- лучшие технологии работы с информацией,

- наборы интеллектуальных операций, используемые всеми договаривающимися сторонами».

Это в жанре подвижно, именно благодаря этим изменениям, появляется возможность выделять новые жанры. А вот неизменно в жанре, по мнению Шибаевой остается (единственно) предметно-функциональная природа жанра, то есть зависимость «порядка осмотра мира» от предмета нашего внимания и цели нашей работы с информацией. «Каждый жанр постоянно связан с определенным типом жизненного материала. Каждый жанр предназначен для решения определенной информационной задачи».

Распространенные задачи можно разделить на несколько типов. Для решения самых распространенных типовых задач вырабатываются общие способы. Ни и, наконец, каждому жанру соответствует определенный метод работы с информацией, следование которому определяет внутреннюю форму произведения.

«Предмет, функция, метод - три несущих кита, три нерушимых столпа, на которых держится жанр. При сохранении необходимых связей и зависимостей между ними возникает та самая «устойчивая форма», в которой читателю удобнее всего воспринимать авторскую мысль» .

Традиционно телевизионные жанры делятся на информационные (сообщение, отчет, выступление, интервью, репортаж), аналитические (комментарий, обозрение, беседа, дискуссия, ток-шоу, пресс-конференция, корреспонденция), художественные (зарисовка, эссе, очерк, сатира) [Кузнецов, Цвик]. Не все жанры традиционного телевидения представлены в видеоматериалах интернет-СМИ, у видео из интернета есть специфические особенности, которые сложились из-за особенностей канала и аудитории.

Исследуя жанровую структуру интернет журналистики Калмыкова и Коханова в учебном пособии «Интернет-журналистика» [Калмыкова, Коханова], столкнулись с проблемой: «первое, с чем сталкивается исследователь интернета, взявшийся выявить жанровую типологию публикаций в сети, это присутствие всего во всем, и в каждом, и везде. Черты традиционных журналистских жанров - репортажа, очерка, фельетона, корреспонденции и других - можно найти, если поискать, в любой сетевой публикации. А вот типичный веб-репортаж или типичный веб-фельетон, оказывается, отыскать весьма проблематично». Все же, мы считаем возможным для выделения жанров воспользоваться традиционной терминологией и называть жанры интернет-видео по аналогии с телевизионными.

В нашем исследовании мы проанализируем видеоконтент именно с точки зрения «трех китов», стараясь выделить ту самую неизменную жанровую часть.

1. Тематическая направленность (предмет)

«Именно теме как предмету соответствует определенной жанр» - пишет Любовь Шибаева. Но это не значит, что сколько тем, столько и жанров, значение для формирования жанра имеет предметная ориентация жанра, не каждый отдельный жизненный материал, а определенный его тип. Шибаева приводит примеры с репортажем, который может быть о спортивном поединке, о полете в космос, о пожаре - но обязательно о событии, точнее, о ходе события, со статьей, которая «работает» только с проблемами и так далее. Нарушение этого порядка приводит либо к полной нелепости, либо к необходимости подделывать внешнюю форму, имитировать жанр.

Проанализировав в общей сложности 384 видеоматериала, мы выделили несколько типов тем, встречающихся в видео в интернет-СМИ, эти типы в основном совпадают с рубрикацией на сайтах СМИ, но не всегда. Также выделим основной тип «жизненного материала» (то, что чаще всего присутствует в материалах на эту тему), с которым по мнению Шибаевой связан жанр.

Типы тем в видеоматериалах:

1) Происшествия. Чрезвычайные случаи, катастрофы, аварии, конфликты и т.д. Не обязательно «громкие», это может быть просто интересный, необычный случай. Примеры заголовков видеоматериалов: «Школьная медсестра рассказала, как спасали утонувшего в бассейне мальчика» (ria.ru), «Оренбургского пса уличили в краже сумки» (lenta.ru), «В Новом Орлеане неизвестный на празднике устроил стрельбу, четверо ранены» (rbc.ru). На видео обычно места происшествий, очевидцы, показаны последствия или сам ход происшествия. Жизненный материал: события.

