Система социализации студенческой молодёжи в современном российском обществе

Обоснование метода исследования.

Применение метода экспертных оценок позволит выявить наиболее существенные и сложные аспекты исследуемой проблемы, так как эксперты обладают глубокими знаниями о предмете и объекте исследования.

Компетентные лица должны работать непосредственно в социализирующей образовательной среде профессионального образовательного учреждения со студенческой молодёжью. Выбранные эксперты, на основе своих знаний, смогут дать объективную оценку состоянию социализирующей образовательной среды профессионального образовательного учреждения.

В связи с важностью объекта исследования, возникает необходимость представить процесс социализации российского студенчества через два, пять и более лет. Метод экспертных оценок предполагает проведение экспертами анализа возможного развития проблемной ситуации в будущем.

Использование знаний и опыта экспертов, повысит надёжность обоснованной информации о проблеме исследования, позволит выработать практические рекомендации по оптимизации социализации студентов в пространстве образовательного учреждения.

Данный метод сбора информации важен и потому, что экспертный опрос помогает найти согласованную коллективную оценку характера проблемы и породивших ее причин, которая может стать основой прогноза эволюции проблемы и ее последствий.

Другими словами, экспертный опрос в контексте изучения социализирующей образовательной среды ВУЗа позволит исследователю составить достаточно обоснованный и достоверный прогноз развития проблемной ситуации, благодаря высокой компетентности участвующих в опросе лиц, чем другие исследовательские методики.

Сущность исследования социализирующей образовательной среды ВУЗа методом экспертного опроса заключается в том, чтобы, выявив основные проблемы социализации студенческой молодёжи в образовательной среде высшего учебного заведения, предложить рекомендации по оптимизации данного процесса. Ключевым методологическим моментом экспертного опроса является отбор экспертов, разработка методики проведения опроса, выбор метода обработки данных и анализ эмпирического материала.

Процедура реализации метода исследования.

В самом общем виде практика экспертного опроса предусматривает: подбор экспертов; разработку методики проведения опроса и выбор метода обработки данных; организацию и непосредственное проведение опроса; обработку и оформление результатов опроса. Программа прогнозного опроса экспертов не столь детализирована и носит преимущественно концептуальный характер. Прежде всего, однозначно формулируется подлежащее прогнозу явление, предусматриваются в виде гипотез возможные варианты его исхода.

Первый этап исследовательской работы заключается в отборе экспертов, центральным критерием которого выступает их компетентность. На самом первом этапе отбора в качестве критериев будут использованы два признака: «уровень и профиль образования», «профиль работы». Для определения компетентности экспертов будет использован метод самооценки экспертов и метод коллективной оценки авторитетности экспертов. Всего будет отобрано 15 экспертов - преподавателей кафедры социологии и политологии ТулГУ.

Второй этап применения экспертного опроса в разработке методики проведения опроса и выбора метода обработки данных.

Выбран индивидуальный тип метода опроса, который предъявляет высокие требования к эксперту и позволяет максимально использовать способности и знания каждого специалиста. Групповой опрос имеет существенный недостаток: влияние (иногда довольно сильное) авторитетов на мнения большинства участников экспертизы. Исследование будет проходить в форме качественных мягких неформализированных фокусированных личностных интервью. Экспертные интервью будут записываться на диктофон, у интервьюера есть так же возможность делать необходимые заметки в процессе проведения интервью. Полученные данные будут расшифровываться, кодироваться и обрабатываться методами качественного анализа.

Третий этап исследования заключается в организации и непосредственном проведении опроса. Экспертные интервью будут записываться на диктофон, у интервьюера есть так же возможность делать необходимые заметки в процессе проведения интервью.

Четвертый этап заключается в обработке и оформлении результатов опроса. Целями обработки и анализа экспертной информации являются: определение обобщенного экспертного прогнозного решения и выявление отличных от него, «крайних» решений. Обоснование и выбор окончательного результата базируется уже на изучении, сравнительном анализе этих альтернативных вариантов.

