Профілактика ігрової залежності у старшому підлітковому віці

Спорт и здоровый образ жизни: Матер. обл. конф. учащейся молодежи / Под. ред. А.А. Сучилина, К.В. Гаврикова. - Волгоград: ВГАФК, 2002. - 123 с.

Спортивная метрология / Под общ. ред. В.М. Зациорского. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.

Суслов Ф.П., Вайцеховский С.М. Толковый словарь спортивных терминов. - М.: Физкультура и спорт, 1993. - 352 с.

Сучилин А.А. теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола. - Волгоград: ВГАФК, 1997.- 237 с.

Сучилин А.А., Солопов И.Н., Сентябрев Н.Н. медико-биологические аспекты профилактики наркомании средствами массовой физической культуры // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. - С. 68-71.

Сучилин А.А., Солопов И.Н., Черкашин В.П. Использования средств физической культуры и спорта для профилактики наркомании и привития здорового образа жизни у молодежи // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. - С. 71-74.

Тапоненко Э.В. Физическая подготовка школьниц старших классов на основе учета оздоровительной эффективности нагрузок: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - Малаховка, 1999. - 22 с.

Терехов С.А. Методика воспитания силовых способностей учащихся старших классов на уроках физической культуры: Автореф. дис. ... канд. пед. наук 13.00.04. - М., 1991. - 23 с.

Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Обучения в спорте. - М.: Советский спорт, 1992. - 192 с.

Тимошенко Б.Н. Определения двигательных способностей детей и подростков с целью их дальнейшего совершенствования в легкой атлетике: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - М., 1988. - 19 с.

Титлов А.Ю. Факторная структура работоспособности школьников в зависимости от уровня физической активности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М., 2000. - 23 с.

Тристан В.Г., Глухих Ю.Н. Спортивная антропология и морфология: Омск: Сибгафк, 2000. - 112 с.

Трушкин А.Г. Педагогические основы инновационных технологий физического воспитания оздоровительной направленности: Автореф. дис. … докт. пед. наук 13.00.04. - Майкоп, 2000. - 39 с.

Туманян Г.С., Мартиросов Э.Г. Телосложение и спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

Туревский И.М. Структура психофизической подготовленности человека: Автореф. дис. … докт. пед. наук 13.00.04. - М., 1998. - 48 с.

Туревский И.М. Некоторые формы организации профилактики наркомании в процессе физического воспитания // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. - С. 262-265.

Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990. - 137 с.

Уткин В.Л. ГТО: техника движений. - М.: Физкультура и спорт, 1987.-110 с.

Фарфель В.С. Управление движениями в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 206 с.

Филатов О.М. Морфофункциональные особенности организма юношей различных соматипов: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - Новосибирск, 1993. - 24 с.

Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 224 с.

Фильченков Д.А. Методика реализации индивидуального подхода в физическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - М., 1995. - 23 с.

Фомин Ю.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

Хакунов Н.Х. Формирование физической культуры личности в учебных заведениях разного типа: Автореф. дис. … докт. пед. наук. - Краснодар, 1995. - 33 с.

Харитонова Л.Г. Комплексные исследования процессов адаптации организма детей и подростков к физическим нагрузкам // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 12. - С. 18-22.

Худолій О.М., Карпугнць Т.В. Планування експерименту в дослідженні процесу підготовки юних гімнастів // Теорія та методика фізичного виховання.- Харків: ТОВ «ОВС».- № 4.- 2002.- С.2-8.

Хоменков Л.С. Бег на короткие дистанции. - М.: Просвещение, 1978. - 278 с.

Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. - М.: Просвещение, 1991. - 319 с.

Цицирко Л.Ю. Физическая подготовленность учеников 16-19 лет и пути ее совершенствования с учетом типологических различий проявления двигательных качеств: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - С.Пб., 2000. - 20 с.

Чтецов В.П. Конституция человека // Морфология человека и животных. - М., 1974. - С. 71-99.

Шаханова А.В. Влияние расширенного двигательного режима на онтогентическое развитие и физическую подготовленность детей и подростков: Автореф. дис. … докт. биол. наук 03.102. - М., 1998. - 50с.

Шиян В.М., Синицин Ю.Н. Организационно-методическое обеспечение муниципальной программы «Физическое воспитание» и здоровье детей и подростков // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. - С. 151-156.

