Таблиця 3.4

Кадровий склад ліцею підпорядкований Заступнику начальника корпусу з науково-методичної роботи (кадровий склад бібліотеки)

Посада	І етап	ІІ етап	ІІІ етап
	1.09.11.	1.09.12.	1.09.13.
Бібліотека:
- Завідувач бібліотекою	1	1	1
- Бібліотекар	2	2	2
- Завідувач методичним кабінетом	1	1	1
- Оператор комп'ютерного набору	1	1	1

Бібліотека у ліцеї теж постійно розвивається і планує свій розвиток і надалі.

На першому етапі було створена програму розвитку бібліотечно-інформаційного центру. Розширили приміщення, придбали обладнання та меблі.

На другому етапі - етапі перетворення в ліцею на кадетський корпус - планується зміна в принципах комплектування бібліотеки. Пріоритет буде віддано придбанню нетрадиційних носіїв інформації.

Вже на першому етапі почалося створення електронного каталогу на періодичні видання та цифрові освітні ресурси. Зі створенням внутрішньої локальної мережі кардинально змінився доступ до всіх видів інформації.

Бібліотечно-інформаційний центр планується так, щоб працювати на навчальний процес - як в урочний, так і в позаурочний час. Створюється освітній простір, що сприяє самореалізації кадетів.

На сьогоднішній день ліцей знаходиться на етапі розвитку, який визначається поповненням та створенням нових баз даних.

-Електронний каталог на періодичні видання в програмі «Марк»

-Електронний каталог на ЦОР (з 2008 р.)

Основним завданням наступного етапу керівництво ліцею визначає створення єдиного анотованого електронного каталогу на всі ресурси, поліпшення наявної комп'ютерної бази, постійне підвищення кваліфікації співробітників БІЦ, створення інформаційно-педагогічного середовища з новою формою організації пізнавальної, комунікативної та креативної діяльності всіх її споживачів.

Надалі - робота в режимі функціонування і постійного розвитку. Організація ліцейного освітнього простору для реалізації особистих освітніх планів, для проведення уроків і позакласних заходів.

Фінансову частину ліцею складає бухгалтерія. У табл. 3.5. Наведена кадрова структура бухгалтерії ліцею

Таблиця 3.5

Кадровий склад бухгалтерії ліцею

№з/п	Посада	І етап	ІІ етап	ІІІ етап
		1.09.11.	1.09.12.	1.09.13.
1.	Головний бухгалтер	1	1	1
2.	Бухгалтер - економіст	1	1	1
3.	Бухгалтер	3	3	3
4.	Касир	1	1	1

Як видно з даних табл.3.5., змін в кадровій структурі не передбачається.

Керівництво бухгалтерією ліцею здійснюється головним бухгалтером. Бухгалтерія є самостійним структурним підрозділом ліцею на правах служби і підпорядковується безпосередньо начальнику.

Структуру і штати бухгалтерії затверджує начальник ліцею з урахуванням обсягів роботи та особливостей фінансово-господарської діяльності.

У штатний склад бухгалтерії входять головний бухгалтер, бухгалтер - економіст, провідні бухгалтери і касир. Додатково можуть вводиться інші посади.

Головний бухгалтер призначається на посаду і звільняється з посади наказом начальника ліцею.

Бухгалтерія у своїй діяльності керується:

- Чинним законодавством та іншими нормативними правовими актами, які затверджуються в установленому порядку, що регулюють бухгалтерський і податковий облік;

- Наказами, розпорядженнями і вказівками начальна ліцею.

Основними завданнями бухгалтерії є ведення бюджетного обліку фінансово-господарської діяльності, контроль за збереженням власності, правильним витрачанням коштів і матеріальних цінностей.

Функції бухгалтерії:

- Організація бухгалтерського обліку основних фондів, матеріальних запасів, грошових коштів та інших цінностей Ліцею;

- Організація розрахунків з контрагентами за господарськими договорами;

- Організація розрахунків з бюджетом та позабюджетними фондами;

- Нарахування та виплата заробітної плати, своєчасне проведення розрахунків з працівниками Ліцею;

- Забезпечення суворого дотримання касової і розрахункової дисципліни, витрачання отриманих у банках і кредитних установах коштів за призначенням;

- Здійснення попереднього контролю за своєчасним і правильним оформленням документів і законністю здійснюваних операцій;

- Застосування затверджених у встановленому порядку типових уніфікованих форм первинної облікової документації, суворе дотримання порядку оформлення цих документів;

- Забезпечення своєчасного і правильного відображення на рахунках бюджетного обліку та в звітності господарських операцій;

- Організація контролю за збереженням нефінансових активів та грошових коштів,

- Складання і подання у встановлені строки бухгалтерської та статистичної звітності, податкових декларацій і пояснень до них;

- Вжиття заходів до попередження нестач, розтрат та інших порушень і зловживань;

- Проведення інструктажу матеріально відповідальних осіб з питань обліку та збереження цінностей, що знаходяться на їх відповідальному зберіганні;

- Здійснення контролю за своєчасним проведенням і участь у проведенні інвентаризації активів і зобов'язань ліцею, своєчасне і правильне відображення результатів інвентаризації в бухгалтерському обліку;

- Складання і узгодження з директором ліцею планових калькуляцій, кошторисів витрат і розрахунків до них;

- Участь у проведенні аналізу фінансово-господарської діяльності ліцею з метою виявлень внутрішньогосподарських резервів і ліквідації втрат;

- Здійснення заходів щодо підвищення рівня автоматизації обліково-обчислювальних робіт;

- Систематизований облік положень, інструкцій та інших нормативних актів з питань ведення бюджетного обліку;

- Забезпечення зберігання бухгалтерських документів, регістрів обліку, інших документів, пов'язаних з діяльністю бухгалтерської служби та бухгалтерського архіву.

Підсумовуючий кадровий постійний склад ліцею у урахуванням змін, які будуть у кадровій структурі ліцею після перетворення його на кадетський корпус, представлено у табл. 3.6.

