На вопрос, готовы ли Вы защищать свою Родину, положительно ответили 64% опрошенных. Не готовы защищать Отечество 10% и 26% затруднились с ответом.

Отсюда можно сделать вывод, что чуть более половины опрошенных заинтересованы в том, чтобы активно участвовать в жизни своей страны. Следует отметить, что удается осуществлять это в полной мере лишь 8%, а 23% не находят возможности для этого, что может говорить о необходимости улучшения условий, которые смогут позволить гражданам лично влиять на события, происходящие в стране.

Согласно поставленным перед нами задачами, мы проверяли уровень активности молодежи в каждой из направленностей гражданской активности. Удалось установить, что в познавательной деятельности принимают участие или заинтересованы в ней - 66% опрошенных; в общественно-политической - 63%; в трудовой - 77% и в нравственно-патриотической - 36%.

Таким образом, гипотеза№4 подтвердилась. Хотя больше всего респондентов заинтересовано принимать участие в трудовой деятельности, на данный момент, 66% уже принимают участие в познавательной деятельности, а в трудовой-этот показатель приравнивается к 36%. Что говорит о необходимости привлечения внимания к трудовой деятельности, которая так популярна, но участие в ней затруднено.

Гипотеза№5 подтвердилась. Хотя более половины респондентов хотят принимать участие в общественно-политической деятельности, пока что лишь 20% могут это делать. Так, только 13% граждан состоят в каких-либо политических организациях и у 15% этого просто не получилось туда устроиться. При этом наблюдается тревожный показатель, что 60% не хотят в них состоять вообще. Что может свидетельствовать о недоверии к подобным структурам или о сложности вступления в них. Так 41% граждан участвуют в общедоступном приложении “Активный Гражданин”, с помощью голосований влияя на решения, происходящие в городе Москва.

Гипотеза№6 опровергалась частично. Так как уровень участия в нравственной деятельности находится на самом низком уровне. Только 36% респондентов проявили желание участвовать в лекциях, посвященных патриотизму. А 29% отметили, что не считают нужным вообще разговаривать с людьми на подобные темы. Интересным может показаться, что 35% молодых людей бояться и не любят выступать перед публикой, что может говорить о необходимости развития лидерских и ораторских качеств у современной молодежи. При этом желание участвовать в трудовой деятельности получило одобрение у большинства опрошенных, что говорить о трудолюбии и упорстве российской молодежи. Важно также обратить внимание, что 63% россиян готовы защищать свою Родину в случае необходимости и только 10% категорически отрицают такую возможность.

По итогам исследования удалось также выяснить, что процент, заинтересованных в посещении общественных мероприятий выше, среди тех, кто определяют себя патриотами - 59, 6%. Те же, кто не считают себя патриотами, менее заинтересованы в том, чтобы принимать участие в жизни страны - только 28,6% выражают свой интерес к общественным событиям. Также, среди назвавших себя патриотами, выше уровень готовности защищать свою страну в случае необходимости - 86,5%. И только 14,3 % опрошенных готовы к обороне Родины среди не патриотов. Интересным фактом оказалось то, что среди тех, кто затруднился определить себя патриотом или не патриотом, наблюдается высокий процент респондентов, готовых к защите страны - 57,7%. Это может говорить о том, что большое количество наших граждан, в случае необходимости, готовы отстаивать интересы и независимости нашей Родины. Однако в силу каких-то обстоятельств, они не могут определить себя патриотами. Эти граждане должны стать пристальным объектом внимания со стороны государства. В программе патриотического воспитания необходимо поставить задачи, которые помогут понять, почему эти, готовые на защиту страны люди, не причисляют себя к патриотам и какие действия и мероприятия помогут им определиться. В будущем они могут стать опорой нашего общества. Подробные данные представлены в Приложение №2. Эти данные подтвердили нашу гипотезу №7, что уровень патриотизма зависит от уровня гражданской активности.