Шиянов Г.П. Особенности организации и методики физической подготовки школьников 11-13 лет с учетом соматической зрелости: Автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04. - Краснодар, 1998. - 24 с.

Штефко В.Г., Островский А.Д. Схемы клинической диагностики конституционных типов. - М.: Медицина, 1929. - 158 с.

Шустин Б.Н. Моделирования в спорте: Автореф. дис. … докт. пед. наук 13.00.04. - М., 1995. - 82 с.

Щербин Д.В. Физическая культура и спорт как педагогическое условие преодолений отрицательных проявлений личности // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. - С. 201-202.

Янкаускас Й.М. Возрастные и половые особенности развития двигательной функции человека и влияние на нее физических упражнений: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М., 1972. - 26 с.

Яруллин Р.Х. Физические способности человека как генетически и социально обусловленные различия в проявлении его физических качеств // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 7. - С. 34-41.

Bertalanffy L.V. General system theory. Foundations, development, applications. - N.Y., 1969. - 346 p.

Davis R. B. Drug and alcohol use in the former Soviet Union: selected factors and future consideration (Review) // International Journal of the Addictions. -- 1994 -- Vol. 29. - № 3. -- P. 303-323.

Drogenpolitische Leitlinien der Stadt Leipzig (L). -- Leipzig, 1998. - 66 s.

Goldstein A. Addiction. From Biology to Drug Policy. -- N.Y.: M.D.W.H. Freeman and Company, 1994. -- 321p.

Hartnoll R. L. Opiates: prevalence and demographic factors // Addiction. -- 1994. -- Vol. 89. - № 11. -- P. 1377-1383.

Hughes P. H. Rieche O. Heroin epidemics revisited (Review) // Epidemiologic Reviews.-- 1995. -- Vol. 17. - № 1.-- P. 66-73.

Kozel N. G., Adams E. H. Epidemiology of drug abuse // Science. -- 1986.-- Vol. 234. - № 47. -- P. 970-974.

Kreuzer A.; Stock J. Verfolgung nach Belieben // Die Zeit. -- 1998. - S. 15-17.

Leune J. Das Glьck ist kдuflich -- Drogen im Alltag Jugendlicher // Gesundheit regional, Heft 1. -- 1998. -- S. 10-16.

Parsons T. The social system. - Glencoe, 1957. - 347 p.

Petermann H., Mьller H., Kersch B., Rцhr M. Erwachsenwerden ohne Drogen. Ergebnisse schulischer Drogenprдvention. -- Weinheim/Mьnchen, 1997. - 130 s.

Spode H. «Der Charakter des Rausches hatte sich total verдndert». Historische Voraussetzungen der Alkoholismusprдvention: Deutsches Reich, Bundesrepublik und DDR // S. RoeЯiger, H. Merk (Hrsg.) / Hauptsache gesund! Gesundheitsaufklдrung zwischen Disziplinierung und Emanzipation.-- Marburg, 1998. -- S. 103-119.

Valderrama J. C. et al. Evoluciуn de los hбbitos de salud en la juventud de Valencia. -- Valencia: Ajuntament de Valencia,PMD, Universitat de Valencia, 1997. - S. 52-56.

Weber G., Schneider W. Herauswachsen aus der Sucht illegaler Drogen. Selbstausstieg, kontrollierter Gebrauch und therapiegestьtzter Ausstieg. -- Berlin, 1997. - 125 s.



ДОДАТОК А

Питання анкетування школярів міста слов'янська

1. Скажіть, чи цікавлять Вас спортивні передачі?

1 - так, майже усі;

2 - так, більшість передач;

3 - так, частина передач;

4 - тільки деякі;

5 - ні, мені вони не цікаві;

6 - немає відповіді.

2. Чи відвідуєте Ви самі заняття по ФКС у даний час та які?

7 - обов'язкові навчальні заняття;

8 - факультативні заняття в школі;

9 - секції за межами своєї школи;

10 - займаюся самостійно;

11 - інші форми занять;

12 - не займаюся через стан здоров'я;

13 - не займаюся через інші причини;

14 - немає відповіді.

3. Чи займаєтеся Ви і як довго ФКС, окрім уроків фізкультури в школі?

15 - таких занять не було;

16 - до 1 року;

17 - від 1 року до 3 років;

18 - від 3 до 5 років;

19 - від 5 до 10 років;

20 - більше 10 років;

21 - немає відповіді.

