Объявление

Цветное 40руб./кВ.см 10*10=100 кв.см 4000 руб.

1 объявление в неделю в 4-х газетах

20000руб.

3.Печатная реклама

Афиши

40 руб. за шт.

100 штук

4000руб.

Итого: 36600руб.

Время выполнения: 30 минут

Критерии оценки:

«5» - эффективно использованы все выбранные средства распространения рекламы, сумма укладывается в лимит и верно рассчитана, ответ аргументирован.

«4» - использованы все выбранные средства, сумма немного превышена, мелкие недочеты в пояснении ответа;

«3» - сумма сильно превышена, ответ без пояснений;

«2» - график не составлен;

ЭТАП 2

Устная презентация своей работы, ответы на вопросы других групп, преподавателя (10 мин. на группу).

Критерии оценки:

«5» - Уверенное организованное выступление, ответы на задаваемые вопросы.

«4» - Неуверенное выступление, неточные ответы на вопросы.

«3» - Неуверенное выступление, отсутствие ответов на вопросы.

Подведение итогов (рефлексия)

Ответьте на вопросы:

Как вы сами оцениваете свою работу?

Какие у вас возникли трудности, какие ошибки?

Как можно исправить эти ошибки?

Работу кого из одногруппников вы считаете лучшей? Почему?

С какими трудностями вы столкнулись работая в группе?

Что положительного вы увидели работая в группе?

Заключение

Данное методическое пособие должно оказать практическую помощь преподавателям и мастерам производственного обучения специальности 031601 «Реклама» и другим педагогическим работникам в организации учебного процесса.

Для более эффективного использования данной методической разработки в образовательном процессе рекомендуется:

· Внимательно ознакомиться с содержанием пособия;

· Подготовить необходимое материально-техническое обеспечение урока;

· Подготовить помещение, отвечающее требованиям избранного метода обучения;

· Вовлекать в работу всех участников урока и поощрять за активное участие;

· Не перенасыщать учебные процесс интерактивными методами, оптимально сочетая их с традиционными формами обучения.

Список использованных источников

1. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов / П.И. Пидкасистый. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М. : Пед. общество России, 2005. - 144 с.

2. Проблемы подготовки учителя для современной российской школы : сб. материалов. - М. : Изд. Дом РАО : Баланс, 2007. - 320 с. : табл. - (Образовательная система "Школа-2100").

3. Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. Рождение мастера : кн. для преподавателей высш. и сред. пед. учеб. заведений / П.Е. Решетников. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 301 с. : ил. - (Педагогическая мастерская).

4. Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие /М.:ТЦ Сфера, 2005.

5. HR-Portal. Сообщество менеджеров.

6. Энциклопедия замечательных людей и идей

7. Стресс, послестрессовые состояния и основы организации реабилитационной работы. Ю.В.Красиков, Москва, 2007 г.

8. Реклама в торговле: учеб. Пособие / [В.Н.Хапенков, О.В.Сагинова, Ю.К. Пирогова, Д.В.Федюнин]. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 160с. - (Непрерывное профессиональное образование. Торговля).

9. Реклама в социально-культурном сервисе и туризме: учебник для студентов высших учебных заведений / Н.С.Морозова, М.А.Морозов. - 5-е изд., испр.и доп . - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 288с.

10. Настольная книга мастера профессионального обучения: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / Г.И.Кругликов. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 272с.

Приложение А

Варианты карточек для ролевой игры «Стресс-интервью»

Карточка 1

Ваша роль: Во время интервью вы все время встаете, ходите вокруг стола, перемещаетесь по кабинету, ведете себя как учитель с учеником.

_________________________________________

Карточка 2

Ваша роль: Вы очень веселый человек, во время интервью вы все время громко смеетесь, подшучиваете над собеседником, ставя его в неловкое положение.

__________________________________________

Карточка 3

Ваша роль: Вы очень Невоспитанный человек. Говорите громко, перебиваете собеседника, отвлекаетесь на посторонние вещи.

Приложение Б

Варианты вопросов для ролевой игры «Стресс-интервью»

Вопросы интервью. Вариант 1.

1.Как вас зовут?