Таким образом патриотизм у молодежи в современной России обладает следующими характеристиками. Любовь к Родине, по мнению наших граждан, заключается в любви ко всей стране, а также строится на основе уважения к государству (так у молодых людей преобладает российский и государственный патриотизм, а местный оказался наименее популярным). Наиболее востребованным для российской молодежи оказался деятельностный патриотизм. Молодежь готова к активным действиям на благо своей страны. Это наиболее значимый для социальной науки показатель. Здесь соединяются чувства, знания и практика. Молодые люди, основываясь на эмоциональной привязанности к стране, стремятся к получению знаний и возможности реализовывать свои идеи на благо Родины, а также готовы к ее защите. Так более половины опрошенных заинтересованы в том, чтобы принимать непосредственное участие в жизни страны. И хотя, гражданская или социальная активность находится у молодых людей на среднем уровне, наблюдается динамика и на практике проявляется достаточно высокая заинтересованность в личном участии.

Среди сфер, которые интересует респондентов преобладает трудовая: молодые люди готовы участвовать в субботниках, оказывать безвозмездную помощь и ездить в трудовые лагеря, однако, на данный момент, для этого не создано достаточных условий; не менее популярной оказывается познавательная деятельность, молодежь с удовольствием посещает выставки патриотической направленности, а также фестивали и мастер-классы; наблюдается заинтересованность в общественно-политических мероприятиях, но присутствует недоверие к общественно-политическим организациям и существует затрудненность вступления в них, при этом в общедоступном проекте “Активный Гражданин” молодые люди охотнее принимают участие, так как здесь не требуется специальных навыков и много свободного времени; наименее востребованным оказывается нравственная сфера, выяснилось, что достаточно большой процент респондентов не считают нужным говорить с другими людьми о патриотизме, к тому же, выступать перед аудиторией является затруднительным для молодежи. Так, требующей особого внимания сферой, становится нравственно-просветительская область деятельности. Необходимо привлекать внимание молодежи к этим вопросам, следует организовать мастер- классы, которые помогут ребятам чувствовать себя увереннее, выступая перед аудиторией; важно, чтобы люди не боялись и хотели говорить о патриотизме, в том числе, воспитывая детей в патриотическом ключе, ведь именно семья закладывает в ребенка тот стиль поведения и ценности, которые скорее всего останутся преимущественными для будущего поколения.



Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что патриотизм сложное комплексное понятие, к определению которого существует несколько подходов. В нашей работе за основу был взята социокультурная концепция. В которой выделяется три основных компонента: аффективный, когнитивный и конативный (деятельностный) патриотизм.

Эти разновидности патриотизма отличаются между собой по уровню осознанности и рациональности восприятия человеком, такого явления как любовь к Родине. В случае с аффективным патриотизмом гордость за Отечество и привязанность к родным местам становятся ценностной ориентацией, основанной в первую очередь на чувствах и ощущениях. В то время как когнитивный патриотизм характеризуется появлением вопроса: а почему я люблю свою Родину? И только деятельностный патриотизм включает в себя, помимо эмоций и размышлений, готовность действовать на благо Родины, защищать ее.

Именно желание улучшать и изменять реальность вокруг себя - характеризует человека как активного гражданина и патриота своей страны. Получается, что гражданская активность и патриотизм тесно взаимосвязанные понятия. Патриотизм зарождается в нас естественным путем сначала это любовь к семье, обычаям, традициям, малой родине, друзьям, школе, истории, родной культуре. Это личностный патриотизм - основа нашего мироощущения и будущего взгляда на мир, “стержень”. Сначала он выражается в аффективном виде, а в процессе социализации, воспитания и обучения может трансформироваться в когнитивный.

Однако патриотизм существует не только на индивидуальном уровне. Значимым для нас, как социологов, становится понять, как уровень патриотизма людей влияет на жизнь в обществе. И здесь важно понимать, что патриотизм как специально воспитываемое в человеке начинает зарождаться только на основе взаимности обязательств, солидарности, а самое главное оптимальных для человека степени, способа и качества его интеграции в макросообщество своей страны. Это вполне управляемый процесс. И главным заинтересованным субъектом воспитания здесь выступает государство. Его волнует как-раз те действия, на которые способен человек ради Родины. А значит речь начинает идти о деятельностном патриотизме.

