Исследование социально-психологических факторов дезадаптации сотрудников ОВД, имеющих опыт служебно-боевой деятельности

Говоря о психологических последствиях экстремального опыта, Магомед -Эминов М.Ш. так же не обходит проблему смысла [27]. Он считает, что для понимания психологической травмы необходимо делать акцент на понятие смысла. Травматическая ситуация, по его мнению, - это «смыслоутратная ситуация», в которой происходит трансформация смысла с созданием ценностно-смысловых противоречий, смысловых новообразований, а так же является важнейшим этиологическим фактором ПТСР.

В другом исследовании, с помощью теста М. Рокича, основанного на прямом ранжировании списка ценностей, Г.Н. Анцупова динамически наблюдала ценностные ориентации сотрудников ОМОН. Ею были так же получены результаты, свидетельствующие о том, что в структуре личности участников боевых действий происходят глубокие изменения, затрагивающие мировоззрение [48]. Сравнительный анализ ценностных ориентаций между группами кандидатов, поступающих на службу в ОМОН и сотрудников со стажем, неоднократно выезжавших в «горячие точки», позволил выделить следующие противопоставления (первые ценности относятся к кандидатам, вторые - к сотрудникам с боевым опытом): 1) конформная жизненная позиция - индивидуальная; 2) ориентация на социум - независимость; 3) легкое отношение к жизни - требовательность; 4) сдержанность - протест; 5) жизнь для общества - жизнь для себя. У участников боевых действий выражена ориентация на независимость от социума и преобладание конкретных ценностей - целей (среди кандидатов в ОМОН больший процент абстрактных: любовь, свобода и т.д.). Резко снизились ранги ценностей «исполнительность» и «терпимость», отражающие рост напряженности, и актуализировались ценности «здоровье» и «семья». Меньше всего претерпели изменений ценности профессиональной самореализации (ответственность, твердая воля, эффективность в делах).

Таким образом, ценностные ориентации и процесс смыслообразования в социальном пространстве сотрудников ОВД влияют на успешность и эффективность профессиональной деятельности, при этом они претерпевают ряд изменений под воздействием боевого опыта. Результаты рассмотренных исследований отражают глубокие изменения мировоззренческих структур личности комбатантов, которые в свою очередь могут способствовать затруднению реадаптации и развитию различных вариантов посттравматического синдрома. Кроме психологических проблем, присущих ПТСР, сотрудники, возвращающиеся из района боевых действий, приобретают определенные особенности, которые значительно отличают их от обычных людей. Это совершенно иная система нравственных ценностей, другой уровень духовного развития.

1.3 Диагностика и психокоррекционные подходы к работе с сотрудниками ОВД, имеющими опыт служебно-боевой деятельности

Зарубежными исследователями для выявления постстрессовых расстройств широко используются известные методы (структурированная беседа SCID-3R, MMPI, опросник тревоги Ч.Спилберга, шкала депрессии Бека BDI, Список 90 симптомов SCL-90 Л.Дерогатиса, Общий опросник здоровья GHO) [19]. Известен так же ряд специализированных методик: Шкала для клинической диагностики ПТСР (Сliniсаl-administered PTSD Scale - САРS), Шкала оценки влияния травматического события (ШВТС) IМРАСТ ОF ЕVЕNТ SСАLЕ-R (IOES-R), Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций [35,37]. Большинство из известных методов были ориентированы на критерии посттравматических стрессовых расстройств, сформулированные в руководстве по диагностике психических расстройств DSM-3.

В нашей стране теоретическая разработка проблемы диагностики находится на начальном этапе (Тарабрина Н.В., 1992,1996; Абдурахманов Р.А., 1992,1994). В том числе, применительно к сотрудникам органов внутренних дел (Котенёв И.О., 1994; Никонов В.П., Козловский И.И., 1995). Практически отсутствуют надежные методические средства психологической диагностики ПТСР. [19]

В настоящее время в системе органов внутренних дел методики для диагностики кризисных, постстрессовых состояний включают в себя СМИЛ, шкалу тревоги Спилберга-Ханина, тест САН, что не позволяет с высокой достоверностью оценивать степень выраженности ПТСР и прогнозировать успешность профессиональной деятельности сотрудников ОВД с опытом служебно-боевой деятельности.

В своей диссертационной работе по исследованию негативных психических состояний в деятельности сотрудников СОБР, Н.Г. Ещенко предлагает в качестве диагностических методов использовать Опросник травматического стресса под редакцией Котенева И.О., который ориентирован на определение наличия и течения ПТСР, его виде; Опросник Басса-Дарки, используемый для изучения агрессивных, враждебных реакций человека, так как агрессивность, по мнению автора, является одним из основных психологических качеств сотрудников спецподразделений. Применив данный диагностический комплекс, ей удалось установить, что у 14% сотрудников СОБР, принимавших участие в боевых действиях в Чеченской республике, наблюдаются выраженные симптомы ПТСР (ночные кошмары, избегание стимулов и ситуаций, напоминающих об эпизодах боевых действий, повышенная тревожность, физиологическая гиперактивация) и у 80% отмечается повышенный уровень агрессивности (как физической, так и вербальной агрессии).

Кучер А.А. говоря об изучении черт личности военнослужащих, действующих в экстремальных локальных ситуациях, считает, что наиболее полно диагностику возможно осуществить при помощи так называемых «фундаментальных» психологических методик [22]. Он предлагает использовать личностные тесты, такие как СМИЛ или ММИЛ в качестве основных, а например, тест М.Люшера - в качестве дополнительного.

