Гендерні відмінності прояву агресії у підлітковому віці

- проявляє агресивні реакції на випадкові дії інших (штовхнули тощо)

- проявляє агресію щодо інших безочевидної причини

- провокує прояви агресії

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

11. Прояви агресії, спрямовані на дорослих

- проявляє агресію щодо батьків

- проявляє агресію щодо чужих дорослих

- проявляє агресію щодо інших у стані роздратування, гніву

- проявляє агресивні реакції на випадкові дії інших (штовхнули тощо)

- проявляє агресію щодо інших безочевидної причини

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

12. Прояви агресії, спрямовані на себе

- заподіює собі шкоду у стані роздратування, гніву (б'є кулаком об стіну, б'ється головою)

- заподіює собі шкоду після агресивних реакцій щодо інших

- просить заподіяти шкоду як покарання

- заподіює собі шкоду без очевидних причин

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

13. Прояви агресії, спрямовані на тварин

- насильно ловить тварин

- заподіює шкоду тваринам у стані роздратування,гніву

- заподіює шкоду тваринам без очевидних причин

- убиває тварин

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

14. Прояви вербальної агресії

- говорить образливі слова дітям

- говорить образливі слова дорослим

- говорить нецензурні слова дітям

- говорить нецензурні слова дорослим

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

15. Прояви фізичної агресії

- замахується

- щипає, тягне за волосся

- б'є рукою

- б'є ногою

-------------------------------------------------------

01234

01234

01234

01234

01234

агресія підліток психокорекція гендерний

Перший рівень ( від 0 до 65 балів) свідчить про те, що поведінка дитини дає змогу говорити про відсутність тенденції закріплення ситуаційно-особистісних реакцій агресії як патохарактерологічних; радше за все підліток у змозі самостійно оволодіти власною агресивністю.

Другий рівень (від 66 до 130 балів) свідчить про небезпеку закріплення агресивних реакцій як патохарактерологічних; радше за все підлітку необхідна допомога в оволодінні власною деструктивною поведінкою.

Третій рівень (від 131 до 195 балів) характеризує поведінку підлітка як патологічну, що передбачає надання значної психолого-педагогічної допомоги підлітку в оволодінні агресивністю як розладом поведінки й емоцій.

Четвертий рівень (від 196 до 240 балів) - радше за все є свідченням серйозних патохарактерологічних змін в особистості підлітка, що вимагають медичного втручання.

Додаток 4

Показники та інтерпретації проективної методики «Неіснуюча тварина».

Розміщення малюнка на листку. В нормі малюнок розташований у середині аркуша. Розміщення малюнка ближче до верхнього краю листка (чим ближче, тим більш виражено) трактується як висока самооцінка, як невдоволення своїм становищем у соціумі і високий рівень домагань. Положення малюнка в нижній частині -- зворотна тенденція: невпевненість у собі, низька самооцінка, пригніченість, нерішучість, низький рівень дома гань. Якщо малюнок зміщено вліво -- імпульсивність, схильність до практичної діяльності, вправо -- раціоналізм, схильність до аналізу, непрактичність.

Центральна частина фігури тварини (голова або деталь, що замінює її). Голова повернута вправо -- стійка тенденція до діяльності, дієвості: майже все, що планується -- здійснюється або починає здійснюватися.

Голова повернута вліво -- тенденція до рефлексії, роздумів. Це не людина дії: лише незначна частина задумів реалізується.

Положення «анфас», тобто голова спрямована в бік малюючого (на себе), трактується як егоцентризм.

На голові розташовані деталі, відповідні органам відчуття -- вуха, рот, очі. Значення деталі «вуха»: зацікавленість в Інформації, схильність уважно стежити за тим, що діється довкола.

Відкритий рот разом з язиком за відсутності вимальованості губів трактується як висока мовна активність. У поєднанні з вимальованими губами -- чуттєвість. Відкритий рот без вимальованих язика та губів трактується як схильність виникнення страху. Рот із зубами -- вербальна агресія (у більшості випадків захисного характеру).