4. Зараз скільки разів на тиждень Ви звичайно займаєтеся ФКС, з огляду на всі форми занять (на уроках, у секції, самостійно тощо)?

22 - щодня;

23 - 4 - 6 разів на тиждень;

24 - 2 - 3 рази на тиждень;

25 - від випадку до випадку;

26 - практично не займаюся;

27 - немає відповіді.

5. Скільки в середньому часу на тиждень витрачаєте Ви на всі заняття ФКС (у т.ч. час на ранкову гімнастику, заняття в секції та на уроці, гри у дворі тощо)?

28 - практично не займаюся;

29 - до 1 години на тиждень;

30 - від 1 до 3 годин;

31 - від 3 до 6 годин;

32 - від 6 до 9 годин;

33 - від 9 до 12 годин;

34 - від 12 до 15 годин;

35 - більше 15 годин;

36 - немає відповіді.

6. Скажіть, чи задоволені Ви в цілому уроками з фізкультури, які відвідували у своїй школі?

37 - так;

38 - ні;

39 - важко відповісти.

7. Тепер скажіть, що Вам подобається на обов'язкових навчальних заняттях (на уроках) фізкультури в школі?

40 - розмаїтість у заняттях;

41 - достатнє навантаження;

42 - заняття вимагають кмітливості;

43 - заняття знімають утому;

44 - подолання труднощів;

45 - емоційні, цікаві вправи;

46 - індивідуальний підхід;

47 - пізнання себе та навколишніх;

48 - добрі стосунки з тими, хто займається;

49 - поліпшення фізпідготовленості;

50 - змагання під час підготовки;

51 - уважне ставлення викладача;

52 - професіоналізм викладача;

53 - чітка організація занять;

54 - гарна спортбаза (зал);

55 - гарне устаткування, інвентар;

56 - гарні санітарно - гігієнічні умови;

57 - зручний розклад;

58 - щось інше;

59 - немає відповіді.

8. Тепер скажіть, що Вам не подобається на обов'язкових навчальних заняттях (на уроках) фізкультури в школі?

60 - одноманітність у заняттях;

61 - надмірне або мале навантаження;

62 - не змушують думати;

63 - утома після занять;

64 - відсутність труднощів;

65 - немає емоційних, цікавих вправ;

66 - немає індивідуального підходу;

67 - немає пізнання себе й навколишніх;

68 - погані стосунки з тими, хто займається;

69 - відсутність поліпшення фізпідготовленості;

70 - змагання без підготовки;9. А що Вам подобається і не подобається на заняттях ФКС, які крім обов'язкових навчальних занять (уроків), Ви відвідували у своїй школі або поза нею? (Відкрите питання, самі відповіді закодовані в 540 позицій)

80 - таких занять не було;

81 - мені подобалося;

82 - мені не подобалося;

83 - немає відповіді.

10. Яке з перерахованих суджень найбільше відповідає Вашому ставленню до занять ФКС?

84 - для поліпшення спортпоказників;

85 - для здоров'я, працездатності;

86 - скоріше через необхідність;

87 - важко відповісти;

88 - немає відповіді.

11. Що привело Вас до занять ФКС у позаурочний час?

89 - таких занять у мене немає;

90 - заради друзів;

91 - заради родичів;

92 - приклади тих, хто займається;

93 - змагання;

94 - бажання поліпшити здоров'я;

95 - улюблений вид спорту;

96 - заради лікаря;

97 - заради викладача, тренера;

98 - передачі по телебаченню;

99 - радіопередачі;

100 - публікації в газетах;

101 - статті в журналах;

102 - книжкові публікації;

103 - Інтернет, електронна пошта;

104 - бажання поліпшити свою фігуру;

105 - власні переконання;

106 - щось іще;

107 - немає відповіді.

12. Заради якої мети Ви відвідуєте або стали б відвідувати позаурочні (необов'язкові) заняття ФКС?