Переходя к вопросу оказания психологической помощи, хочется еще раз обратить внимание на то, что служба личного состава ОВД, выполняющего оперативно-служебные задачи в зонах экстремальных ситуаций и локальных конфликтов носит ярко выраженный боевой характер. Сотрудники выполняют задачи боевой службы с оружием, боевой техникой, реально соприкасаются с военной активностью противоборствующих сторон. Сложность оперативно-служебных задач по обеспечению общественной безопасности и правового режима в «горячих точках» повышает требовательность и ответственность у сотрудников ОВД. Особый фактор служебной деятельности в районах экстремальных ситуаций и вооруженных столкновений - опасность не только для здоровья, но и для жизни. В ходе выполнения служебных задач часто возникают ситуации с реальной опасностью для жизни. Наряду с этим здесь действуют факторы неожиданности, внезапности, высокая вероятность возникновения непредвиденных событий и ситуаций. Неожиданность появления опасности усиливает ее психологическое воздействие [7, 14]. При этом промахи и ошибки личного состава подразделений оборачиваются потерями личного состава, иногда многочисленными жертвами, а также недостаточная подготовленность к несению службы в экстремальных условиях сама может стать фактором, дестабилизирующим обстановку в виду антисоциальной направленности большинства серьёзных поведенческих отклонений (пьянство, грубое обращение, пренебрежение сложившимися этнокультурными традициями населения) [18,50]. Поэтому успешность деятельности подразделений ОВД в экстремально-боевых условиях зависит не только от материально-технического и организационного обеспечения, но и от подготовки сотрудников. Это ставит вопрос проведения эффективной психологической и психокоррекционной работы, призванной повысить степень адаптивности личного состава к стрессогенной ситуации, а после вывода подразделения - помочь в адаптации к гражданской жизни.

В настоящее время, несмотря на большой интерес к исследованию участников локальных вооруженных конфликтов, нет четкой картины в плане оказания помощи этим лицам. В психологической литературе существует множество взглядов на оказание психологической и психокоррекционной помощи широкому кругу лиц, столкнувшихся с психотравмирующей средой экстремального характера. Поскольку сотрудники ОВД во время выполнения оперативно-служебных задач в экстремальных условиях несения службы сталкиваются с рядом проблем, характерных для лиц, имеющих травматический опыт, то в целом можно говорить о возможности применения имеющихся подходов психокоррекционной работы и к сотрудникам правоохранительных органов. Однако необходимо помнить, что любая психологическая помощь не может быть навязана человеку.

Что касается оказания помощи специалистами - психологами, то наиболее качественное и эффективное оказание психологической помощи возможно при комплексном подходе, учитывая в первую очередь личность, но, не умаляя важности изучения болезненной симптоматики. Кроме того, психологическая помощь участникам боевых действий и локальных конфликтов наиболее продуктивна в сочетании с психологической, социальной, профессиональной и медико-социальной помощью, что способствует комплексному восстановлению физического, психического и социального самочувствия личности. Поэтому еще одним направлением оказания психологической помощи следует рассматривать обеспечение активной поддержки семьи, поскольку основную социальную среду «постбоевой» психологической реабилитации составляют самые близкие люди - родители, жены, друзья, а так же те особые взаимоотношения, которые должны существовать между этими людьми. Специалисты считают, что близкие способны оказать психологическую поддержку вернувшимся из зон боевых действий, однако зачастую сами нуждаются в психологической помощи. Это связано с тем, что, ожидая своего сына, мужа, длительное время находились в психотравмирующей ситуации. Во-вторых, вернувшийся человек стал другим, и причиной семейных проблем становится подсознательный отказ его близких принять его таким, каким он стал, т.е. принять его в новом качестве. Жены, родители, близкие люди ожидают от любимого и родного человека знакомые реакции и привычный некогда стиль поведения и отношения к себе. При этом они очень часто остаются невнимательными в его новому «Я», которое он пытается предъявить, или же оно вовсе игнорируется. Перед родственниками встает множество проблем, требующих эмоциональной и практической поддержки. Поэтому кроме работы с самим участником вооруженных конфликтов необходимо проводить работу с его семьей, ресурсы которой в свою очередь могут быть использованы в процессе восстановления носителя травматического опыта [53].

Данные, приведенные В.Ю. Рыбниковым, подтверждают эффективность медико - психологической реабилитации участников контртеррористической операции на Северном Кавказе.

Рис.2 . Эффективность медико-психологической реабилитации участников контртеррористической операции на Северном Кавказе

Психокоррекция постстрессовых состояний содержит большой арсенал самых разнообразных методик, включающих в себя психодинамическую психотерапию, семейную психотерапию, гипноз, НЛП, когнитивную психотерапию.

Коррекция постстрессовых состояний сотрудников, подвергшихся воздействию боевого стресса, имеет определенную специфику, обусловленную: с одной стороны, особенностями патогенеза, заключающимися в единстве влияния факторов, связанных с экзогенными воздействиями, травматическим стрессовым событием и постстрессовым окружением; с другой - стремлением к независимости, недоверчивым отношением к окружающим в целом и психотерапевтам и психологам в частности.

Выделяют три основных стратегии, используемые в психокоррекционной работе [37]:

1. Реконструкция внутреннего мира, коррекция неадаптивных, самофрустрирующих стереотипов переживания и поведения, выработка новых, более конструктивных способов восприятия, переживания и поведения;

2. Реконструкция связей с социальным окружением и решение актуального жизненного конфликта, улучшение функционирования;

3. Непосредственное воздействие на симптомы.

Суть работы специалиста психолога и психотерапевта состоит в конечном результате коррекции и психотерапии. Методы, техники и методики - это те средства, которые необходимы для этой цели. Наиболее важным аспектом в индивидуальной работе с участниками боевых действий является концепция или определенная система взглядов на оказание психологической помощи.

Основные моменты, на которых должна основываться стратегия и тактика индивидуальной психокоррекции и психотерапии именно с данной категорией людей [37]:

1. Безусловное признание ценности и полезности боевого опыта. В любой психотравмирующей ситуации, пережитой психотравме уметь найти позитивный потенциал.

2. Принятие системы ценностей и взглядов на мир участника боевых действий. Они могут значительно отличаться от принятых в настоящий момент в обществе.

3. На основе пережитого прошлого и исповедуемой в настоящий момент системы ценностей - перспективный взгляд и будущее, которое намного богаче и конструктивнее, чем до боевого прошлого. А почему? Вот над этим и стоит поработать.

В рамках психокоррекционных подходов широко известные и часто используемые следующие техники и методы [22,31,35,37,42]:

1. Методы рациональной психотерапии, которая разъясняет пациенту причины и механизмы ПТСР.

2. Методы и техники психической саморегуляции, используемые для снятия симптомов напряжения и тревоги - аутотренинг, прогрессивная мышечная релаксация, активная визуализация положительных образов.

3. Методы когнитивной психотерапии - используется для переосмысления дезадаптивных утверждений и изменения негативной установки мышления.

