Технология социальной работы с наркозависимыми и их семьями (на примере реабилитационного центра Екатеринбургской епархии)
Технология социальной работы с наркозависимыми и их семьями на базе Центра социальной реабилитации Екатеринбургской епархии. Программа психосоциальной реабилитации. Понятие психосоциальной коррекции, "созависимости". Научная новизна исследования.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.10.2011 |
| Размер файла | 148,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ступень - психологическая поддержка. В это время продолжается духовная и психологическое взаимодействие с человеком, который уже имеет определенный опыт жизни без наркотиков в течение реабилитационного периода. Это взаимодействие ориентировано на самопознание, Богопознание, а, следовательно, продолжается работа по изменению мировоззрения и поведения человека, который учится жить в соответствии с новыми убеждениями. Этот период работы является продолжением предыдущего, но на более глубоком уровне.
ступень - психологическое сопровождение. Это время работы с психологом после прохождения реабилитации. Оптимальны встречи с периодичностью 1 раз в месяц в течение года.
Весь процесс реабилитации имеет цель научить человека жить без наркотиков, наполнять свою жизнь ценным, здоровым содержанием, уметь быть ответственным за свою собственную жизнь, стать самостоятельным, психологически зрелым человеком.
III. Социальная помощь
Те изменения, которые происходят с человеком в процессе реабилитации на духовном и психологическом уровне, являются лишь частью работы по изменению жизни человека в целом. Реально говорить о том, что человек, отказавшийся от употребления наркотиков, стал ответственным за свою трезвую и здоровую жизнь, можно лишь тогда, когда у него успешно складываются социальные и трудовые отношения, когда он способен решать вопросы профессионального самоопределения.
Поэтому социальная помощь рассматривается как создание таких условий реабилитации, в процессе которых человек имел возможность быть включенным в социальные отношения с другими людьми, приобрел собственный опыт трудовой деятельности для того, чтобы, вернувшись из реабилитационного центра в социум, суметь состояться и утвердиться не только на индивидуальном, но и общественном уровне. Для выполнения этих условий в центре осуществляется следующее:
ь ежедневно составляется план индивидуальной и коллективной трудовой деятельности, которая включает хозяйственно-бытовые работы и обучение в производственных мастерских;
ь ежедневно, в конце рабочего дня проводится подведение итогов, оценивается объем и качество выполненных заданий.
Такая организация реабилитации позволяет людям, находящимся в центре:
Ш освоить определенные социальные навыки и умения;
Ш научиться вкладывать свой труд не только в себя, но и в работу центра, что способствует осознанию своей роли как личности и как члена общества;
Ш поменять потребительскую позицию на созидательную (научиться не только брать, но и отдавать);
Ш увидеть результаты своего труда, своей квалификации и уровня умений, т.е. реально ценить свои возможности как работника;
Ш научиться решать текущие жизненные задачи самостоятельно или в коллективе;
Ш научиться организовывать свое время.
Молодым людям, успешно прошедшим реабилитацию оказывается следующая помощь:
Предоставляются рабочие места в реабилитационном центре.
Предоставляются рабочие места в различных организациях и предприятиях, по предварительной договоренности с их руководством.
В центре организована учебно-производственная мастерская по изготовлению мягкой и корпусной мебели, иконостасов, рамок и др. изделий. Наличие собственного производства и рабочих мест в центре позволяет человеку, проходящему реабилитацию: освоить рабочую специальность.
Социальная реабилитация - это выполнение на деле жизненной мудрости: "Дать человеку рыбу, значит накормить его один раз. Научить человека ловить рыбу, значит накормить его на всю жизнь". Делу жизни можно научиться, осваивая поначалу маленькие жизненные дела. Хотя бы и в реабилитационном центре.
IV. Духовно-психологическая помощь семьям
Наркомания - болезнь семейная. Семья участвует в возникновении, развитии болезни, а значит, может участвовать в исцелении, реабилитации. Семья - это не случайная группа людей, а самый важный союз людей в жизни. И все члены семьи в разной степени зависят друг от друга, все они созависимы. А в тех семьях, где существует проблема наркотической зависимости ребенка, созависимость становится болезнью родителей.
