Управление корпоративной культурой вуза (на примере СПб ИВЭСЭП)

У нас, к сожалению, многие студенты стоят в очередь за дипломом вместо того, чтобы получать знания. Мы же их слишком жалеем и нянькам, а они расслабляются и плохо учатся. Кстати, в результате страдает имидж вуза.

Щербо Игорь Анатольевич, зам. декана гуманитарного факультета СПб ИВЭСЭП, 20 мая 12:40, продолжительность интервью 30 минут

-- Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

-- Как таковой её нет. Можно говорить о корпоративной культуре факультетов и структурных подразделений, говорить про весь институт сложно. Как вариант решения можно предложить написание гимна и его использование на официальных мероприятиях. Отметить нужно проблему информированности и студентов и сотрудников о мероприятиях вуза. Вариант решения: деятельность нового начальника информационно--аналитического управления Ольги Анатольевны Олейниковой.

-- Как Вы оцениваете состояние психологического климата в Вашем коллективе?

-- Если судить по кафедрам, то климат и традиции есть, но чем выше уровень института, тем сложнее реализовывать элементы корпоративной культуры.

-- Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

-- Я считаю, можно отметить три элемента общения, коммуникация студент--преподаватель, коммуникация преподаватель (сотрудник) -- преподаватель (сотрудник) и человеческое общение между всеми участниками учебного процесса.

-- Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

-- Существует такая форма как прием у ректора, где можно обсудить текущие вопросы. К вопросу об общих собраниях, они были бы уместны, например, как вариант мероприятия для исполнения гимна института.

-- Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

-- В большей степени есть возможность реализации управленческих, административных навыков, что расширяет личный опыт.

-- Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то какими бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

-- В данный момент рабочая ситуация полностью устраивает (пожелание более высокой зарплаты это уже общеизвестный момент), в перспективе можно рассматривать варианты административной работы с высокой оплатой.

-- Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

-- Должностная инструкция преподавателя, должностная инструкция зам. декана.

-- Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

-- Мероприятия есть, важно чтобы они носили не локальный характер, а именно общеинститутский.

-- Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов

-- И то и другое преобладает на очень низком уровне.

-- Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы

-- Слабая мотивация к учебе, зачастую образование получается для галочки. Возникает проблема с пониманием ценности образования. Складывается замкнутый круг, студент должен работать, чтобы оплачивать обучение, но получить хорошую работу можно, только имея знания и навыки, которые можно получить на занятиях, которые пропускают из-за работы.

Слободина Наталья Дмитриевна, доцент кафедры региональной экономики и природопользования ФИНЕК, кандидат экономических наук, преподаватель СПб ИВЭСЭП, 20 мая 10:30, продолжительность интервью 24 минуты.

-- Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

-- Очень низкий, я прихожу сюда только для реализации преподавательской деятельности, вовсе не из-за денег, да и платят смешно, а студенты и те не ходят.

-- Как Вы оцениваете состояние психологического климата в Вашем коллективе?

-- Коллектив хороший на кафедре, на факультете, в целом, но учитываю административные подразделения, то они сами по себе, нет с ними сплоченности.

-- Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

-- Высокая квалификация преподавателей, трудоустройство выпускников. Хочу отметить, что недостаточно информируют о мероприятиях в вузе, узнаю о них очень поздно.

-- Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

-- Я считаю, что должны быть какие--либо собрания для всех преподавателей в целом, а не только для руководства. Очень хотелось бы присутствовать и услышать высшее руководство лично. А так непосредственно обращаешься к своему начальнику -- зав. кафедрой.

-- Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

-- Опять же заработная плата смешная. На основном месте работы(вуз) я получаю гораздо больше, да и к тому же есть собственный бизнес, которому я могла бы уделять гораздо больше времени. Мне важна реализация моей педагогической деятельности, ведь я и по филиалам ИВЭСЭП езжу для этого, а также с профессиональной точки зрения - люблю природу. Еще мне нравится общаться с интересными людьми.

-- Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

-- Заработная плата, творчество.

-- Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

-- Да, существует должностная инструкция.

-- Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

-- Я считаю недостаточно, и опять же, мало информируют о них, если таковые есть.

-- Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов.

-- Всё очень на низком уровне, а практически вообще нет, ни культуры, ни ответственности, к сожалению, у студентов свои проблемы, и приходят они не для знаний, а для галочки.

-- Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы.

