Экспериментальное исследование графо-моторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

2. Ахутина, Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Под общей редакций Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. - М.: В. Секачев, 2014. - 132 с.

3. Бачина, О.В. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет: Практическое пособие для педагогов и родителей / О.В. Бачина, Н.Ф. Коробова. - М .: АРКТИ, 2006. - 88 с.

4. Безбородова, М.А. Основные характеристики психомоторных способностей младших школьников / М.А. Безбородова // ВЕСТНИК РГГУ. - 2010. - №17(60). - С. 197-200.

5. Безруких, М.М. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5 -7,5 лет: Руководство по тестированию и обработке результатов / М.М. Безруких. - М.: Новая школа, 1996. - 46 с.

6. Безруких, М.М. Обучение первоначальному письму: Система Д. Б. Эльконина / М.М. Безруких. - М. : Просвещение, 2002. - 32 с.

7. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активности / Н.А. Бернштейн. - М.: «Наука», 1990. - 496 с.

8. Большакова, С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения / С.Е. Большакова. -- М.: ТЦ Сфера, 2009. -- 64 с.

9. Борисенко, М.Г. Наши пальчики играют / М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. - СПб.: «Паритет», 2003. - 144 с.

10. Бурачевская, О.В. Арт-технологии как средство развития пространственного восприятия и пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи / О.В. Бурачевская // Инновационные педагогические технологии: материалы II междунар. науч. конф. - Казань: Бук, 2015. -- С. 139-142.

11. Бурачевская, О.В. Особенности восприятия пространства старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи / О.В. Бурачевская // Молодой ученый. -- 2015. -- № 8. -- С. 840-846.

12. Буцыкина, Т.П. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графо-моторных навыков у младших школьников / Т.П. Буцикина, Г.М. Вартапетова // Логопед. - 2005 - №3.- С. 84-94.

13. Быкова, И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме: Методическое пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 2005. - 112 с.

14. Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 208 с.

15. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1988. - 144 с.: ил.

16. Визель, Т.Г. Нарушение чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста: учеб.-метод. пособие / Т.Г. Визель. - М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005 - 127 с.

17. Волкова, Л.С. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др.; под ред. Л.С. Волковой. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 703 с.: ил. - (Коррекционная педагогика).

18. Воробьева, Т.А. 50 уроков подготовки руки к письму / Т.А. Воробьева, Т.В. Грузенко. - СПб.: Издательский Дом “Литера”, 2008.- 80 с.: ил.

19. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л. С. Выготский - 5-е изд., испр. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.

20. Гаврина, С.Е. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина - Ярославль: Академия Холдинг, 2000. - 192 с.

21. Горбатова, Е.В. Готовим руку к письму: графические игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Горбатова. - Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2005 - 24 с.

22. Горбунова, И.В. 1000 лабиринтов. Для развития внимания / И.В. Горбунова, О.Р. Серебрякова. - М.: АСТ, 2016. - 64 с.

23. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004. - 208 с.: ил.

24. Дмитриев, А.А. Структуризация зрительного гнозиса как компонента графомоторной компетенции у детей 6-7-летнего возраста с общим недоразвитием речи III уровня / А.А. Дмитриев, А.А. Турышева // Специальное образование - УГПУ:Екатеринбург, 2015. - №3. - С. 17-24

25. Долгих, О.О. Формирование предпосылок письма у детей старшего дошкольного возраста С ОНР / О.О. Долгих // ВЕСТНИК ШАДРИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА - 2015. - №1(25). - С. 64-69

26. Дорофеева, О.В. Актуальные вопросы формирования предпосылок готовности к школе детей с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс] // Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития: Сборник научных статей международной научно-практической конференции 19-21 июня 2012 г., часть 1/ Сост. Е. В. Василевская, А. А. Василевская; под общ. ред. Л. Н. Горбуновой. - М.: ФГАОУ ДПО АПК и ППРО, 2012 г. - Режим доступа: http://apkpro.ru/65.html

27. Зажигина, О.А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования / О.А. Зажигина. - М.: Детство-пресс, 2016. - 96 с.

28. Захаренкова, С.Н. Формирование пространственных и пространственно-временных представлений в системе сопровождения детей с ТНР / С.Н. Захаренкова, Н.М. Япрынцева, И.Ю. Ефимова // Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях: Сборник трудов конференции. - М.: Инновационный центр развития образования и науки, 2015. - С. 84 - 87.

29. Иванченко, О.Б. Развитие оптико-пространственных представлений и графо-моторных навыков у дошкольников // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII междунар. науч. конф. -- СПб.: Свое издательство, 2015. -- С. 16-19.