Таблиця 3.6

Кадровий постійний склад корпусу

№з/п	Посада	І етап	ІІ етап	ІІІ етап
		1.09.11.	1.09.12.	1.09.13.
1.	Офіцери	39	59	73
2.	Прапорщики (в/сл.. за контрактом)	8	14	14
3.	Цивільні фахівці	284	321	330
Всього	331	394	417

На теперішньому етапі, взаємовідносини працівників і начальника Луганського обласного ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Молодої гвардії, що виникають на основі трудового договору, регулюються законодавством про працю. Управління Ліцеєм будується на принципах єдиноначальності та самоврядування.

Взагалі усі працівники ліцею мають право:

- Захищати свою професійну честь і гідність;

- Вільно обирати і використовувати методики навчання і виховання, навчальні посібники і матеріали, підручники відповідно до освітньої програми, затвердженої ліцеєм.

- Вільно обирати методи оцінки знань учнів, вихованців;

- Підвищувати кваліфікацію. З цією метою адміністрація створює умови, необхідні для успішного навчання працівників у вищих професійних освітніх установах, а також в установах системи перепідготовки і підвищення кваліфікації кадрів;

- Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у випадку успішного проходження атестації;

- Брати участь в управлінні ліцеєм у формі, визначеній статутом;

- На отримання пенсії за вислугою років у порядку, встановленому законодавством;

- На соціальні пільги та гарантії, встановлені законодавством України.

Педагогічні працівники зобов'язані дотримуватися:

- Статуту ліцею;

- Правилам внутрішнього трудового розпорядку;

- Трудовому договору;

- Посадовим інструкціям;

- Іншім локальним актам, що визначають організацію освітнього процесу.

Отже, потужний педагогічний склад зібраний під одним дахом дозволить оптимізувати програму підготовки кадетів. Як і раніше програмою додаткової освіти передбачені профільні дисципліни за обраною військової спеціальності.

3.2 Особливості підбору технічного персоналу ліцею

Кадровий склад технічного персоналу ліцею поетапно представлений у табл..3.7.

Таблиця 3.7

Кадровий склад технічного персоналу ліцею

№з/п	Посада	І етап	ІІ етап	ІІІ етап
		1.09.11.	1.09.12.	1.09.13.
1.	Інженер з охорони праці	1	1	1
2.	Оператор комп'ютерного набору	1	1	1
3.	Начальник їдальні	1	1	1
	- Завідувач виробництвом (шеф-кухар)	1	1	1
	- Кухар	12	12	12
	-Офіціант	20	20	20
	-Підсобний робітник (виготовлення напівфабрикатів)	6	6	6
	- Прибиральник приміщень	6	6	6
	- Хліборіз + масло різ	2	2	2
	-Мийник посуду	8	8	8
	- Комірник	3	3	3
4.	Завідувач складу речового майна	1	1	1
	-Завідувач складу КЕС	1	1	1
5.	Завідувач господарством (головний інженер)	1	1	1
5.1.	Завідувач майстерні (майстер котельної)	1	1	1
	- Тесляр	1	1	1
	- Сантехнік	2	2	2
	- Електрик	2	2	2
	- Слюсар	1	1	1
	- Зварник	1	1	1
	- Прибиральщик приміщень	50	50	50
	- Прачка	8	8	8
5.2.	Завідувач спорт базою	1	1	1
	- Інструктор з фізичної культури	2	2	2
	- Садівник	2	2	2
5.3.	Завідувач класом ДПЮ	1	1	1
6.	Начальник пожежного нагляду	1	1	1
7.	Начальник автослужби	1	1	1
	- Завідувач класом авто діла	1	1	1
	- Водій	4	4	4
	- Інструктор з навчання практичній їзді	8	8	8
	-Автослюсар	2	2	2
	- Майстер	1	1	1
	- Начальник КТП	1	1	1
8.	Начальник зв'язку	1	1	1

освіта ліцей персонал управління

З наведених даних у табл. 3.7. проаналізуємо особливості підбору технічного персоналу ліцею.

При вступі на роботу і періодично не рідше 1 разу на 12 місяців інженер з охорони праці повинен пройти перевірку знань з питань безпеки праці за програмою, затвердженою директором ліцею.

Його обов'язки наступні:

- інженер з охорони праці повинен проходити щорічне навчання та перевірку знань з надання першої допомоги постраждалим, з реєстрацією в протоколі перевірки знань.

- інженер з охорони праці повинен мати 1 кваліфікаційну групу з електробезпеки. Навчання та перевірку знань тренер повинен проходити 1 раз в 12 місяців з реєстрацією в журналі з електробезпеки.

- інженер з охорони праці повинен дотримуватися правил внутрішнього трудового розпорядку, а також виконувати правила особистої гігієни.

- інженер з охорони праці повинен дотримуватися правил пожежної безпеки, знати місця розташування первинних засобів пожежогасіння.

- про кожний нещасний випадок, пов'язаних з виробництвом, потерпілий або очевидець нещасного випадку зобов'язаний негайно повідомити свого безпосереднього керівника. Керівник повинен організувати першу допомогу потерпілому, при необхідності доставку його до лікарні, повідомити про подію начальнику ліцею.

Їдальня ліцею забезпечена кваліфікованими кадрами, виробничий контроль забезпечується в повному обсязі медичними працівниками, Комісією з контролю за організацією і якістю харчування, затвердженої начальником ліцею, а також батьківською громадськістю. Буфета в установі немає.

При прийомі на роботу кухаря враховується спеціальна освіта, вміння смачно готувати, гарно сервірувати стіл, досвід роботи, рекомендації.

Робітники їдальни ліцею призначаються і звільняються з роботи наказом начальнику ліцею за поданням заступника начальника МТЗ з числа осіб, які мають спеціальну освіту.

Кухарі безпосередньо підпорядковуються заступнику начальника МТЗ.

До обов'язків персоналу їдальні належать:

- Якісно готувати обіди.

- Раціонально витрачати продукти харчування.

- Забезпечувати норми закладки і вихід страв відповідно до нормативів.

- Зберігати контрольні стічні проби страв відповідно до нормативів.

- Забезпечувати правильне зберігання наявних продуктів харчування.

- Проводити прибирання робочих приміщень.

- Містити в чистоті технологічне обладнання, посуд для приготування блюд, посуд для харчування школярів.

- Обладнання та посуд мити з використанням дезінфікуючих і миючих засобів відповідно до нормативів і технологією їх використання.

- Правильно зберігати і готувати дезінфікуючі та миючі засоби відповідно до нормативів.

