Виртуалистика. Отношение к виртуально-созданным пространствам

Таким образом:

Для шкалы 2 («Противный - Приятный») были выявлены значимые различия по уровню интернальности/экстернальности (см. Таблица №4). Данные относительно средней интернальности по 0 и 1 свидетельствуют о том, что испытуемые, оценившие виртуальное пространство на изображении как «Противное» в среднем имеют оценку по уровню Интернальности в области Здоровья (ИЗ) на 2,74 балла выше, чем те испытуемые, которые оценили это же пространство как «Приятное». То есть, испытуемые, которым пространство показалось «Приятным» более экстернальны. Здесь, однако, следует заметить, что количество ответивших в противовес большинству крайне мало - 3 человека. Соответственно, согласно результатам у них обнаруживается высокий уровень интернальности. Однако сделать вывод о том, что интерналам пространство кажется более противным нельзя. На выбор этими испытуемыми данной оценки, помимо локуса контроля могло повлиять еще много других факторов (см. График №4).

Для шкалы 3 («Ненужный - Нужный») так же были выявлены значимые различия по уровню интернальности/экстернальности (см. Таблица №5). Результаты подсчета средней интернальности по 0 и 1 говорят о том, что испытуемые, оценившие предложенное виртуальное пространство как «Нужное» в среднем имеют оценку на 1,15 балла выше по уровню Интернальности в области Производственных отношений (ИП). Иными словами, испытуемые, которые оценили виртуальную локацию как «Ненужную» боле экстернальны. Графическое представление - График №5.

Для шкалы 5 («Дорогой - Дешевый») так же были выявлении значимые различия по уровню интернальности/экстернальности (см. Таблица№6). По подсчетам результатов средней интернальности по 0 и 1 можно говорить о том, что испытуемые, оценившие виртуальное пространство как «Дорогое» в среднем имеют оценку на 1,44 балла выше по уровню Интернальности в области Неудач (ИН). Это так же означает, что испытуемые, оценившие данное виртуальное пространство как «Дешевое» чуть более экстернальны по сравнению с оценившими локацию как «Дорогую». Графическое представление - График №6.

Для шкалы 7 («Чистый - Грязный») тоже были выявлены значимые отличия по уровню интернальности/экстернальности (см. Таблица №7). Результаты подсчета средней интернальности по 0 и 1 свидетельствуют о том, что испытуемые, оценившие виртуальное пространство на предложенном изображении как «Чистое», в среднем имеют оценку на 2,86 балла выше по уровню Интернальности Общей (ИО). Однако здесь стоит заметить, что количество человек, оценивших данное пространство как «Чистое» соотносится с остальной выборкой как 27:3. Это, опять же, говорит о невозможности сделать какие либо однозначные выводы в пользу того, что именно локус контроля явился причиной тому, что остальные испытуемые оценили виртуал как «Грязный». Ниже речь пойдет о том, как попытаться нивелировать такой «разрыв» в результатах у выборки. Графическое представление - см. График №7.

Так же для данной шкалы получены результаты, по которым можно было бы сказать о значимости различий по уровню интернальности относительно шкалы УСК Интернальность в области Достижений (ИД). Однако, одновременно с этими данными, никаких значимых различий в средней интернальности по 0 или 1 получено не было. Данный противоречивый результат является на самом деле следствием того, что все 3е испытуемых, оценивших виртуальное пространство как «Грязное», имеют одинаково средний балл (5 стен) относительно шкалы Интернальность в области Достижений (ИД) (относительно которой получены статистически значимые различия по критерию Манна-Уитни). Графическое представление - см. График №8.

Еще один аспект полученных данных - статистически значимое различие в средней интернальности по 0 и 1 относительно шкалы Интернальности в области Неудач (ИН). Вместе с этим, никаких значимых различий относительно интернальности/экстернальности в связи с оценкой виртуала не выявлено. Этот результат может являться следствием того, что 3 испытуемых, оценивших виртуальное пространство как «Грязное» имеют по данной шкале УСК 2 низких балла и 1 высокий. Их суммарным средним значением будет так же низкий балл по шкале ИН, что, однако не дает оснований полагать, что низкий локус контроля в сфере Неудач связан с оценкой виртуала как «Грязный» (см. График №9).

Более никаких значимых различий по уровню интернальности/экстернальности и средним уровнем интернальности по 0 или 1 ни на каких шкалах выявлено не было.