Тревожным для российской власти показателем стала низкая социальная активность молодежи, проявляющаяся в безынициативности и отсутствии интереса ко всему, что выходит за границы личного. А также смещение ценностей, где на первое место вышла забота о собственном благосостоянии, а такие ценности как Родина, семья, справедливость переместились на последние позиции77. При этом важным показателем стали ответы респондентов о том, что они не чувствует своей причастности к происходящему в стране.

Все это послужило созданию программы “Патриотическое воспитание граждан РФ”. В рамках этой концепции и осуществляется работа с молодежью, начиная с 2011 года. В связи с нестабильной мировой ситуации во всех сферах жизни (социальной, экономической, политической) - проблема воспитания патриотически ориентированной молодежи с каждым годом становится все актуальнее.

Основной задачей современного Российского государства на 2016-2020 гг. является увеличение на 8% доли граждан, которые гордятся своей страной и на 10% повысить число призывников в армию. При этом речь идет о том, чтобы добиться роста чувства гордости за страну и глубокого уважения и почитания к символам и памятникам Отечества78. Для достижения поставленных задач требуется скоординированная работа на всех уровнях власти. При этом основными исполнителями становятся Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве РФ, Минобрнауки России, Минкультуры России, Минспорттуризм России, Минобороны России. Главным соединяющим звеном становится Федеральное агентство по делам молодежи. Исходя из этого, можно сделать вывод, что работа ведется по всем жизненноважным направлениям и основной целью становится воспитание эрудированных, способных к аналитике и выбору рациональных действий граждан (в первую очередь молодежи).

При этом наиболее эффективным механизмом в этом процессе становится вовлечение граждан в общественную жизнь. А именно обеспечение их всеми необходимыми условиями для участия в жизни страны и способности влиять на принимаемые решения. Осуществляется привлечение молодежи к таким видам социальной деятельности как познавательная, трудовая, правовая, общественно- политическая.

Проведенное нами исследование, также подтвердило, что процент заинтересованных в делах своей страны выше среди патриотов. А значит эти понятия находятся в прямой зависимости.

На данный момент молодежь наиболее вовлечена в познавательную деятельность. Согласно имеющимся данным молодые люди стремятся принять участие в тех мероприятиях, которые позволят им научиться чему-то полезному и получить новые навыки или усовершенствовать свои умения. Однако в последние годы наметилась позитивная динамика и в других сферах, и повысилась включенность в общественно-политическую и трудовую деятельность. Отмечается, что молодые люди стали понимать свою значимость в процессе становления и развития общества.

Результатом воплощения в жизнь программы “Патриотического воспитания граждан РФ” и проведения мероприятий, требующих социальной активности и включенности граждан стало повышение уровня патриотизма в стране. И хотя все еще существуют тревожные показатели в некоторых областях (такие как средние показатели включенности в волонтерскую деятельность, желании служить в армии; затрудненность участия в решении общественно- политических, социальных вопросов; низкая политическая активность), в общем ситуация стала лучше. Выделяются большие средства на реализацию программы и устраняются недоработки. Однако уже на данный момент социологами зафиксировано, что увеличился процент граждан (в том числе и среди молодежи), гордящихся за свою страну, считающих что лучше всего быть россиянином и поддерживающих политику действующей власти. Растет уровень социальной и гражданской активности, что свидетельствует об успешности применения программы по патриотическому воспитанию молодежи.



Список использованной литературы

1. Беспалов Д. Н., Казаков М. А. Бизнес. Общество. Власть. 2015. № 22. С. 15-27.

2. Выращиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Служение Отечеству как смысл Российского патриотизма. Научно-популярное издание. Волгоград: НП ИПД “Авторское перо”,2005. С.15.