Особливого значення надають очам. Це символ властивого людині переживання страху. Широко відкриті, з добре промальованою райдужною оболонкою очі -- переживання страху, тривожності; закриті -- трудність у спілкуванні, безпомічність. Вії частіше малюють ті, хто уважний до своєї зовнішності.

Збільшений (у відповідності з фігурою загалом) розмір голови свідчить про те, що автор малюнка цінує ерудицію, схильний до рефлексії. Мала голова -- недооцінка значення інтелекту.

На голові також бувають розташовані додаткові деталі. Наприклад, роги символізують захист, агресію. Кігті, щетина, голки свідчать про характер цієї агресії. Пір'я -- про тенденцію до демонстративності. Грива, вовна, подоба зачіски -- про чуттєвість, підкреслення своєї статі.

Несуча частина фігури (ноги, лапи, інколи -- постамент). Значущість цієї частини щодо розмірів усієї фігури свідчить про обдуманість, раціональність у прийнятті рішень; незначущість -- про поверховість суджень, легковажність у висновках.

Частини, що піднімаються над рівнем фігури. Можуть бути функціональними або слугувати прикрасами: крила, додаткові ноги, щупальця, деталі панцира, пір'я, бантики тощо. Функціональні вказують на закцентованість функції відповідної деталі. Деталі-прикраси -- на демонстративність, схильність звертати на себе увагу оточуючих.

Хвіст. Виражає ставлення до власних дій (направлений вправо) або думок (направлений вліво). Позитивне або негативне забарвлення цього ставлення виражене спрямуванням хвоста вгору (впевнено, позитивно, бадьоро) або вниз (невдоволення собою, сумнів у власній правоті, жалкування про зроблене, сказане, каяття).

Контури фігури. Аналізуються за наявністю або відсутністю виступів (типу щитів, панцирів, голок) та товщиною лінії контуру. Кількість виступів указує на потребу в самозахисті. Старанна промальовка контуру, штриховка, потовщення лінії -- також на потребу в самозахисті. Спрямованість захисту: верхній контур -- захист від тих, хто стоїть вище (батьки, вчителі І ін.); нижній контур -- від тих, що внизу (насмішок, невизнання, відсутності авторитету в підлеглих, страх осуду); справа -- захист із приводу діяльності, зліва -- захист власної думки.

Загальна енергія. Оцінюється кількість зображень деталей. Чим більше складових частин та елементів (окрім найбільш необхідних), тим виший рівень енергії. В іншому випадку маємо економію енергії (в'ялість, виснаженість). Про економію енергії свідчить і характер лінії -- у ньому разі вона слабка, павутиноподібна, досліджуваний ніби «возить олівцем по паперу», не притискуючи його. Протилежний же характер ліній (товста з притиском) -- не с свідченням енергії, а вказує на тривожність. Слід звернути увагу на різко продавлені лінії, видимі навіть на зворотній стороні аркуша (судорожний, високий тонус м'язів малюючої руки) -- різка тривожність. Звернути увагу також на те, яка деталь, який символ виконаний таким чином (тобто до чого прив'язана тривога).

Тематичні тварини поділяються на загрозливих (на зразок вовка), тих, що уникають контакту (заєць, білка) та нейтральних (мураха, слимак) І характеризують позицію автора малюнка. Це ставлення до власної персони та свого «Я», уявлення про своє місце у світі, свого роду ідентифікація себе за значущістю (із зайцем, слоном, собакою тощо). Намальована тварина представляє того, хто її намалював.

Уподібнення намальованої тварини людині, починаючи з її прямої ходи на двох лапах (замість чотирьох чи більше) і закінчуючи одяганням у людську одежу (штани, спідниці, банти, плаття), а також подібність морди до обличчя, лап до рук -- свідчить про інфантильність, емоційну незрілість (відповідно до ступеня вираженості «олюднення» тварини).

Ступінь агресивності виражений кількістю та характером кутів на малюнку, незалежно від їх зв'язку з тією чи іншою деталлю зображення. Прямі символи агресії -- кігті, зуби, дзьоби. Слід звернути увагу також на закцентованість сексуальних ознак -- вим'я, сосків, грудей при людиноподібній фігурі та ін. Це -- ставлення до статі аж до зосередження особливої уваги на проблемі сексу.