Священник и психолог, оказывая помощь родителям в таких семьях, решают те же задачи, что и при оказании помощи ребенку.
Помощь священника направлена на просвещение родителей учением Христовым, на указание путей спасения родителей и детей. Шаги этого пути молитва, пост, добрые дела, искоренение пороков, воздержание от греховных дел и мыслей, покаяние, святое Причащение, постоянное внимание ко всему, что происходит в собственном внутреннем мире родителей. Родителям, которые ждут от своих детей духовного возрождения и исцеления, важно помнить, что этот же путь им придется идти и самим. Духовный рост родителей - это реальный вклад в спасение сына или дочери. Когда они найдут в себе силы победить собственные страсти, то только тогда они смогут дать очень ценный урок избавления от зависимости, спасения собственной жизни, своим детям, причем не на словах, а на деле.
Помощь психолога направлена на изменение мышления, отказ от прежних деструктивных отношений, моделей поведения, убеждений. Работа психолога проводится по следующим направлениям:
Предоставление родителям максимально объективной информации по проблемам наркотической зависимости и созависимости.
Психологическая коррекция, т.е. разработка и осуществление индивидуальных программ психологической помощи, ориентированных на изменения в семейных отношениях, учитывая особенности семьи.
Программа по преодолению созависимости является долгосрочной, поскольку глубинные корни проблемы могут уходить во времена рождения детей, семейных кризисов и даже в детство самих родителей. Психологическая помощь семье также ориентирована на:
Устранение тех признаков, по которым семья может считаться неблагополучной, и которые, прямо или скрыто, указывают на причины возникновения нарушений в семейных отношениях.
Выработку и реализацию правил, способствующих оздоровлению семейных отношений и нравственному возрождению семьи.
Дополнительная задача при работе с родителями заключается в следующем: случается, что ребенок отказывается от помощи, и у родителей из-за этого решения сына или дочери нарушаются все жизненные функции. И перед родителями встает конкретная задача - научиться жить рядом с неблагополучным, больным членом семьи, адаптироваться в этой тяжелой ситуации, сохраняя при этом свою жизнь, свое здоровье, оставаться полноценным человеком, не "заражаясь" болезнью ребенка.
Психосоциальная работа с семьями наркозависимых
Когда мы говорим о наркомании как о семейной проблеме, мы подчеркиваем следующее.
Семья как система реагирует на известие об употреблении подростком наркотиков определенным образом.
Реакция семьи на известие об употреблении наркотиков зависит от исходного состояния семейной системы.
Реакция семьи на известие об употреблении подростком наркотика может носить как конструктивный (способствовать прекращению употребления наркотиков или экспериментов с ними), так и деструктивный (закрепляющий наркотизацию) характер.
Момент обнаружения семьей факта наркотизации одного из ее членов является началом развития семейного кризиса.
Развивающийся у родителей синдром родительской реакции на наркотизацию (СРРН) подростка является фактором закрепления у него аддитивного поведения.
Специфические для наркоманов черты личности являются вторичными нарушениями, тогда как первичными являются нарушения в системе социальных отношений. Попова Е.Г., доцент кафедры психологии и антропологии УГТУ-УПИ, кандидат философских наук. "Духовные основы профилактики наркомании среди подростков и молодежи". Екатеринбург, 2003.
Несмотря на общепризнанный факт возникновения в семьях химически зависимых особого типа внутрисемейных отношений, описываемых понятием "созависимость", до сих пор ощущается острый дефицит теоретических и практических исследований механизмов взаимовлияния семьи и подростка, употребляющего наркотики. В отечественной и зарубежной психологической литературе достаточно хорошо представлены исследования семей алкоголиков: В.Е. Рожнов, Т.Г. Рыбакова, C. Hedder, V. Williez и др. В то же время исследования семей наркоманов чрезвычайно редки и малочисленны.
Как показывают исследования, опыт работы с семьями алкоголиков не может быть непосредственно использован в работе с семьями наркоманов, несмотря на то, что в динамике семейных отношений в семьях алкоголиков и наркоманов существуют общие черты.