3. Головашина О. В. Ассоциативный эксперимент для измерения гражданской идентичности // Социологические исследования. 2015. № 7. С. 64-71

4. Заславская Т. И., Ядов В. А. Социальные трансформации в России в эпоху глобальных изменений // Социологический журнал. 2008. № 4. С. 8-22.

5. Зайцева О.А. Патриотизм в среде молодежи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2011. № 4(104). С. 103-106.

6. Карманова Д. А. Гуманистический патриотизм: к постановке проблемы // Личность. Культура. Общество. Т. 9. 2007. Спец. вып. 2 (38).

7. Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблемы новых уязвимостей с. 3 // Социологические исследования. 2013. №5

8. Курганская М. Я. Жизненная позиция и общественная полезность трудовой деятельности как социологические показатели молодежного патриотизма / М. Я. Курганская // Общество и политика в условиях информатизации: сб. науч. статей. -- М., 2012. -- С. 94-99.

9. Лапин Н.И. Социокультурный подход и социально-функциональные структуры//Социологические исследования. 2000. №7. C5-6.

10 .Лосский Н. О. Характер русского народа. Кн. 1. М., 1990., Муратова А.С. Российская ментальность: прошлое и настоящее. 2004. №4.

11 .Луков Вал. А., Курганская М. Я. Патриотические ценностные ориентации /Вал. А. Луков, М. Я. Курганская // Знание. Понимание. Умение. -- 2012. -- №2. -- С. 316-317.

12 .Омельченко Е. Л., Пилкингтон Х. С чего начинается Родина: молодежь в лабиринтах патриотизма. Ульяновский государственный университет, 2012. C. 263-310.

13 .Магарил С. А. Смыслы патриотизма -- исторические трансформации // Социологические исследования. 2016. № 1. С. 142-151

14 .Наливайченко И.В., Лысак И.В. Патриотизм в современной России: изменение содержания и трудности формирования // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2011. № 1. - С. 23-26.

15 .Покида А. Н., Зыбуновская Н. В. Динамика исторической памяти в российском обществе (по результатам социологического мониторинга) // Социологические исследования. 2016. № 3. С. 98-107

16 .Першуткин, С. Н. О внимании общества к молодежным проблемам, об участии государства в их преодолении / С. Н. Першуткин // Безопасность Евразии. - 2010,- № 2.

17 .Рожкова Л.В., Васильева Н.Д. Гражданственность и патриотизм как основания социальной консолидации российского общества // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2014. № 3 (121). С. 123-129.

18 .Согомонов А.Ю. Гражданское образование и патриотизм // Общая тетрадь. 2014. N. 1 (64). С. 65-76.

19 .Сидоренко Ю. И. Моральная конституция России. Нравственные принципы и нормы современного российского общества. Кострома: Костромаиздат, 2008. С. 3.

20 .Хобсбаум Э. Изобретение традиций // Вестник Евразии. 2000. № 1. С. 47-62. 21.Шаповалов В.Ф. Российский патриотизм и российский антипатриотизм // Общественные науки и современность, № 1, 2008, C. 124-132

22 .Щенина О. Г. Формирование гражданственности современной российской молодежи. // Молодежь и будущая Россия. Материалы третьей Всероссийской научно - практической конференции. / Сб. науч. тр. ИНИОН РАН. Редкол.: Пивоваров Ю.С. - М., 2008. - С. 282-285.

23 .Ядов М. А. Поведенческие установки молодёжи постсоветского поколения // Социологические исследования. 2006. -№ 7. - 57с.

24 .Ядов В. А. Трансформация постсоветских обществ: что более значимо - исторически традиционное или недавнее прошлое // Социологические исследования. 2014. № 7. С. 47-50

25 .Ануфриев Д.П., Дулина Н.В., Каргаполов С.В., Каргаполова Е.В. [Электронный ресурс]. Париотизм в менталитете современной молодежи: Астрахань-Волгоград (По итогам социологического исследования, посвященного 70-летию Великой Победы), 2015.