2.Какое у вас образование?

3.Каковы ваши интересы, увлечения?

4.Почему мы должны выбрать именно вас на должность рекламного агента нашей компании?

5.Расскажите о своих недостатках.

6.Каким вы хотите видеть своего начальника?

7.На какую заработную плату вы претендуете?

Вопросы интервью. Вариант 2.

1.Как вас зовут?

2.Почему вы хотите работать именно в нашей компании?

3.Чем вы лучше других претендентов на эту должность?

4.В какие агентства вы уже обращались в поисках работы?

5.Вы стрессоустойчивы?

6.Сколько часов в день вы планируете работать?

7.Вам понравилась наша беседа?

Вопросы интервью. Вариант 3.

1.Как вас зовут?

2.Как ваше настроение?

3.Что вы думаете о нашем агентстве?

4.Почему вы претендуете именно на эту должность?

5.Как вы планируете бороться с конкурентами?

6.Вы пунктуальны?

7.Что приобретет наша компания, взяв вас на работу?

Приложение В

Схема разработки рекламной кампании

Приложение № 7

МЕТОДИКА КОС (коммуникативные и организаторские способности)

Инструкция. При положительном ответе на вопрос ставьте знак «+», при отрицательном «-». При затруднениях представляйте типичную для вас ситуацию и не задумывайтесь над деталями. Обращайте внимание на выделенные слова.

1. Много ли у друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Часто ли вам удается склонить большинство ваших товарищей к принятию решения?

3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кет-то из ваших друзей?

4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся трудной ситуации?

5. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?

6. Нравится ли вам заниматься общественной работой?

7. Верно ли, что приятнее проводить время с книгами, чем с людьми?

8. Если возникали некоторые помехи в осуществлении некоторых намерений, то легко ли вы отступаете от них?

9. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10. Любите ли вы организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли вам включаться в новую для вас компанию?

12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно совершить сегодня?

13. Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми людьми?

14. Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. Трудно ли вам освоиться в новом коллективе?

16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний?

17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и пообщаться с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам в таком случае побыть одному?

20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?

21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончит начатое дело?

23. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства, стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?

24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей, друзей?

27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?

28. Правда ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли вы, что вам не составит особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?

30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в своем коллективе?

31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством друзей?

32. Верно ли, что вы стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищем?

33. Чувствуете ли вы себя непринужденно в незнакомой для вас компании?

34. Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенно и спокойно, когда приходится говорить что-то большой группе?

36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37. Верно ли, что у вас много друзей?

38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания у своих товарищей?

39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость пи общении с малознакомыми людьми?

40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ к методике

Двадцать вопросов методики дают возможность оценить наличие ли отсутствие коммуникативных способностей (высокий, средний или низкий уровень их развития).

Один балл получает ответы «да» на следующие вопросы № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 и ответы «нет» на вопросы № 3,7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Двадцать вопросов оценивают организаторские способности и уровень их развития. Один балл получают ответы «да» на вопросы № 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 34, 38 и ответы «нет» на вопросы № 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 30, 32, 36, 40.

Высчитывается коэффициент (К) отдельно для коммуникативных и организаторских способностей.

К=м\20, м - количество совпавших ответов.

Уровни способностей:

Коммуникативные Организаторские

0,10 - 0, 45 низкий 0,20 - 0,55

0,46 - 0, 55 ниже среднего 0,56 - 0,65

0,56 - 0,65 средний 0,66 - 0,70

0,66 - 0,75 высокий 0,71 - 0,80

0,76 - 1,00 очень высокий 0,81 - 1,00

Таблица 1 Оценочный лист

ФИО	М - количество совпавших ответов	Уровни способностей (К - коэффициент)
	Мк	Мо	Кк	Ко

Кк (Ко)=Мк(Мо)/20,

где Кк - коэффициент коммуникативных способностей;

Ко - коэффициент организаторских способностей.