В семьях подростков, употребляющих наркотики, обнаруживаются специфические особенности внутрисемейных отношений, фиксирующие аддитивное поведение подростка и формирующие особый тип поведения родителей, в основе которого лежит СРРН.
Построение и обоснование системы психотерапевтической работы с семьями наркоманов периода взросления открывают новые возможности в организации социальной и психологической реабилитации наркозависимых. Анализ опыта работы с родителями наркозависимых показывает, что психологическая помощь семьям наркоманов может основываться на принципах системного подхода к анализу психических явлений (Б.Ф. Ломов) и методологии системной семейной терапии (М. Боуэн, В. Сатир, С. Минухин, К. Витакер и др.)
В нашей работе мы исходим из представления о том, что в фокусе работы с наркоманами периода взросления должна быть семья (семейная система). Предварительные исследования показали, что в группе, чьи семьи были вовлечены в реабилитационный процесс, ремиссия более года наблюдается на 70% чаще, чем в группе, чьи родители уклонялись от психотерапии.
Обобщение опыта работы с семьями наркоманов показывает, что семья может выступать как фактор: провоцирующий употребление наркотиков; фиксации психологической зависимости от наркотиков; провоцирующий срыв в период ремиссии; эффективности реабилитационной и профилактической работы. Попова Е.Г., доцент кафедры психологии и антропологии УГТУ-УПИ, кандидат философских наук. "Духовные основы профилактики наркомании среди подростков и молодежи". Екатеринбург, 2003. Стр. 99.
Изучение и анализ ретроспективных материалов, отчетов, биографий и генограмм семей наркотизирующихся подростков и молодежи показывают, что момент обнаружения у подростка наркомании является принципиально важным с точки зрения изменений семейных отношений, вплоть до изменения исходного типа семьи.
После обнаружения наркомании у подростка его болезнь становится общесемейной реальностью, что вне зависимости от исходной ситуации приводит к развитию острого семейного кризиса.
С позиций семейной психологии наркоманию у подростков и молодежи можно рассматривать как крайнюю форму семейного кризиса.
Сколько бы сильно не отличались друг от друга подобные семьи, их объединяет общая черта, заключающаяся в том, что супруги и остальные домочадцы говорят, думают и рассуждают на одном уровне, а взаимодействуют, чувствуют, переживают - на другом, что образует как бы скрытую инфраструктуру их жизни, своеобразный подтекст семейных отношений. Именно в этом подтексте и может скрываться причина, фиксирующая наркотизацию подростка. Внешние стимулы, запускающие цепочку наркотического поведения, могут выглядеть по-разному. Это могут быть:
- непоследовательность в ожиданиях, выражающаяся то в уверенности в успехе терапии и реабилитации, то в высказываниях о бесперспективности и бесполезности терапии, фатальной обреченности подростка;
- упреки в неблагодарности, слабоволии;
- вербальные и невербальные сообщения, подчеркивающие вину подростка за происходящее;
- гиперконтроль, подозрительность, конфликтность.
В динамике отношений в семьях наркоманов можно выделить три стадии:
Семья до момента обнаружения факта наркотизации (стадия латентной наркотизации).
Семья в период "открытой" наркотизации (от момента обнаружения факта наркотизации до обращения за психологической помощью).
Семья в период терапии, реабилитации и после него.
Наши наблюдения показывают, что каждый из этих этапов обладает своей спецификой.
Мы уже говорили о том, что в подавляющем большинстве случаев наркотизирующихся подростков мы имеем дело с одним из типов проблемных семей.
На стадии латентной наркотизации подростки могут прибегать к наркотикам как к средству ухода от давления семейных конфликтов, других психотравмирующих ситуаций.
Часто родители склонны воспринимать ситуацию как семейную трагедию, что автоматически распределяет роли: "виновник - жертвы". Тогда неизбежными становятся тотальное недоверие и конфликтность, манипуляции и лживость. Либо у родителей развивается фобия утраты, что формирует активную (потворствующую или опекающую) протекцию у матерей и растерянность и пассивность у отцов. Семейный кризис на этом этапе максимально обостряется. И даже если в этот период наркоман проходит курс медицинского лечения, ремиссия, как правило, не бывает продолжительной. Иванова Е., Как помочь наркоману. С-Пб.: "Невский диалект",2001. - 144 с. Стр. 102.