2) Криминал. Видеоматериалы о чем-либо, связанном с преступлением. На видео виновники и / или обвинители, часто съемки в суде, иногда последствия показаны преступления. Примеры заголовков: «От чиновника до арестованного: дело возможного виновника скандального ДТП» (ria.ru), «В отношении минобороновской «Славянки» завели очередное уголовное дело» (rbc.ru). Жизненный материал: события.

3) Наука и техника. Материалы о научных достижениях, технических новинках, познавательные материалы. Примеры заголовков: «Космический телескоп НАСА зафиксировал выброс плазмы на Солнце» (ria.ru), «Билл Гейтс и Марк Цукерберг рассказали о простоте программирования» (lenta.ru). Жизненный материал: актуальные проблемы, факты как таковые, так и в их взаимодействии.

4) Политика. Примеры: «Сирийские повстанцы показали свою ПВО за работой» (lenta.ru), «Кремль не рассматривает возможность досрочной отставки Н. Белых» (rbc.ru). Жизненый материал: мнения, актуальные проблемы, факты.

5) Экономика. Примеры: «Россия заработает более 100 млрд руб. на приватизации в 2013 г.» (rbc.ru). Жизненый материал: мнения, актуальные проблемы, факты.

6) Общество. Материалы об актуальных проблемах на примере конкретных ситуаций. Примеры: «Штрафы за парковку на тротуарах станут больше» (rbc.ru), «Пешеходы против гололеда: проложи дорогу своими руками» (ria.ru). Жизненный материал: актуальные проблемы, факты, мнения

7) Культура. Видеоматериалы о кино, театре и т.д. Примеры: «Финчер снял клип для Тимберлейка» (lenta.ru), «В музее Шаляпина звучит его голос» (ria.ru). Жизненный материал: события в сфере культуры.

8) Спорт. Примеры: «Тысячи спортсменов и собака Чуча преодолели центральную трассу «Лыжни России» (ria.ru), «Турецкий футболист забил автогол с 20 метров» (lenta.ru). Жизненный материал: события в сфере спорта.

Каждый из исследуемых сайтов имеет тематические предпочтения. Их можно представить в следующей таблице:

Из таблицы видно, что четкая тематическая специализация есть только у сайта rbc.ru, это сайт для деловых людей, много материалов на тему политики и экономики. Важно отметить, что на тему экономики видео публикует в основном только РБК, по нашему мнению, это связано с нецелесообразностью съемки видео на незрелищные темы, мы еще вернемся к этому позже.

В Таблице 1 приложения собраны все данные нашего исследования видеоматериалов. Некоторые темы имеют два тега, так дополнительно к теме есть пометки «скандал», «мир» и т.д. Из количества этих пометок модно заключить, что больше всего видеоматериалов о мировых событиях на сайте РБК, а больше всего скандальных видео на Ленте.ру.

2. Цель (функции видео)

Как мы уже выяснили, каждый жанр предназначен для решения определенной информационной задачи. Ориентируясь прежде всего на цель, которую преследуют создатели видео мы предлагаем выделять жанры видеоматериалов в интернет-СМИ.

Мы уже говорили о высокой стоимости создания видео и о том, что в связи с этим нужно четко определять необходимость сопровождения данной темы видеоматериалом, оправданности видео. Короче говоря, снимать видео с целью только информировать зрителя невыгодно, с этой задачей легко справляется и текст.

Мы выделили несколько типовых целей для съемки видео:

1) Убедить в достоверности. Предъявить видео, в качестве еще одного доказательства, что произошло то или иное событие. Такое видео не дублирует текст, а дополняет его, дает возможность «увидеть своими глазами», поверить, что это действительно произошло. Часто встречается в темах: происшествия, криминал, общество.

2) Вызвать эмоции. Заставить зрителя сочувствовать героям, возмущаться, переживать. Часто встречается в темах: происшествия, общество.

3) Выразить мнение. Показать человек, комментирующего какой-то вопрос, тем самым акцентируя внимание на персоне (это же является дополнительным доказательством того, что спикер действительно сказал ту или другую фразу, к тому же позволяет проследить за ним с точки зрения невербальной коммуникации).

4) Показать наглядно. Объяснить, как что-то функционирует, проследить за процессом, выделить проблемы (такое видео помогает показать то, что трудно и / или долго объяснять словами).

5) Показать красивые кадры. Кадры кинохроники или просто красивые съемки могут дополнять материал, не дублируя его, но и не неся в себе какой-то дополнительной сюжетной информации.