URL:http://cyberleninka.ru/article/n/patriotizm-v-mentalitete-sovremennoy- molodezhi-astrahan-volgograd-po-itogam-sotsiologicheskogo-issledovaniya- posvyaschennogo-70

26 .Барсегян В. М. [Электронный ресурс]. Политическая активность молодежи как канал социальной мобильности в современном российском обществе, 2016. URL:https://www.hse.ru/data/2016/01/20/1078846165/%D0%90%D0%B2%D1% 82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82

%20%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%B3%D1%8F%D0%BD.pdf

27 .Бережкова Е.А. [Электронный ресурс]. Государственная информационная политика как фактор развития гражданского общества в Российской Федерации, 2012. URL: http://www.dissercat.com/content/gosudarstvennaya-informatsionnaya- politika-kak-faktor-razvitiya-grazhdanskogo-obshchestva-v-

28 .Бессчетнова О. В. [Электронный ресурс]: Патриотизм как морально- нравственная компонента личности современной учащейся молодежи, 2011. URL:http://cyberleninka.ru/article/n/patriotizm-kak-moralno-nravstvennaya- komponenta-lichnosti-sovremennoy-uchascheysya-molodezhi

29 .Винокурова С. П. [Электронный ресурс]. Патриотизм // Социология: Энциклопедия / Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Мн.: Книжный Дом, 2003. URL: http://slovari.yandex.ru/dict/sociology/ article/soc/soc0809.htm?text =%EF%E0%F2%F0%E8%EE%F2%E8%E7%EC&stpar3=1.6/

30 .Гуменная А.Н. [Электронный ресурс]. Проблемы формирования патриотизма молодежи в современной России, 2008. URL:http://mir.spbu.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=59:mns-15-5- 07&Itemid=32

31 .Дубровин В. Л. [Электронный ресурс]. Патриотизм как ресурс социального самоопределения в российском обществе, 2015. URL: http://hub.sfedu.ru/media/diss/b1365a4c-4d2f-4a42-b2ca- acf63e7c899a/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1% 84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD.pdf

32 .Ешев М. А. [Электронный ресурс]. Патриотизм как ценностный ориентир студенческой молодежи, 2010. URL:http://cheloveknauka.com/patriotizm-kak-tsennostnyy-orientir- studencheskoy-molodezhi#ixzz46jPNZRvo,

33 .Захарова Е.М. [Электронный ресурс]. Патриотическое воспитание в российской семье: социологическое исследование, 2015. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-v-rossiyskoy- semie-sotsiologicheskoe-issledovanie

34 .Железнова Л.Б. [Электронный ресурс]. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи. URL: http://bank.orenipk.ru/Text/t43_70.htm

35 .Коряковцева О.А., Климов О.А. [Электронный ресурс]: Государственная молодежная политика в современной России: развитие гражданской активности, 2013. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennaya-molodezhnaya-politika-v- sovremennoy-rossii-razvitie-grazhdanskoy-aktivnosti-molodezhi

36 .Кротов, Д. В. [Электронный ресурс]. Социальный капитал российской молодежи. Ростов-на-Дону, 2009. URL: http://www.dissercat.com/content/sotsialnyi-kapital-rossiiskoi-molodezhi- problema-vosproizvodstva

37 .Кудактина А.И. [Электронный ресурс], 2014. URL: http://cheloveknauka.com/politicheskaya-sotsializatsiya-rossiyskih- shkolnikov-v-usloviyah-sotsiokommunikativnyh-transformatsiy-nachala-xxi-veka

38 .Курганская М.Я. [Электронный ресурс]: Патриотические ценностные ориентации российской студенческой молодежи, 2012. URL:http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2012/abstracts/Kurganskaia_ MIa.pdf

39 .Курганская М. Я. Образ патриота как основа нормативной модели патриотического воспитания молодежи. [Электронный ресурс] // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2011. №6 (ноябрь -- декабрь). URL: http://www.zpu-journal.ru/ezpu/2011/6/Kurganskaia_The-Image-of-Patriot/