108 - підтримати, поліпшити здоров'я;

109 - зберігати, поліпшити статуру;

110 - розвинути силу, спритність тощо;

111 - поліпшити настрій, самопочуття;

112 - спілкуватися з друзями, знайомими;

113 - випробувати сили, перевірити себе;

114 - бути привабливим;

115 - виховати вольові якості;

116 - зняти втому, підтримати працездатність;

117 - постава, хода, культура рухів;

118 - техніка виконання вправ;

119 - оцінка з фізкультури;

120 - вміти постояти за себе;

121 - спортивні показники;

122 - зробити здоровим спосіб життя;

123 - задоволення фізичним станом;

124 - позбутися негативного впливу;

125 - мало навчальних занять;

126 - інше;

127 - позаурочні не думаю відвідувати;

128 - немає відповіді.

13. Хто виявляє зацікавленість у Ваших заняттях ФКС?

129 - мати;

130 - батько;

131 - інші родичі;

132 - знайомі та друзі;

133 - хтось інший;

134 - практично ніхто;

135 - немає відповіді.

14. Незалежно від того, як проводяться заняття ФКС у Вашій школі, скажіть, чи вважаєте Ви взагалі ці заняття корисними для навчання?

136 - так;

137 - ні;

138 - важко сказати;

139 - немає відповіді.

15. Як Вам дається в цілому навчання в школі?

140 - вчуся добре і легко;

141 - вчуся добре, але нелегко;

142 - вчуся не дуже добре, хоча легко;

143 - вчуся не дуже добре і нелегко;

144 - немає відповіді.

16. Чи бувають у Вас випадки вияву почуття апатії, млявості, небажання що - небудь робити?

145 - майже постійно;

146 - досить часто;

147 - іноді;

148 - практично ніколи;

149 - немає відповіді.

17. Чи почуваєте Ви себе втомленим після всіх навчальних занять протягом дня?

150 - майже постійно;

151 - досить часто;

152 - іноді;

153 - практично ніколи;

154 - немає відповіді.

18. Чи берете Ви участь у підготовці та проведенні самодіяльних заходів у Вашій школі (зустрічі, конкурси, змагання тощо)?

155 - так, постійно;

156 - так, епізодично;

157 - ні, не беру участі;

158 - важко відповісти;

159 - немає відповіді.

19. Є у Вашій школі заняття, які Вас радують і які Ви очікуєте з нетерпінням?

160 - так, їх більшість;

161 - так, їх чимало;

162 - такі заняття - рідкість;

163 - немає таких занять;

164 - немає відповіді.

20. Чи відносите Ви ФКС до занять, що Вас радують?

165 - так;

166 - ні;

167 - важко сказати;

168 - немає відповіді.

21. Чи вплинули заняття ФКС на вибір Ваших друзів?

169 - так;

170 - ні;

171 - важко сказати;

172 - немає відповіді.

22. Скажіть, що Вас утримує від активних занять ФКС? 173 - ніщо, я активно займаюся;

174 - відсутність вільного часу;

175 - недоступні улюблені види спорту;

176 - немає занять, які проводяться не заради спортрезультату;

177 - незручний розклад занять;

178 - незручне розташування спортбази;

179 - потрібно занадто багато грошей;

180 - просто не знаю, з чого почати;

181 - захоплення іншою справою;

182 - велике навантаження в школі, вдома;

183 - поганий стан здоров'я;

184 - не можна займатися з друзями;

185 - це не сприяє загальному розвитку;

186 - не подобається порядок, атмосфера;

187 - дисципліна, режим, обмеження;

188 - не можу перебороти себе;

189 - немає здібностей, фізичних даних;

190 - інші причини;

191 - немає відповіді.

23. Якщо всі незалежні від Вас стримуючі причини усунути, чи приступили б Ви до занять ФКС у вільний від навчання час?

192 - я вже займаюся;

193 - упевнений, приступив би;

194 - усе залишиться по - старому;

195 - важко відповісти;

196 - немає відповіді.

24. Як Ви оцінюєте свою фізичну підготовленість порівняно з іншими учнями Вашого віку?

197 - вище середнього рівня;

198 - десь на середньому рівні;

199 - нижче середнього рівня;

200 - важко сказати;

201 - немає відповіді.

25. Чи проводилася в школі оцінка Вашої фізпідготовки (тести, норми тощо)?

202 - так;

203 - ні;

204 - не пам'ятаю;

205 - немає відповіді.

26. Чи задоволені Ви своєю фізичною підготовкою?

206 - так;

207 - ні;

208 - важко сказати;

209 - немає відповіді.

27. Як Ви вважаєте, чи досить у Вас знань для того, щоб самостійно займатися фізичними вправами?

