Главная База знаний "Allbest" Педагогика Подготовка специалистов по туризму

Подготовка специалистов по туризму

Теоретические основы подготовки специалиста по туризму в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Анализ педагогических технологий реализации учебной дисциплины "Геоэкология и туризм" при подготовке специалистов по туризму.

Рубрика	Педагогика
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	02.01.2018
Размер файла	1017,4 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Связь с авиакомпанией

Уметь бронировать

Убеждать людей в своей правоте, не вызывая при этом враждебности у клиентов

Не паниковать в стрессовых ситуациях

Ориентироваться по картам, странам

Грамотно представлять страну

Правильно составить желаемый тур по минимальной цене

Находить интересные туры, информацию о любой стране

Должен уметь слушать то, что ему говорит турист, правильно заполнять документы и многое другое

Помочь с оформлением визы, паспорта, подбор желаемого тура

Общаться с людьми. Быть доброжелательным

Быть незаменимым работником

Компетентен в вопросах о гостиницах, странах, способах передвижения, условиях передвижения

Всё, что связано с туризмом

Реализовать теорию в практику

Знание англ.языка

Хорошо ориентироваться в своей деятельности

Воздержался от ответа

Приложение И

Примеры эссе на тему «Дом» (внеаудиторное кино-задание по одноименному документальному фильму режиссёра Яна Артюс-Бертрана и продюсера Люка Бессона)

«Французский документальный фильм «Дом. История путешествия», спродюсированный Люком Бессоном, рассказывает о прошлом и будущем нашей прекрасной планеты. Жизнь зародилась на Земле около четырех миллиардов лет назад. Люди живут на планете всего лишь двести тысяч лет, однако за это время человечеству удалось почти полностью разрушить экологический баланс, без которого существование на Земле невозможно. В самом начале наша планета была огненным хаосом, облаком склеившихся частиц пыли. И в этом хаосе зародилось чудо жизни. Человек - лишь одно из звеньев в цепочке бесчисленных существ, сменяющих друг друга на протяжении четырех миллиардов лет. Даже сегодня появляются новые вулканы, которые отдаленно напоминают нам о том, какой Земля была в период зарождения, в моменты, когда расплавленная порода извергается из глубины кратера. Этот фильм подробно рассказывает, как формировалась земная поверхность, каким образом образовался мировой океан, и как на Земле появились первые организмы.

Америка...стала первой страной по добыче "Черного Золота", Лас-Вегас-был построен в пустыне, жители этого города являются крупнейшими потребителями воды во все мире. Река Калорадо обеспечивает водой эти города, это река из тех которая больше не впадает в море, уровень воды в бассейне реки падает со страшной силой.

Земля больше не в силах обеспечивать наши потребности, десятки крупнейших рыб в морях и океанах изчезают и находятся на грани изчезновения, рыбы не успевают оставлять потомство.

Половина людей в мире, живут бедно, в местах богатыми ресурсами.

Тысячи развивающихся биологичких видов можно еще спасти, решение проблемы вселенной существует, все мы в силах изменить ситуацию нашей планеты.

ВМЕСТЕ.

Фильм вызвает у меня в действительности не поддельниые чувства, какой то МОЕЙ вины а если посмотреть реальными глазами??? Что могу сделать я!? Если взяло за душу меня это вовсе не означает,что возьмет за душу других.

"В наше время интерес к природе предполагает интерес к человеку и его воздействию на планету."»

Гордиенко Дарья

«Кинофильм “Дом” представляет демонстрационный показ необыкновенной красоты нашей голубой планеты, а также тех последствий разрушений, которые наносит ей деятельность человека. Глубокие раны, которые причинило Земле промышленное производство, последствия войн, экологических катаклизмов, помогут получить зрителям данные о реальной ситуации на планете.

Во время просмотра можно увидеть красивую природу, но одновременно зритель сможет понять, что именно эту природу мы губим. Зрителям удается понять, откуда берутся последствия разрушений, оказывающих на планету катастрофическое влияние.

Посмотрев этот фильм каждый убедится в том, что ничего прекраснее нашей планеты не существует, и что нужно бороться за ее благосостояние. На Земле осталось очень мало не тронутых человеком мест. А все потому, что человечество стремиться завладеть природой. Человек создает различные оружия, новейшие технологии, которые разрушают нашу планету.