4. Методы личностно-ориентированной терапии, которая позволяет изменить отношение пострадавшего к психотравмирующей ситуации и принять ответственность если не за нее, то за свое отношение к ней.

5. Методы позитивной психотерапии, гештальт-подход, которые основаны на представлении, что существуют не только проблемы и болезни, но и способы и возможности их преодоления, присущие каждому человеку.

6. Методы поведенческой психотерапии, которая дает возможность формировать и укреплять способность к адекватным действиям, приобретению навыков, позволяющие улучшить самоконтроль.

7. Методы психодинамического направления. Она позволяет исследовать систему ценностей и потребностей человека и того, как поведение и опыт травмирующей ситуации нарушили их; помогает в разрешении возникших в связи с этим сознательных и бессознательных конфликтов; в переводе разрушительной энергии в созидательную в атмосфере понимания, принятия и эмоционального комфорта. Работа также направлена на восстановление самоуважения и самообладания, развитие здорового уровня личностной ответственности, восстановление целостности «Я».

8. Методы семейной психотерапии. Целью психотерапии является гармонизация семейных отношений, улучшение взаимопонимания в семье, ликвидация у супругов негативных эмоциональных тенденций друг к другу.

9. Метод десенсибилизации и переработки движениями глаз. В основе метода лежит представление о существовании у всех людей особого психофизиологического механизма - адаптивной информационно-перерабатывающей системы. При ее активизации происходит спонтанная переработка и нейтрализация любой травмирующей информации, причем этому сопутствуют позитивные изменения в когнитивной сфере, эмоциях и поведении. Тяжелые психические травмы и стрессы могут блокировать деятельность системы. Предполагается, что движения глаз (или другие альтернативные раздражители), используемые при ДПДГ, запускают процессы, активизирующие ускоренную переработку травматического опыта по аналогии с той, что в норме происходит на стадии сна с быстрыми движениями глазных яблок (БДГ-сна).

Другой подход представляют собой методы телесноориентированной терапии - метод SOLWI (холистический массаж). Этот метод ставит целью создать спокойную, безопасную атмосферу для переработки эмоциональных переживаний на уровне физиологических ощущений, торможением тревожных и агрессивных паттернов (Фёдорова Г.М., Бажурина В.Б., 2002).

Наиболее распространенной и широко применяемой процедурой при преодолении последствий кризисных ситуаций так же является групповая техника, называемая психологический дебрифинг. Психологический дебрифинг - это особым образом организованное обсуждение, которое проводится специально обученным психологом или психотерапевтом. Дебрифинг несколько отличается от традиционных психологических консультаций и групповой психотерапии. Он снижает вероятность возникновения и затяжного течения тяжелых последствий стресса, но не предупреждает их возникновение. Он способствует пониманию причин происходящего с человеком в экстремальных условиях и осознанию действий, которые необходимо предпринять. Это одновременно метод кризисной интервенции и профилактики. Его цель - минимизировать нежелательные психологические последствия и предупредить развитие синдрома посттравматических стрессовых расстройств.

Таким образом, с целью оказания эффективной психологической и психокоррекционной помощи, необходимо вести работу по трем основным направлениям, в том числе заниматься профилактикой:

1. Психологическая подготовка до возможного участия в боевых действиях. Данное направление предполагает проведение обучающих практических занятий, с целью овладения сотрудниками техниками аутогенной тренировки, самопомощи;

2. Психокоррекционная работа. Это работа с сотрудниками вернувшимися из командировок с непосредственным использованием техник и методов различных психотерапевтических направлений;

3. Мобилизация ресурсов семьи, заключающаяся в организации и проведении психологической работы с семьями комбатантов.

А самое важное во всех этих направлениях - соблюдение комплексности и системности, поскольку личность - понятие интегральное, требующее внимания к каждому ее структурному компоненту.

Подводя итог вышесказанному, стоит отметить, что в настоящее время существует необходимость создания надежного психодиагностического комплекса методик для обеспечения качественного отбора сотрудников, имеющих признаки дезадаптации, являющихся следствием участия в вооруженных конфликтах и других экстремальных ситуациях. В свою очередь, психокоррекция постстрессовых состояний содержит большой арсенал самых разнообразных методик, нужно лишь вовремя оценить возможные проявления дезадаптивных состояний и оказать психологическую помощь нуждающимся в ней.

профессиональный дезадаптация выгорание боевой

Выводы по главе 1

1. Под действием эмоционально - стрессорных раздражителей, характерных для вооруженных действий и других экстремальных ситуаций, у сотрудников ОВД в зависимости от целого ряда факторов происходит или формирование процессов адаптации, или нарушение саморегуляции.

2. Кроме психологических проблем, присущих ПТСР, сотрудники, возвращающиеся из района боевых действий, приобретают определенные особенности, которые заключаются в глубоких изменениях мировоззренческих структур личности комбатантов, которые в свою очередь могут способствовать затруднению реадаптации.

3. Посттравматические реакции выводят человека из строя, лишают его возможности продуктивного общения с другими людьми, нарушают социальную, профессиональную или другую значимую деятельность. Подобные явления связывают с нарушением психологической адаптации, нарушением профессиональной работоспособности, ухудшением качества жизнедеятельности в целом.

4. Релаксация и снятие тревоги, сопровождающейся чувством нервно-мышечного напряжения, оказывается необходимым компонентом для проведения переосмысления и принятия психотравмирующей ситуации для её интеграции в структуру личности и восстановления идентичности. В этом отношении оказывается обоснованным использование большого арсенала психокоррекционных методов и техник.

Глава 2. Методы и организация исследования

2.1 Описание выборки и организации исследования

В психологическом исследовании принимали участие сотрудники отряда милиции особого назначения по г. Санкт- Петербургу и Ленинградской области все мужчины, в возрасте 20-48 лет. В том числе 41 человек (основная группа) - сотрудники ОМОН, принимавшие участие в боевых действиях и 35 человек (контрольная группа)- сотрудники Петроградского РУВД, не принимавшие участие в боевых действиях. Распределение участников обследования по возрасту представлено в таблицах 2 и 3.

