Методика використання ігрових прийомів у навчанні фонетики учнів початкової школи

Карп'юк О.Д., Ростоцька М.Є. English-І. Підручник з англійської мови для 1 класу спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням англійської мови. - Тернопіль: В-во Карп'юка, 2003 - 152 с.

Киреева Н.А. Обучение употреблению грамматических структур с глаголами в Present Progressive Tense в устной речи // Іноземні мови. -2011.-№1.-С.12-13.

Концепція громадського виховання особистості в умовах розвитку української духовності // Шлях освіти. - 2010. - №3. - с.12-13

Костюк Г.С. Вікова психологія. - Київ, 1976.-175 с.

Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. проф. В.А. Бухбиндера и доц. Г.А. Китайгородской. - Киев: «Выща Школа». -1988.-344 с.

Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Під ред. С.Ю. Ніколаєвої, О.Б. Бігич, Н.О. Бражник. - К.: Ленвіт,1999.-320 с.

Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочн. Пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. - Минск: Высш. Школа, 2005. - 445 с.

Національна доктрина розвитку освіти: Затвердж. Указом Президента України від 17 квітня 2002 р. // Освіта України. - 2009. - № 33.

Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.

Плахотник В.М., Полонська Т.К. English: Підручник для 2-го кл. -2-ге вид., стереотип. - Київ; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2000. - 312 с.

Построение модели личностно-ориентированной школы / Под науч. ред. И.С. Якиманской. - М., 2001. -128 с.

Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка: Метод. Пособие. -М: ООО «Изд-во Астрель», 2005. - 78с.

Редько В. Молодші школярі... Які вони? Залежність ефективності навчання іноз. мов учнів початкової школи від їхніх вікових особливостей // Іноз. мови в навч. закладах.- 2003.- №1.-С.22-30

Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Просвещение.-1991. - 68 с.

Родкин К.А. Игра как средство повышения эффективности уроков английского языка. - Иваново, 1961. - 55 с.

Розенберг А.Я. Педагогіка Василя Сухомлинського як цілісна виховна система // Педагогіка і психологія.-2003.-№2.-С 11-19.

Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навч. посібник. - К.: Ленвіт, 2005. -208 с.

Сіліцька І.О. Ігри, які полегшують навчання // Англійська мова в початковій школі. - 2011. - №10(11). - С.28-31.

Додатки

Урок

Урок

Тема: Використання ігрових прийомів для формування англомовної фонетичної компетентності учнів початкової школи.

Summary

Elementary primary school is the first step in realizing the strategic goal of school discipline "Foreign Language". Initially, the foundations of communicative competence, which may enable foreign language communication and interaction between children in the elementary level including communication with native speakers. Pupils` interests and real needs in communication and cognitive activities should be taken into account as much as possible as well.

The aim of my research work is the methods of using gaming activities to form the English phonetic competence of elementary primary school pupils.

The hypothesis of my research work is the theoretical foundation for usage of methods of gaming activities to form the English phonetic competence of elementary school pupils.

Our research paper consists of two main parts. The first part is devoted to psychological-linguistic basis of the formation of phonological competence at an early stage of learning

The second part presents the methods of gaming activities in teaching phonetics to the elementary primary school pupils which include game as an alternative non-traditional form of learning a foreign language and psychological conditions of successful foreign-language phonetic training of junior pupils.

The following methods were used in my research work: analysis and synthesis of psychological, educational, literary and instructional materials; retrospective and predictive analysis of the literature sources, theoretical comprehension and generalization of teaching experience in the context of the research.

Thereby in this research work the expediency of the formation of phonetic competence of elementary primary school pupils was substantiated. A number of exorcizes for developing the phonetic competence was created, based on the methods of gaming activities.

As a conclusion, the theoretical foundation for the methods using gaming activities for the formation of the English phonetic competence of elementary primary school was achieved by analyzing various scientific literature of the investigated problem; determination of the requirements for the pronunciation of students; the grounding of methods of the usage gaming activities to form the English phonetic competence of elementary primary school pupils.

Key words: education, phonetic competence, using gaming activities.

Размещено на Allbest.ru