Фильм заставляет зрителей задуматься о многом, особенно об экологических проблемах. Конечно, можно справедливо заметить, что если один человек будет бороться за сохранность планеты, то у него ничего не выйдет.

Мы должны понимать, что нашу планету можем спасти только мы. Никто другой за нас этого не сделает. Ведь именно из-за нас планета погибает. Все человечество, живущее на этой планете не первую тысячу лет, должно объединиться и не дать планете разрушиться окончательно.

На мой взгляд, целью фильма является желание автора донести до нас мысль, о том, что Земля - наш общий дом, что очень важно сберечь и сохранить ее, важно заботиться о ней. Возможно, фильм поможет нам пересмотреть и перестроить наше отношение к нашему общему дому - планете Земля!»

Лебедев Владислав

«Вот в чем ошибаются приверженцы Актуальности. Им неведомо, что
ситуации, возникающие на исторической сцене, бывают освещены только в самые первые минуты. Ни одно событие не остается актуальным в течение всей своей длительности, но только в течение весьма краткого отрезка времени, в самом начале. Разве не продолжают умирать сомалийские дети, на которых жадно смотрели миллионы телезрителей? Что сталось с этими детьми теперь?

Поправились ли они или еще больше отощали? Да и существует ли до сих пор такая страна - Сомали? И существовала ли она когда-нибудь? Не была ли названием какого-то фантома?

Способ изложения современной истории напоминает некий грандиозный концерт, где последовательно исполняются сто тридцать восемь опусов Бетховена, причем проигрываются лишь восемь первых тактов каждого из них.

Если повторить тот же самый концерт через десять лет, то в нем будет звучать только одна, первая нота каждой пьесы; стало быть, в продолжение концерта будет исполнено всего сто тридцать восемь нот, разыгранных как единая мелодия. А через двадцать лет вся музыка Бетховена свелась бы к одной долгой и пронзительной ноте, похожей на тот нескончаемый высокий звук, который он услышал в первый день своей глухоты.

Милан Кундера «Неспешность»

Как же часто нам приходится слышать из многочисленных средств массовой информации, что мы, люди поколения потребления, как никто другие наши предшественники, ответственны за будущее нашей планеты, нашего дома. Но будем же предельно честными - призыв отказаться от благ цивилизации или же уменьшить их потребление в пользу поколения, что прейдет после нас, кажется многим нецелесообразным или даже глупым. «Жить для себя» - вот девиз большинства людей, которым выпало счастье проживать в крупных мегаполисах, но часто ли задумываются они, что существам, обитающим рядом с ними, хочется просто выжить. Мы все соседи на нашей планете, так почему же мы отстраняемся от общих проблем, пока они не затронут лично нас?

Планета сейчас стоит на пороге полного разграбления - природные ресурсы иссякают, источники пресной воды пересыхают, множество видов животных находится на грани вымирания - всё это «подарки» варварской и разрушительной деятельности человечества и его технологий. И скоро, возможно, если это пагубное воздействие не прекратится, мы можем не узнать свою планету.

Вся проблема кроется в сознании людей, в чьих руках сосредоточены богатства Земли, для выхода из сложившейся ситуации, которая подходит к грани кризиса, нужно изменить понимание проблемы и переосмыслить свою роль в её решении. Каждый способен сделать мир лучше - и это не «неоригинальное изложение мысли», а простейший ключ к выходу. Возможно, это утопический взгляд на мир, но если мысль об ответственности дойдёт до каждого жителя планеты Земля и он изменит свою жизнь и отношение к тому, что его окружает, планета имеет все шансы на прекрасное будущее.»

Зеленская Дарья

«Данный фильм произвел колоссальное впечатление как лично на меня, так и на других смотревших этот фильм. Можно погрузится в мир размышлений на счет проблем, которые захватывает этот шедевр кинематографа.

Основная идея фильма заключается в том, мы часто не задумываемся о том, что кому-то в данный момент времени может чего-то не хватать, кому-то очень плохо. Этот фильм заставляет задуматься о вещах, на которые раньше не обращали внимание. Открывает глаза на то, что человек и является основной причиной своих бед. Человек каждый день изобретает новые приспособления для улучшения и упрощения жизни. Однако не получается что-либо улучшить или упростить.

Проблемы накапливаются, жизнь не становится проще.

С каждым днем мировая обстановка накаливается.