Таблица 2. Распределение сотрудников ОМОН по возрасту (основная группа)

Возраст	Количество человек	%
От 20 до 25	2	4,9
От 25 до 30	5	12,2
От 30 до 35	14	34,1
От 35 до 40	14	34,1
От 40 до 45	3	7,3
От 45 до 50	3	7,3

Из таблицы 2. видно, что наибольшее количество обследованных комбатантов (68 %) составляют лица от 30 до 40 лет, наименьшее количество - от 20 до 25 (4,9 %). Средний возраст комбатантов составил 34,34 года при стандартном отклонении 5,74.

Также было обследовано 35 сотрудников ОМОН, не принимавших участие в боевых действиях (контрольная группа) в возрасте 20-43 лет.

Таблица 3. Распределение сотрудников Петроградского РУВД по возрасту (контрольная группа)

Возраст	Количество человек	%
От 20 до 25	15	43
От 25 до 30	11	31
От 30 до 35	3	8,6
От 35 до 40	3	8,6
От 40 до 45	3	8,6

Из таблицы 3. видно, что наибольшее количество обследованных (43 %) составляют лица от 20 до 25 лет, наименьшее количество - от 30 до 45 (8,6 %). Средний возраст сотрудников в контрольной группе составляет 27,11 лет при стандартном отклонении 6.51.

Стаж работы в основной группе составляет в среднем 12, 49 лет при стандартном отклонении 6,46, а в контрольной группе среднее значение 7.05 при стандартном отклонении 6,00.

Необходимо отметить, что в настоящее время в Отряде милиции особого назначения по СПб и ЛО сформирована высоко профессиональная группа психологов, осуществляющая эффективную разноплановую работу с сотрудниками данного подразделения. За каждым батальоном ОМОН индивидуально закреплен практический психолог, который в свою очередь отслеживает поступление вновь принятых сотрудников, проводя первоначальный социально- психологический отбор, затем обеспечивает подготовку и сопровождение убывающих в служебные командировки сотрудников, а так же организует и осуществляет мероприятия, направленные на стабилизацию психического состояния вернувшихся после участия в экстремальных ситуациях сотрудников. В рамках подготовки, сопровождения и проведения психокоррекционных мероприятий используются все известные и доступные средства и методы.

Проведенное исследование включало несколько этапов:

1. Обоснование темы исследования, постановка проблемы.

2. Определение методологической базы исследования, изучение теории и истории вопроса.

3. Определение цели, выбор объекта и предмета исследования. Обзор литературных источников и обобщение полученного материала.

4. Выдвижение гипотез исследования.

5. Планирование исследования. Определение задач. Выбор методов и методик исследования.

6. Составление программы экспериментального исследования.

7. Проведение экспериментального исследования и составление матрицы полученных данных.

8. Математико-статистическая обработка и интерпретация полученных результатов.

9. Обобщение полученных результатов, формулирование выводов и практических рекомендаций.

10. Оценка перспектив дальнейшей разработки проблемы.

2.2 Методы исследования

В дипломном исследовании нами были использованы основные методы психологического исследования - наблюдение и тесты (описание методик представлено в Приложении 2).

Математико-статистическая обработка данных проводилась с помощью прикладных программ на ПЭВМ Pentium - 3 - «Excel 7.0.». Вычислялись следующие параметры одномерных статистик: среднее арифметическое, стандартное отклонение, средняя ошибка, одновременно с помощью указанной программы осуществлялся сравнительный и корреляционный анализ. Достоверность полученных статистических данных оценивалась по t - критерию Стьюдента.

Краткая характеристика методик, которые вошли в психодиагностический комплекс, представлены в таблице 4.

Таблица 4. Краткая характеристика методик обследования

№п/п	Наименование методики	Изучаемые характеристики
1.	Методика оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (Л.А.Курганский)	· Психическая активация; · Интерес; · Эмоциональный тонус; · Напряжение; · Комфортность.
2.	Методика оценки профессионального «выгорания» (Н.Е. Водопьянова)	· Эмоциональное истощение; · Деперсонализация; · Редукция личных достижений.
3.	Методика SACS «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (С. Хобфолл)	· Ассертивные действия; · Вступление в социальный контакт; · Поиск социальной поддержки; · Осторожные действия; · Импульсивные действия; · Избегание; · Манипулятивные действия; · Асоциальные действия; · Агрессивные действия.
4.	Методика диагностики социально-психологической адаптации (К.Роджерс и Р.Даймонд)	· Адаптация; · Принятие других; · Интернальность; · Самопринятие; · Эмоциональная комфортность; · Стремление к доминированию · Эскапизм.
5.	Методика оценки проявлений профессиональной дезадаптации (М.А.Дмитриева)	· Эмоциональные сдвиги; · Особенности психических процессов; · Снижение общей активности; · Ощущение усталости; · Соматовегетативные нарушения; · Нарушение цикла «сон» - «бодрствование»; · Особенности социального взаимодействие; · Снижение мотивации к деятельности.
6.	Методика оценки агрессивности (Л.Г. Почебут)	· Вербальная агрессия; · Физическая агрессия; · Предметная агрессия; · Эмоциональная агрессия; · Самоагрессия.
7.	Многоуровневый личностный опросник - МЛО «Адаптивность» (А.Г. Маклаков)	· ПР - поведенческая регуляция и нервно-психическая устойчивость; · КП - коммуникативный потенциал; · МН - морально-нравственная нормативность; · ЛП - личностный потенциал адаптации.
8.	Личностный типологический опросник (Cattell) модифицированный вариант	· А замкнутость - общительность; · С эмоциональная неустойчивость- эмоциональная устойчивость; · Е подчиненность - доминантность; · F сдержанность - экспрессивность; · G подверженность чувствам - высокая нормативность поведения; · H робость - смелость; · J жесткость - чувствительность; · L доверчивость -подозрительность; · М практичность - развитое воображение; · N прямолинейность -дипломатичность; · O уверенность в себе - тревожность; · Q1 консерватизм - радикализм; · Q2 конформизм - нонконформизм; · Q3 низкий самоконтроль - высокий самоконтроль; · Q4 расслабленность - напряженность.

Выводы по главе 2

1. В соответствии с целью и задачами исследования нами была подобрана соответствующая группа испытуемых (сотрудники ОВД с опытом служебно-боевой деятельности) для сравнительного анализа мы использовали в качестве контрольной группы сотрудников ОВД без опыта участия в командировках в Чеченскую республику.