210 - так, досить;

211 - ні, недостатньо;

212 - важко сказати;

213 - немає відповіді.

28. З яких джерел Ви, як правило, одержуєте спортивну інформацію?

214 - з газет;

215 - з журналів;

216 - з книг, брошур;

217 - з телепередач;

218 - з радіопередач;

219 - від лікарів;

220 - від друзів, знайомих;

221 - Інтернет, електронна пошта;

222 - від викладача, тренера;

223 - від інших викладачів;

224 - від батьків;

225 - інші джерела;

226 - спортінформацією не цікавлюсь;

227 - немає відповіді.

29. Як Ви оцінюєте своє здоров'я?

228 - я абсолютно здоровий;

229 - здоров'я задовільне;

230 - здоров'я погане;

231 - важко відповісти;

232 - немає відповіді.

30. Чи можете Ви сказати про себе, що намагаєтеся вести здоровий образ життя?

233 - так;

234 - ні;

235 - важко відповісти;

236 - немає відповіді.

31. Якщо говорити в цілому, чи підтримується у Вашій родині здоровий спосіб життя?

237 - в основному так;

238 - скоріше так;

239 - скоріше ні;

240 - в основному ні;

241 - інша відповідь;

242 - важко сказати;

243 - немає відповіді.

32. Чи робите Ви ранкову гімнастику?

244 - так, регулярно;

245 - так, іноді;

246 - ні, не роблю;

247 - немає відповіді.

33. Чи будете Ви, за власним бажанням, займатися ФКС після закінчення школи?

248 - упевнений, що так;

249 - скоріше так;

250 - скоріше ні;

251 - упевнений, що ні;

252 - важко сказати;

253 - немає відповіді.

34. Яким видом спорту Ви хотіли б займатися надалі?

254 - легка атлетика;

255 - плавання;

256 - східні системи;

257 - гімнастика;

258 - аеробіка, шейпінг, ритміка;

259 - спортивні танці;

260 - різні багатоборства;

261 - туризм;

262 - екстремальні види спорту;

263 - єдиноборства (боротьба, бокс);

264 - спортивні ігри;

265 - зимові види спорту;

266 - національні види, ігри;

267 - технічні види спорту;

268 - загальна фізична підготовка;

269 - бодібілдинг, атлетична гімнастика;

270 - інше;

271 - ніякими займатися не хочу;

272 - немає відповіді.

35. Чи є Вас і з ким конфлікти, які турбують?

273 - з однокласниками;

274 - з учнями інших класів;

275 - з тими, хто займається спортом;

276 - з тренерами - викладачами;

277 - з іншими викладачами;

278 - з батьками, родичами;

279 - з іншими людьми поза школою;

280 - бувають, але не турбують;

281 - конфліктів практично не буває;

282 - інша відповідь;

283 - немає відповіді.

36. Укажіть, будь ласка, найцікавіше для Вас заняття в позаурочний час?

284 - немає цікавих захоплень;

285 - перегляд „телека”, „відіка”;

286 - прослуховування звукозаписів;

287 - відвідування кіно;

288 - відвідування дискотек;

289 - відвідування театрів, музеїв;

290 - заняття городом, садом;

291 - конструювання, фото;

292 - заняття ФКС;

293 - відвідування спортзмагань;

294 - колекціонування;

295 - настільні, електронні ігри;

296 - робота, заняття на комп'ютері;

297 - читання додаткової навчальної літератури;

298 - читання художньої літератури;

299 - спілкування з друзями;

300 - додаткова освіта;

301 - додаткове навчання;

302 - інше;

303 - немає відповіді.

37. Скажіть, у кого Ви знаходите реальну допомогу та підтримку при виникненні життєвих труднощів?

304 - в учнів;

305 - у друзів (подруг);

306 - у батьків;

307 - у родичів;

308 - у тренера - викладача;

309 - в інших викладачів;

310 - у тих, хто займається з Вами спортом;

311 - в інших людей;

312 - практично ні в кого;

313 - допомоги та підлітки поки не потрібно;

314 - немає відповіді.

38. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас з учнями школи?

315 - в основному задоволений;

316 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

317 - в основному незадоволений;

318 - немає ніяких стосунків;

319 - немає відповіді.

39. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас зі знайомими поза школою?