Леса вырубаются, начинается эрозия почв, истощаются водные ресурсы, некоторые виды животных находятся под угрозой вымирания. К сожалению, это не единственный список проблем. Каждый знает это, однако не хочет принимать. Каждый думает: "А это не моя проблема", "От меня ничего не зависит". Хотя, на мой взгляд, это зависит именно от одного человека.

От одного принятого решения, от одного мнения.

Данный фильм, заставляет задуматься, что делаешь именно ты, чтобы решить данную проблему. Указывает на то, что именно от твоего выбора зависит судьба всего мира.»

Титова Ксения

Приложение К

Список студентов экспериментальных групп СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»

п/п	ФИО	п/п	ФИО
1	Атрешко Иван Константинович	31	Арсланов Данил Данилович
2	Баринов Павел Владимирович	32	Артемова Алина Александровна
3	Беденко Валерия Николаевна	33	Афанасьева Ирина Александровна
4	Винокурова Ксения Владимировна	34	Баиров Георгий Сергеевич
5	Герасимов Денис Александрович	35	Богданова Олеся Васильевна
6	Дзивалтовская Оксана Андреевна	36	Волкова Наталья Олеговна
7	Дидык Максим Викторович	37	Галинич Екатерина Игоревна
8	Емельянова Ирина Михайловна	38	Голубева Виктория Валерьевна
9	Ефимова Елизавета Дмитриевна	39	Горелова Ольга Дмитриевна
10	Заболоцкая Юлия Борисовна	40	Дмитриева Екатерина Андреевна
11	Зосина Нина Михайловна	41	Захарова Татьяна Максимовна
12	Киселев Дмитрий Александрович	42	Иванова Екатерина Михайловна
13	Ковалева Елена Александровна	43	Каява Александра Андреевна
14	Ларина Ксения Александровна	44	Кравченко Екатерина Алексеевна
15	Лобанова Ольга Олеговна	45	Лакин Александр Александрович
16	Логинова Дарья Александровна	46	Лебедев Владислав Николаевич
17	Метелкина Ольга Олеговна	47	Мезерина Дарья Константиновна
18	Мишин Михаил Владиславович	48	Минкин Даниил Константинович
19	Осадчая Александра Ивановна	49	Мянт Светлана Александровна
20	Попова Кристина Дмитриевна	50	Новикова Ирина Александровна
21	Рейдольф Кристина Викторовна	51	Полупан Аделина Владиславовна
22	Родионов Никита Денисович	52	Попова Александра Валерьевна
23	Сайкина Дарья Михайловна	53	Рогова Ирина Игоревна
24	Соловьева Кристина Дмитриевна	54	Родина Екатерина Вадимовна
25	Сорока Надежда Руслановна	55	Романова Ирина Сергеевна
26	Торуа Кристина Бачаевна	56	Сахарова Ксения Андреевна
27	Шаталова Лада Юрьевна	57	Соколов Леонид Николаевич
28	Федорут Елена Андреевна	58	Урбанович Дарья Андреевна
29	Цветкова Виктория Сергеевна	59	Чудакова Валентина Александровна
30	Шаталова Лада Юрьевна	60	Шепель Олег Александрович