Интерпретация

Таким образом, полученные данные можно резюмировать в следующем виде:

Оценка Виртуального пространства изображенного на картинке №1: для шкалы СД «Плохой - Хороший» были выявлены значимые различия по уровню интернальности (шкала УСК Интернальность в сфере Заболеваний). Было так же выявлено, что испытуемые, оценивающие виртуальное пространство как «Плохое» чуть более экстернальны, чем те испытуемые, которые оценили пространство как «Хорошее». Это может быть связано с тем, что сфера отношений к заболеваниям полагает либо принятие на себя ответственности за свое состояние, либо приписывание происходящему с человеком фактора «внешнего влияния», происходящих событий, которые не могут быть контролированы субъектом. С этой точки зрения, незнакомый виртуал может восприниматься как угрожающий здоровью, благосостоянию субъекта. Тогда, согласно положению о том, что адаптивность интерналов лучше чем экстерналов, можно предположить, что интерналы видят виртуал менее угрожающим, так как полагают, что смогут контролировать события в нем, влиять на их ход. В свою очередь, экстерналы такой возможности не видят, следовательно - они могут оценивать потенциально угрожающий объект как «Плохой». При таком предположении, шкала УСК Интернальности в сфере Заболеваний должна была бы быть связанной со шкалой СД «Опасный - Безопасный», что и можно наблюдать в исследовании. Однако, как описывалось выше, не только те, кто счел пространство «Плохим» оценили его как «Опасное», но и подавляющее большинство выборки. Это может давать повод сделать предположение лишь о том, что Интернальность в области Здоровья может оказывать влияние на оценку данного виртуала как плохого, угрожающего, опасного, но это не единственный фактор таких оценок (а лишь один из нескольких).

Оценка виртуального пространства изображенного на картинке №2: для шкалы СД «Ненужный - Нужный» были выявлены значимые различия по уровню интернальности/экстернальности (шкала УСК Интернальность в сфере Неудач). Одновременно с этим было выявлено, что испытуемые, оценивающие данный виртуал как «Нужный» обладают чуть более высоким показателем по соответствующей шкале УСК (следовательно, чуть большей интернальностью), нежели испытуемые, оценивающие этот же виртуал как «Ненужный». Это может быть связано с тем, что интерналы, обладая большей уверенностью в том, что смогут завершить начатое дело и контролировать ход своей деятельности, рассматривают данный виртуал как более «пригодный» для деятельности, для взаимодействия. Так как пространство изображенное на картинке №2 оценивалось в прошлой курсовой работе как «привычное, обыденное», можно сделать предположение о том, что интерналы с большей уверенностью и ответственностью могут взяться за деятельность в данном виртуале. Экстерналы, напротив, будучи склонными приписывать свои неудачи внешним факторам, будут менее уверенно относиться к виртуалу как к полю возможной деятельности. Эти данные должны были бы соотноситься с данными по шкале УСК Интернальность в сфере Производственных Отношений, что так же можно наблюдать в результатах исследования (обнаруженная значимость различия по интернальности относительно этой шкалы). Однако во втором случае большинство испытуемых практически большинством оценило виртуал как «Нужный», включая и тех, кто оценивал его таковым, имея чуть более высокую интернальность в сфере неудач. Это, в свою очередь, так же является основанием для полагания наличия связи между локусом контроля человека и его отношением к виртуалу, однако, исследование подтверждает лишь то, что локус контроля является одной из переменных, влияющих на оценку виртуала.

Так же, по результатам исследования, для шкалы «Дорогой - Дешевый» обнаружены значимые различия по уровню интернальности/экстернальности (шкала УСК Интернальность в области Неудач). При этом обнаружено, что испытуемые, оценившие виртуально пространство как «Дорогое» имеют более высокий средний балл по соответствующей шкале УСК. Это может быть связано с тем, что интерналы, более склонные приписывать неудачи внутренним факторам (своему поведению, своей деятельности), поэтому могут видеть некоторую «ценность» в своих достижениях, продуктах своего труда. Напротив, экстерналы, склонные относить неудачи к внешней сфере (случайные обстоятельства, поведение и деятельность других людей) не видят особой «ценности» в происходящих событиях (так как считают к тому же, что не могут существенно на них повлиять). Однако одним из минусов метода СД является неоднозначность трактовки самих шкал. Вполне возможно, что испытуемые имели ввиду материально-денежный эквивалент понятию «Дорогой» или культурно-историческую ценность.