6) Развлечь. Видеоматериал может быть снят с целью рассмешить зрителя, дать ему отдохнуть, показать что-то любопытное

7) Информировать - неудачная функция для видео. Такие материалы обычно без потерь можно заменить на текстовые. Все материалы на сайте так или иначе информируют, видео же должно нести еще какую-то функцию.

На сайте РИА Новости видеоматериалы дополняют новостной сюжет, не дублируя его. Видео часто зрелищное, почти всегда оправдано и уместно.

На Ленте. Ру публикуется много развлекательного видеоконтента, вирусного видео. Материалы lenta.doc часто скандальные, многие из них сняты только для того, чтобы вызвать эмоции (это реализуется за счет методов съемки и монтажа, о которых ниже). Вот несколько заголовков к видеоматериалам этого раздела: «Купите путевку в нормальную зону» (националист Максим Марцинкевич по прозвищу Тесак рассказывает аудитории о своем тюремном заключении), «Добро» с топором» (Боевики «Молодежного антинаркотического спецназа» провели карательную акцию против продавцов спайса), «Салют с задержаниями» (Полиция и оппозиционеры на дне рождения Удальцова).

На сайте РБК более 20% контента - видео. Тем не менее, большая его часть по функции только информирующие материалы. Из 194 проанализированных нами материалов, около половины кроме информирования, выражают мнение, и только 40 материалов имеют другие функции. Видео на сайт поставляет в основном телеканал РБК ТВ, никакого перемонтирования при этом не происходит. В кадре часто только ведущий, который озвучивает то, что написано ниже в тексте. Такие материалы нельзя назвать в полной мере мультимедийными.

2. Формальная направленность (метод)

Когда предмет выбран и задача осознана, на очереди поиски способа ее решения. Каждому жанру, по мнению Шибаевой, соответствует свой метод работы с информацией. «Жанр подскажет, какую познавательную операцию принять за основу. Например, если тема - событийная, задача - показать, как это происходит, то жанр - репортаж, а метод работы в этом жанре - наблюдение… Знание нужного пути сокращает время на достижение цели. Для журналиста это выигрыш в оперативности». В своей работе Любовь Шибаева перечисляет методы работы для разных групп жанров:

Для создание материала в информационных жанрах может понадобится:

· наблюдение,

· расспрашивание,

· чтение документов.

Методы в аналитических жанрах ориентированы на основные логические операции:

· индукцию и дедукцию,

· установление причинно-следственных связей,

· анализ (как рассмотрение с разных сторон, разложение на детали и подробности),

· соотнесение общего с частным.

Эти жанры нужны для проведения некоторого исследования, с их помощью: ставятся и решаются проблемы, выясняются отношения между личным и общественным, даются оценки продукции духовного творчества, осуществляется социальное прогнозирование и т.д.

Жанры художественно-публицистические, то есть такие, которые решают публицистические задачи методами искусства, используют для исследования действительности и обобщений возможности художественного образа. К этой группе относятся очерки, зарисовки, жанры сатиры.

Для создания одного жанра, часто необходимо использовать несколько методов сразу, при создании аналитического интервью нужно не только расспрашивание, но и анализ, наблюдение. Тем не менее, можно условно выделить ведущий метод, в данном примере, это анализ информации от собеседника.

В нашем исследовании мы условно определили основные метод создания видеоматериалов на сайтах интернет-СМИ. Чаще всего в новостных интернет-СМИ встречаются методы информационных жанров (наблюдение, расспрашивание, работа с документами), что не удивительно, ведь эти СМИ работают в первую очередь с новостями, а значит, с информационными жанрами.

На сайте РИА Новости среди нерегулярных видеоматериалов распространены методы информационных жанров, а среди регулярных больше аналитики. Это, скорее всего, связано с требованием, как можно скорее выдать новость. Подстраиваясь под потребителя, который стал более мобильным и для которого скорость получения информации, а также разнообразие способов ее подачи стали ключевыми факторами, корреспонденты вынуждены тратить меньше времени на подготовку материала, а это чревато низким качеством информации.