- Дотримуватися правил санітарії та гігієни на робочому місці. Працювати в білому халаті і шапочці (ковпаку).

- Строго дотримуватися правил безпеки і електробезпеки, правил експлуатації технологічного обладнання їдальні, користування миючими та дезінфікуючими засобами.

- Негайно повідомляти заступнику начальника МТЗ про поломки і несправності електроустаткування.

- Слідкувати за справністю технологічного обладнання.

- Проходить 2 рази на рік профмедогляд.

У 2011 р. у ліцеї посилились вимоги до персоналу їдальні. Всі задіяні в приготуванні їжі для дітей - від кухарів до посудомойщиц, пройшли перепідготовку.

Для інших представників технічного персоналу ліцею існують наступні загальні особливості:

Основними напрямами діяльності начальника МТЗ є:

- господарська діяльність ліцею;

- матеріально-технічне забезпечення навчального процесу;

- забезпечення режиму здорових і безпечних умов праці і навчання;

- проведення інструктажів та навчання з техніки безпеки та пожежної безпеки з молодшим обслуговуючим і допоміжним персоналом.

Начальник МТЗ ліцею виконує такі посадові обов'язки:

- керує господарською діяльністю ліцею;

- приймає матеріальні цінності, майно, меблі, інвентар школи на відповідальне зберігання в порядку, встановленому законодавством;

- забезпечує працівників школи канцелярськими приладдям, предметами господарського вжитку;

- забезпечує своєчасну підготовку школи до початку навчального року;

- здійснює поточний контроль за господарським обслуговуванням і належним технічним та санітарно-гігієнічним станом будівель, споруд, класів, навчальних кабінетів, майстерень, спортзалу, житлових та інших приміщень, іншого майна школи, а також їдальні відповідно до вимог норм і правил безпеки життєдіяльності;

- контролює раціональне витрачання матеріалів та коштів школи;

- керує роботами з благоустрою, озеленення та прибирання території школи;

- спрямовує і координує роботу підпорядкованого йому технічного і обслуговуючого персоналу школи, веде облік робочого часу цієї категорії працівників;

- організовує інвентарний облік майна школи, проводить інвентаризацію майна, своєчасно складає звітність і веде документацію щодо відповідної ділянки роботи;

- вживає заходів щодо розширення господарської самостійності школи, забезпечує своєчасне укладання необхідних договорів;

- забезпечує дотримання вимог охорони праці при експлуатації основного будівлі та інших приміщень школи, технологічного, енергетичного обладнання, здійснює їх періодичний огляд і організовує поточний ремонт;

- забезпечує безпеку при переміщення вантажів, вантажно-розвантажувальних роботах, експлуатації транспортних засобів на території школи;

- організовує дотримання вимог пожежної безпеки будівель і споруд, стежить за справністю засобів пожежогасіння;

- забезпечує навчальні кабінети, майстерні, побутові, господарські та інші приміщення обладнанням та інвентарем, що відповідають вимогам правил і норм безпеки життєдіяльності, стандартам безпеки праці;

- організовує проведення щорічних замірів опору ізоляції електроустановок та електропроводки, заземлювальних пристроїв, періодичних випробувань і оглядів водогрійних і парових котлів, посудин, що працюють під тиском, балонів для стиснених і зріджених газів, аналіз повітряного середовища на вміст пилу, газів і парів шкідливих речовин, вимірювання освітленості, наявності радіації, шуму в приміщеннях навчального закладу відповідно до правил і норм щодо забезпечення безпеки життєдіяльності;

- організовує не рідше 1 разу на 5 років розробку інструкцій з охорони праці за видами робіт для технічного персоналу;

- організовує навчання, проводить інструктажі на робочому місці (первинний і періодичні) технічного та обслуговуючого персоналу, обладнує куточок безпеки життєдіяльності;

- набуває згідно з заявкою спецодяг, спецвзуття та інші засоби індивідуального захисту для працівників, учнів школи;

- забезпечує облік, зберігання протипожежного обладнання, просушування, прання, ремонт і знезараження спецодягу, спецвзуття та індивідуальних засобів захисту;

- обов'язки з охорони праці:

- Забезпечує дотримання вимог охорони праці при експлуатації основного будівлі та інших приміщень освітнього закладу, технологічного, енергетичного обладнання, здійснює їх періодичний огляд і організовує поточний ремонт;

- Забезпечує безпеку при переміщення вантажів, вантажно-розвантажувальних роботах, експлуатації транспортних засобів на території освітнього закладу;

- Організовує дотримання вимог пожежної безпеки будівель і споруд, стежить за справністю засобів пожежогасіння;

- Забезпечує поточний контроль за санітарно-гігієнічним станом навчальних кабінетів, майстерень, спортзалу, житлових та інших приміщень, а також їдальні відповідно до вимог норм і правил безпеки життєдіяльності;

- Несе відповідальність за складання паспорта санітарно-технічного стану освітнього закладу;

- Забезпечує навчальні кабінети, майстерні, побутові, господарські та інші приміщення обладнанням та інвентарем, що відповідають вимогам правил і норм безпеки життєдіяльності, стандартам безпеки праці;

- Організовує проведення щорічних замірів опору ізоляції електроустановок та електропроводки, заземлювальних пристроїв, періодичних випробувань та огляді водогрійних і парових котлів, посудин, що працюють під тиском, балонів для стиснених і зріджених газів, аналіз повітряного середовища на вміст пилу, газів і парів шкідливих речовин, вимірювання освітленості, наявності радіації, шуму в приміщеннях навчального закладу відповідно до правил і норм щодо забезпечення безпеки життєдіяльності;

- Організовує не рідше 1 разу на 5 років розробку інструкцій з охорони праці за видами робіт для технічного персоналу;

- Організовує навчання, проводить інструктажі на робочому місці (первинний і періодичні) технічного та обслуговуючого персоналу, обладнує куточок безпеки життєдіяльності;

- Набуває згідно з заявкою спецодяг, спецвзуття та інші засоби індивідуального захисту для працівників, учнів і вихованців ліцею;

- Забезпечує облік, зберігання протипожежного обладнання, просушування, прання, ремонт і знезараження спецодягу, спецвзуття та індивідуальних засобів захисту;

- Зобов'язаний мати 4 групу допуску з електробезпеки, якщо в штаті немає електрика.