Приложение Л

Список студентов контрольных групп СПб ГБОУ СПО ТКУиК

п/п	ФИО	п/п	ФИО
1	Александрова Валерия Эдуардовна	31	Арутунян Анжелика Араиковна
2	Баданина Зинаида Сергеевна	32	Банников Олег Владимирович
3	Богдасарян Диана Гайковна	33	Боброва Анна Александровна
4	Власова Анна Вячеславовна	34	Большакова Алена Александровна
5	Горбукова Анастасия Павловна	35	Васильева Алина Николаевна
6	Гусева Виктория Романовна	36	Воскобойник Ирина Вадимовна
7	Захарова Серафима Леонидовна	37	Горохов Иван Дмитриевич
8	Зимина Наталья Сергеевна	38	Дорофеева Ангелина Владимировна
9	Иванов Кирилл Евгеньевич	39	Захарова Ада Андреевна
10	Казаченко Владислав Игоревич	40	Кабаева Виктория Александровна
11	Кузнецова Марина Владимировна	41	Капустина Марина Владимировна
12	Кузнецова Юлия Игоревна	42	Кузнецова Полина Игоревна
13	Лесовая Кристина Валерьевна	43	Лихачева Анастасия Максимовна
14	Макаренко Ольга Леонидовна	44	Лобанова Мария Викторовна
15	Максимова Василиса Романовна	45	Максимова Алиса Алексеевна
16	Никитин Егор Александрович	46	Малютина Ангелина Романовна
17	Осломовская Анастасия Ивановна	47	Мартыненко Эрика Игоревна
18	Першикова Эрика Юрьевна	48	Масюкова Татьяна Юрьевна
19	Петрова Светлана Викторовна	49	Махинова Дарья Андреевна
20	Победимова Мария Сергеевна	50	Никольская Татьяна Дмитриевна
21	Пшеницина Мария Франековна	51	Плескечава Анастасия Алексеевна
22	Редькина Анастасия Сергеевна	52	Погодина Ирина Юрьевна
23	Свистунова Мария Сергеевна	53	Разуленко Анастасия Олеговна
24	Сергеева Дарина Сергеевна	54	Санникова Наталья Игоревна
25	Сорокина Алена Николаевна	55	Сергеева Алевтина Александровна
26	Татаренко Александра Сергеевна	56	Соловьева Анна Алексеевна
27	Федорова Анастасия Ивановна	57	Суомалайнен Анастасия Вия
28	Шило Максим Игоревич	58	Тихонова Екатерина Андреевна
29	Щедренкова Светлана Геннадьевна	59	Черевченко Артем Андреевич
30	Яковлев Даниил Александрович	60	Щеглева Марина Алексеевна

Приложение М

Показатели уровней формирования геоэкологической компетентности студентов экспериментальной группы (I этап)

п/п	ФИО	Показатели сформированности
		нулевой	низкий	средний	высокий
1	Атрешко Иван Константинович			+
2	Баринов Павел Владимирович		+
3	Беденко Валерия Николаевна			+
4	Винокурова Ксения Владимировна		+
5	Герасимов Денис Александрович		+
6	Дзивалтовская Оксана Андреевна			+
7	Дидык Максим Викторович		+
8	Емельянова Ирина Михайловна			+
9	Ефимова Елизавета Дмитриевна			+
10	Заболоцкая Юлия Борисовна			+
11	Зосина Нина Михайловна			+
12	Киселев Дмитрий Александрович		+
13	Ковалева Елена Александровна			+
14	Ларина Ксения Александровна				+
15	Лобанова Ольга Олеговна			+
16	Логинова Дарья Александровна			+
17	Метелкина Ольга Олеговна			+
18	Мишин Михаил Владиславович			+
19	Осадчая Александра Ивановна		+
20	Попова Кристина Дмитриевна			+
21	Рейдольф Кристина Викторовна			+
22	Родионов Никита Денисович		+
23	Сайкина Дарья Михайловна			+
24	Соловьева Кристина Дмитриевна		+
25	Сорока Надежда Руслановна				+
26	Торуа Кристина Бачаевна			+
27	Шаталова Лада Юрьевна			+
28	Федорут Елена Андреевна			+
29	Цветкова Виктория Сергеевна		+
30	Шаталова Лада Юрьевна				+
31	Арсланов Данил Данилович		+
32	Артемова Алина Александровна		+
33	Афанасьева Ирина Александровна			+
34	Баиров Георгий Сергеевич		+
35	Богданова Олеся Васильевна		+
36	Волкова Наталья Олеговна			+
37	Галинич Екатерина Игоревна			+
38	Голубева Виктория Валерьевна			+
39	Горелова Ольга Дмитриевна		+
40	Дмитриева Екатерина Андреевна			+
41	Захарова Татьяна Максимовна			+
42	Иванова Екатерина Михайловна			+
43	Каява Александра Андреевна		+
44	Кравченко Екатерина Алексеевна				+
45	Лакин Александр Александрович			+
46	Лебедев Владислав Николаевич			+
47	Мезерина Дарья Константиновна			+
48	Минкин Даниил Константинович			+
49	Мянт Светлана Александровна			+
50	Новикова Ирина Александровна			+
51	Полупан Аделина Владиславовна		+
52	Попова Александра Валерьевна			+
53	Рогова Ирина Игоревна		+
54	Родина Екатерина Вадимовна				+
55	Романова Ирина Сергеевна			+
56	Сахарова Ксения Андреевна		+
57	Соколов Леонид Николаевич			+
58	Урбанович Дарья Андреевна			+
59	Чудакова Валентина Александровна			+
60	Шепель Олег Александрович			+