Фігура кола (особливо нічим не заповненого) символізує та виражає тенденцію до замкнутості, закритості свого внутрішнього світу, небажання давати відомості про себе оточуючим. Варто звернути увагу на випадки вмотування механічних частин у тіло тварини -- постановка тварини на постамент, тракторні чи танкові гусениці, прикріплення до голови пропелера, вмотування в око електролампи, в тіло та кінцівки тварини клавіш, антен тощо. Це спостерігається частіше у схильних до шизофренії.

Творчі можливості виражені зазвичай кількістю поєднаних у фігурі елементів. Так, банальність, відсутність творчого початку виливаються у форму вже готової, існуючої тварини (люди, коні, собаки, свині, риби), до якої лише прилаштовується деталь, щоб намальована тварина стала неіснуючою (кішка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами тощо). Оригінальність виражається у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.

Назва може виражати раціональне поєднання смислових частин («літаючий заєць», «бегекот», «мухожер» тощо). Інший варіант -- словотворення з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням (наприклад, «ратотеліyс). Перше -- ознака раціональності, конкретної установки при орієнтації та адаптації: друге -- ознака демонстративності (власного розуму, ерудиції, знань). Трапляються назви, що не містять ознак явного осмислення («ляліє», «ліошана», «грятекер» тощо), які ілюструють легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал «безпеки, наявність афективних критеріїв в основі мислення, перевагу естетичних елементів у судженнях над раціональними.

Іронічні, гумористичні назви («риночурка». «пузиренд» тощо) спостерігаються при відповідному ставленні до оточуючих. Ознаку інфантильності містять повторювальні елементи («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» тощо). Схильність до фантазування (найчастіше закритого порядку) виражені ускладненими назвами («аберосінотіклірон», «гулобарніклеиамієшинія»).

Додаток 5

Опитувальник Басса-Даркі

1.Часом я не можу справитися з бажанням завдати шкоду іншим.

2. Іноді розпускаю плітки про людей, яких не люблю.

3. Я легко збуджуюсь, але швидко заспокоююсь.

4. Якщо мене не попросять по-доброму, я не виконаю прохання.

5. Я не завжди отримую те, що маю отримати.

6. Я знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною.

7. Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути.

8. Коли мені трапляється обманути когось, мене “гризе” совість.

9. Мені здається, що я не здатний вдарити людину.

10. Я ніколи не збуджуюсь настільки, щоб кидатися предметами.

11. Я завжди поблажливий до чужих недоліків.

12. Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться порушити його.

13. Інші вміють майже завжди користуватися благоприємними обставинами.

14. Я тримаюсь обережно з людьми, які відносяться до мене якось більш дружньо, ніж я очікував.

15. Я часто, буває, не погоджуюся з людьми.

16. Іноді мені в голову приходять думки, яких я соромлюсь.

17. Якщо хтось першим вдарить мене, я не відповім йому.

18. Коли я дратуюсь, я хлопаю дверима.

19. Я більше дратівливий ніж здається.

20. Якщо хтось уявляє з себе начальника, то я завжди іду йому наперекір.

21. Мене трохи засмучує моя доля.

22. Я думаю, що багато людей не люблять мене.

23. Я не можу стриматися від суперечки, якщо люди не згідні зі мною.

24. Люди, які уникають роботи, повинні відчувати почуття провини.

25. Той, хто образив мене та мою сім'ю, напрошується на бійку.

26. Я не здатний на грубі жарти.

27. Я відчуваю злість, коли наді мною насміхаються.

28. Коли люди видають себе за керівників, я роблю все, щоб вони не зазнавалися.

29. Майже кожен тиждень я бачу когось, хто мені не подобається.

30. Багато людей заздрять мені.

31. Я вимагаю, щоб люди поважали мене.

32. Мене пригнічує те, що я мало роблю для своїх батьків.