У літній період техперсонал виконує свої звичайні обов'язки (в т.ч. бере участь у дрібному ремонті, який не вимагає спеціальних знань). Залучення до роботи, в ці обов'язки не входить, можливе лише за згодою працівника і з оплатою за фактично виконану роботу.

Таким чином, особливостями вимог до технічного персоналу ліцею є, насамперед, дуже чітка і послідовна робота за визначеними центрами відповідальності. Специфічність роботи ліцею вимагає бездоганного виконання обов'язків технічного персоналу. При прийомі на роботу враховуються не тільки спеціальна освіта та досвід, а й особисті характеристики кандидатури, такі як чесність і відповідальність.

3.2 Шляхи вдосконалення кадрового потенціалу ліцею

Ряд проблем пов'язаний з педагогічними кадрами в ліцеї в програмі перетворення ліцею на кадетський корпус - відсутність вихователів, професійно підготовлених до роботи в кадетському освітньому закладі, недостатня підготовка соціальних педагогів та психологів, здатних до здійснення професійного супроводу вихованців в умовах закладів інтернатного типу, відсутність педагогів, які знають і враховують в роботі гендерний підхід в роздільному навчанні та вихованні хлопчиків і дівчаток. Законодавчо необхідно визначити статус вихователя, а також нормативне співвідношення ставки вихователя і кількості вихованців у кадетському установі.

Серед основних шляхів вдосконалення кадрового потенціалу ліцею, особливе значення має приділятися конкурсному добору кадрів офіцерів-вихователів в корпус, при цьому головним критерієм їх відбору, крім безумовного високого рівня загальної культури та професіоналізму, має стати любов до дітей.

Для роботи в Луганському обласному ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Молодої гвардії після перетворення, повинні відбиратися офіцери, які мають вищу освіту, прослужили близько 10 років у стройових частинах Збройних Сил України, які мають міцні сім'ї і своїх (вже не малолітніх) дітей, не прагнуть до «швидкої і блискучої» військової кар'єри в строю, які бажають і готові служити і працювати в ліцеї довго.

Крім того, важливим і новим напрямком кадрової політики в корпусі могло б стати прийняття рішення про можливість продовження військової служби в запасі (в даний час військовослужбовців, які вислужили встановлені строки дійсної військової служби, «полягає в запасі», а не «служить в запасі»), що практично автоматично дозволить вирішити питання підбору командних кадрів для системи кадетських корпусів з найбільш підготовлених і зрілих офіцерів України без збільшення штатної чисельності офіцерського корпусу армії мирного часу.

Неодмінною умовою призначення офіцерів в систему ліцею має стати їх попереднє навчання на спеціальних курсах з підготовки до роботи з дітьми.

Необхідно сказати, що після Великої Вітчизняної війни в Міноборони СРСР був створений спеціальний військовий інститут підготовки викладачів для установ військової освіти.

Природно, що кожен прийнятий для роботи в корпус офіцер і фахівець повинен бути забезпечений комфортабельним житлом у службовому житловому фонді ліцею.

Основні штатні посадові категорії постійного складу корпусу повинні бути такими:

- начальник ліцею - генерал-майор,

- заступник начальника училища - полковник:

- командир роти - підполковник;

- командир взводу - майор.

І посадові оклади цих категорій повинні бути прирівняні до наступних:

- начальника училища - до окладу командира дивізії;

- заступника начальника училища - до окладу заступника командира дивізії;

- командира роти - до окладу командира полку;

- командира взводу - до окладу командира батальйону.

Видається також важливим, щоб офіцери постійного складу корпусу самі були випускниками корпусів, тобто людьми, що знають зсередини і розуміючими кадетське життя і особисто зацікавленими у вдосконаленні кадетського виховання в них.

Отже, у подальшій роботі з педагогічним колективом важливими для адміністрації корпусу є вирішення наступних завдань:

- формування таких норм педагогічного поведінки, при яких повністю виключалося б насильство над особистістю учня;

- створення необхідних умов для підвищення кваліфікації вчителів ліцею з метою впровадження сучасних мультимедійних засобів навчання.

Після перетворення ліцею на кадетський корпус, формами самоврядування мають бути: Рада Кадетського корпусу, Педагогічна рада, Загальні збори трудового колективу Кадетського корпусу.

Рада Кадетського корпусу - виборний орган, повноваження, склад, функції та порядок діяльності якого визначається окремим Положенням про Раду Кадетського корпусу.

З метою розвитку та вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення професійної майстерності та творчого зростання викладачів і вихователів у корпусі має діяти Педагогічна рада.

Членами педагогічної ради є всі вчителі і вихователі корпусу, заступники начальника та керівники структурних підрозділів корпусу. Головою педагогічної ради має бути начальник корпусу. Він призначатиме своїм наказом секретаря педагогічної ради строком на один рік.

Функції Педагогічної ради повинні полягати в:

- обговорюванні і вибір у різних варіантів змісту освіти, форм, методів навчально-виховного процесу і способів їх реалізації;

- прийнятті рішень про переведення вихованців до наступного класу, а також (за погодженням з батьками або особами що їх замінюють) про його залишення на повторне навчання в тому ж класі;

- прийнятті рішень про відрахування вихованців з корпусу;

- обговорюванні річного календарного навчального графіку, плану роботи корпусу на навчальний рік;

- делегуванні представників педагогічного колективу до Педагогічної ради корпусу;

- організації роботи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчих ініціатив.

Засідання педагогічної ради корпусу повинно проводиться директором за планом роботи на навчальний рік. Рішення педагогічної ради Кадетського корпусу буде правомочним, якщо на засіданні присутні не менше двох третин його членів і якщо за рішення проголосувало більше половини присутніх. Процедура голосування визначатиметься Педагогічною радою корпусу.

Загальні збори трудового колективу корпусу повинні збиратися у міру потреби, але не рідше одного разу на рік. Загальні збори трудового колективу корпусу вправі приймати рішення, якщо в його роботі беруть участь більше половини співробітників, для яких корпус є основним місцем роботи. Рішення загальних зборів трудового колективу корпусу мають прийматися простою більшістю голосів присутніх на зборах працівників. Процедура голосування визначається загальними зборами трудового колективу корпусу.