40 Левашев В.К. [Электронный ресурс]: Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий, 2006. URL: http://ecsocman.hse.ru/data/152/785/1219/Sotsis_08_06_p67-76.pdf

41 Лузик Н.П. [Электронный ресурс]: Патриотизм как социокультурный феномен, 2012. URL:http://www.dissercat.com/content/patriotizm-kak-sotsio-kulturnyi-fenomen

42 Лутовинов В.И. [Электронный ресурс]. Критерии и показатели оценки результатов работы по военно-патриотическому воспитанию, 2012. URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/550/62550/32657

43 .Лыкова Т.Р. [Электронный ресурс]: Стратегия патриотического воспитания: проблемы, задачи, пути решения. URL: http://elibrary.ru/download/27974679.pdf

44 .Мурзин А. И. Патриотическое воспитание молодежи: проблемы и пути их решения [Электронный ресурс]. URL:http://www.actualresearch.ru/nn/2009_3/Article/pedagogy/murzin.doc/

45 Першуткин С. Н. [Электронный ресурс]. Государство как субъект социализации российской молодежи: механизмы и технологии участия, 2012. URL: http://cheloveknauka.com/gosudarstvo-kak-subekt-sotsializatsii-rossiyskoy- molodezhi-mehanizmy-i-tehnologii-uchastiya

46 .Пискунова Т. В. Модификация ценностного содержания патриотизма в сознании российской молодежи, 2007. URL:http://www.dissercat.com/content/modifikatsiya-tsennostnogo-soderzhaniya- patriotizma-v-soznanii-rossiiskoi-molodezhi#ixzz46jOmoral

47 .Плотников А.Д. [Электронный ресурс]: Молодежь как важный ресурс социальных перемен в российском обществе и основа формирования института семьи. URL: http://mosgu.ru/nauchnaya/publications/professor.ru/Plotnikov/

48 Пронина Е.И. Особенности гражданской социализации и социальной адаптации молодых в новых социальных условиях // Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие [Электронный ресурс]: Материалы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса / РОС, ИС РАН, АН РБ, ИСППИ. -- М.: РОС, 2012. URL: http://www.isras.ru/files/File/congress2012/part69.pdf. - С.8536-8549.

49 .Ружа В.А. [Электронный ресурс]. Cтановление и развитие культуры патриотизма cовременного студенчества: cоциологический анализ. URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/4641/2/urgu1167s.pdf

50 .Соколова Е.С. [Электронный ресурс]: Социальная активность современной российской молодежи. МГУ. URL:http://www.zpu- journal.ru/zpu/contents/2011/1/Sokolova_Social_Activity/31_2011_1.pdf

51 .ВЦИОМ. Рейтинг Путина держится на максимальных значениях. URL: http://www.ntv.ru/novosti/1577110/

52 .Институт социологии Российской академии наук [Электронный ресурс]: Молодежь новой России: ценностные ориентиры. 7.1. Морально- нравственные ценности молодежи. URL: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_7_1.html

53 Левда-центр. [Электронный ресурс]: Патриотизм и государство. URL: http://www.levada.ru/old/29-04-2015/patriotizm-i-gosudarstvo

54 .ФОМ [Электронный ресурс]: О молодежи: возрастные границы, ценности, особенности, 2014 г. URL: http://fom.ru/TSennosti/11748

55 .ФОМ [Электронный ресурс]. В. Путин: рейтинг, отношение, оценки работы. Индикаторы отношения к главе государства. URL: http://fom.ru/Politika/10946

56 .Циркон. [Электронный ресурс]. Молодежь и власть: в поисках взаимной опоры (фрагменты аналитического отчета по результатам всероссийского опроса молодежи) // Полития. 2005. № 4. С. 34-47. URL: http://ecsocman.hse.ru/text/50332051.html

57 .Молодежь как социальная группа общества, политическая социализация молодежи [Электронный ресурс]. URL: http://studopedia.org/1-65641.html