33. Люди, які постійно виводять вас з себе варті того, щоб їх вдарили по носі.

34. Я ніколи не буваю сумним від злості.

35. Якщо до мене відносяться гірше, ніж я того заслуговую, я не зворушуюсь.

36. Якщо хтось виводить мене з себе, я не звертаю уваги.

37. Хоч я і не показую цього, я іноді заздрю.

38. Іноді мені здається, що наді мною сміються.

39. Навіть якщо я злюсь, я не звертаюся до “сильних” виразів.

40. Мені хочеться, щоб мої гріхи були відпущені.

41. Я рідко даю здачі, навіть якщо хтось вдарить мене.

42. Коли трапляється не по-моєму, я іноді ображаюсь.

43. Іноді люди дратують мене однією своєю присутністю.

44. Немає людей, яких би я по-справжньому ненавидів.

45. Мій принцип: “Ніколи не довіряти чужакам”.

46. Якщо хтось дратує мене, я готовий сказати все, що я про нього думаю.

47. Я роблю багато такого, про що потім жалкую.

48. Якщо я розізлюсь, я можу вдарити когось.

49. З дитинства я ніколи не проявляв спалахів гніву.

50. Я часто відчуваю себе як порохова бочка, готова спалахнути.

51. Якби всі знали, що я відчуваю, мене б рахували людиною, з якою нелегко працювати.

52. Я завжди думаю про те, які таємні причини примушують людей робити щось приємне для мене.

53. Коли на мене кричать, я починаю кричати у відповідь.

54. Невдачі засмучують мене.

55. Я б'юся не рідше і не частіше, ніж інші.

56. Я можу згадати випадки, коли я був такий злий, що хапав першу ж річ та кидав її.

57. Іноді я відчуваю, що готовий перший почати бійку.

58. Іноді я відчуваю, що життя поступає зі мною несправедливо.

59. Раніше я думав, що більшість людей говорить правду, але зараз я в це не вірю.

60. Я сварюся лише зі злості.

61. Коли я чиню неправильно, мене гризе совість.

62. Якщо для захисту своїх прав мені потрібно застосувати фізичну силу, я її застосовую.

63. Іноді я виражаю свій гнів тим, що стукаю по столу кулаком.

64. Я буваю грубий по відношенню до людей, які мені не подобаються.

65. В мене немає ворогів, які б хотіли мені нашкодити.

66. Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо вона на це заслуговує.

67. Я часто думаю, що жив неправильно.

68. Я знаю людей, які здатні довести мене до бійки.

69. Я не засмучуюсь із-за дрібниць.

70. Мені рідко приходить в голову, що люди роблять спроби розізлити мене.

71. Я часто тільки погрожую людям.

72. Останнім часом я став занудою.

73. В суперечці я часто підвищую голос.

74. Я намагаюся приховувати своє погане ставлення до людей.

75. Я краще погоджуся з чимось, ніж стану сперечатися.

Процедура обрахування та аналізу.

Відповіді оцінювалися по восьми шкалам таким чином:

Фізична агресія: «так»=1, «ні»=0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68

і «ні»=1, «так»=0-- 9 та 7 твердження.

Непряма агресія: «так»=1, «ні»=0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63

і «ні»=1, «так»=0 -- 26 та 49.

Дратівливість: «так»=1, «ні»=0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72

і «ні»=1, «так»=0: 11,35,69.

Негативізм: «так»=1, «ні»=0: 4, 12, 20, 28

і «ні»=1, «так»=0 -- 36.

Образа: «так»=1, «ні»=0: 5,13, 21, 29, 37,44, 51, 58.

Підозрілість: «так»=1, «ні»=0: 6, 14, 22, ЗО. 38, 45, 52, 59.

Вербальна агресія: «так»=1, «ні»=0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73

і «так»=0, «ні»=1: 33, 66, 74,75.

Почуття провини: «так»=1, «ні»=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61,67.

Сума індексів 1,2,7 дає загальний індекс агресивності (ІА), 1,3,7 - показує рівень агресивної мотивації, а сума індексів 6 і 5 -індекс ворожості (ІВ).