2. Подобранная батарея методик является необходимой и достаточной для проведения эмпирического исследования.

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

3.1 Сравнительный анализ полученных данных

3.1.1 Результаты исследования психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

Полученные данные по методике оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности представлены в таблице 5.

Таблица 5. Средние значения исследуемых показателей по методике оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

Исследуемые факторы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Психическая активация	1 2	11.12±0.700 8.89±0.728	4.484 4.310	-2.206	0.05
Интерес	1 2	8.32±0.513 6.37±0.483	3.282 2.860	-2.731	0.01
Эмоциональный тонус	1 2	6.46±0.439 5.80±0.433	2.812 2.564	-1.067	-
Напряжение	1 2	9.78±0.372 8.26±0.442	2.382 2.616	-2.656	0.01
Комфортность	1 2	9.95±0.475 7.63±0.509	3.041 3.011	-3.334	0.001

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

Анализируя средние значения показателей исследуемых факторов по данной методике, достоверные различия между группой комбатантов и некомбатантов обнаружены по таким параметрам как психическая активация, интерес, напряжение, комфортность.

Повышенная психическая активация у группы комбатантов может проявляться в ясности сознания, скорости действий, движений и психомоторных реакций, в энергичном поведении, в желании находить решения, в стремлении изменять ситуацию в желаемую сторону и преодолевать трудности (p ? 0,05). Уровень активации в свою очередь обусловлен силой актуализированных потребностей и мотивов, верой в свои возможности.

Высокая активационная характеристика определяет уровень мотивации, полное включение в ситуацию, поглощенность происходящим.

Напряжение, как стержневая характеристика психических состояний определяется как чувство натяжения, общее ощущение нарушения равновесия и готовности изменить поведение при встрече с каким-либо угрожающим ситуативным фактором.

Более низкий показатель по фактору напряжении у группы некомбатантов говорит о непринужденности в действиях и поведении у членов данной группы, о раскованности и расслабленности, раскрепощенности (p ? 0,01). В свою очередь, по данному показателю группу комбатантом можно охарактеризовать как переживающих внутренний психологический дискомфорт, состояние несвободы, вынужденность поведения (p ? 0,01).

Кроме того, у группы комбатантов выявлены достоверные различия по такому показателю, как комфортность (p ? 0,001).

Таким образом, сотрудники, имеющие опыт служебно-боевой деятельности при нахождении в зоне вооруженного конфликта (комбатанты) характеризуются повышенным уровнем психической активации , интереса и напряжения.

3.1.2 Результаты исследования профессионального «выгорания»

Полученные данные по методике оценки профессионального выгорания представлены в таблице 6.

Таблица 6. Средние значения исследуемых показателей по методике оценки профессионального выгорания

Исследуемые факторы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Эмоциональное истощение	1 2	16.32±0.987 13.80±1.165	6.318 6.893	-1.660	-
Деперсонализация	1 2	6.17±0.679 5.63±0.907	4.347 5.364	-0.487	-
Редукция личных достижений	1 2	30.73±0.813 32.60±1.059	5.206 6.268	1.420	-

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

Анализируя средние значения исследуемых показателей по методике оценки профессионального выгорания (Н.Е. Водопьянова), следует отметить, что степень выраженности эмоционального истощения и деперсонализации у обеих групп находится на среднем уровне. Однако в группе комбатантов отмечается тенденция к увеличению такого показателя как эмоциональное истощение. Что проявляется в сниженном эмоциональном фоне, равнодушии или эмоциональном перенасыщении. Кроме того, в группе комбатантов отмечен высокий уровень редукции личных достижений, что говорит о тенденции к негативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений и успехов, негативизме относительно служебных достоинств и возможностей.

Таким образом, у группы комбатантов наиболее выражена тенденция к проявлению синдрома «выгорания», однако необходимо учитывать количество и качество пребывания в эмоционально перегруженных ситуациях общения у обеих групп.

3.1.3 Результаты исследования копинг- поведения

Полученные данные по методике SACS представлены в таблице 7.

Таблица 7. Средние значения исследуемых показателей по методике SACS

шкалы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Ассертивные действия	1 2	21.71±0.453 21.54±0.625	2.900 3.697	-0.217	-
Вступление в социальный контакт	1 2	23.59±0.580 24.20±0.782	3.715 4.626	0.642	-
Поиск социальной поддержки	1 2	22.17±0.574 23.89±0.785	3.674 4.645	0.749	-
Осторожные действия	1 2	21.22±0.556 21.49±0.747	3.560 4.422	0.291	-
Импульсивные действия	1 2	17.10±0.433 17.31±0.554	2.773 3.279	0.312	-
Избегание	1 2	16.20±0.558 15.89±0.629	3.572 3.724	-0.369	-
Манипулятивные действия	1 2	18.95±0.589 18.54±0.761	3.775 4.501	-0.430	-
Асоциальные действия	1 2	15.90±0.689 16.86±0.660	4.409 3.904	0.991	-
Агрессивные действия	1 2	15.95±0.601 14.74±0.809	3.847 4.786	-1.220	-

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

В ходе анализа средних значений исследуемых показателей по методике SACS (А. Хобфолл) «Модели преодолевающего поведения» достоверных различий по шкалам не выявлено. Однако следует отметить, что степень выраженности моделей преодолевающего поведения у обеих групп находится на среднем уровне.

Кроме вышесказанного, в группах обнаружены некоторые тенденции. Так, в группе сотрудников, имеющих опыт служебно-боевой деятельности при нахождении в зоне вооруженного конфликта (комбатантов), отмечается тенденция к увеличению такого показателя как избегание - уход от решения проблем, и понижение модели поведения - поиска социальной поддержки в сложных (стрессовых) ситуациях.

3.1.4 Результаты исследования социально-психологической адаптации

Полученные данные по методике диагностики социально-психологической адаптации представлены в таблице 8.