До компетенції загальних зборів трудового колективу Кадетського корпусу мають відноситись:

- розробка та прийняття Статуту корпусу для внесення його на затвердження;

- затвердження Правил внутрішнього трудового розпорядку корпусу за поданням начальника корпусу;

- прийняття рішення про необхідність укладання колективного договору;

- освіта органу громадської самодіяльності - ради трудового колективу - для ведення колективних переговорів з адміністрацією корпусу з питань укладання, зміни, доповнення колективного договору і контролю над його виконанням;

- затвердження колективного договору;

- заслуховування щорічного звіту ради трудового колективу і адміністрації корпусу по спільного виконання колективного трудового договору;

- висування колективних вимог працівників Кадетського корпусу та обрання повноважних представників для участі у вирішенні колективного трудового спору.

В якості громадських організацій в корпусі повинні діяти щорічно обираємо класні, ротні і загально-корпусні батьківські комітети. Вони сприятимуть об'єднанню зусиль сім'ї і корпусу в справі навчання і виховання кадет.

Батьківські комітети взводу (класу) повинні обиратися на класних зборах. Ротні батьківські комітети повинні обирати представників в загально-корпусних батьківський комітетах.

Вибрані члени класного, ротного і загально-корпусного батьківських комітетів обиратимуть на своїх зборах голову та секретаря, а так само членів комісій, які вирішуватимуть, що необхідне створити.

Загально-корпусний батьківський комітет сприятиме керівництву корпусу в удосконаленні умов для здійснення освітнього процесу в захисті законних прав та інтересів вихованців, в охороні їх життя і здоров'я, а також в організації та проведенні корпусних заходів.

Голова батьківського комітету корпусу може бути присутнім (з подальшим інформуванням комітету) на засіданнях педагогічної ради, інших органів самоврядування з питань, що належать до компетенції комітету.

Всі батьківські комітети матимуть право обговорення питань життя корпусу та приймати рішення у формі пропозицій, які повинні бути розглянуті посадовими особами корпусу з подальшим повідомленням про результати розгляду. Батьківські комітети повинні вести протоколи своїх засідань, які зберігатимуться в корпусі.

Таким чином, кадровий склад кадетського корпусу має бути цілком структуризованим. В складі кадрів окрім основних штатних працівників планується створити такі форми самоврядування як: Рада Кадетського корпусу, Педагогічна рада, Загальні збори трудового колективу Кадетського корпусу. Завдяки яким навчально- виховний процес в кадетському корпусі має стати чітко спрямованим на досягнення головної мети корпусу, яка полягає у підготовці випускників - майбутньої національної еліти України та Луганської області, які повинні спеціально готуватися з дитинства і стати результатом спеціально отриманих в ліцеї освіти і виховання.

Висновки до третього розділу

Колектив педагогічних працівників Луганського обласного ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Молодої гвардії можна, в цілому, охарактеризувати як колектив професіоналів, здатних висувати єдині педагогічні вимоги до учнів, готових до оновлення змісту і якості освіти відповідно до основних положень модернізації української освіти. Переважна більшість педагогів ліцею володіють прийомами і методами сучасного навчання, залучаючи учнів у спільну пізнавальну та проектну діяльність, навчально-дослідну роботу.

В кадровому забезпеченні навчально-виховного процесу в ліцеї після перетворення його на кадетський корпус необхідно дотримуватись:

- підвищенню компетентності педагогічного кадрового потенціалу корпусу, оволодіння новими психолого-педагогічними технологіями;

- активізації роботи щодо підвищення якості викладання і за рахунок підвищення кваліфікації педагогічного складу;

- психолого-педагогічній підготовці офіцерів-вихователів корпусу;

- організації публікацій статей та методичних робіт вчителів за результатами інноваційної та експериментальної діяльності;

- організації та проведенні на базі ліцею науково-методичних семінарів з обміну досвідом для міста, області і регіонів України.

Підготовку робітничих кадрів ліцею необхідно спрямовувати переважно на задоволення потреб військово-промислового комплексу, суспільного господарства.

Розділ ІV. Організація охорони праці на Луганському обласному ліцеї

4.1 Загальні положення охорони праці в навчальних закладах

Організація роботи з охорони праці в навчальному закладі - це підготовка, прийняття та реалізація рішень щодо втілення організаційних, технічних, санітарно-гігієнічних та лікувально-профілактичних заходів, спрямованих на створення безпечних умов праці, навчання, збереження здоров'я та працездатності працівників, учнів (вихованців) у трудовій та освітній діяльності.

Організація роботи з охорони праці в навчальному закладі зорганізується відповідно до статі 13 Закону України «Про охорону праці», статті 26 Закону України «Про освіту», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти i науки України від 01.08.01р. № 563 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти науки України 20.11.2006 р. № 782) інших нормативно-правових актів з охорони праці.

Організація роботи з охорони праці та відповідальність за її загальний стан покладається персонально на керівника навчального закладу.

Організація роботи з охорони праці здійснюється на всіх рівнях в усіх структурних підрозділах закладу.

Навчальний заклад у своїй діяльності керується чинним законодавством, нормативно-правовими актами з охорони праці.

Сукупність основних видів організаційно-управлінської та науково-методичної діяльності з профілактики травматизму, які перебувають у постійній взаємодії між собою та зовнішніми об'єктами і служать для виявлення та реалізації оптимальних умов, факторів, складу тощо, які забезпечують якісне вирішення завдань безпеки праці становлять систему роботи з охорони праці, яка складається з чотирьох компонентів: планування, навчання, контроль, аналіз.

Планування роботи з охорони праці здійснюється на перспективу (комплексні заходи, розраховані на 3-5 років) і на рік, квартал, місяць (поточні плани). За основу планування беруться законні та підзаконні нормативні акти, нормативні документи внутрішньої чинності (накази, колективні договори та угоди тощо), а також кошториси, бізнес-плани, інші фінансові документи, якими передбачено виділення коштів на реалізацію заходів з охорони праці[13;125].

План роботи з охорони праці розробляється окремо або як розділ річного плану роботи установи, закладу окремим розділом «Охорона праці».