«Чтобы решить эту проблему, была предложена концепция «универсального журналиста», то есть корреспондента, который отныне не участвует в «упаковке» информации, а занимается лишь ее производством. Он профессионально владеет разными видами техники и разными формами работы с материалом: он способен справиться с записью простейшего видео, с аудиозаписью, умеет фотографировать и способен написать информационный текст. Отныне этот человек не производит чистые «сюжеты» или «статьи», а занимается исключительно поставкой сырья в редакцию. Отныне он не связан технологическими ограничениями собственного вида СМИ (печатного или электронного), а способен работать для всех платформ сразу. Кроме того, поскольку он не всегда производит конечный продукт (материал), а занимается просто добычей информации, это освобождает его от прямой необходимости быть закрепленным за конкретным тематическим отделом СМИ» [Журналистика и конвергенция].

Такие «универсальные журналисты» и создают материал для сайта РИА Новости. Одни и те же кадры последствий падения челябинского метеорита, а также комментарии экспертов по этому поводу могут выйти в нескольких новостных материалах сразу, а позже объединиться в аналитической передаче, сопровождаясь мнением ведущего.

Среди видеоконтента РИА Новости, есть материалы, методы создания которых мы определили, как художественные. Это некоторые регулярные передачи, такие как RapInfo, МультиНьюс, Осторожно, история!, Новости в частушках. Сама информация, включенная в эти передачи уже так или иначе известна зрителю (как правило, это самые горячие и обсуждаемые новости недели), но метод подачи художественный, творческий, а съемки постановочные. Художественные методы встречаются и в нерегулярных материалах РИА. Чаще всего, такие материалы объединяет цель показать красивые кадры или развлечь. Эти видеоматериалы, порой сделаны не командой РИА, а являются UGC, вирусным видео или видео, сделанным для рекламных целей (промо- и рекламные ролики, трейлеры к фильмам).

Что касается других формальных характеристик, то по данным нашего исследования, большинство видеоматериалов РИА производит самостоятельно. Почти каждый видеоматериал снят и смонтирован профессионально, имеет авторские комментарии (в виде закадрового текста), некоторые материалы имеют видеоэффекты. Средняя длительность видеоматериала 1 мин 40 секунд, передачи около 3 минут.

На Ленте.ру среди нерегулярны видеоматериалов очень мало материалов собственного производства (те несколько, которые присутствуют сняты для рубрики музыка на концертах исполнителей, или включенные в новости кусочки больших материалов, подготовленных для lenta.doc). Чаще всего, Лента использует UGС, размещенный на YouTube, музыкальные клипы, вирусное видео и рекламные ролики. Такое видео не несет новостной информации, но обычно сделано художественными методами и привлекает внимание зрителей. По мнению Михаила Орлова, директора интернет-видеостудии Caramba Media пользователи интернета чаще всего смотрят (типы вирусных роликов): необычные и забавные случаи (то, что «ломает шаблон»), милых животных, эротику, троллинг (стеб, веселье над кем-то), селебрити [Орлов]. Такие вирусные видео с сотнями тысяч просмотров, иногда становятся новостным поводом, а сами популярные видеоролики - основным материалом для новости.

Регулярный видеораздел Lenta.doc содержит видео, подготовленное командой Ленты, основной метод создания - наблюдение. Видео не имеет закадрового текста, съемки и монтаж профессиональные. Мы уже говорили о том, что видео из этого раздела часто скандальное, это достигается еще и средствами съемки и монтажа: трясущаяся камера, суперкрупные планы, то же отсутствие комментариев часто создают ощущение тревожности, но вместе с тем и ощущение присутствия, зритель «смотрит глазами оператора».

Средняя длительность видеороликов, выходящих нерегулярно - 4 мин 40 сек, регулярных - около 4 минут.

На сайт rbc.ru большая часть видеоматериалов поставляется командой РБК-ТВ, без предварительной переделки. В кадре часто только ведущий, сообщающий информацию, близкую или повторяющую текст новости. Основные методы создания - это наблюдение, расспрашивание, работа с документами и анализ. Видеоматериалы строятся по классическим телевезионным жанрам. Самые распространенные из них: информационное сообщение, комментарий, репортаж, корреспонденция, реже встречаются беседы или выступления. Тем не менее, есть группа видеоматериалов, произведенная не РБК-ТВ, но опубликованных на сайте со ссылкой на источник. Это, в основном, развлекательные материалы: музыкальные клипы, трейлеры к фильмам.