Уровни способностей:

Коммуникативные Организаторские

0,10 - 0,45 низкий 0,20 - 0,55

0,46 - 0, 55 ниже среднего 0,56 - 0,65

0,56 - 0,65 средний 0,66 - 0,70

0,66 - 0,75 высокий 0,71 - 0,80

0,76 - 1,00 очень высокий 0,81 - 1,00

Приложение № 8

Психологический тест “ Я - ЛИДЕР”

Данную методику самооценки лидерских качеств может использовать каждый подросток. После анализа полученных результатов предлагается ряд советов, позволяющих самим сформировать у себя те качества, которые, как обнаружилось, сформированы недостаточно.

Инструкция к тесту:

Если ты полностью согласен с приведенным утверждением, то напротив номера вопроса поставь цифру “4”; если скорее согласен, чем не согласен - цифру “3”; если трудно сказать - “2”; корее не согласен, чем согласен - “1”; полностью не согласен - “0”.

Вопросы:

1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.

2. Мои действия направлены на достижение понятной мне цели.

3. Я знаю, как преодолевать трудности.

4. Люблю искать и пробовать новое.

5. Я легко могу убедить в чем-то моих товарищей.

6. Я знаю как вовлечь моих товарищей в общее дело.

7. Мне не трудно добиться того, чтобы все хорошо работали.

8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.

9. Я умею распределять свои силы и в учебе и в труде.

10. Я могу четко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.

11. Я хорошо планирую свое время и работу.

12. Я легко увлекаюсь новым делом.

13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.

14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.

15. Ни один человек не является для меня загадкой.

16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую были дружными.

17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.

18. Для меня важно достижение цели.

19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.

20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.

21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.

22. У меня всегда все получается.

23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.

24. Я умею поднимать настроение в группе моих товарищей.

25. Я могу заставить себя утром сделать зарядку, даже если мне этого не хочется.

26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.

27. Не существует проблемы, которую я не смогу решить.

28. Принимая решение, перебираю различные варианты.

29. Я умею заставить человека делать то, что считаю нужным.

30. Умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.

31. В отношениях с людьми я достигаю взаимопонимания.

32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.

33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.

34. Я никогда не испытываю чувства неуверенности в себе.

35. Я стремлюсь решать все проблемы поэтапно, не сразу.

36. Я никогда не поступал так, как другие.

37. Нет человека, который не устоял бы перед моим обаянием.

38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.

39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.

40. Считаю, что товарищи, делающие общее дело, должны доверять друг другу.

41. Никто и никогда не испортит мне настроение.

42. Я представляю как завоевать авторитет среди других людей.

43. Решая проблемы использую опыт других.

44. Мне не интересно заниматься однообразным, неинтересным делом.

45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.

46. Я умею контролировать работу моих товарищей.

47. Умею находить общий язык с людьми.

48. Мне легко удается сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

После ответов на вопросы необходимо посчитать отдельно суммы баллов за следующие вопросы:

· А - вопросы № 1, 9, 17, 25, 33;

· Б - вопросы № 2, 10, 18, 26, 42;

· В - вопросы № 3, 11, 19, 35, 43;

· Г - вопросы № 4, 12, 20, 28, 44;

· Д - вопросы № 5, 13, 21, 29, 37, 45;

· Е - вопросы № 6, 14 30, 38, 46;

· Ж - вопросы № 7, 23, 31, 39, 47;

· З - вопросы № 16, 24, 32, 40, 48.

Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

А - умение управлять собой;

Б - осознание цели;

В - умение решать проблемы;

Г - наличие творческого подхода;

Д - влияние на окружающих;

Е - знание правил организаторской работы;

Ж - организаторские способности;

З - умение работать с группой.

Оценочный лист

Таблица 1 Гр.426

ФИО

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

А - умение управлять собой;

Б - осознание цели;

В - умение решать проблемы;

Г - наличие творческого подхода;

Д - влияние на окружающих;

Е - знание правил организаторской работы;

Ж - организаторские способности;

З - умение работать с группой.

Сумма больше 10 - качество развито хорошо;

Сумма меньше 10 - качество развито слабо, нужно совершенствовать.

Если на вопросы № 8, 15, 22, 27, 34, 36, 42 больше 1 балла, то респондент был не искренен в самооценке.

Размещено на Allbest.ru