320 - в основному задоволений;

321 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

322 - в основному незадоволений;

323 - немає ніяких стосунків;

324 - немає відповіді.

40. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас із тими, хто займається спортом?

325 - в основному задоволений;

326 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

327 - в основному незадоволений;

328 - немає ніяких стосунків;

329 - немає відповіді.

41. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас із тренерами - викладачами?

330 - в основному задоволений;

331 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

332 - в основному незадоволений;

333 - немає ніяких стосунків;

334 - немає відповіді.

42. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас з іншими викладачами?

335 - в основному задоволений;

336 - у чомусь задоволений , у чомусь ні;

337 - в основному незадоволений;

338 - немає ніяких стосунків;

339 - немає відповіді.

43. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас із тренерами поза школою?

340 - в основному задоволений;

341 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

342 - в основному незадоволений;

343 - немає ніяких стосунків;

344 - немає відповіді.

44. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас у родині?

345 - в основному задоволений;

346 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

347 - в основному незадоволений;

348 - немає ніяких стосунків;

349 - немає відповіді.

45. Скажіть, наскільки Ви задоволені стосунками, що склалися у Вас з родичами?

350 - в основному задоволений;

351 - у чомусь задоволений, у чомусь ні;

352 - в основному незадоволений;

353 - немає ніяких стосунків;

354 - немає відповіді.

46. Чи відчуваєте Ви і як часто почуття самітності?

355 - постійно;

356 - досить часто;

357 - тільки іноді;

358 - у рідких випадках;

359 - практично ніколи;

360 - важко відповісти;

361 - немає відповіді.

47. Чи палите Ви?

362 - так, щодня;

363 - так, часом;

364 - зараз ні, а раніше - так;

365 - ні, і не палив;

366 - немає відповіді.

48. Чи вживаєте алкогольні напої?

367 - так, і досить часто;

368 - так, іноді;

369 - зараз ні, а раніше бувало;

370 - ні, і не вживав;

371 - немає відповіді.

49. Чи вживаєте Ви наркотики?

372 - буває іноді;

373 - зараз ні, а раніше бувало;

374 - ні, але пробував;

375 - ні, і не пробував;

376 - немає відповіді.

50. Якщо навіть Ви не пробували наркотики, скажіть, Вам коли - небудь пропонували спробувати наркотик?

377 - так;

378 - ні;

379 - немає відповіді.

51. З ваших друзів і знайомих хто - небудь уживає наркотики?

380 - так;

381 - ні;

382 - важко відповісти;

383 - немає відповіді.

52. У Вашій школі є учні, які хоча б іноді вживають наркотики?

384 - я про таких не знаю;

385 - тільки одиниці;

386 - незначна частина;

387 - думаю, чимала частина;

388 - інша відповідь;

389 - важко сказати;

390 - немає відповіді.

53. Сьогодні нерідко, особливо по телебаченню, демонструється спосіб життя молоді з пивом, сигаретами, наркотиками, легковажні стосунки. Наскільки це збігається з Вашими уявленнями?

391 - у значній мірі збігається;

392 - де в чому збігається;

393 - дуже мало в чому збігається;

394 - зовсім не збігається;

395 - немає відповіді.

54. Ваше ставлення до наркотиків; чи можна їх, на Ваш погляд, уживати?

396 - коли хочеться кайфу;

397 - під час смуги невдач;

398 - для дружньої атмосфери;

399 - так, в інших випадках;

400 - ні, у всіх випадках;

401 - ні, ніколи;

402 - важко відповісти;

403 - немає відповіді.

55. А що означають наркотики особисто для Вас?

404 - засіб задоволення;

405 - засіб втечі від реалій життя;

406 - мода серед молоді;

407 - засоби виявлення прихованих думок;

408 - прояв слабкості та пороків;

409 - бізнес на слабкостях людей;

410 - невиліковна хвороба;

411 - щось інше;

412 - немає відповіді.

56. Чи доводилося Вам і де читати, дивитися, слухати про шкідливість уживання наркотиків?

413 - у газетах, журналах;

414 - у брошурах, книгах;

415 - у листівках, плакатах;

416 - у радіопередачах;

417 - у телепередачах;

418 - в Інтернеті;

419 - від батьків;

420 - від друзів;

421 - від учнів;

422 - від спортсменів;

423 - на змаганнях, спортвиступах;

424 - від тренера - викладача;

425 - від інших викладачів;

426 - на спеціальних лекціях;

427 - на масових антинаркотичних акціях;

428 - в інших джерелах;

429 - ні, не доводилося;

430 - на таке не звертаю увагу;

431 - немає відповіді.

