Понятия готовности к школе, школьной зрелости, незрелых детей, здорового дошкольника. Особенности психофизического развития детей старшего дошкольного возраста. Организация работы по подготовке к школьному обучению в процессе физического воспитания.

Содержание профессионально-прикладной подготовки студентов ВУЗа. Повышение уровня работоспособности будущих учителей с помощью физических упражнений. Структура процесса обучения двигательному действию. Формирование интереса к физическому воспитанию.

Сущность и значимость развития навыков сочинительства у детей дошкольного возраста, особенности развития творческого воображения. Значение фольклорных произведений в развитии речи дошкольников. Специфика понимания фольклорных произведений детьми.

Психофизиологические основы восприятия звуков, основные понятия звуковой культуры речи. Этапы становления фонематического слуха. Особенности фонетических нарушений речи детей дошкольного возраста. Специфика работы по воспитанию звуковой культуры речи.

Роль художественной литературы в природоведческой работе с дошкольниками. Принципы отбора природоведческой литературы для детей. Использование в работе с дошкольниками произведений русских и белорусских поэтов и писателей. Ознакомление детей с природой.

Социальная основа лжи; процесс воспитания правдивости у дошкольников. Формирование честности и правдивости у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы. Методика обследования воспитанников ДОУ на выявление причин детской лжи.

Анализ советской и современной белорусской и российской историографии по проблеме использования художественных образов в области преподавания. Обзор различных методических вариантов и приемов использования художественной литературы на уроках истории.

Роль семьи в умственном развитии ребенка, формировании познавательных потребностей и интересов, стремления учиться. Принцип составления первоначальной программы чтения. Скоростное и незаинтересованное чтение как способ приобщения детей к литературе.

"Обучение шахматам" как целостный курс, направленный на формирование высоконравственной, гармоничной, творчески активной личности ученика. Б. Франклин об игре в шахматы. Шахматы от детской гипертонии. Привычка поиска правильного хода, достижения цели.

Трудовое воспитание в современной школе. Анализ возрастных особенностей личности и их учет в выборе профессии. Социальные условия профессионального самоопределения учащихся. Методы исследования и диагностики профессиональных интересов старшеклассников.

Факторы риска возникновения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Школьная и социальная дезадаптация учащихся. Проблемы управления профилактической работой. Модель комплексного сопровождения развития ребёнка "группы социального риска".

Феномен школьного музея как социально-педагогического института. Институциональная эволюция и основы правового поля функционирования школьного музейного пространства. Роль музеев в популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной деятельности.

Роль музея как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности школьника. Средства и формы музейной деятельности: эффективность воздействия на личность. Деятельность школьного музея на базе МОУ "Большеутинская СОШ".

Особенности организации работы школьной библиотеки. Структура федерального Закона "О библиотечном деле". Место школьной библиотеки в информационно-образовательном пространстве. Понятие об информационной культуре учащихся и основные пути ее формирования.

Исследование проблемы агрессивности у дошкольников и определение причин её проявления. Характеристика экранных образов телепередач, видеофильмов, компьютерных игр, предпочитаемых дошкольниками. Роль экранных образов в развитии агрессивности у детей.

Психологический портрет учеников младшего школьного возраста. Исследование формирования практических умений и развитие памяти у детей. Понятие экскурсионного обслуживания. Составление программы тура для младших школьников: "Знакомство с Петербургом".

Психолого-педагогическое обоснование роли экскурсий в процессе формирования наблюдательности у школьников. Наблюдательность как одна из психологических особенностей младшего школьного возраста. Методика подготовки и проведения экскурсий по естествознанию.

Экскурсии - это основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из сложных форм обучения. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Экскурсии знакомят в естественной обстановке детей с объектами и явлениями природы.

Концепция модернизации российского образования. Профильное обучение. Элективные курсы, обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Функции,выполняемые элективными курсами по географии.

Становление младшего школьника как субъекта учебной деятельности. Характеристика системы отношений детей младшего школьного возраста. Особенности отношений "учитель – ученик", наиболее типичные проблемы в отношениях, разработка программы их оптимизации.

Принципы и основные этапы формирования мотивации учащихся к учебе, используемые методы и приемы. Значение занимательности изложения, необычной формы преподнесения материала, эмоциональности речи учителя, познавательных игр, ситуаций спора и дискуссии.

Проблема духовно-нравственного воспитания личности. Отношение к людям, природе, себе как стержень и показатель нравственной воспитанности человека. Вклад в изучение и разработку средств развития эмпатии, ее значение для нравственного воспитания учащихся.

Анализ сущности юмора - веселой, шутливой складки ума, умеющей подмечать и резко, но безобидно выставлять странности нравов или обычаев. Эмоциональное развитие ребенка. Генетическое свойство юмора, как средства снятия напряжения в воспитательном процессе.

Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.

Вивчення поняття, функцій та видів рольових ігор як засобу стимуляції та оптимізації уроку. Суть діалогічного мовлення. Методика використання рольової гри у процесі навчання діалогічного мовлення на середньому ступені середньої загальноосвітньої школи.

Функції та види рольових ігор, доцільність їх використання у навчально-виховному процесі та вимоги до проведення. Вимірювання показників сформованості в молодших школярів англомовної соціокультурної компетенції, її розвиток за допомогою рольових ігор.

Творчість письменника Ч. Сноу, його роль в поверненні англійської літератури в реалістичне русло. Критика творчості Сноу та боротьба між реалізмом і модернізмом. Засоби зображення, подвійне висвітлення подій і почуттів. Конфлікт роману „Пора сподівань".

Описание проведения этической беседы на тематику культуры человеческого общения. Анализ общения с окружающими, принципы и условия расположения к себе участников общения, правила хорошего тона. История выработки правил общения, начиная с древности.

Основополагающие принципы государственной политики в области образования. Приоритетный национальный проект "Образование": цели, проблемы и пути их решения. Федеральные государственные образовательные стандарты Высшего Профессионального Образования.

Образование как социальный феномен. Методология преподавания в период формирования двухуровневой системы профессионального образования в ВУЗах России, ее современное состояние. Исследование работ, посвященных становлению российской системы образования.