Нормою агресивності є величина її індекса, яка дорівнює 21+/- 4 , а ворожості 5-7+/- 3.

Додаток 6

ТЕСТ «ОЦІНКА АГРЕСИВНОСТІ У СТОСУНКАХ».

(А.Асінгер)

Тест А.Асінгера визначає, чи достатньо людина коректна у стосунках з оточуючими і чи легко з нею спілкуватися.

Інструкція. Відзначте галочкою відповідь, що характеризує вашу поведінку.

1. Чи схильні ви шукати шляхи до примирення після чергового службового конфлікту?

завжди;

іноді;

ніколи.

2. Як ви поводитесь у критичній ситуації?

внутрішньо кипите;

зберігаєте повний спокій;

втрачаєте самовладання.

3. Яким вважають вас колеги?

самовпевненим і заздрісним;

дружелюбним;

спокійним і незаздрісним.

4. Як ви відреагуєте, якщо вам запропонують відповідальну посаду?

приймете її з деякими побоюваннями;

погодитесь без вагань;

відмовитесь від неї заради власного спокою.

5. Як ви будете поводитись, якщо хтось з колег без дозволу візьме з вашого столу папір?

дасте йому «по перше число»;

змусите повернути;

запитаєте, чи не потрібно ще що-небудь.

6. Якими словами ви зустрінете дружину/чоловіка, якщо він/вона повернуться з роботи пізніше звичайного?

«Де ти стирчиш допізна?»;

«Я вже почав(ла) хвилюватися».

7. Як ви поводитесь за кермом автомобіля?

намагаєтесь обігнати машину, що «показала вам хвіст»;

Вам всеодно, скільки машин вас обійшло;

помчитеся з такою швидкістю, щоб ніхто не наздогнав вас.

8. Якими ви вважаєте свої погляди на життя?

збалансованими;

легковажними;

украй твердими.

9. Що ви починаєте робити, якщо не все вдається?

намагаєтесь звалити провину на іншого;

підкоряєтесь;

стаєте дедалі обережнішими.

10. Як ви відреагуєте на фейлетон про випадки розбещеності серед сучасної молоді?

«Пора б уже заборонити їм такі розваги»;

«Треба створити їм умови організовано і культурно відпочивати»;

«І чого ми стільки з ними возимося?».

11. Що ви відчуваєте, якщо посада, яку ви хотіли зайняти, дісталася іншому?

«І навіщо я тільки на це нерви витрачав?»;

«Видно, його фізіономія шефу приємніша»;

«Можливо, мені це вдасться іншим разом».

12. Як ви дивитесь страшний фільм?

боїтеся;

нудьгуєте;

одержуєте щире задоволення.

13. Якщо через дорожню пробку ви запізнюєтесь на важливу нараду?

1) будете нервувати під час засідання;

2) спробуєте викликати поблажливість партнерів;

3) засмутитесь.

14. Як ви ставитесь до своїх спортивних успіхів?

обов'язково намагаєтесь виграти;

цінуєте задоволення відчути себе знову молодим;

дуже сердитесь, якщо не везе.

15. Як ви будете себе вести, якщо вас погано обслужили в ресторані?

терпляче, уникаючи скандалу;

викличете метрдотеля і зробите йому зауваження;

підете зі скаргою до директора ресторану.

16. Як ви поведетесь, якщо вашу дитину скривдять у школі?

поговорите з учителем;

улаштуєте скандал батькам «малолітнього злочинця»;

порадите дитині дати здачі.

17. Яка, по-вашому, ви людина?

середня;

самовпевнена;

пробивна.

18. Що ви відповісте підлеглому, з яким зіштовхнулися в дверях установи, якщо він почав перепрошувати вас?

«Вибачте, це моя провина»;

«Нічого, дрібниця»;

«А уважнішими ви не можете бути?».

19. Як ви відреагуєте на статтю в газеті про випадки хуліганства серед молоді?

«Коли ж, нарешті, будуть вживатися конкретні заходи?»;

«Треба б запровадити тілесні покарання»;

«Не можна все валити на молодь, винуваті й вихователі».