Метод экспертных оценок предполагает ряд процедур, направленных на получение необходимого и достаточного набора суждений специалистов, их интеграции в общий практический вывод. Задачи исследования решаются особенно успешно, если они подкреплены четкими содержательными представлениями об исследуемом явлении, которые обобщаются в качестве исходных данных.

Исследование будет проводиться в 3 этапа:

· этап сбора информации: 17.02.14.-25.03.2014;

· этап обработки информации: 25.03.14-24.04.2014;

· этап анализа информации: 25.04.14-10.05.2014.

Инструментарий: бланк экспертного опроса, диаграммы.

Приложение 2

Инструментарий

Тульский Государственный Университет

Социализация студенческой молодёжи в образовательной среде учреждения высшего профессионального образования

Бланк экспертного опроса

Здравствуйте! Меня зовут Насонова Елена Евгеньевна. Я представляю Тульский государственный университет. Мы изучаем мнение экспертов относительно особенностей, принципов и направлений социализации студенческой молодёжи, реализуемых в рамках ВУЗа, для составления рекомендаций по оптимизации данного процесса. Могу я задать несколько вопросов? Наше интервью займет не более 20-ти минут. Мы просим Вас ответить на несколько вопросов о Вашем отношении к проблемам социализации студенческой молодёжи.

1. Как Вы можете охарактеризовать современную студенческую молодёжь?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что для Вас является показателем социализированности современной студенческой молодёжи?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как Вы можете охарактеризовать социальную активность современной студенческой молодёжи?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие из основных стратегических направлений социализации российской молодёжи, по Вашему мнению, в большей степени реализуются высшим образовательным учреждением? (возможно несколько вариантов ответа)

а) формирование целостного научно-обоснованного и гуманистического мировоззрения;

б) воспитание духовно-нравственной сферы;

в) развитие способности к эффективному межличностному общению в социально значимых видах деятельности (прежде всего трудовой, профессионально-производственной);

г) формирование гражданской позиции.

5. Какие из принципов организации единого образовательного пространства, по Вашему мнению, в большей степени отражают общие тенденции и концептуальные подходы к организации современного образования в России? (пожалуйста, обоснуйте свое мнение) а) принцип фундаментализации;

б) принцип практической ориентированности и деятельностной направленности профессионального образования;

в) принцип единства образования, жизни и профессиональной деятельности;

г) принцип персонификации образовательного пространства.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как должно быть организовано, по Вашему мнению, пространство образовательного учреждения для того, чтобы способствовать успешной социализации студенческой молодёжи?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какими качествами, по Вашему мнению, должно обладать образовательная среда высшего учебного заведения, чтобы обеспечить всем субъектам образовательного процесса возможности для эффективного личностного и профессионального саморазвития?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Считаете ли Вы, что эффективность социализирующей образовательной среды (обеспечивающей формирование готовности студентов к успешному решению задач социализации) в ближайшем будущем как-то изменится?

а) да, она снизится;

б) да, она повысится;

в) нет, никак не изменится;

г) затрудняюсь ответить.

9. На каких фактах и предположениях основан Ваш вывод?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажите, пожалуйста, Ваш пол (поставьте знак «+» напротив соответствующего ответа):

? Мужской

? Женский

2. Укажите, пожалуйста, свой возраст: «__________________года/лет»

3. Укажите, пожалуйста, свою должность: « _____________________»

4. Стаж работы в научной деятельности: «_________________года/лет»

Как Вы оцениваете уровень Вашей «приобщённости» к теоретическим и практическим знаниям о социализации молодёжи

(Отметьте, пожалуйста, знаком «+» соответствующую оценку в каждой строке)

«Критерий приобщённости»	Высокий	Средний	Низкий
	1	0,5	0
Уровень теоретического знания проблемы (к1)
Практический опыт (к2)
Способность предвидеть логику событий (к3)

Приложение 3

Диаграммы

Диаграмма 1. Характер оценки социокультурного облика тульской студенческой молодежи в % от общего массива опрошенных

Диаграмма 2. Уровень социальной активности тульской студенческой молодежи

Как Вы можете охарактеризовать социальную активность современной студенческой молодёжи?, в % от общего массива опрошенных.