-- Посещаемость очень низкая, и очень неприятно приходить сюда в пустые стены, это отталкивает от работы именно в ИВЭСЭП, ведь хочется поделиться своими знаниями со студентами, а их нет.

Чанишвили Валерий Гурамович, проректор по воспитательной работе, профориентации и набору студентов СПб ИВЭСЭП, 21 мая 15:00, продолжительность интервью 15 минут.

-- Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

-- Уровень корпоративной культуры коллектива нашего института находится на достаточно высоком уровне.

-- Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

-- Во-первых, это коррупционная репутация, в нашем вузе коррупции нет, на фоне каких--либо других вузов, а во--вторых низкий процент низко квалифицированных преподавателей.

-- Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

-- Я считаю, что каждый работник должен обращаться к своему руководителю, если хочет донести какую--либо информацию, но если руководитель по каким--либо причинам не доносит, то, конечно, преподаватель может обратиться лично к высшему руководству. А по поводу собраний всех, это был бы базар, существуют советы руководства, где обсуждаются текущие вопросы.

-- Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

-- Я уже работаю 31 год и от всего устал. Если бы всё-таки сменил место работы, то творчество стало бы главным мотивом.

-- Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

-- Да, должностная инструкция и Устав института. Но мы живем не в Америке, где работники строго их придерживаются, поэтому у них всё хорошо налажено. Мы практически не придерживаемся данных правил, а впрочем они прописаны правильно.

-- Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

-- Мероприятий проводится более чем достаточно! Не соскучишься!

Бушуева Эмилия Владимировна, старший преподаватель кафедры иностранных языков СПб ИВЭСЭП, 21 мая 16:00, продолжительность интервью 25 минут.

-- Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

-- Уровень корпоративной культуры коллектива нашего вуза - средний. Происходит нестыковка расписания с преподавателями, с которыми хочется побеседовать. Также могу сказать, что отсутствует своевременная информация о мероприятиях, отсутствие единого информационного центра.

-- Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

-- Вообще, это высокая квалификация преподавателей, хорошее трудоустройство выпускников, хорошо оформленный сайт, с чем у нас, я считаю проблемы: мало информации, отсутствие роликов об институте. А также нет должной хорошо сформированной рекламы об институте. У нас негосударственный вуз, но диплом государственный.

-- Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

-- Проблема в иерархическом построении, слишком большой слой средних менеджеров, поэтому с обратной связью проблемы, все ждут Совета руководства.

-- Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

-- Быть понятой, возможность самореализации, понимание значимости как профессионала, который что--то может сделать: вечное, светлое. И определенно важно общение с интересными людьми

-- Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

-- Возможность самореализоваться.

-- Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

-- Да, должностная инструкция, Устав.

-- Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

-- Нет, недостаточно.

-- Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов.

-- Ответственности у студентов нет, разве что у единиц. Культура речи очень низкая. Я бы ввела уроки ораторского искусства и курса русского языка до окончания института, а также предметы этики и эстетики. А также необходимо сделать перестановку предметов крайне важных для факультетов, какие-то совместить, а какие-то убрать.

-- Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы.

-- Посещаемость занятий очень слабая, полное отсутствие мотивации, что видимо, связано с непониманием цели дальнейшей работы. Практику студенту необходимо получать как можно раньше. Могу сказать, что время пребывания в вузе - время для взросления перед взрослой жизнью, и только.

Приложение №2

Таблица данных по результатам опроса студентов СПб ИВЭСЭП:

Сокращения в таблице:

1. преподав. -- преподаватель

2. КК -- корпоративная культура

3. информ. -- информационные (возможности)

4. теор. -- теоретическая (подготовка)

5. теория дисц. -- теория дисциплин (также объём и качество преподавания)

6. практ. нав. -- практические навыки

7. ЭУП -- элементы учебного процесса (ответственность преподавателей за результат учебной деятельности, наличие системы поощрения студентов за качественные результаты деятельности, культура речи преподавателей)

8. уч. процесс -- учебный процесс (посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы)

корпоративный культура учебный университет

Приложение № 3

Таблица данных по результатам опроса преподавателей СПб ИВЭСЭП:

Сокращения в таблице:

1. преподав. -- преподаватель

2. КК -- корпоративная культура

3. псих. климат -- психологический климат

4. ФОС -- формы обратной связи

5. ДРП -- документы, регламентирующие поведение

6. УП -- учебный процесс (посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы)

Размещено на Allbest.ru