Обращение наркомана или его родителей за психологической помощью является моментом перехода к третьей стадии, на которой разворачивается семейная терапия и реализуется психологическая помощь родителям.
Задача-минимум - изменить семейную ситуацию и сделать принципиально не возможным возврат к прежней системе отношений.
Задача-максимум - нормализовать и реконструировать основные функции семьи, активизировать личность как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу.
Парадоксальность ситуации может заключаться в том, что движение подростка от наркомании может одновременно означать для семьи движение к разводу. Как бы то ни было, мы считаем, что работа с семьей наркомана это, по сути дела, содействие в принятии членами семьи новых ответственных решений по поводу себя и своего места в семье.
Все более широкое вовлечение семьи в терапевтический и реабилитационный процесс обусловлено утверждением нового подхода к решению проблемы наркомании. Суть подхода заключается в переносе акцента с проблемы наркомании к проблемам подростка, употребляющего наркотики, к проблемам личности в семейном и более широком социальном контексте.
Работа с семьей является важной составляющей системного воздействия на личность наркомана, включающего различные виды психологической работы:
индивидуальную;
групповую;
семейную.
Практика показывает, что собрать вместе всю семью наркомана удается крайне редко. Однако, это не означает, что токая работа не может быть начата в неполном численном составе. Важным здесь является не столько полнота представленности семьи на терапевтической сессии, сколько ориентация на работу с общественной проблемой, носителем которой является семья "как целое". Последовательная реализация этого принципа сопряжена со значительными сложностями, преодоление которых создает благоприятные условия для терапии семьи, и, с другой стороны, служит своеобразным индикатором семейной динамики. Среди основных трудностей укажем следующие:
К моменту начала терапии семья наркомана находиться в состоянии острого семейного кризиса. Мы склонны рассматривать эту ситуацию как чрезвычайно богатую по своим потенциальным возможностям: прохождение кризиса как точки бифуркации в эволюции семейной системы означает принципиальную невозможность возврата к докризисной системе отношений. Важнейшим условием эффективности в работе с семьей наркомана является субъективная позиция психолога, т.е. его готовность свободно и ответственно предрешать непредрешенное. Поскольку созависимость является, по-нашему мнению, своеобразным способом адаптации к наркомании, то субъективные проявления психолога становятся условием актуализации субъективности членов семьи.
Отсутствие психологического запроса со стороны семьи.
Семья наркомана обращается отнюдь не за психологической помощью, никак не связывая наркоманию у подростка с его психологическими проблемами в семье или вне семьи. Таким образом, мотивация родителей связана со стремлением получить некую информацию или какое-либо средство избавления их ребенка от наркомании и родители ждут от психолога, что его усилия будут направлены прежде всего на работу с наркоманом.
3. Многослойность семейной проблематики.
Наркомания у подростка выступает в качестве своеобразного катализатора множества негативных процессов, которые ранее могли носить вялотекущий, слабовыраженный характер. Здесь часто приходиться сталкиваться с симбиотическими, отвергающими или замещающими отношениями, супружескими конфликтами, крайне остро протекающими конфликтами между сибсами телесными болями, соматическими симптомами, невротическими расстройствами, последствиями сексуального и физического насилия и многое другое. С другой стороны, наркомания не только обостряет многие негативные процессы в семье, но и маскирует их, вытесняя их на периферию сознания членов семьи.
4. Высокий уровень тревожности в семье.
В сочетании с крайней неуравновешенностью и способностью эго-функции у наркомана и членов его семьи, высокий уровень тревожности существенно сужает возможности психолога в работе с семьей. Такая работа требует соблюдения гибкого баланса фрустрации - поддержки. И наркоманы, и их родители ждут, что психолог будет организовывать свою работу с ними из Родительской позиции. Мы полагаем, что по крайней мере на начальном этапе работы такая позиция психолога оказывается адекватной и приемлемой. Говоря словами К. Витакера, психолог как бы "усыновляет семью".