Средняя длительность видеоматериалов на сайте rbc.ru - полторы минуты.

Жанры видеопродуктов интернет-СМИ

Проанализировав данные (см. приложение Таблица 1), мы выделили 8 жанров видеопродуктов в интернет-СМИ:

Информационные:

1. Информационное сообщение. В интернет-СМИ мало отличается от традиционного на телевидении. Это короткое сообщение, в котором излагается факт. В отличие от телевидения, в интернет-СМИ оно публикуется без предварительной подводки ведущего. Функцию «включения» в тему выполнят текст или заголовок видео, сам же факт мы узнаем из картинки и закадрового текста (если он имеется). Жизненный материал для такого жанра: события, факты. Цель: убедить в достоверности, информировать. Метод: расспрашивание, наблюдение, работа с документами.

2. Интервью - обращение с вопросами к участникам событий, очевидцам, спикерам. Жизненный материал: мнения, факты. Цель: выразить мнение, информировать. Метод: расспрашивание.

3. Репортаж. Оперативное сообщение о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент. На первый план выходит личностное восприятие события, явления, отбор фактов автором репортажа. От телевизионного может отличаться тем, что текст, который будет сопровождать репортаж, не обязательно будет написан тем же корреспондентом, который его снял. Материалы Lenta.doc мы бы отнесли именно к жанру репортажа. Они авторские, о событии говорит отбор фактов. Жизненный материал: события. Цель: убедить в достоверности, вызвать эмоции, выразить мнение. Метод: наблюдение, расспрашивание.

Аналитические жанры:

4. Комментарий в интернет-СМИ тоже близок к традиционному на телевидении. Кроме отсутствия необходимости делать к нему «подводку» в интернет-СМИ, видеокомментарий в интернете отличатся тем, что чаще, чем на телевидении может быть самостоятельным жанром. Жизненный материал: мнения. Цель: выразить мнение, объяснить. Метод: установление причинно-следственных связей.

5. Корреспонденция. Подобно телевизионной корреспонденции или проблемной статье сообщает факты, причем факты проанализированные, обобщенные. На конкретном материале раскрывает ту или иную актуальную проблему, взятую в достаточно ограниченном масштабе. Жизненный материал: актуальные проблемы, факты в их взаимодействии. Цель: объяснить, выразить мнение, информировать. Метод: индуктивно-дедуктивный, установление причинно-следственных связей, анализ.

6. Обозрение. В таких материалах рассматриваются факты в их взаимодействии, вскрывает существующие между ними причинные связи, обозрение отличается широтой исследования материала в центре несколько фактов и событий, связанных одной темой или проблемой. В интернет-СМИ обозрение может состоять из нескольких видео, каждое из которых само по себе обозрением не считается, но в целом, вместе с текстом (или хотя бы заголовком, подсказывающим, что в них общего) составляют этот жанр. Жизненный материал: события, факты. Цель: установление причинно-следственных связей. Метод: анализ, приведение частного к общему.

Художественные:

7. Зарисовка. У зарисовки часто трудно определить событийный повод. Это жанр, позволяющий продемонстрировать высокую художественность операторской работы, показать красивые кадры. В интернете, из-за неограниченности рамками эфира зарисовки встречаются чаще, чем на ТВ. Жизненный материал: события, явления. Цель: показать красивые кадры. Метод: художественный.

8. Entertainment. Этот жанр мы выделяем, как свойственный интернет-среде. Среди телевизионных жанров нет точных аналогов. В отличие от сатиры, у этих материалов нет задачи обличения пороков, но, как и сатира они часто подаются в легкой, ироничной форме. Сюда можно включить вирусные видео, которое публикуют интернет-СМИ, UGC, трейлеры, клипы, оригинальные программы, подающие новости в развлекательной форме. Это скорее целая группа жанров, объединенная в первую очередь развлекательной целью.

Примерами таких материалов могут быть: вирусные, рекламные ролики, популярный UGC, трейлеры к фильмам, музыкальные клипы. Этот контент можно найти не только в СМИ, но он настолько популярен в интернете, что проникает и туда. Мы уже говорили о том, что порой сам видеоролик становится новостным поводом.

Но есть материалы собственного производства, которые мы бы отнесли к этому жанру. Так, если среди нерегулярно выходящих видео в этом жанре в основном взятые откуда-то материалы, то среди регулярных передач на РИА Новости есть программы, подающие новости в развлекательной форме.