Добавляя к вышеуказанному, следует так же отметить, что статистически значимые результаты (по критерию) были выявлены еще относительно нескольких шкал: «Чистый - Грязный», «Противный - Приятный» (для изображения №2), «Опасный - Безопасный» (для изображения №1). Однако поскольку выборка при оценке виртуалов по этим шкалам распределялась крайне неравномерно, говорить о значимости таких результатов сомнительно. Чтобы подтвердить или опровергнуть взаимосвязь оценок по данным шкалам СД с локусом контроля испытуемых, необходимо было бы собирать большую выборку до тех пор, пока оценки по шкалам СД примерно не уравновесятся. Допустимо, однако, и то, что пространства изображенные на картинках могут объективно представлять собой какие-либо характеристики (например, «Чистое», «Опасное», «Светлое»). В данном случае, вполне разумно, что большая часть испытуемых оценит эти локации приблизительно однозначно, сколько большой не была бы выборка, а значит, говорить о непосредственной связи локуса контроля с оценкой испытуемым этого пространства именно таким образом - не представляется статистически возможным. И все-таки, наличие некоторых значимых различий (даже связанных между собой результатов) говорит о правомерности утверждения, что личностные черты могут оказывать определенное влияние на оценку и отношение к виртуальному пространству.

Таким образом, из полученных результатов экспериментального исследования, проведенных в рамках данной работы, следует:

Гипотеза 1 (Н1) подтверждается частично - локус контроля испытуемого действительно может быть взаимосвязан с его оценкой виртуального пространства. Однако этот фактор является, вероятнее всего, лишь частью множества совокупных факторов, влияющих на отношение к виртуалу.

Гипотеза 2 (Н2) подтверждается - у испытуемых, по-разному оценивающих виртуальное пространство действительно обнаруживаются соответствующие различия в локусах контроля. Это дает основание полагать, что локус контроля в числе прочих факторов оказывает определенное влияние на оценку виртуального пространства.

Для уточнения гипотез, их более статистически значимого подтверждения, требуется проведение более масштабного исследования, с большей выборкой и измерением, вероятно, большего количества личностных черт.

Заключение

В данной работе мне было весьма интересно глубже разобраться в особенностях и тонкостях теории Виртуалистики, а так же провести исследование. Открытия для себя новых уровней понимания и трактовки виртуальной реальности помогло мне больше разобраться в проблеме. Относительно экспериментального исследования: получение значимых различий по уровню интернальности/экстернальности относительно оценок виртуальных пространств подтвердило Гипотезу 2, и, одновременно с этим породило большое желание продолжить работу в этом направлении. При проведении самого исследования, отмечался так же интерес испытуемых к проблеме и результатам. Это может свидетельствовать о том, что интерес к Виртуалистике (пусть даже в таком исключительно прикладном смысле) есть и, несомненно, будет продолжать увеличиваться, требуя новых разработок и исследований.

В дальнейшем мне бы хотелось продолжать изучать теорию виртуальности, в частности - виртуальных пространств. Проведение более масштабного исследования, полагаю, даст более надежные результаты, и, вероятно, поможет сделать небольшие открытия. В связи с популярностью и новизной темы виртуальной реальности, исследования в данной области, я полагаю, смогут помочь добиться еще большего взаимопроникновения человека в виртуал, выявить возможно скрытые свойства виртуальных пространств, которые определяют к нему совершенно конкретное отношение и позволяют тем или иным способом организовать жизнедеятельность человека в виртуальном мире; так же найти личностные механизмы, за счет которых эта жизнедеятельность развертывается индивидуально неповторимым способом, или наоборот - протекая по общим закономерностям.

Список литературы

1. Н.А. Носов «Виртуальная психология», изд. Арграф, Москва, 2000.

2. Н.А.Носов «Психологические виртуальные реальности», на базе Института человека РАН, Москва, 1994.

3. С. Хокинг «Мир в ореховой скорлупке», перевод А. Г. Сегреева, ТИД Амфора, СПб, 2007.

4. И. Кант «Критика чистого разума», перевод с нем. Н.О. Лосского, изд. «Тайм-Аут», Спб, 1993.

5. Даудрих Н. И., Психосемантические методы в исследовании бренда, ж-л Рекламодатель, №9, сентябрь 2003.

6. Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум П. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия. М.: Мир, 1972.