57. Чи вплинула і яким чином на Ваше ставлення до наркотиків інформація про шкідливість наркотиків, з якою Ви знайомилися?

432 - з такою інформацією не знайомився;

433 - ніяк не вплинула;

434 - посилилося негативне ставлення;

435 - змінилася позитивна позиція;

436 - важко відповісти;

437 - немає відповіді.

58. Чи брали Ви особисто участь у яких - небудь акціях проти наркотиків?

438 - у якості учасника;

439 - як глядач;

440 - в іншій якості;

441 - ні, не брав;

442 - немає відповіді.

59. Чи можна, на Ваш погляд, стверджувати, що заняття ФКС оберігають молодих людей від прилучення до наркотиків?

443 - так, цілком згодний;

444 - так, у більшості випадків;

445 - так, тільки іноді;

446 - ні, не оберігають;

447 - скоріше прилучають;

448 - важко сказати;

449 - немає відповіді.

60. Чи маєте Ви і який спортивний розряд?

450 - майстер, кандидат у майстри;

451 - перший спортивний розряд;

452 - другий спортивний розряд;

453 - третій і нижче;

454 - ні, не маю;

455 - немає відповіді.

61. Ваша стать?

456 - чоловіча;

457 - жіноча;

458 - немає відповіді.

62. У якому класі Ви навчаєтеся?

459 - у 9 класі;

460 - у 10 класі;

461 - у 11 класі;

462 - інше;

463 - немає відповіді.

63. Як Ви оцінюєте матеріальне становище Вашої родини?

464 - явно недостатнє забезпечення;

465 - низька забезпеченість;

466 - середня забезпеченість;

467 - висока забезпеченість;

468 - немає відповіді.

64. Самостійні пропозиції - що потрібно зробити для того, щоб якнайбільше молоді займалося ФКС?

469 - поліпшити пропаганду;

470 - зацікавити;

471 - приступність, безкоштовність;

472 - матеріально - технічна база;

473 - устаткування, інвентар;

474 - інші види спорту, вправи;

475 - більше секцій, спортклубів;

476 - перерозподіл навчального навантаження;

477 - якість змісту, методики;

478 - поліпшити керування, політику;

479 - інші пропозиції;

480 - немає відповіді.

66. Тепер скажіть, що Вам подобається на заняттях ФКС, які, крім навчальних занять (уроків), Ви відвідували у своїй школі або поза нею?

540 - розмаїтість у заняттях;

541 - достатнє навантаження;

542 - заняття вимагають кмітливості;

543 - заняття знімають утому;

544 - подолання труднощів;

545 - емоційні, цікаві вправи;

546 - індивідуальний підхід;

547 - пізнання себе та навколишніх;

548 - гарні стосунки з тими, хто займається;

549 - поліпшення фізпідготовленості;

550 - змагання під час підготовки;

551 - уважне ставлення викладача;

552 - професіоналізм викладача;

553 - чітка організація занять;

554 - гарна спортбаза (зал);

555 - гарне устаткування, інвентар;

556 - гарні санітарно - гігієнічні умови;

557 - зручний розклад;

558 - щось інше;

559 - немає відповіді.

67. Тепер скажіть, що Вам не подобається на заняттях ФКС, які крім навчальних занять, Ви відвідували у своїй школі або поза нею?

560 - одноманітність у заняттях;

561 - надмірне, недостатнє навантаження;

562 - не змушують думати;

563 - утома після занять;

564 - відсутність труднощів;

565 - немає емоційних, цікавих вправ;

566 - немає індивідуального підходу;

567 - немає пізнання себе й навколишніх;

568 - погані взаємини з тими, хто займається;

569 - немає поліпшення фізпідготовленості;

570 - змагання без підготовки;

571 - формальне ставлення викладача;

572 - непрофесіоналізм викладача;

573 - погана організація занять;

574 - погана спортбаза (зал);

575 - погане устаткування, інвентар;

576 - погані санітарно - гігієнічні умови;

577 - незручний розклад;

578 - щось інше;

579 - немає відповіді

Размещено на Allbest.ru