20/Уявіть, що ви маєте заново народитися, але вже твариною. Якою твариною ви будете.

1) тигром чи леопардом;

2) домашньою кішкою;

3) ведмедем.

Обробка та інтерпретація результатів.

Тепер уважно перегляньте відзначені відповіді. Відповідно за кожну відповідь пункту 1) нараховується 1 бал за відповідь 2) - 2 бали, 3) бали. Підраховуємо суму.

45 і більше балів - високий рівень агресивності;

36-45 балів - помірна агресивність;

35 і менше балів - низький рівень агресивності.

Додаток 7

Зведена таблиця результатів спостереження за агресивною поведінкою підлітків 9-А класу

Прізвище, ім'я	Показники прояву агресивності
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	Сума
1. Оксана А.	8	7	8	6	8	6	7	4	6	4	5	1	1	4	2	77
2. Антон А.	4	6	3	5	4	4	6	3	5	3	4	4	0	5	0	56
3. Тетяна Б.	6	5	3	4	5	5	5	6	8	4	4	4	0	4	1	64
4. Олександр В.	9	8	7	7	6	5	8	4	7	6	2	1	2	4	5	81
5. Олександр Г.	10	7	5	5	7	6	7	5	4	3	5	1	0	3	4	72
6. Василь Д.	4	4	4	6	3	8	4	7	6	4	3	3	0	4	0	60
7. Поліна Д.	10	6	5	5	6	6	6	8	2	5	3	5	2	4	2	75
8. Софія Д.	2	2	2	4	5	4	2	3	8	6	5	1	0	5	0	49
9. Андрій Д.	6	8	4	6	4	6	8	6	6	5	4	5	2	0	5	75
10. Діана І.	8	6	6	7	5	4	6	4	5	4	2	2	2	4	2	67
11. Катерина К.	1	4	4	7	6	3	4	4	4	3	2	1	0	1	0	44
12. Ігор К.	3	4	5	5	3	6	4	3	6	4	4	5	1	3	2	58
13. Іванна К.	7	6	7	4	4	7	6	7	7	7	1	1	0	5	3	72
14. Антон К.	9	7	8	6	6	8	7	4	3	5	5	3	0	3	4	78
15. Анастасія М.	5	3	4	4	4	6	3	6	4	6	1	4	2	3	0	55
16. Михайло М.	6	4	6	5	5	8	4	7	5	7	4	0	0	3	0	64
17. Дарія М.	4	5	3	4	3	4	5	1	7	4	5	3	0	2	1	51
18. Катерина М.	9	7	6	6	6	4	7	6	7	7	5	2	2	2	4	80
19. Ірина М.	6	7	5	5	7	6	7	6	8	4	2	2	0	2	4	71
20. Дмитро М.	7	8	4	6	5	4	8	5	3	4	3	4	2	2	2	67
21. Вікторія Н.	5	3	3	4	4	3	3	5	6	6	4	5	1	4	0	56
22. Вероніка О.	6	6	7	5	6	7	6	2	7	4	3	5	0	4	2	70
23. Наталія П.	9	7	6	5	5	4	7	6	6	6	5	1	1	5	5	78
24. Олександр П.	8	6	4	6	7	7	6	5	4	5	4	4	0	5	5	76
25. Богдана П.	4	4	3	4	4	4	4	3	3	3	1	4	0	4	3	48
26. Юлія С.	2	3	4	3	3	4	3	6	6	4	3	5	2	3	0	51
27. Владислав С.	7	7	6	6	7	6	7	4	5	4	5	1	0	4	4	73
28. Катерина Т.	4	3	3	5	2	4	6	3	5	3	4	4	0	4	3	53
29. Максим Ш.	7	6	5	6	7	6	5	6	4	4	5	4	0	5	6	76
30. Катерина Ш.	2	4	4	3	4	5	4	4	6	6	2	1	0	7	0	52

Додаток 8

Зведена таблиця результатів спостереження за агресивною поведінкою підлітків 9-Б класу