7. А. Анастази, С. Урбина, Психологическое тестирование, серия «Мастера Психологии», 7-е международное издание, СПб, 2005.

8. Бахмин А.В. Сотрудничество и конфликт в виртуальном сообществе // Социологический журнал. 1997. N 1/2.

9. http://www.virtualistika.ru/vip_7_0.html, Носов Н.А. Словарь виртуальных терминов // Труды лаборатории виртуалистики. Выпуск 7, Труды Центра профориентации. - М.: "Путь", 2000.

10. http://www.nir.ru/sj/sj/sj1-01bat.html Г.С. Батыгин Социология Интернет: наука и образование в виртуальном пространстве.

11. www.virtualistika.ru - сайт виртуалистики школы Н.А.Носова на базе Института человек РАН.

12. http://deir7.ru/vip.htm А. Белоусов, «Структура виртуального пространства»

13. http://www.lingvomaster.ru/files/178.pdf, О. В, Лутовинова «Виртуальный дискурс: к определению понятия»

14. Гузяева А.И., «Виртуалистика. Отношение к виртуально созданным пространствам», курсовая работа, ЯрГУ им. П.Г, Демидова, факультет психологии, кафедра общей психологии, научный руководитель - Корнилов Ю.К., Ярославль, 2010.

Приложение 1

Опросник УСК

Инструкция

Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Оцените их по шкале: - 3 (никогда), - 2 (почти никогда), - 1 (редко), 0 (иногда), 1 (часто), 2 (очень часто), 3 (всегда).

Отвечать на поставленные вопросы желательно быстро, ничего не пропуская, представляя наиболее типичные ситуации. Помните, здесь нет «правильных» или «неправильных» ответов.

Опросник

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.

2. Большинство разводов происходит из-за того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.

3. Болезнь - дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются слишком одинокими от того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.

7. Внешние обстоятельства - родители и благосостояние - влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролируются действия подчиненных, а не полагаются на их самостоятельность.

10. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, настроения учителя), чем от моих собственных усилий.

11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что я могу их осуществить.

12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может помочь больше здоровью, чем врачи и лекарства.

14. Если люди не подходят друг другу, то как бы они не старались наладить семейную жизнь, все равно не смогут.

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.

16. Дети вырастут такими, какими их воспитали родители.

17. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.

18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому, что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.

19. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.

20. В семейных конфликтах я часто чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.

23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.

24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.

25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны люди, которые в ней работают.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.

27. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.

28. На подрастающее поколение влияет так много различных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.

29. То, что со мной случается - это дело моих собственных рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего не проявил достаточного усилия.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу.

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.

34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.

36. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая и везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других или на судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, не смотря на все его старания.

41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом самих себя.

43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.

44. Большинство неудач в моей жизни произошли от неумения, незнания или лени и мало зависели от везения или невезения.

Приложение 2

Семантический дифференциал для изображений № 1 и 2

Инструкция

Внимательно рассмотрите предложенные Вам изображения 1 и 2. Оцените их по шкалам, предложенным ниже, указав рядом с выбранным Вами свойством цифру «1», или поставив знак «+».

Плохой………………..Хороший

Противный……………Приятный

Ненужный……………..Нужный

Нежелательный………..Желательный

Дорогой………………..Дешевый

Веселый………………..Грустный

Чистый………………….Грязный

Опасный………………..Безопасный

Любимый……………….Ненавистный

Уютный…………………Неуютный

Плохой………………..Хороший

Противный……………Приятный

Ненужный……………..Нужный

Нежелательный………..Желательный

Дорогой………………..Дешевый

Веселый………………..Грустный

Чистый………………….Грязный

Опасный………………..Безопасный

Любимый……………….Ненавистный

Уютный…………………Неуютный

Приложение 3

Сводная таблица данных

Приложение 4

Графики значимости различий

График 1 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Плохой - Хороший» СД 1

виртуальный пространство локус контроль

График 2 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Чистый - Грязный» СД 1

График 3 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Опасный - Безопасный » СД 1

График 4 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Противный - Приятный» СД 2

График 5 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Ненужный - Нужный» СД 2

График 6 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Дорогой - Дешевый» СД 2

График 7 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Чистый - Грязный» СД 2

График 8 - Значимость различий уровня интернальности по шкалам УСК относительно оценок по шкале «Чистый - Грязный» СД 2

Размещено на Allbest.ru