Приложение Н

Показатели уровней формирования геоэкологической компетентности студентов контрольной группы (I этап)

п/п	ФИО	Показатели сформированности
		нулевой	низкий	средний	высокий
1	Александрова Валерия Эдуардовна	+
2	Баданина Зинаида Сергеевна		+
3	Богдасарян Диана Гайковна	+
4	Власова Анна Вячеславовна	+
5	Горбукова Анастасия Павловна	+
6	Гусева Виктория Романовна	+
7	Захарова Серафима Леонидовна		+
8	Зимина Наталья Сергеевна	+
9	Иванов Кирилл Евгеньевич	+
10	Казаченко Владислав Игоревич	+
11	Кузнецова Марина Владимировна	+
12	Кузнецова Юлия Игоревна	+
13	Лесовая Кристина Валерьевна	+
14	Макаренко Ольга Леонидовна		+
15	Максимова Василиса Романовна	+
16	Никитин Егор Александрович	+
17	Осломовская Анастасия Ивановна	+
18	Першикова Эрика Юрьевна	+
19	Петрова Светлана Викторовна	+
20	Победимова Мария Сергеевна		+
21	Пшеницина Мария Франековна	+
22	Редькина Анастасия Сергеевна	+
23	Свистунова Мария Сергеевна	+
24	Сергеева Дарина Сергеевна		+
25	Сорокина Алена Николаевна	+
26	Татаренко Александра Сергеевна	+
27	Федорова Анастасия Ивановна	+
28	Шило Максим Игоревич	+
29	Щедренкова Светлана Геннадьевна	+
30	Яковлев Даниил Александрович	+
31	Арутунян Анжелика Араиковна	+
32	Банников Олег Владимирович	+
33	Боброва Анна Александровна		+
34	Большакова Алена Александровна	+
35	Васильева Алина Николаевна	+
36	Воскобойник Ирина Вадимовна	+
37	Горохов Иван Дмитриевич	+
38	Дорофеева Ангелина Владимировна	+
39	Захарова Ада Андреевна	+
40	Кабаева Виктория Александровна	+
41	Капустина Марина Владимировна	+
42	Кузнецова Полина Игоревна	+
43	Лихачева Анастасия Максимовна	+
44	Лобанова Мария Викторовна	+
45	Максимова Алиса Алексеевна	+
46	Малютина Ангелина Романовна	+
47	Мартыненко Эрика Игоревна	+
48	Масюкова Татьяна Юрьевна		+
49	Махинова Дарья Андреевна	+
50	Никольская Татьяна Дмитриевна	+
51	Плескечава Анастасия Алексеевна	+
52	Погодина Ирина Юрьевна	+
53	Разуленко Анастасия Олеговна	+
54	Санникова Наталья Игоревна	+
55	Сергеева Алевтина Александровна	+
56	Соловьева Анна Алексеевна	+
57	Суомалайнен Анастасия Вия	+
58	Тихонова Екатерина Андреевна	+
59	Черевченко Артем Андреевич	+
60	Щеглева Марина Алексеевна	+

Приложение П

Показатели уровней формирования геоэкологической компетентности студентов экспериментальной группы (II этап)