30. Иншакова, О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: В 2-х ч. Ч.1: Формирование зрительно-предметного гнозиса и зрительно-моторной координации / О.Б. Иншакова. - М.: Владос, 2003. - 183 с.

31. Иншакова, О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: в 2-х ч. Ч.2: Формирование элементарного графического навыка / О.Б. Иншакова. - М.: Владос, 2003. - 111 с.

32. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. - Екатеринбург, 2004 - 224 с.

33. Концепция организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе [Электронный ресурс] / Т.Н. Доронова, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьева, М.А. Рунова, Н.А. Короткова, С.Г. Якобсон и др.// Электронный журнал «Обруч.ru». - 2007. - № 4. - Режим доступа: http://www.obruch.ru/index.php?id=8&n=30&r=17

34. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) [Электронный ресурс] //Электронный журнал «Обруч.ru». - 2015. - № 1. - Режим доступа: http://www.obruch.ru/index.php?=22&id=8&r=17&s=585

35. Корнев, А.Н. Нарушения чтения и письма у детей / А.Н. Корнев. - Спб.: Речь, 2003. 330 с.

36. Крупенчук, О.И. Система работы по развитию мелкой моторики у детей с речевой патологией // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-методический журнал для педагогов и родителей. - 2005. - № 6. - С. 36-41.

37. Крушельницкая, О.И. Вправо - влево, вверх - вниз: Развитие пространственного восприятия у детей 6-8 лет / О.И. Крушельницкая. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 80 с.

38. Левина, Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи / Р.Е. Левина. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 312 с.

39. Лозгачева, О.В. Нейропсихологический подход к пониманию предупреждения дисграфических расстройств у детей с ОНР 3 уровня в старшем дошкольном возрасте. / О.В. Лозгачева, И.Б. Тверских // Личность в современном мире. сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. Уральский государственный педагогический университет; Институт психологии. - Екатеринбург., 2014. - С. 185-193.

40. Лурия, А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистическое исследование / А.Р. Лурия. - М.: «Академия», 2002. - 352 с.

41. Моргачева, И.Н. Ребенок в пространстве. Подготовка дошкольников с ОНР к обучению письму посредством развития пространственных представлений / И.Н. Моргачева. - СПб.: «Детство- ПРЕСС», 2009. - 212 с.

42. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей / Н.В. Нижегородцева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 256 с.: ил. - (Подготовка детей к школе).

43. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий / А.В. Никитина. - М.: Каро, 2010. - 96 с.

44. Новикова, Е.В. Как подготовить руку ребёнка к письму: комплекс упражнений для тренинга мышц рук у детей/ Е.В. Новикова. - М.: «Гном- Пресс», 2000 - 40 с.

45. Парамонова, Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфий у детей / Л.Г. Парамонова. - СПб.: «Союз», 2004. - 240 с.

46. Петров, А.В. Игротека «Ловкие ручки» обучает и воспитывает / А.А. Петров. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. - 44 с.

47. Победа, А.В. Взаимодействие логопеда, воспитателей и родителей в работе по развитию мелкой моторики с целью преодоления речевых нарушений / А.В. Победа, Е.О. Гладких // Вестник научных конференций - 2015. - №2-5(2) - С. 108-109.

48. Полонская, Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста / Н.Н. Полонская. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 192 с.

49. Садовникова, И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников / И.Н. Садовникова. - М.: Владос, 1997. - 256 с.

50. Салпагарова, М.М. Профилактическая работа по предупреждению нарушений письма и чтения у детей с речевыми нарушениями / М.М. Салпагарова // ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕКА. Сборник трудов конференции. "Московский областной гуманитарный институт" - Подольск., 2015. - С. 264-268.

51. Сиротюк, А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей / А.Л. Сиротюк. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 128 с.

52. ФГОС дошкольного образования: офиц. текст. - М.: Центр педагогического образования, 2014. - 32 с.

53. Филичева, Т.Б. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: Альфа, 1993. - 103 с.

54. Холунина, Т.Л. Влияние сформированности зрительно-моторных навыков на письмо у детей с общим недоразвитием речи // Черепеовецкие научные чтения: сборник трудов конференции. Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Череповецкий государственный университет. - Череповец., 2013. - С. 230-233

55. Чиркина, Г.В. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, А.В. Лагутина. - 4-е изд. - М. : Просвещение, 2014. - 207 с.

56. Шатрова, С.А. Влияние изобразительно-графических способностей дошкольников на развитие навыков письма / С.А. Шатрова // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПЛЮС ДО И ПОСЛЕ -2008. - №7. - С. 65-68.

Приложение 1