ... д-ра психол. наук.- Новосибирск, 2009.

Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С.Мерлин. - М.: Педагогика, 2009.

Михайлов, Ф.Т. Индивидуальность / Ф.Т. Михайлов // Большая медицинская энциклопедия. - Т.9 - М., 2008.

Моисеев, Н.Н. Алгоритмы развития / Н.Н. Моисеев. - М.: Наука, 2007.

Размещено на Allbest.ru