5. Крайне низкая информированность родителей в вопросах, связанных с наркотиками и наркоманией. Иеромонах Анатолий Берестов. Возвращение в жизнь. Духовные основы наркомании. Наркомания и право. - М.: Издательство Душепопечительского Православного Центра св. прав. Иоанна Кронштадтского, 2004. - 304 с. Стр. 223.
Перечисленные трудности работы с семьей наркомана создают специфическую ситуацию, эффективная работа с которой невозможна в рамках какой-либо одной модели или терапевтического подхода. Важнейшим фактором эффективности в этом случае становится плюрализм методов при соблюдении принципа работы с семьей как целым.
3. Исследование. Научная новизна
Исследование
В процессе подготовки данной работы было проведено исследование, которое заключалось в изучении учреждений в Свердловской области занимающихся реабилитацией лиц злоупотребляющих психоактивными веществами. Мы ознакомились с 14 учреждениями занимающихся реабилитацией наркозависимых лиц и в каждом учреждении применялась своя технология социальной работы с данной группой граждан:
ь Реабилитационный центр "Фонд "Горд без наркотиков", руководитель Санников А.Ю. г. Екатеринбург
Реабилитационная программа среднесрочная - до 1 года.
Реабилитируются юноши.
Тип - поселение.
Медицинский аспект реабилитации включает в себя только "поддерживающую" терапию: при необходимости обращаются к местным медицинским учреждениям. Принимают на реабилитацию лиц с абстинентным синдромом. При поступлении требуется медицинское обследование и справки на ВИЧ / СПИД, гепатиты.
Социальный аспект реабилитации включает в себя терапию средой, центр находится за городом, на территории бывшей базы отдыха. Осуществляется терапия занятостью: даются навыки самообслуживания, навыки труда: прачечная, столовая, уборка территории, помещений, уход за животными.
Нужно отметить что в данной технологии не спрашивается желание зависимого человека на прохождении реабилитации, по факту наркозависимые принимаются в данное учреждения с письменного заявления родственников. Духовная, психологическая помощь в учреждении практически отсутствует.
ь Реабилитационный православный центр "Подвижник", руководитель Боровских В.В. г. Полевской
Реабилитационная программа долгосрочная - 1 год и более.
Реабилитируются юноши.
Тип - реабилитационный центр.
Программа осуществляется поэтапно: через полгода есть "отпуск", когда реабилитант возвращается домой и решает вопрос о дальнейшем прохождении реабилитации
Медицинский аспект реабилитации включает в себя только "поддерживающую" терапию: при необходимости обращаются к местным медицинским учреждениям, руководитель центра врач. При поступлении требуется медицинское обследование и справки на ВИЧ / СПИД, гепатит, туберкулез.
Социальный аспект реабилитации включает в себя терапию средой, центр находится в городе Полевском, на территории бывшего детского сада и на территории храма. Осуществляется терапия занятостью: даются навыки самообслуживания, навыки труда: прачечная, столовая, уборка территории, помещений, благоустройство территории, работа в авто - и швейных мастерских, некоторые ребята служат в алтаре храма, есть договоренность с местными организациями по выполнению временных работ. Проводятся занятия по расписанию по психологическим и духовным дисциплинам. Воспитанники центра проводят и принимают активное участие в различных профилактических программах.
Для реализации психологического аспекта реабилитации создана атмосфера доброжелательности, взаимного доверии, обсуждение возникающих проблем. Программа религиозно ориентирована, конфессиональная принадлежность - православная, центр окормляет и проводит регулярные занятия о. Сергий Рыбчак.
Научная новизна
В проведенном исследование возникла предпосылка к данной технологии, которая заключается на наш взгляд в "объединении" выше указанных технологий. В связи с теми масштабами наркотизации общества, которые на сегодняшний день мы наблюдаем на наш взгляд не целесообразно ждать желание наркозависимого человека для изменения самого себя потому что:
- пропаганда наркотиков среди своих сверстников, еще боле усугубляет положение;
- страдает и сам наркозависимый и его семья;
- наркозависимый человек очень часто переходит через черту закона, тем самым являясь опасным членом общества.