Навчання та перевірка знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності працівників, учнів проводяться відповідно до Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 26.01.2005 р. №15, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 15.02.2005 за № 231/10511, та Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.04.2006 р. №304, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 07.07.2006 р. за №806/12680.

Інструктажі з питань охорони праці проводяться відповідно до Типового положення.

Інструктажі з питань безпеки життєдіяльності, які містять питання охорони здоров'я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, реагування на надзвичайні ситуації, безпеки побуту тощо, проводяться з учасниками навчально-виховного процесу відповідно до Положення про навчання. [3]

Контроль за станом умов і охорони праці в закладі спрямований на досягнення таких цілей:

- виявлення і усунення недоліків, пов'язаних з використанням технічних засобів, інвентарю, оснащення, інструментів, матеріалів, засобів колективного та індивідуального захисту;

- координація діяльності структурних підрозділів щодо охорони праці;

- управління ризиками, тобто факторами, які істотно впливають на підвищення рівня травматизму та розроблення заходів щодо їх усунення.

Внутрішній безперервний контроль за станом охорони праці здійснюється:

- керівником закладу;

- службою охорони праці (у т.ч. на громадських засадах);

- відповідальними особами;

- керівниками структурних підрозділів;

- громадським інспектором з охорони праці, уповноваженими від трудового колективу, представниками профспілки.

Види контролю:

- оперативний адміністративно-громадський контроль, Тижні охорони праці;

- епізодичний (стан виконання наказів по закладу, проведення розслідувань нещасних випадків, перевірка стану умов і охорони праці в структурних підрозділах, стан пожежної безпеки, виробничої санітарії, техніки безпеки);

- внутрішній аудит;

- зовнішній контроль, який здійснюється органами державного нагляду.

Особа, що здійснює контроль, має право: вимагати відсторонення від роботи осіб, які не пройшли медичного огляду, навчання, інструктажу, перевірки знань з охорони праці і не мають допуску до відповідних робіт або не виконують нормативів з охорони праці; зупинити роботу дільниць, машин, механізмів, устаткування та інших засобів у разі порушень, які створюють загрозу життю або здоров'ю працюючих; надсилати роботодавцеві подання про притягнення до відповідальності працівників, які порушують вимоги щодо охорони праці[14;79].

Навчальні плани закладів освіти всіх рівнів, незалежно від їх галузевого підпорядкування і форм власності, повинні передбачати вивчення питань охорони праці. Зміст і обсяги навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладах освіти регламентуються типовими навчальними планами і типовими навчальними програмами, які затверджуються Міністерством освіти України за погодженням з Держнаглядохоронпраці. У підручниках, навчальних посібниках, методичних матеріалах та ін. із спеціальних дисциплін повинні передбачатись розділи з охорони праці за відповідною тематикою.

У дошкільних закладах освіти вихованці вивчають питання охорони життя, здоров'я та норм поведінки, що повинно передбачатися планом навчально-виховної роботи дошкільних закладів освіти.

У середніх закладах освіти учні вивчають питання охорони життя, здоров'я та безпеки праці, що повинно передбачатися навчальним планом і програмою середніх закладів освіти. Щорічно вивчення учнями питань охорони життя, здоров'я та безпеки праці в середніх закладах освіти повинно завершуватися перевіркою знань з відповідними записами про їх результати в класному журналі.

При вивченні загальноосвітніх дисциплін, спецкурсів та факультативів, при проведенні практичних і лабораторних занять, на уроках трудового навчання повинні вивчатися питання охорони праці, пов'язані з тематикою цих дисциплін і робіт.

У позашкільних закладах освіти в планах навчально-виховної роботи повинно передбачатися вивчення питань охорони життя, здоров'я та безпеки праці, пов'язаних з профілем, напрямами та конкретною тематикою навчально-виховної роботи позашкільних закладів освіти. В дошкільних, середніх та позашкільних закладах освіти необхідно передбачити відповідний облік проведеного навчання з вищезазначених питань.

Учні професійно-технічних закладів освіти на базі раніше набутих знань у процесі дошкільної і загальної середньої освіти вивчають дисципліну «Охорона праці». При підготовці працівників за професіями специфічні питання охорони праці для конкретних професій повинні вивчатися в курсах спеціальних та загальнотехнічних дисциплін з метою поєднання технологічної підготовки з підготовкою з охорони праці[26;155].

При підготовці в закладах освіти працівників за професіями, що застосовуються на роботах з шкідливими, небезпечними і важкими умовами праці, навчання проводиться з урахуванням вимог ДНАОП 0.00-4.24-94 «Положення про навчання неповнолітніх професіям, пов'язаним з важкими роботами і роботами з шкідливими та небезпечними умовами праці».

У вищих закладах освіти незалежно від рівня акредитації, студенти вивчають комплекс нормативних навчальних дисциплін «Безпека життєдіяльності», «Основи охорони праці» та «Охорона праці в галузі», а також окремі питання (розділи) з охорони праці та безпеки життєдіяльності в загальнотехнічних і спеціальних дисциплінах, які органічно пов'язані з їх тематикою.

Кількість годин, передбачених для вивчення нормативних навчальних дисциплін «Безпека життєдіяльності», «Основи охорони праці» та «Охорона праці в галузі», не може зменшуватись при розробці та перегляді освітньо-професійних програм без погодження з Держнаглядохоронпраці. За рішенням вищих закладів освіти обсяги навчання в годинах з цих дисциплін можуть збільшуватися залежно від небезпечності професії, за якою здійснюється підготовка фахівців.

До початку колективної трудової діяльності (студентські загони, табори праці та відпочинку, виробничі учнівські бригади) учні і студенти вивчають основи законодавства про працю та відповідні нормативні акти про охорону праці в своїх закладах освіти, а за місцем колективної трудової діяльності вони проходять навчання з питань охорони праці згідно з чинним на підприємстві положенням про навчання.

У закладах післядипломної освіти, незалежно від рівня акредитації закладів післядипломної освіти та освітньо-кваліфікаційного рівня слухачів, навчальні плани повинні передбачати вивчення дисциплін з охорони праці[4].

Крім того, робочі навчальні програми профілюючих дисциплін повинні передбачати вивчення питань охорони праці. пов'язаних з тематикою цих дисциплін. Формою підсумкового контролю знань після вивчення дисциплін з охорони праці в закладах післядипломної освіти є іспит. Дипломні проекти і роботи випускників повинні містити розділи, а білети випускних іспитів - питання з охорони праці.