Этот формат очень похож на телевизионный infotainment. Если infotainment от традиционных новостей изначально отличали принципы отбора информации: снижение доля «официоза», возрастание число сообщений на социальные и культурные темы, и изменение способа подачи информации: в репортажах на первый план стали «вытаскиваться» детали, интересные всем зрителям [Зорков], то в регулярных новостных программа РИА в этом жанре особое внимание уделяется развлекательной и оригинальной подаче новостей (многие из которых уже «на слуху», так как передача выходит всего раз в неделю и включает самые интересные и обсуждаемые сюжеты). То есть в сторону развлечения меняется уже не только и не столько содержание новостей, но и сам способ о них рассказать. Продюсер NBC Нил Шапиро исходил из того, что итоговые выпуски новостей нужно подавать «изобретательно, с использованием эффектной съемки, графики, фантазии, спецэффектов…». В таком случае, передачи РИА, такие как, «Новости в частушках», «Мультиньюс», «RapInfo» продолжают и развивают это направление. Они наполнены простым юмором (не сатирой), спецэффектами, графикой и сделаны с фантазией. В статье об infotainment на телевидении автор пишет: «В условиях усталости человека под напором информации особое значение для журналистики приобретают новые методы предъявления информации, позволяющие преодолеть состояние тревожности зрителя перед новыми сведениями» [Зорков], эти словами можно обосновать и появления новых форматов подачи новостей на сайте ria.ru. При этом нельзя говорить, что увеличение развлекательного контента и появление его новых форм основная тенденция в развитии видеопродуктов интернет-СМИ. На сайтах постоянно появляется очень много новых продуктов информационного и аналитического контента, и именно информационный контент составляет большую часть содержания сайта, но они все же пока остаются в рамках телевизионных жанров с незначительными изменениями.

Жизненный материал entertainment: события, факты. Цель: развлечь. Метод: художественный.

Мы перечислили только часто встречающиеся варианты жанров. Безусловно, есть отдельные видеоролики, которые трудно включить в какую-либо из восьми этих групп. Также существуют и ролики, сочетающие в себе признаки нескольких жанров сразу.

Заключение

Итак, в данной работе мы охарактеризовали видео в интернете как основной элемент мультимедиа, сделав вывод о том, что визуализация контента, в том числе создание видеопродуктов - один из основных признаков мультимедизации. Говоря о мультимедийности, многие эксперты имеют в виду прежде всего наличие кроме текстовых новостей видеоконтента на сайтах интернет-СМИ. Несмотря на то, что аудио и инфорграфика тоже немаловажные элементы мультимедийности, видео все же самый дорогостоящий и технологически сложный продукт. Поэтому для многих именно наличие видеоконтента становится критерием мультимедийности.

Мы также представили данные анализов аудиторий интернет-СМИ и результаты исследований, чтобы описать особенности видеопотребления аудиторией интернет-СМИ. Одна из особенностей современной молодежной аудитории вообще - «кликовость» заключается в восприятии информации и визуальных образов нелинейно, фрагментарно, множественно, на основе мультиканальных, ограниченных по времени ресурсов, таким образом, формат коротких роликов в интернете для такой аудитории очень удобен. Кроме того, по данным исследований, интернет-аудитория ориентирована на восприятие визуальной информации. Больше всего видео в интернете смотрят молодые люди в возрасте 15-34 лет, причем чаще скачивают контент, чем смотрят онлайн.

Ориентация аудитории на визуальную информацию заставляет редакции интернет-СМИ делать ставку на видео. При этом онлайн-просмотр видео еще не очень распространен. Его распространению мешают в первую очередь технические проблемы. Проникновение широкополосного доступа в интернет как одного из важнейших условий развития онлайн-просмотра оказывается пока не слишком высоким, но в крупных городах эти цифры оказываются существенно большими. При этом динамика роста колличества уникальных пользователей, смотрящих видео в Рунете остается высокой. С решением технических проблем связаны перспективы развития видео в интернете.