В связи с этим необходимость принудительного лечения очевидна, но все же нужно помочь человеку в получении духовной и психологической помощи.
Заключение
Современный подход к работе по профилактике алкоголизма и наркомании характеризуется усилением традиционных педагогических, медицинских, правовых и общественных мер воздействия с помощью использования достижений практической, возрастной и социальной психологии, которые реализуются в процессе психосоциальной работы в целом.
Мы выяснили, что технология социальной работы представляет собой комплексную, организационную систему социальной деятельности, которая учитывает особенности психики человека, опираясь на его социальную сущность.
Вместе с тем анализ литературы по рассматриваемой нами тематике показывает, что наметилась чрезвычайно перспективная, на наш взгляд, тенденция междисциплинарного, системного подхода к организации и проведению профилактики наркомании и алкоголизма.
Имеется ярко выраженная тенденция к уходу от лекционной формы работы и запугивания к беседам, диспутам, методам интенсивного обучения и воздействия на аудиторию. Современные мировые социальные технологии, основанные на высокоразвитых социальных науках, являются весьма эффективными, доказавшими свою полезность на практике.
Однако, мы считаем, что нельзя слепо копировать мировые социальные технологии, что в России, в лице православия, есть здоровая основа, которую и необходимо использовать в социальной работе.
Исходя из этого, а также используя основные направления и методы психосоциальной работы, мы разработали технологии социальной работы с наркозависимыми и их семьями. Технология является духовно-ориентированной и основанной на традиционном православном учении борьбы со страстями. Общим для них является то, что к своей болезни наркозависимые и члены их семей относятся, как к духовному недугу, врачевать который можно только лишь с Божией помощью.
Разработанная комплексная система технологии социальной работы с наркозависимыми и их семьями позволяет устранять психическую зависимость от наркотиков путем решения глубинно-личностных, мировоззренческих и нравственных проблем. Суть подхода заключается в переносе акцента с проблемы наркомании к проблемам подростка, употребляющего наркотики, к проблемам личности в семейном и более широком - социальном контексте. Мы постарались органично адаптировать понятие "созависимость" к технологии социальной работы с семьями наркозависимых. Реализуя эти программы, мы исходим из антропологического, целостного подхода к человеку, рассматривающий его в единстве духа, души и тела. С помощью антропологического подхода удается преодолеть понимание сущности личности как продукта среды, когда ее бытие ограничивается лишь социально-биологическими рамками и открываются главные "метафизические" составляющие - дух и душа. При таком подходе источником здоровья личности, как телесного, так и душевного, выступает его духовное состояние.
Болезнь легче предупредить, чем ее лечить. Неуклонный рост числа подростков, употребляющих алкоголь и наркотики, делает эту работу актуальной и необходимой. Ее эффективность может быть значительно повышена в результате объединения усилий работников педагогических, медицинских, правовых, социальных учреждений, конфессиональных и общественных организаций, а также за счет комплексного подхода в решении имеющихся проблем.
От того, насколько методически правильно будет организована профилактическая работа, зависит результат, цена которого - здоровье и жизнь детей, будущее России.
Список использованной литературы
1. Абдульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: "Мысль", 1991. - 229 с.
2. Акопов Г.В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа. - Самара: Изд-во СНЦ РАН - СамИКП, 2002. - 206 с.
3. Амфилохий (Радович), митрополит. Человек - носитель вечной жизни. - М.: Изд. Сретенского монастыря, 2006. - 304 с.
4. Архимандрит Рафаил Карелин, Как вернуть в семью потерянную радость, 287 с.
5. Альперович В.Д. Справочник социального работника под общ. ред. Агапова Е.П. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 336 с. - (Профессиональное мастерство).
6. Бердяев Н.А. Самопознание: опыт философской автобиографии / Сост., предисл., подгот. текстов, коммент. и указатель имен А.В. Вадимов. - М.: "Книга", 1991. - 445 с.