Таблица 8. Средние значения исследуемых показателей по методике диагностики социально-психологической адаптации

Исследуемые факторы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Адаптация	1 2	0.716±0.018 0.754±0.022	0.117 0.132	1.325	-
Принятие других	1 2	0.693±0.022 0.773±0.021	0.139 0.127	2.598	0.01
Интернальность	1 2	0.794±0.024 0.812±0.023	0.157 0.138	0.520	-
Самопринятие	1 2	0.829±0.019 0.869±0.020	0.124 0.119	1.406	-
Эмоциональная комфортность	1 2	0.728±0.023 0.770±0.026	0.153 0.157	1.173	-
Стремление к доминированию	1 2	0.519±0.026 0.575±0.022	0.168 0.134	1.579	-
Эскапизм (уход от проблемы)	1 2	10.17±0.743 9.69±0.789	4.759 4.670	-0.447	-

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

Анализируя полученные результаты по данной методике следует отметить, что обнаружено достоверное различие по фактору «принятие других» (p ? 0,01). В группе комбатантов четко выражено снижение данного фактора, что говорит о более отстраненном, избегающем поведении с окружающими.

Необходимо указать на тенденции, отражающие повышение следующих показателей: адаптация, интернальность, самопринятие, эмоциональная комфортность в группе некомбатантам. Однако прослеживается увеличение эскапизма (уход от проблемы) в группе комбатантов.

3.1.5 Результаты исследования проявлений профессиональной дезадаптации

Полученные данные по методике оценки проявлений профессиональной дезадаптации представлены в таблице 9.

Таблица 9. Средние значения исследуемых показателей по методике оценки проявлений профессиональной дезадаптации

Исследуемые признаки	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Эмоциональные сдвиги	1 2	2.32±0.299 2.20±0.426	1.916 2.518	-0.230	-
Особенности психических процессов	1 2	1.29±0.224 1.60±0.296	1.436 1.752	0.840	-
Снижение общей активности	1 2	3.39±0.327 2.46±0.336	2.096 1.990	-1.980	0.05
Ощущение усталости	1 2	2.56±0.324 2.03±0.394	2.074 2.332	-1.053	-
Соматовегетативные нарушения	1 2	5.76±0.886 5.86±1.305	5.674 7.720	0.066	-
Нарушение цикла «сон» - «бодрствование»	1 2	4.51±0.476 3.63±0.584	3.051 3.456	-1.184	-
Особенности социального взаимодействия	1 2	4.27±0.395 2.89±0.533	2.530 3.151	-2.121	0.05
Снижение мотивация к деятельности	1 2	2.93±0.307 2.71±0.267	1.967 1.582	-0.513	-

Примечание:

1 - комбатанты, 2 - некомбатанты

Анализ средних значений исследуемых показателей позволил сделать вывод о наличии достоверных отличий между двумя группами по признаку снижение общей активности и по признаку особенностей социального взаимодействия (p ? 0,05). Однако в целом, по общей оценке проявлений дезадаптации у обеих групп обнаружен низкий уровень выраженности профессиональной дезадаптации, что говорит об отсутствии существенных нарушений дисциплины труда и о стабильном качестве деятельности.

Таким образом, группу комбатантов отличают особенности социального взаимодействия и снижение общей активности (p ? 0,05).

3.1.6 Результаты исследования агрессивности

Полученные данные по методике оценки агрессивности представлены в таблице 10.

Таблица 10. Средние значения исследуемых показателей по методике оценки агрессивности

Исследуемые факторы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
Вербальная агрессия	1 2	3.88±0.311 3.14±0.225	1.990 1.332	-1.858	-
Физическая агрессия	1 2	4.20±0.224 3.97±0.303	1.436 1.790	-0.604	-
Предметная агрессия	1 2	2.54±0.232 2.49±0.260	1.485 1.541	-0.146	-
Эмоциональная агрессия	1 2	1.63±0.246 1.71±0.230	1.577 1.363	0.235	-
Самоагрессия	1 2	2.71±0.252 2.03±0.254	1.616 1.505	-1.883	-

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

Согласно представленным в таблице 3.1.6. данным наиболее выраженными формами агрессии у сотрудников обеих групп являются вербальная и физическая формы. Наименее выраженными являются - эмоциональная агрессия и самоагрессия.

Анализ средних значений исследуемых показателей свидетельствует о том, что для обеих групп характерна средняя степень агрессивности и как следствие, средние адаптационные возможности. Уровень агрессии напрямую влияет на социальное поведение и играет немаловажную роль в определении успешности деятельности.

3.1.7 Результаты исследования по методики МЛО «Адаптивность»

Полученные данные по методике МЛО представлены в таблице 11.

Таблица 11. Средние значения исследуемых показателей по методике МЛО

Шкала	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
ЛАП - личностный адаптационный потенциал	1 2	4.37±0.310 4.57±0.411	1.984 2.429	0.406	-
ПР - поведенческая регуляция	1 2	6.05±0.368 6.11±0.462	2.355 2.731	0.112	-
КП - коммуникативный потенциал	1 2	4.93±0.208 5.17±0.234	1.330 1.382	0.785	-
МН - морально-нравственная нормативность	1 2	4.68±0.219 4.69±0.245	1.404 1.451	0.008	-

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

Анализируя средние показатели исследуемых факторов по методике МЛО, можно сделать вывод, имеются некоторые отличия группы комбатантов от группы некомбатантов по шкалам:

Коммуникативный потенциал группы некомбатантов оказался несколько выше, что позволяет им легче строить отношения с окружающими, комбатанты более настороженны к социальному окружению.

Поведенческая регуляция некомбатантов завышена по сравнению с комбатантами, так же, как и уровень личностного адаптационного потенциала.

Поскольку, в целом, поведенческая регуляция и коммуникативный потенциал обеих групп - в рамках средней нормы, это может свидетельствовать об адекватной самооценке и адекватном восприятии действительности.

Проанализировав средние значения составляющих адаптационного потенциала личности можно сказать, что обе группы относятся к группе «удовлетворительных адаптационных способностей», что характеризует низкий уровень социализации, процесс которой может быть осложнен асоциальными срывами, проявлением агрессивности и конфликтности.

3.1.8 Результаты исследования по методике ЛТО (Cattell)

Полученные данные по методике ЛТО представлены в таблице 12.

