Социально–педагогические основы по формированию нравственных качеств школьников

57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Приложение 4

Результаты самооценки. Сырые баллы

Результаты самооценки. Сырые баллы № испытуемого п\п.	Количество набранных баллов.	Уровень самооценки
1	0,5	Адекватная
2	0,8	Завышенная
3	0,1	Адекватная
4	0,9	Завышенная
5	0,5	Адекватная
6	-0,5	Заниженная
7	-0,9	Заниженная
8	0,8	Завышенная
9	0,6	Завышенная
10	0,8	Завышенная
11	0,3	Адекватная
12	0,7	Завышенная
13	0,8	Завышенная
14	0,3	Адекватная
15	0,9	Завышенная
16	0,5	Завышенная
17	0,6	Завышенная
18	-0,5	Заниженная
19	0,9	Завышенная
20	0,4	Адекватная
21	-0,5	Заниженная
22	-0,7	Заниженная
23	-0,2	Заниженная
24	0,6	Завышенная

Приложение 5

Результаты методики КОС. Сырые баллы

№ испытуемого	Сумма баллов коммуникативных умении
1	3
2	1
3	2
4	4
5	2
6	2
7	1
8	1
9	2
10	2
11	1
12	0.5
13	1
14	1
15	3
16	3
17	3
18	1
19	1
20	2
21	2
22	4
23	3
24	3
25	4
26	4
27	3
28	3
29	1
30	5

Приложение 6

Сырые баллы по результатам методики самоотношения

№	Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3	Факгор4
1	9	5	5	8
2	1	0	8	3
3	10	9	9	9
4	5	2	3	4
5	8	4	4	10
6	5	8	6	2
7	6	6	8	5
8	9	12	12	0
9	1	8	7	08
10	4	6	8	9
11	10	9	2	0
12	15	10	9	12
13	1	15	6	15
14	2	1	4	0
15	14	14	3	12
16	8	3	8	2
17	6	12	6	4
18	4	14	7	6
19	9	1	3	8
20	1	8	10	9
21	12	9	2	12
22	14	0	15	15
23	13	5	15	14
24	15	0	0	13
25	14	8	4	11
26	7	6	6	11
27	8	7	8	12
28	9	1	6	10
29	2	4	8	1
30	4	1	3	0

Приложение 7

Расчет частоты распределения среднего выборочного по методике самоотношения

№	Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3	Фактор 4
1	26,7	65,6	89,6	54,6
2	26,8	24,9	5,4	25
3	32,5	77,9	99,3	14,5
4	65,9	85,9	100	25,4
5	70	84,6	54,7	21,6
6	25,6	27,8	74,8	48,9
7	56,9	68,9	95,1	25,8
8	45,6	64,7	61,2	10,6
9	21,6	54,9	48,4	25,
10	12,3	58,9	15,6	1,5
11	28,6	12,3	48,8	10,5
12	24,9	23,4	15,4	41,8
13	30,5	38,4	8,58	12,7
14	32,8	21,4	5,16	34,8
15	38,3	23,8	54,5	10,6
16	36	30	45,5	48,9
17	24	12,5	87,4	95,6
18	56,8	89,6	54,4	14,5
19	23,7	45,8	45,5	75,6
20	12,8	13,5	87,8	12,3
21	21,8	16,6	34,6	81,5
22	99,3	92,3	45,5	47,6
23	45,9	81,3	15,5	64,3
24	58,6	77,3	15,5	78,9
25	54,9	65,8	12,6	15,9
26	12,8	10,3	2,6	18,6
27	45,7	12,5	23,6	48,3
28	86,9	65,6	12,9	15,6
29	12,6	7,3	6,9	12
30	36,3	7,5	10	14

Приложение 8

Диагностика состояния агрессии (Тест Басса-Дарки)

Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность: как врожденную реакцию человека для «защиты занимаемой территории» (Лоренд, Ардри); как стремление к господству (Морри- сон), реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорни, Фромм). Очень широкое распространение получили теории, связывающие агрессию и фрустрацию (Маллер, Дуб, Доллард).

Под агрессивностью можно понимать свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.

Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до ее предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д.

Чрезмерное развитие ее начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т.д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а с другой, сам факт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском сознании агрессивность является синонимом «злонамеренной активности». Однако само по себе деструктивное поведение «злонамеренностью» не обладает, таковой его делают мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность разворачивается. Внешние практические действия могут быть сходны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны.

Исходя из этого, можно разделить агрессивные проявления на два основных типа: первый - мотивационная агрессия как самоценность, второй - инструментальная как средство (подразумевая при этом, что и та, и другая могут проявляться как под контролем сознания, так и вне его, и сопряжены с эмоциональными переживаниями: гнев, враждебность). Практических психологов в большей степени должна интересовать мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большей степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.

А. Басс, воспринявший ряд положений своих предшественников, разде лил понятия агрессия и враждебность и определил последнюю как: «...реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

1. Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.

2. Косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

3. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

4. Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5. Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

6. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

Вопросник

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.

2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю.

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.

5. Я не всегда получаю то, что мне положено.

6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать.

8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.

15. Я часто бываю не согласен с людьми.

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями.

19. Я гораздо более раздражителен, чем, кажется.

20. Если кто-то воображает из себя начальника, то я всегда поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Я думаю, что многие люди не любят меня.

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.

25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.

30. Довольно многие люди завидуют мне.

31. Я требую, чтобы люди уважали меня.

32. Меня угнетало то, что я мало делаю для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их «щелкнули по носу».

34. Я никогда не бываю мрачен от злости.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.

36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.

37. Хотя и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к «сильным» выражениям.

40. Мне хочется, чтобы грехи были прощены.

41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.

43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.

44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что о нем думаю.

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.

49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.

50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать.

52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что- нибудь приятное для меня.

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.

56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.

58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.

59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.

60. Я ругаюсь только со злости.

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.

63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.

64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.

66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.

67. Я часто думаю, что жил неправильно.

68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.

71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

73. В споре я часто повышаю голос.

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

При составлении вопросника авторы пользовались следующими принципами:

a. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.

b. Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

1. Физическая агрессия:

«да»=1, «нет»=0: 1, 25, 31, 41, 55, 62, 68 и «нет»=1, «да»=0: и 7 утверждения.

2 Косвенная агрессия:

«да»=1, «нет»=0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 и «нет»=1 «да»=0 -- 26 и 49.

3. Раздражение:

«да»-1, «нет»=0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 и «нет»-1, «да»"0: 11, 35, 69.

4. Негативизм:

«да»-1, «нет»=0: 4, 12, 20, 28 и «нет»-1, «да» - 36

5. Обида: «да»-1,

«нет»-0: 5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58.

6. Подозрительность:

«да»-1, «иет»-0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 и «да»=0, «нет»-1: 33, 66, 74, 75.

7. Вербальная агрессия:

«да»-1, «нет»-Ю: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 и «да»-0, «нет»=1: 33, 66, 74, 75.

8. Чувство вины: «да»-1,

«нет»=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.

Индекс враждебности включает в себя 5-ю и 6-ю шкалу, а индекс агрессивности (прямой или мотивационный) включает в себя шкалы 1, 3, 7.

Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ±4, а враждебности - 6, 5 - 7 ± 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность как свойство личности и агрессия как акт поведения могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому вопросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кеттелл, Спилбергер), проективными методиками (Люшер) и т.д.

Размещено на Allbest.ru