7. Березин С.В., Лисецкий К.С. Наркомания глазами семейного психолога. С-Пб., 2005. - 240с.
8. Галагузова М.А. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. - Вып.4. - Екатеринбург: Изд-во "СВ-96", 2001. - 432 с.
9. Георгий (Шестун), игумен. Православная семья. - М.: Издательство "Воскресная школа", Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений, 2005. - 272 с.
10. Гуров В.Н., Социальная работа образовательных учреждений с семьей. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - 320 с.
11. Гуслова М.Н. Теория и методика социальной работы: учебник для нач. проф. образования / М.Н. Гуслова. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 160 с.
12. Джеймс У. Многообразие религиозного опыта. - М., 1993. - 431 с.
13. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2005. - 448 с.
14. Зритнева Е.И., Клушина Н.П. Семьеведение. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 246 с.
15. Иванова Е., Как помочь наркоману. С-Пб.: "Невский диалект", 2001. - 144 с.
16. Иеромонах Анатолий Берестов. Возвращение в жизнь. Духовные основы наркомании. Наркомания и право. - М.: Издательство Душепопечительского Православного Центра св. прав. Иоанна Кронштадтского, 2004. - 304 с.
17. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) / В.М. Малиновская, - М.: КНОРУС, 2005, - 152 с.
18. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. М.: Медицина, 1991.
19. Лозовая Т.В., Лозовой В.В. Профилактика зависимостей: семья. Пособие для родителей. - Екатеринбург: Издательство дома учителя, 2001. - 96 с.: ил.
20. Майерс Д. Социальная психология. - 7-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 794 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")
21. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. Справочник практического психолога. - М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 992с., ил.
22. Маслов Н. Духовная основа русского воспитания // Альма-матер: Вестник высшей школы. - 2004. - № 4. - С.36-41.
23. Метлик И.В. Религия и образование в светской школе. - М.: Планета-2000, ППЦ "Пересвет", 2004. - 384 с.
24. Методическое руководство по реабилитации наркозависимой молодежи. Душепопечительский Православный Центр святого праведного Иоанна Кронштадтского, Москва 2005г.95 с.
25. Методические рекомендации. Организация профилактики распространения инфекционных заболеваний потребителями инъекционных наркотиков. Министерство здравоохранения Свердловской области, Екатеринбург, 2002г.48 с.
26. Наркомания. Методические рекомендации. Под ред.А.Н. Гаранского, С-Пб, 2002. - 471 с.
27. Наркотики и наркомания. Что надо знать каждому. Православный медико-просветительский центр "Жизнь", Москва 2001г., 32 с.
28. Наркотическая ситуация, проблемы и пути решения. Администрация г. Екатеринбурга МУ "Городская наркологическая больница", г. Екатеринбург, 153 с.
29. Нилус С.А. Великое в малом. - Сергиев Посад: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1992. - 334 с.
30. Организация и деятельность центров и кабинетов по профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи. Подросток в меняющемся мире. - М.: Издательский сервис. 2002. - 352 с. Коллектив авторов Слободчиков В.И. д. пс. н. проф. чл. кор. РАО, Рябцев В.К. к. пс. н. зав. лаб. ИПИ РАО.
31. Пестов Н.Е., Путь к совершенной радости воспитания детей, Фонд "Христианская жизн", Клин 2003г.175 с.
32. Подоровская И.А. Духовный аспект социальной реабилитации // Здоровое поколение - международные ориентиры XXI: Сборник трудов международной научно-практической конференции 9-10 июня 2003 г. - Самара: СИПКРО, 2003. - С.34-37.
33. Права ребенка в законах и подзаконных актах (Международное и федеральное законодательство), составитель: О.Ю. Стребиж, Екатеринбург, 2004г., 472 с.
34. Православие против наркотиков. М.: Душепопечительский Православный центр святого праведного Иоанна Кронштадтского 2006. - 80 с.
35. Программа "Жизнь без наркотиков", Центр социальной реабилитации Екатеринбургской епархии.
36. Программа для родителей наркоманов. Ступени. Благотворительный фонд им. Г.А. Шичко, 1995г.,45 с.