Таблица 12. Средние значения исследуемых показателей по методике ЛТО

Исследуемые факторы	Гр	M ± m	д	Достоверность
				td	p
A	1 2	7.49±0.328 8.17±0.347	2.099 2.054	1.430	-
C	1 2	7.56±0.254 7.71±0.370	1.629 2.191	0.349	-
E	1 2	6.00±0.358 5.83±0.359	2.291 2.121	-0.336	-
F	1 2	6.15±0.370 6.89±0. 340	2.372 2.011	1.451	-
G	1 2	8.56±0.354 7.94±0.378	2.270 2.235	-1.192	-
H	1 2	8.29±0.346 8.40±0.346	2.216 2.047	0.218	-
J	1 2	5.29±0.326 5.71±0.258	2.089 1.526	0.990	-
L	1 2	4.80±0.378 5.17±0.319	2.421 1.886	0.727	-
M	1 2	5.15±0.313 5.91±0.377	2.007 2.228	1.581	-
N	1 2	6.10±0.279 5.97±0.347	1.786 2.051	-0.287	-
O	1 2	4.17±0.412 4.23±0.428	2.635 2.533	0.097	-
Q1	1 2	5.83±0.410 5.86±0.353	2.626 2.088	0.051	-
Q2	1 2	5.02±0.354 5.11±0.335	2.264 1.982	0.183	-
Q3	1 2	8.63±0.279 7.46±0.370	1.785 2.187	-2.583	0.01
Q4	1 2	5.54±0.305 4.37±0.422	1.951 2.498	-2.282	0.05

Примечание:

1 - комбатанты

2 - некомбатанты

В ходе анализа средних значений исследуемых показателей по методике ЛТО были обнаружены достоверные различия группы комбатантов и группы некомбатантов по следующим факторам:

· Q3 «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль». В отличие от группы некомбатантов, комбатанты имеют более высокий показатель по данному фактору, что свидетельствует о хорошо развитом внутреннем самоконтроле, а так же о возможном сдерживании эмоций и поведения. (p ? 0,01).

· Q4 «расслабленность - напряженность». Полученные достоверные различия по данному фактору свидетельствуют о том, что комбатанты характеризуются высокой степенью напряженности, возможно фрустрированности, взвинченности, наличием возбуждения и беспокойства. В свою очередь группа некомбатантов находится в состоянии спокойствия и уравновешенности. (p ? 0,05).

Кроме наличия достоверных различий, имеются отличия группы комбатантов от группы некомбатантов по факторам:

· А - «замкнутость - общительность». В отличие от группы некомбатантов данный фактор у комбатантов характеризуется тенденцией к снижению уровня коммуникативности, возможной ригидности и сдержанности по отношению к окружающим людям.

· F - «сдержанность - экспрессивность». Более низкий показатель у комбатантов может означать тенденцию к увеличению сдержанности в их поведении, нежели в группе некомбатантов, которые ориентированы на множественные социальные контакты.

Следует отметить, что при наличии относительно высоких показателей по факторам C, H, обе группы характеризуются:

· Эмоциональной устойчивость, работоспособностью, реалистичность суждений.

· Социальной смелостью, активностью, готовностью иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми, склонностью к риску.

Низкий показатель по фактору О в обеих группах свидетельствует об уверенности в себе.

Таким образом, личностно - типологические особенности группы комбатантов характеризуются высоким самоконтролем - (p ? 0,01); высокой степенью напряженности - (p ? 0,05); кроме того, обнаружены тенденции к сдержанности в общении и сдержанности в поведении, однако следует отметить уверенность в себе и склонность к риску.

3.2 Результаты корреляционного анализа

В соответствии с целью и задачами исследования, нами был осуществлен корреляционный анализ исследуемых показателей для группы комбатантов (список исследуемых показателей представлен в приложении 1).

Полученные данные для группы комбатантов представлены на рис.3-12.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.3. Корреляционная плеяда № 1

Ядром корреляционной плеяды № 1 является фактор «личностно-адаптационный потенциал» (41).

Повышение адаптационного потенциала (41) и показателей адаптации(18) ведут к повышению таких показателей как: эмоциональная устойчивость (43) и смелость (47), что обуславливает повышение коммуникативного потенциала (39).

Стоит заметить, что повышение показателей принятие других (20) и самопринятие (19) ведут к повышению адаптационного потенциала (41), что в свою очередь понижает у сотрудников напряженность (56) и тревожность (52), а также снижает проявление деперсонализации (7) и эмоционального истощения (6).

Понижение уровня личностно-адаптационного потенциала ведет к повышению ощущения усталости (28), эскапизма (24) и непрямым действиям (15).

При понижении адаптационного потенциала отмечается понижение интернальности (22), то есть ответственности за происходящее, снижение эмоциональной комфортности (21), что обуславливает уменьшение использования в качестве модели преодолевающего поведения - «ассертивные действия»(9). Фактор «личностно - адаптационный потенциал» (41) имеет отрицательные корреляционные связи с показателями: эмоциональные сдвиги (25), особенности психических процессов (26), самоагрессия (37), асоциальные действия (16), с фактором «доверчивость - подозрительность» (49).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.4. Корреляционная плеяда № 2

Ядром корреляционной плеяды №2 является показатель «эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость» (43), который имеет положительные связи с такими показателями как: интернальность (22), самопринятие (19), эмоциональная комфортность (21).

Повышение эмоциональной устойчивости ведет к повышению поведенческой регуляции (38), коммуникативного потенциала (39), адаптации (18) и обуславливает такую стратегию преодолевающего поведения, как «вступление в социальный контакт» (10).

Следует отметить, что снижение эмоциональной устойчивости ведет к повышению ощущения усталости (28), соматовегетативных нарушений (29), эмоциональной агрессии (36), снижению общей активности (27), нарушению цикла «сон»- «бодрствование» (30). Это в свою очередь способствует снижению интернальности (22).

Кроме того, показатель «эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость» (43) имеет отрицательные связи с самоагрессией (37), деперсонализацией (7), эмоциональными сдвигами (25), особенностями психических процессов (26).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.5. Корреляционная плеяда № 3

Ядром корреляционной плеяды № 3 является показатель «смелость» (47), повышение которого ведет к повышению показателей поведенческой регуляции (38), коммуникативного потенциала (39), личностно-адаптационного потенциала (41), редукции личных достижений (8), адаптации (18) и самопринятия (19).