Мы выяснили, что одним из важных преимуществ видео в интернете является возможность нелинейного просмотра видео. Это позволяет пользователю запрашивать информационные материалы в любом порядке, а также обращаться к архивам. Интернет позволяет сделать то, что невозможно сделать на традиционном телевидении - вернуть передачу назад, например. Таким образом, зритель получит гораздо большую свободу, и не только в выборе того, «что» и на каком канале смотреть, но также - «когда» и «как» смотреть».

Также мы отметили, что видео для интернет-СМИ интересно еще и потому, что это дополнительная площадка для размещения рекламы.

Далее, на основе анализа трех выбранных интернет-СМИ мы охарактеризовали общие особенности видеоконтента федеральных интернет-СМИ. Определив приблизительно долю видеоматериалов на сайтах, мы выяснили, что она должна коррелировать с увеличением количества просмотров. Так на сайте «РИА Новости» видеоматериал повышает читаемость новости в среднем на 20%. Тем не менее, учитывая соотношение стоимости создания материала с видео и без, мы не думаем, что увеличение прочтений на 20% полностью ее окупают. Поэтому доля 2% видеоматериалов в общем контенте сайта «РИА Новости» вполне оправдана.

При этом все же стоит учитывать, что, представляя информацию мультимедийно, информационной портал выгодно отличается от остальных, привлекая к себе «разницу» в прочтениях, а также создавая себе имидж современного мультимедийного сайта.

В нашем исследовании мы проанализировали видеоконтент исследуемых сайтов с точки зрения трех основных составляющих жанра: тематической направленности, функции и метода. Из полученных данных можно сделать следующие выводы:

1. На сайтах интернет-СМИ представлены все три группы жаров видеоматериалов (информационные, аналитические, художественные);

2. Не все традиционное телевизионные жанры широко распространены в интернет-СМИ. Можно условно выделить 8 самых распространенных жанров: информационное сообщение, интервью, репортаж (информационные), комментарий, корреспонденция, обозрение (аналитические), зарисовка и entertainment (художественные);

3. Видео в интернет-СМИ мало отличается от традиционного, тем не менее, можно выделить группу жанров entertainment, для которой нет явных аналагов на традиционном телевидении. Сюда можно включить вирусные видео, которое публикуют интернет-СМИ, UGC, трейлеры, клипы, оригинальные программы, подающие новости в развлекательной форме. Это группа жанров, объединенная в первую очередь развлекательной целью.

Анализируя формат entertainment, мы провели аналогию с infotainment, заключив, что особое внимание в новом формате уделяется развлекательной и оригинальной подаче новостей (многие из которых уже «на слуху», так как передача выходит всего раз в неделю и включает самые интересные и обсуждаемые сюжеты). То есть в сторону развлечения меняется уже не только и не столько содержание новостей, но и сам способ о них рассказать.

Возникающие под влиянием изменения интересов аудитории, новые формы видео, представленные в интернет-СМИ, говорят о тенденции стремления к развлекательности с одной стороны. Еще Маклюэн отмечал, что «демократические свободы в очень большой мере выражаются в том, что люди озабочены не политикой, а перхотью в голове, волосами на ногах, вялой работой кишечника, мало привлекательной формой груди, больными деснами, лишним весом и застойными явлениями кровообращения» [McLuhan]. Тем не менее, с другой стороны, в интернет-СМИ постоянно появляются новые формы подачи информации, оригинальные форматы (например, интересный репортажный формат Lenta.doc). Это удачная площадка для экспериментов, ведь в интернете нет эфирных ограничений, и есть возможность намного точнее, чем на телевидении видеть аудиторию, заинтересовавшуюся новым форматом.

Таким образом, мы охарактеризовали жанровую структуру видеопродуктов федеральных интернет-СМИ, выделив и описав 8 жанров, то есть достигли цели, поставленной в начале исследования.

За рамками нашего исследования осталось немало любопытных и актуальных тем, связанных с изучением видеопродуктов в интернет-СМИ. Мы лишь упомянули о перспективной теме монетезируемости видеопродутов, актуальным также являются исследования влияния соцсетей на создание контента интернет-СМИ (уже сейчас на сайтах исследуемых нами СМИ можно «лайкнуть» видеоролик и поделиться им с друзьями с помощью синхронизации с аккаунтами пользователей в соцсетях). Таковыми мы представляем перспективы данного исследования.

мультимедийность видеопотребление видеоконтент интернет

Размещено на Allbest.ru