58 .ВСМС. [Электронный ресурс]: Условия повышения социальной активности граждан в решении местных проблем. URL: http://www.vsmsinfo.ru/dokumenty-i-materialy/interesnye-proekty/2722-

59 .ВСМС [Электронный ресурс]. Условия повышения социальной активности граждан в решении местных проблем. URL: http://www.vsmsinfo.ru/dokumenty-i-materialy/interesnye-proekty/2722

60 Союз Профсоюзов России [Электронный ресурс]. Уровень патриотизма в России растёт. URL:http://www.unionsrussia.ru/Activities/Confirmed/2014/03/18/%D0%A3%D 0%A0%D0%9E%D0%92%D0%95%D0%9D%D0%AC-%D0%9F%D0%90%D0%A2%D0%A0%D0%98%D0%9E%D0%A2%D0%98% D0%97%D0%9C%D0%90-%D0%92-%D0%A0%D0%9E%D0%A1%D0%A1%D0%98%D0%98-%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%A2%D0%81%D0%A2

61 .Проект госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс]. URL: http://gospatriotprogramma.ru/orgkomitet/gosprogramma-2016- 2020/proekt-gosprogrammy.php

62 .Гарант.Ру. [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 “О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы”.URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/99483/#ixzz3uKFCY5No

63 Информационно-аналитический ежемесячник “Федеральный патриотический вестник” [Электронный ресурс]. ФЗ О патриотическом воспитании граждан Российской Федерации (ПРОЕКТ). URL: http://fpvestnik.ru/zakonodatelstvo/fz-o-patrioticheskom-vospitanii- grazhdan-rossijjs

64 .Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации «Госпатриотпрограмма.рф». URL:http://www.gospatriotprogramma.ru/programma%202016-2020/

65 .Послание Президента РФ Федеральному Собранию Российской Федерации 12 декабря 2012 года [Электронный ресурс]. URL: http://news.kremlin.ru/news/17118.

66 .Федеральное архивное агентство. Постановления Правительства. Государственная Программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы”. URL: http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml

67. Rokeach, M. The Nature of Human Values / M Rokeach. N-Y: Free Press, 1973.- 438 p.

68. Smith, A.D. Nationalism in the Twentieth Century / A.D. Smith -Canberra, 1979.- 257 p.I

69. Boucher D. Political theories of international relations from Thucydides to the present. Oxford, 1998.

70. Feuer L. S. The Conflict of Generations. The Character and Significance of Student Movement. NY, 1969.

71. Le Wine R. A., Campbell D. T. Ethnocentrism: theories of conflict, ethnic attitudes and group behavior. N.Y., 1972.



Приложение 1

Анкета

Уважаемый участник исследования!

Мы просим Вас принять участие в нашем исследовании, которое посвящено вопросам патриотического воспитания в России. Патриотизм- неотъемлемое социальное явление, которое влияет на жизнь каждого из нас и является залогом процветания государства. Однако при неправильном истолковании происходит обратный эффект, когда по итогу начинают господствовать националистические и другие разрушающие общество идеи. Чтобы избежать этого следует выбрать оптимальный вариант воспитания, который позволит укрепить здоровый патриотизм, способствующий социальной стабильности.

Поэтому Ваше мнение чрезвычайно важно для нас!

Для заполнения данный анонимной анкеты, вам потребуется лишь выделить подходящий Вам ответ любым удобным способом (обвести в кружочек, поставить рядом галочку или отметить цветом)

1. Что для Вас означает понятие “патриотизм”?

a. Любовь к своей семье, соседям, дому; тому месту, где родился (город, улица, поселок)

b. Любовь к стране, чувство эмоциональной связи со своим народом, гордость за свою Родину и знание ее истории

c. Любовь к Отечеству, как к государству (осознание ценности и значимости государства, а также его интересов); неподдельный интерес к происходящим в стране политическим событиям

2. Считаете ли Вы себя патриотом?