В свою очередь высокие показатели смелости обуславливают снижение показателей ощущения усталости (28), самоагрессии (37), деперсонализации (7), соматовегетативные нарушения (29).

Повышение таких показателей как поведенческая регуляция (38), коммуникативный потенциал (39) и адаптация (18) способствует повышению такой модели преодолевающего поведения как «ассертивные действия»(9).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.6. Корреляционная плеяда № 4

Ядром корреляционной плеяды № 4 является показатель «эмоциональная комфортность»(21). Данный показатель имеет положительные связи с поведенческой регуляцией (38), коммуникативным потенциалом (39), личностно-адаптационным потенциалом (41), эмоциональной устойчивостью (43). Отрицательно данный показатель коррелирует с особенностями психических процессов (26), психической активацией (1), эмоциональными сдвигами (25), с фактором «уверенность в себе - тревожность» (52).

Повышение таких показателей как ощущение усталости (28) и интерес (2) влечет понижение эмоциональной комфортности (21) и способствует повышению эскапизма (24), кроме того является фактором повышения осторожных действий (12), используемых сотрудниками в качестве преодолевающей модели поведения.

Повышение поведенческой регуляции (38) и коммуникативного потенциала (39) способствуют повышению эмоциональной комфортности (21) и связано с такой стратегией преодоления стрессовых ситуаций как - «ассертивные действия» (9).

Повышенный показатель личностно-адаптационного потенциала (41), положительно связанный с эмоциональной комфортностью (21) ведет к снижению фактора «уверенность в себе - тревожность» (52).

Повышение отрицательно связанных эмоционального истощения (6) и деперсонализации (7) ведет к повышению напряжения (4) и понижению фактора «подчиненность - доминантность» (44).

Пониженные показатели интернальности (22) и самопринятия (19) способствуют снижению эмоциональной устойчивости (43) что как следствие снижает эмоциональную комфортность (21).



Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.7. Корреляционная плеяда № 5

Ядром корреляционной плеяды № 5 является стратегия преодолевающего поведения «ассертивные действия» (9), повышение которой ведет к повышению: адаптации (18), самопринятия (19), принятия других (20), эмоциональной комфортности (21), интернальности (22), поведенческой регуляции (38), коммуникативного потенциала (39) и личностно-адаптационного потенциала (41). Показатель «ассертивные действия» (9) имеет и отрицательные связи со следующими факторами: комфортность (5), снижение общей активности (27), вербальная агрессия (33), эмоциональная агрессия (36), деперсонализация (7), соматовегетативные нарушения (29), эскапизм (24) и самоагрессия (37).

При повышении показателя комфортность (5), увеличиваются показатели: «снижение мотивации к деятельности» (32) и деперсонализация (7), при этом отмечается снижение стратегии преодоления стрессовых ситуаций - «ассертивные действия» (9).

Положительно связанный показатель личностно-адаптационный потенциал (41) отрицательно коррелирует с фактором «уверенность в себе - тревожность» (52), с фактором «доверчивость - подозрительность» (49), нарушение цикла «сон»-«бодрствование» (30).

Необходимо отметить, что понижение показателя «ассертивные действия» (9) способствует повышению вербальной агрессии (33), эмоциональной агрессии (36), повышению общей активности (27) и ведет к развитию соматовегетативных нарушений (29).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.8. Корреляционная плеяда № 6

Ядром корреляционной плеяды № 6 является фактор «поведенческая регуляция» (38).

При повышении показателя «поведенческая регуляция» (38) обнаруживается повышение адаптации (18), самопринятия (19), принятие других (20), эмоциональной комфортности (21), интернальности (22), фактора «эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость» (43), «подверженность чувствам - высокая нормативность поведения» (46), «жесткость - чувствительность» (48), «робость - смелость» (47), стратегии преодоления стрессовых ситуаций - «ассертивные действия» (9).

Отрицательные связи поведенческая регуляция (38) имеет с такими показателями как: особенности психических процессов (26), снижение общей активности (27), ощущение усталости (28), соматовегетативные нарушения (29), нарушения цикла «сон» -«бодрствование» (30), эмоциональная агрессивность (36), самоагрессия (37), вербальная агрессия (33), фактор «уверенность в себе - тревожность» (52), «расслабленность - напряженность» (56), эмоциональные сдвиги (25) и деперсонализация (7), эмоциональное истощение (6).

Следует отметить, что увеличение поведенческой регуляции способствует снижению фактора «уверенность в себе - тревожность» (52), фактора «расслабленность - напряженность» (56), что в свою очередь понижает личностно-адаптационный потенциал (41). Однако повышенный показатель поведенческой регуляции ведет к увеличению фактора «робость -смелость» (47) и к повышению личностно-адаптационного потенциала (41).

С увеличением поведенческой регуляции повышаются факторы: «подверженность чувствам - высокая нормативность поведения» (46) и «жесткость - чувствительность» (48), при этом снижается вербальная агрессия (33).



Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.9. Корреляционная плеяда № 7

Ядром корреляционной плеяды № 7 является показатель «соматовегетативные нарушения» (29).

Данный показатель имеет положительные связи с самоагрессия (37), интерес (2), эмоциональный тонус (3), вербальная агрессия (33), предметная агрессия (35), эмоциональная агрессия (36).

При увеличении таких показателей как: самопринятие (19), принятие других (20), эмоциональная комфортность (21), интернальность (22), поведенческая регуляция (38) и коммуникативный потенциал (39) увеличивается адаптация (18) и личностно-адаптационный потенциал (41), что в свою очередь способствует снижению соматовегетативных нарушений (29).

Снижение показателя «соматовегетативные нарушения» (29) ведет к повышению фактора «жесткость - чувствительность» (48), «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль» (55), «эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость» (43), «робость - смелость» (47), «подверженность чувствам - высокая нормативность поведения» (46). При этом увеличиваются ассертивные действия (9) и вступление в социальный контакт (10).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.10. Корреляционная плеяда № 8

Ядром корреляционной плеяды № 8 является показатель «деперсонализация» (7).

Увеличение данного показателя ведет к увеличению напряжения (4), эмоциональных сдвигов (25), агрессивных действий (17), асоциальных действий (16), непрямых действий (15), психической активации (1), самоагрессии (37), пердметной агрессии (35) и нарастанию ощущения усталости (28).