37. Протоиерей В.В. Зеньковский, Педагогика, Фонд "Христианская жизнь", Клин, 2004 - 224 с.
38. Попова Е.Г., доцент кафедры психологии и антропологии УГТУ-УПИ, кандидат философских наук. "Духовные основы профилактики наркомании среди подростков и молодежи". Екатеринбург, 2003.
39. Семейный кодекс Российской Федерации в редакции Федерального закона от 03.06.2006 № 71 ФЗ, Екатеринбург, ИД "Урал Юр Издат", 2006г., 126 с.
40. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Наркотики: проблемы и их решение: Учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Учебно-методический коллектор "Психология", 2000. - 70 с.
41. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. - М., 2000. - 416 с.
42. Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от зависимости / Перевод с английского А.Г. Чеславской. - М.: Независимая фирма "Класс", 2003. - 224с. - (Библиотека психологии и психотерапии, вып.103).
43. Феофан Затворник, святитель. Что есть духовная жизнь и как на нее настроиться? - СПб.: Изд. объединение "Санкт-Петербург", 1991. - 288 с.
44. Шиманский Г.И. Христианская добродетель целомудрия и чистоты. - М.: "Даниловский благовестник", 1997. - 480 с.
45. Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. - СПб.: Речь, 2002. - 136с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретические основы наркомании как медико-социально-психологической проблемы. Анализ медико-социальной реабилитации как технологии социальной работы с наркозависимыми. Результаты исследования особенностей реабилитационных мероприятий с наркозависимыми.
дипломная работа [85,6 K], добавлен 22.08.2010Место семейно-бытовой реабилитации лиц с ограниченными возможностями в социальной работе. Направления социальной политики в решении проблем инвалидности. Процесс социальной реабилитации. Технологии работы с семьями, имеющими в своем составе инвалидов.
реферат [25,1 K], добавлен 20.01.2013Наркомания как социальная проблема, ее сущность и особенности. Социальная работа с наркозависимыми клиентами. Понятие реабилитации в наркологии, ее цели. Рассмотрение методов социальной реабилитации на примере наркологических учреждений г. Новосибирска.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 03.11.2013Общие технологии социальной работы с семьей, имеющей ребенка-инвалида. Социальная реабилитация как эффективная технология в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Оказание юридической помощи и решение личных проблем.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 28.04.2011Военнослужащие как объект социальной работы. Специфика и практика применения технологий социального обслуживания военнослужащих и членов их семей. Цели военно-социальной работы в воинской части. Задачи инструктора (специалиста) по работе с семьями.
курсовая работа [930,4 K], добавлен 23.06.2016Задачи семейной политики. Научно-теоретические основы и характеристика социальной работы с семьёй, принципы взаимодействия семьи и государства. Формы и методы социальной работы с неполными семьями, воспитывающих мальчиков на примере МОУ СОШ №9 г. Выкса.
курсовая работа [72,2 K], добавлен 27.09.2011Понятие и виды неполных семей. Социально-психологические проблемы неполных семей. Разработка программы эмпирического социологического исследования. Особенности социальной работы с неполными семьями в Центре "Вдохновение" Центрального района Барнаула.
дипломная работа [79,3 K], добавлен 17.09.2012Многодетная семья как объект социальной работы. Типология и социально-экономическое положение. Деятельность органов социальной работы с многодетными семьями (на примере "Центра социальной помощи семье и детям" г. Зеленогорска Красноярского края).
дипломная работа [154,7 K], добавлен 21.07.2010Понятие и категории многодетной семьи, анализ современного состояния ее проблем, способы их решения. Реализация технологий социальной работы с многодетной семьей на примере муниципального учреждения "Центр социальной помощи семье и детям" г. Кемерово.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 14.11.2011Наркозависимость - результат социальной дезадаптации личности. Критерии эффективности процесса социальной реабилитации и адаптации наркозависимых. Помощь в социальной реабилитации и адаптации наркозависимых: практический опыт центра "Исцеление" г. Бийска.
дипломная работа [365,4 K], добавлен 22.01.2015