a. Да

b. Нет

c. Затрудняюсь ответить



3. Как Вы считаете, какая черта наиболее важна для патриота?

a. Эмоциональная связь с Родиной, чувство искренней любви

b. Любовь к Родине, основанная на знание ее истории, символики, культуры, традиций

c. Готовность действовать на благо Родины, в том числе и защищать ее в случае необходимости

d. Необходимо, чтобы присутствовали все перечисленные выше черты

e. Затрудняюсь ответить

4. Нравится ли Вам самому принимать участие в жизни страны (например, участвовать в общественных выступлениях, обсуждениях или волонтерской деятельности)?

a. Да, у меня активная гражданская позиция и я принимаю участие во многих общественных мероприятиях

b. Да, когда есть время, я с удовольствием принимаю участие в общественных мероприятиях

c. Да, мне нравится идея принимать участие в общественной жизни страны, но у меня пока нет возможности

d. Нет, не хочу участвовать в общественных мероприятиях, мне это не интересно

e. Затрудняюсь ответить

5. Вы когда-нибудь посещали бесплатные познавательные мероприятия (такие как исторические выставки в Манеже (Рюриковичи; Моя История), фестиваль Науки, Ночь музеев и т.п.)?

a. Да, часто посещаю

b. Да, принимаю участие, когда есть время

c. Нет, но хотел(а) бы

d. Нет, мне это не интересно

e. Первый раз слышу о таких мероприятиях

6. Участвуете ли Вы в научных конкурсах, Олимпиадах, образовательных акциях (таких как Тотальный Диктант)?

a. Да, часто

b. Да, иногда

c. Да, было пару раз

d. Нет, но хотелось бы

e. Нет, и не собираюсь

7. Важно ли для Вас принимать участие в общественно-политической жизни страны и влиять на принимаемые решения?

a. Да, и я принимаю участие

b. Да, но у меня нет на это времени

c. Да, но для этого нет возможности

d. Нет, для меня это не важно.

8. Состоите ли Вы в каких-либо общественно-политических организациях (Молодежный парламент, партия, какие-либо инициативные группы (на базе учреждений образования или других организаций, молодежные политические форумы Таврида, Селигер))?

a. Да

b. Нет, но планирую

c. Нет, не получилось туда устроиться

d. Нет, и не хочу

9. Участвуете ли Вы в проекте “Активный Гражданин”?

a. Да, мне это интересно

b. Да, зарегистрирован(а), но редко голосую

c. Нет, не знал(а) об этом проекте

d. Нет, мне это не нужно

10. Могли бы Вы принять участие в проведении лекции патриотической направленности (рассказать другим о важности патриотического воспитания, знании родной истории, культуры и т.д.)?

a. Да, конечно, было бы интересно

b. Да, скорее всего

c. Нет, я не люблю выступать

d. Нет, не считаю нужным говорить о патриотизме с другими людьми

11. Готовы ли Вы участвовать в трудовой деятельности на благо своей Родины (посетить трудовой лагерь, поучаствовать в Субботнике, высадке деревьев, оказать помощь нуждающимся)?

a. Да, и участвую

b. Да, иногда участвую в подобной деятельности

c. Да, если за вознаграждение

d. Да, еще не было такого опыта, но хотелось бы

e. Нет, не готов(а)

12. Готовы ли Вы защищать свою страну в случае необходимости?

a. Да, конечно

b. Да, скорее всего

c. Нет

d. Затрудняюсь ответить

Спасибо, что заполнили нашу анкету!

Надеемся, что тема нашего исследования показалась вам интересной, а вопросы несложными. Напоследок, просим вас немного рассказать о себе.

ПОЛ	Муж. Жен.
ВОЗРАСТ
ОБРАЗОВАНИЕ	Среднее Средне-специальное неоконченное среднее высшее н/о высшее
РОД ЗАНЯТИЙ

Благодарим Вас за участие в опросе!



Приложение 2

Размещено на Allbest.ru