п/п	ФИО	Показатели сформированности
		нулевой	низкий	средний	высокий
1	Атрешко Иван Константинович				+
2	Баринов Павел Владимирович			+
3	Беденко Валерия Николаевна			+
4	Винокурова Ксения Владимировна			+
5	Герасимов Денис Александрович			+
6	Дзивалтовская Оксана Андреевна				+
7	Дидык Максим Викторович			+
8	Емельянова Ирина Михайловна				+
9	Ефимова Елизавета Дмитриевна			+
10	Заболоцкая Юлия Борисовна			+
11	Зосина Нина Михайловна			+
12	Киселев Дмитрий Александрович			+
13	Ковалева Елена Александровна			+
14	Ларина Ксения Александровна				+
15	Лобанова Ольга Олеговна			+
16	Логинова Дарья Александровна			+
17	Метелкина Ольга Олеговна			+
18	Мишин Михаил Владиславович			+
19	Осадчая Александра Ивановна			+
20	Попова Кристина Дмитриевна			+
21	Рейдольф Кристина Викторовна				+
22	Родионов Никита Денисович		+
23	Сайкина Дарья Михайловна				+
24	Соловьева Кристина Дмитриевна			+
25	Сорока Надежда Руслановна				+
26	Торуа Кристина Бачаевна				+
27	Шаталова Лада Юрьевна			+
28	Федорут Елена Андреевна			+
29	Цветкова Виктория Сергеевна			+
30	Шаталова Лада Юрьевна			+
31	Арсланов Данил Данилович			+
32	Артемова Алина Александровна			+
33	Афанасьева Ирина Александровна				+
34	Баиров Георгий Сергеевич			+
35	Богданова Олеся Васильевна			+
36	Волкова Наталья Олеговна			+
37	Галинич Екатерина Игоревна			+
38	Голубева Виктория Валерьевна			+
39	Горелова Ольга Дмитриевна			+
40	Дмитриева Екатерина Андреевна			+
41	Захарова Татьяна Максимовна			+
42	Иванова Екатерина Михайловна			+
43	Каява Александра Андреевна			+
44	Кравченко Екатерина Алексеевна			+
45	Лакин Александр Александрович			+
46	Лебедев Владислав Николаевич				+
47	Мезерина Дарья Константиновна		+
48	Минкин Даниил Константинович			+
49	Мянт Светлана Александровна			+
50	Новикова Ирина Александровна			+
51	Полупан Аделина Владиславовна			+
52	Попова Александра Валерьевна				+
53	Рогова Ирина Игоревна		+
54	Родина Екатерина Вадимовна			+	+
55	Романова Ирина Сергеевна			+
56	Сахарова Ксения Андреевна			+
57	Соколов Леонид Николаевич			+
58	Урбанович Дарья Андреевна			+
59	Чудакова Валентина Александровна			+
60	Шепель Олег Александрович		+

Приложение Р

Показатели уровней формирования геоэкологической компетентности студентов экспериментальной группы (III этап)

п/п	ФИО	Показатели сформированности
		нулевой	низкий	средний	высокий
1	Атрешко Иван Константинович				+
2	Баринов Павел Владимирович			+
3	Беденко Валерия Николаевна			+
4	Винокурова Ксения Владимировна			+
5	Герасимов Денис Александрович			+
6	Дзивалтовская Оксана Андреевна				+
7	Дидык Максим Викторович			+
8	Емельянова Ирина Михайловна				+
9	Ефимова Елизавета Дмитриевна				+
10	Заболоцкая Юлия Борисовна			+
11	Зосина Нина Михайловна			+
12	Киселев Дмитрий Александрович			+
13	Ковалева Елена Александровна				+
14	Ларина Ксения Александровна				+
15	Лобанова Ольга Олеговна			+
16	Логинова Дарья Александровна				+
17	Метелкина Ольга Олеговна				+
18	Мишин Михаил Владиславович			+
19	Осадчая Александра Ивановна			+
20	Попова Кристина Дмитриевна				+
21	Рейдольф Кристина Викторовна				+
22	Родионов Никита Денисович		+
23	Сайкина Дарья Михайловна				+
24	Соловьева Кристина Дмитриевна			+
25	Сорока Надежда Руслановна				+
26	Торуа Кристина Бачаевна				+
27	Шаталова Лада Юрьевна				+
28	Федорут Елена Андреевна				+
29	Цветкова Виктория Сергеевна			+
30	Шаталова Лада Юрьевна			+
31	Арсланов Данил Данилович			+
32	Артемова Алина Александровна				+
33	Афанасьева Ирина Александровна				+
34	Баиров Георгий Сергеевич			+
35	Богданова Олеся Васильевна			+
36	Волкова Наталья Олеговна			+
37	Галинич Екатерина Игоревна				+
38	Голубева Виктория Валерьевна			+
39	Горелова Ольга Дмитриевна			+
40	Дмитриева Екатерина Андреевна			+
41	Захарова Татьяна Максимовна			+
42	Иванова Екатерина Михайловна			+
43	Каява Александра Андреевна			+
44	Кравченко Екатерина Алексеевна			+
45	Лакин Александр Александрович			+
46	Лебедев Владислав Николаевич				+
47	Мезерина Дарья Константиновна			+
48	Минкин Даниил Константинович			+
49	Мянт Светлана Александровна			+
50	Новикова Ирина Александровна			+
51	Полупан Аделина Владиславовна			+
52	Попова Александра Валерьевна				+
53	Рогова Ирина Игоревна		+
54	Родина Екатерина Вадимовна				+
55	Романова Ирина Сергеевна			+
56	Сахарова Ксения Андреевна			+
57	Соколов Леонид Николаевич			+
58	Урбанович Дарья Андреевна			+
59	Чудакова Валентина Александровна			+
60	Шепель Олег Александрович			+