4.2 Вимоги безпеки при екстремальних ситуаціях в ліцеї

Інформація про загрозу або про екстремальну ситуацію, що вже трапилася передається в першу чергу в дитячі, навчальні та медичні заклади, які знаходяться в зоні можливого ураження[37;167].

В Луганському обласному ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою імені Героїв Молодої гвардії з отриманням сигналу оповіщення та інформації про надзвичайну ситуацію вихователі, вчителі та інші робітники ліцею зобов'язані прийняти всі доступні заходи, рекомендовані населенню з метою забезпечення безпеки дітей.

Такими заходами, в залежності від обстановки, можуть бути: евакуація дітей з небезпечних місць, надання медичної допомоги, створення нормальних санітарно-гігієнічних умов, забезпечення повноцінним харчуванням.

Під час надзвичайних ситуацій обов'язок стежити за тим, щоб учні не були розлучені зі своїми батьками або вихователями, покладається в першу на ліцей.

У разі стихійного лиха, аварії або катастрофи кадети ліцею повинні бути забезпечені необхідна кваліфікована медична допомога, оптимальні санітарно-гігієнічні умови та повноцінне харчування.

У місцях масового скупчення людей хвороби поширюються дуже швидко. Всім учням ліцею, що потрапили в надзвичайну ситуацію і тимчасово живуть у важких умовах, потрібно зробити щеплення згідно з рекомендаціями органів державного санітарно-епідеміологічного нагляду.

Всі роз'яснення учням в ліцеї давати з урахуванням їх вікових та психологічних особливостей [22;142].

Навчально-виховний і обслуговуючий персонал ліцею повинні твердо знати свої обов'язки на випадок аварії або пожежі поблизу ліцею, стихійного лиха, місце укриття учнів, маршрут прямування до нього. Для цього ліцеї щорічно проводяться заняття, тренування, дні захисту дітей.

При загрозі затоплення робота ліцею припиняється. Дітей відправляють додому або переводять в безпечні місця. Може бути прийняте рішення про евакуацію з небезпечної зони.

Після передачі по радіо штормового попередження учнів із ліцею не випускають. Найчастіше в такій ситуації діти отримують травми від осколків скла, шиферу, черепиці, шматків покрівельного заліза, деталей оздоблення фасадів і карнизів.

Для захисту учнів в ліцею є протигази, респіратори, камери захисні дитячі, протипилові тканинні маски (ПТМ). Довгий час для захисту органів дихання, обличчя та очей дітей віком від 1,5 до 17 років від аварійно хімічно небезпечних, отруйних, радіоактивних речовин і бактеріальних аерозолів призначені протигази ПДФ-7 (протигаз дитячий фільтруючий, тип сьомий),, ПДФ-Ш (шкільний). Вони мають єдину фильтрующе-поглинаючу коробку ГП-5 і різняться лише лицьовими частинами[19;187].

Відповідно до статті 22 Закону України «Про охорону праці» начальник ліцею організовує розслідування та веде облік нещасних випадків, професійних захворювань, аварій.

Усі нещасні випадки поділяються на такі, що стались:

? з працівниками на робочому місці - виробничого характеру;

? з учнями під час навчально-виховного процесу;

? з працівниками та учнями в побуті.

Нещасні випадки, професійні захворювання, аварії на виробництві розслідуються відповідно до НПАОП 0.00-4.03-04 «Порядок розслідування та ведення обліку нещасних випадків, професійних захворювань і аварій на виробництві», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 р. № 1112[5].

Нещасні випадки, що сталися з вихованцями під час навчально-виховного процесу, розслідуються відповідно до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 31.08.2001 р. № 616, зареєстрованого в Мін'юсті України 28.12.2001р. за № 1093/6284[6].

Нещасні випадки, що сталися з вихованцями, працівниками в побуті, розслідуються відповідно до Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 р. № 270.

Відповідальність за розслідування нещасних випадків несе начальник ліцею[7].

4.3 Оцінка ефективності заходів з охорони праці в навчальному закладі

Перелік локальних нормативних актів з охорони праці в ліцеї:

- Статут ліцею (наявність розділу з охорони праці)

- Колективний договір (наявність розділу з охорони праці)

- Угода з охорони праці ліцею, затверджена начальником ліцею (укладено на календарний рік)

- Комплексний план заходів щодо організації роботи з охорони праці в ліцеї (затверджено начальником ліцею)

- Положення про організацію роботи з охорони праці в ліцею (затверджено начальником ліцею)

- Положення про навчання з питань охорони праці;

- Положення про комісію з питань охорони праці;

- Наказ про призначення осіб, відповідальних за пожежну безпеку

- Наказ про призначення відповідального за електрогосподарство

- Наказ про проведення атестації робочих місць за умовами праці

- Наказ про затвердження складу комісії для перевірки знань з охорони праці (видається один раз на три роки)

- Наказ про організацію пожежного режиму в ліцеї

- Посадові обов'язки з охорони праці працівників ліцею з їх особистими підписами (доводяться до відома співробітників щорічно перед початком навчального року)

- Інструкції з охорони праці для всіх видів робіт (затверджено начальником ліцею, переглядаються один раз на п'ять років)

- Інструкція з пожежної безпеки

- Технічний паспорт будівлі ліцею

- Акт (Паспорт) готовності ліцею за затвердженою формою (оформляється щорічно перед початком нового навчального року)

- Акти-дозволи на проведення занять у навчальних майстернях і спортивних залах (оформляється щорічно перед початком нового навчального року)

- Акт гідравлічного випробування опалювальної системи (оформляється щорічно перед початком нового опалювального сезону)

- Акт готовності харчоблоку (оформляється щорічно перед початком нового навчального року)

- Акт перевірки опору ізоляції електромереж (оформляється один раз на три роки)

- Акт перевірки заземлення (занулення) обладнання (оформляється щорічно)

- Акти оформлення нещасних випадків на виробництві за формами Н-1, Н-5 (зберігаються 45 років)

- Акти оформлення нещасних випадків з учнями за формою Н-Н(зберігаються 55 років)