Диаграмма 3. Компетенции студенческой молодежи, рассматриваемые экспертами в качестве показателей социализированности в % от общего числа ответов

Диаграмма 4. Реализация основных стратегических направлений социализации молодежи ВУЗом

Какие из основных стратегических направлений социализации российской молодёжи, по Вашему мнению, в большей степени реализуются высшим образовательным учреждением? (Допускается несколько вариантов ответа), в % от общего массива опрошенных



Диаграмма 5. Принципы, отражающие тенденции и концептуальные подходы к организации современного российского образования (Допускается выбор нескольких вариантов ответа), в % от общего массива опрошенных

Диаграмма 6. Реализация задач социализации образовательным пространством ТулГУ в % от общего массива опрошенных



Диаграмма 7. Качества образовательной среды, необходимые для успешной социализации студенческой молодежи в % от общего числа ответов

Диаграмма 8. Прогноз эффективности социализирующей образовательной среды

Считаете ли Вы, что эффективность социализирующей образовательной среды в ближайшем будущем как-то изменится?, в % от общего массива опрошенных

Приложение 4

График реализации проекта «Стимулирование гражданской социализации студенческой молодежи в социокультурной образовательной среде ТулГУ»

Сроки	Мероприятия
I этап. Организационный
Сентябрь	- Создание рабочей группы - Разработка и утверждение плана.
II этап. Образовательно-просветительский
Октябрь	- Конференция студенческой молодежи со специалистами Министерства труда и социальной защиты Тульской области по вопросам социальной поддержки и защиты прав студенческой молодежи; -Семинар «Формирование профессиональных и общепрофессиональных (ключевых) компетенций учащихся ТулГУ»; - Игра КВН по теме «Политика и политики».
Ноябрь	-Семинар «Информационные войны в политической жизни»; - Акция помощи бездомным животным, «Лучшему другу»; - Конкурс среди факультетов «Вес пожертвования»; -Мастер-класс выпускников ТулГУ, занимающих высокопоставленные должности.
Декабрь	-Семинар «Конситуция РФ в Российской правовой системе»; -Организация волонтерского проекта «Муравейное братство».
Январь-	- Заседание круглых столов по проблемам правового и социального государства; - Диспуты на тему «Происходящие политические процессы в России»; -Проведение тренингов студенческой молодежи специалистами «Регионального центра содействия трудоустройству выпускников» г. Тулы по навыкам эффективного трудоустройства и способам построения карьеры.
Февраль	-Совместная историко-краеведческая работа с Центральной городской библиотекой им. Л.Н. Толстого; - Встреча студентов и работодателей.
Март	- Семинар-практикум «Новое в законодательстве»; -Заседание круглых столов на тему «Политическая ситуация в Тульском регионе».
Апрель	- Конкурс среди студентов на лучшую социальную рекламу по профилактике правонарушений; - Лекция специалистов «Регионального центра содействия трудоустройству выпускников» г. Тулы на тему «Модель личности выпускника ВУЗа»; - Игра КВН по теме «Общественно-полезное дело».
Май	- Шефская работа с ветеранами - участниками войн и трудового фронта - бывшими сотрудниками ТулГУ; - Мероприятие «ТулГУ в честь Дня победы»
III этап. Информационный
Май- Июнь	- Обработка материалов и написание статей - Редактирование статей
IV этап. Заключительный.
Июнь- Июль	- Проведение Круглого стола «Стимулирование гражданской социализации студенческой молодежи в социокультурной образовательной среде ТулГУ. Формы и методы работы» - информирование органов власти и специалистов по работе с молодежью Тульской области о результатах проекта. Обмен опытом. - Информация о результатах проекта в печатных и электронных СМИ.

Размещено на Allbest.ru