Приложение С

Статистическая обработка экспериментальных данных

методом Пирсона

Расчеты производились по формуле:

Таблица 1

Обработка результатов формирующего эксперимента с помощью критерия Пирсона

Уровень сформированности	ЭГ	КГ	ЭГ-КГ	(ЭГ-КГ)І
I этап
Нулевой	0	53	-53	2809	23,40
Низкий	18	7	11	121	1,00
Средний	37	0	37	1369	11,40
Высокий	5	0	5	25	0,20
	ИТОГ:	36,03
II этап
Нулевой	0	52	-52	2704	22,53
Низкий	4	8	-4	16	0,13
Средний	44	0	44	1936	16,13
Высокий	12	0	12	144	1,2
	ИТОГ:	39,99
III этап
Нулевой	0	60	-60	3600	30,00
Низкий	2	0	2	4	0,03
Средний	37	0	37	1369	11,40
Высокий	21	0	21	441	3,67
	ИТОГ:	45,11

По итогам математических расчетов было установлено, что эмпирическое значение чІ по итогам I этапа равно 36,03 (36,03>7,82), по итогам II этапа - 39,99 (39,99>7,82), по итогам III этапа - 45,11 (45,11>7,82).

Размещено на Allbest.ru

Страница:

дипломная работа "Подготовка специалистов по туризму" скачать

Подобные документы

Система контроля качества подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования
Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.

презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013
Процесс многоуровневой подготовки специалистов торгово-экономического профиля
Анализ социально-экономических и педагогических предпосылок создания многоуровневой системы образования. Экспериментальная разработка организационно-педагогических условий эффективной многоуровневой подготовки специалистов торгово-экономического профиля.

диссертация [395,8 K], добавлен 27.04.2011
Современные требования к качеству подготовки специалистов инженерно–педагогического профиля
Научная методическая литература по проблемам качества подготовки будущих специалистов. Разработка и обоснование педагогических рекомендаций к организации управления качеством профессиональной подготовки специалистов инженерно-педагогического профиля.

дипломная работа [222,9 K], добавлен 20.02.2009
Профессиональная подготовка специалистов в системе непрерывного образования
Сущность непрерывного образования. Формирование модели специалиста. Особенности адаптивных индивидуальных учебных планов. Концептуальная основа современных педагогических технологий. Направления развития российской системы непрерывного образования.

курсовая работа [41,9 K], добавлен 06.11.2011
Изучение профессиональной направленности будущих специалистов-учителей "Технологии"
Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".

дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011
Туризм в системі фізичного виховання дошкільних навчальних закладів
Місце соціального розвитку дитини та розширення його самостійної активності у сучасній освіті. Методика використання засобів туризму у фізичному вихованні дошкільнят. Значення дошкільного фізичного виховання елементів туризму і краєзнавчої діяльності.

статья [19,7 K], добавлен 27.08.2017
Тест как объективное средство контроля
Значимость изучения темы дисциплины в процессе подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования. Разработка конспекта предметных знаний. Анализ структуры учебного занятия, особенности методики проведения. Разработка средств контроля.

курсовая работа [42,2 K], добавлен 19.11.2013
Управление процессом довузовского образования
Проблемы довузовской подготовки специалистов, принципы, тенденции и механизм их развития. Теоретические основы формирования и оценки компетенций. Разработка технологических основ развития систем довузовской подготовки специалистов в системе образования.

диссертация [738,7 K], добавлен 04.01.2011
Использование информационных технологий при подготовке учащегося профессионального колледжа к защите дипломного проектирования
Цели и задачи профессионального образования при подготовке молодого специалиста. Формирование фундаментальной базы профориентационной работы с применением опыта зарубежных стран. Этапы подготовки дипломного проекта с применением информационных технологий.

диссертация [1,7 M], добавлен 11.11.2011
Подготовка специалистов дошкольного образования в педагогическом колледже
Активные методы обучения в подготовке специалистов дошкольного образования: привитие интереса к избранной профессии; активизация деятельности студента; развитие способов управления коллективной деятельностью. Анализ результатов экспериментальной работы.

курсовая работа [1,8 M], добавлен 04.01.2014

Другие документы, подобные "Подготовка специалистов по туризму"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.