- Журнал обліку інструкцій з охорони праці з присвоєнням порядкового номера охоплює всі види робіт і професій закладу

- Журнал реєстрації проведення вступного інструктажу з охорони праці

- Журнал реєстрації проведення інструктажу з охорони праці на робочому місці (оформляється керівником структурного підрозділу при призначенні на посади всіх працівників, а в майбутньому не менше двох разів на рік у першому і другому півріччях)

- Журнал реєстрації протипожежного інструктажу (вступного і на робочому місці)

- Журнал реєстрації перевірки знань у працівників з І кваліфікаційною групою з електробезпеки

- Журнал адміністративно-громадського контролю з охорони праці

- Журнал реєстрації нещасних випадків, які сталися з працюючими в ліцеї

- Журнал реєстрації інструктажу учнів з охорони праці при організації суспільно-корисної, продуктивної праці та проведенні позаурочних заходів

- Журнал реєстрації нещасних випадків з учнями

- План евакуації людей (графічна та текстова частина) на випадок виникнення пожежі (аварійної ситуації)

Аналіз стану умов і охорони праці та стану травматизму проводиться щоквартально, щорічно. Результати аналізу узагальнюються у підсумкових наказах, матеріалах педагогічної ради, нарадах при завідуючій, методичних об'єднаннях, зборах трудового колективу тощо).

Результати аналізів та відповідні висновки є основою планування роботи на наступний період та є підставою до застосування управлінських заходів.

Начальник ліцею:

- відповідає за створення безпечних умов начально-виховного процесу згідно з чинним законодавством, міжгалузевими і галузевими нормативними, інструктивними та іншими документами з охорони праці, безпеки життєдіяльності, цим Положенням; не дозволяє проведення навчально-виховного процесу за наявності шкідливих та небезпечних умов для здоров'я учасників навчально-виховного процесу;

- відповідно до Типового положення про службу охорони праці створює в ліцею служби охорони праці, безпеки життєдіяльності, які безпосередньо підпорядковуються йому; призначає відповідальних за організацію роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності та визначає їх функціональні обов'язки, забезпечує функціонування системи управління охороною праці в навчальному закладі;

- призначає наказом осіб, відповідальних за стан охорони праці в структурних підрозділах, кабінетах, лабораторіях, майстернях, спортзалі тощо;

- затверджує посадові інструкції керівників структурних підрозділів, працівників з обов'язковим блоком питань охорони праці, безпеки життєдіяльності;

- створює і визначає порядок роботи постійно діючої технічної комісії з уведення в експлуатацію нових, реконструйованих навчальних приміщень і обладнання, затверджує акти приймання;

- уживає заходів щодо приведення інженерно-технічних комунікацій, устаткування, обладнання у відповідність до чинних стандартів, правил, норм з охорони праці;

- щорічно укладає колективний договір (угоду), що містить розділ охорони праці, забезпечує його виконання;

- організовує роботу комісії з перевірки готовності закладу освіти до нового навчального року та до роботи в осінньо-зимовий період;

- забезпечує виконання законодавчих, нормативних актів, наказів, рішень, розпоряджень, інструктивних матеріалів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності Міністерства освіти і науки України, місцевих органів управління освітою, виконання заходів з охорони праці колективного договору (угоди), приписів органів державного нагляду за охороною праці, пропозицій профспілкового комітету;

- організовує профілактичну роботу щодо попередження травматизму і зниження захворюваності серед учасників навчально-виховного процесу;

- організовує роботу з розробки програми вступного інструктажу та забезпечує проведення всіх видів інструктажів: з охорони праці (відповідно до Типового положення) та з безпеки життєдіяльності (відповідно до цього Положення);

- організовує роботу щодо розроблення та періодичного перегляду: інструкцій з охорони праці для працівників відповідно до ДНАОП 0.00-4.15-98 «Положення про розробку інструкцій з охорони праці», затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 29.01.1998 р. № 9, інструкцій з безпеки для учнів, слухачів відповідно до цього Положення; перегляд цих інструкцій здійснюється один раз на 5 років[8];

- сприяє та бере участь у проведенні адміністративно-громадського контролю з питань охорони праці;

- контролює забезпечення учасників навчально-виховного процесу спецодягом, спецвзуттям та іншими засобами індивідуального захисту згідно з ДНАОП 0.00-4.26-96 «Положення про порядок забезпечення працівників спеціальним одягом, спеціальним взуттям та іншими засобами індивідуального захисту», затвердженим наказом Держнаглядохоронпраці від 29.10.1996 р. № 170, зареєстрованим у Мін'юсті 18.11.96 р. за № 667/1692;

- здійснює контроль за підготовкою трудових об'єднань щодо створення здорових і безпечних умов праці та відпочинку на місцях їх дислокації;

- забезпечує проведення дозиметричного контролю відповідно до чинних нормативних актів з обов'язковою реєстрацією в спеціальному журналі;

- забезпечує навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учасників навчального процесу відповідно до чинного законодавства;

- забезпечує виконання організаційно-технічних заходів упровадження державної системи стандартів безпеки праці, проведення атестації робочих місць за умовами праці;

- організовує проведення обов'язкових попередніх та періодичних медичних оглядів учасників навчально-виховного процесу закладу освіти відповідно до Положення про медичний огляд працівників певних категорій, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України від 31.03.1994 р. № 45 і зареєстрованого в Мін'юсті 21.06.94 за № 136/345[9];

- організовує з відповідними органами державного нагляду за охороною праці обстеження робочих місць перед виробничою практикою; забезпечує контроль за виконанням робіт, які негативно впливають на учасників навчально-виховного процесу та стан довкілля;

- здійснює постійний зв'язок з державними органами та громадськими організаціями щодо запобігання травматизму серед учасників навчально-виховного процесу;

- повідомляє за підлеглістю та Міністерству освіти і науки України протягом доби про кожний груповий нещасний випадок або випадок із смертельним наслідком, що трапився з учнем, працівником під час навчально-виховного процесу, на виробництві та у побуті;

- організовує розслідування нещасних випадків з учасниками навчально-виховного процесу, затверджує акт про нещасний випадок під час навчально-виховного процесу відповідно до чинних документів, проводить аналіз причин та розробляє заходи щодо попередження травматизму.