Прізвище, ім'я	Показники прояву агресивності
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	Сума
1. Вікторія А.	4	4	4	4	6	4	6	3	5	4	5	6	0	4	6	65
2. Олена Б.	5	3	5	3	8	3	5	5	1	1	6	5	0	1	5	56
3. Карина Б.	8	6	6	4	6	8	4	4	4	5	3	4	2	5	4	73
4. Павло В.	6	4	3	6	2	3	4	5	4	4	4	7	0	4	5	61
5. Дмитро В.	2	5	4	3	6	5	5	2	1	4	6	5	1	4	5	58
6. Ярослав Г.	8	7	6	4	8	4	6	5	1	2	6	6	0	2	6	71
7. Марія Д.	9	8	6	3	6	5	5	3	3	4	5	5	0	3	5	70
8. Денис Д.	2	3	5	6	4	2	4	3	5	5	6	4	2	5	4	60
9. Михайло І.	9	6	6	5	6	4	6	5	1	4	5	6	0	4	6	73
10. Ольга К.	2	3	5	4	4	6	4	2	5	5	4	7	0	5	7	63
11. Євген К.	4	4	4	3	3	4	7	1	2	4	3	7	2	4	7	59
12. Тетяна К.	2	3	3	4	6	5	5	0	1	5	4	5	0	5	5	53
13. Максим К.	9	7	4	7	6	7	4	4	5	2	4	4	2	2	4	71
14. Сергій К.	1	4	4	5	8	3	6	1	1	4	5	6	0	4	6	58
15. Олександр Л.	8	6	5	6	6	5	4	5	3	5	5	4	2	5	4	73
16. Антон М.	9	7	5	7	8	6	5	1	4	1	6	5	1	1	5	71
17. Вікторія М.	1	1	6	4	3	3	4	4	0	4	5	4	0	4	4	47
18. Ірина М.	4	6	5	7	4	6	7	5	4	3	3	6	1	1	6	68
19. Аліна М.	6	6	3	4	6	5	5	5	2	0	4	5	0	0	5	56
20. Сергій М.	4	3	4	4	4	4	6	2	2	4	5	6	0	4	6	58
21. Дмитро П.	7	5	5	6	3	6	4	5	4	5	3	4	2	1	4	64
22. Олександра Р.	5	2	3	4	7	2	5	4	5	4	4	5	0	4	5	59
23. Надія Р.	9	6	5	6	4	6	5	4	5	4	6	5	0	4	5	74
24. Дмитро С.	10	7	5	6	7	5	6	5	3	2	3	6	2	1	6	74
25. Андрій С.	4	3	3	3	4	3	4	4	4	5	7	4	0	5	4	57
26. Ольга Ш.	9	6	7	4	6	4	3	3	4	5	4	3	2	6	3	69

Додаток 9

Зведена таблиця індексів прояву агресії у дівчаток

експериментальної групи за опитувальником Басса-Даркі

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Оксана А.	16	18	11	29	середній	середній
2.	Карина Б.	19	18	11	29	середній	середній
3.	Марія Д.	18	19	13	32	середній	високий
4.	Поліна Д.	20	19	10	29	середній	середній
5.	Діана І.	20	23	12	35	середній	високий
6.	Іванна К.	17	19	11	30	середній	середній
7.	Ірина М.	23	22	11	33	середній	середній
8.	Ірина М.	24	26	11	37	високий	середній
9.	Катерина М.	18	19	8	27	низький	середній
10.	Вероніка О.	23	22	12	34	низький	високий
11.	Наталія П.	16	20	12	32	низький	високий
12.	Надія Р.	14	18	11	29	низький	середній
13.	Ольга Ш.	18	15	8	23	низький	середній
Середній бал	19	20	11	31

Додаток 12

Зведена таблиця індексів прояву агресії у дівчаток

контрольної групи за опитувальником Басса-Даркі

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив- ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо-сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Вікторія А.	19	14	9	23	низький	середній
2.	Олена Б.	14	13	8	21	низький	середній
3.	Тетяна Б.	17	21	8	29	середній	середній
4.	Софія Д.	21	20	12	32	середній	високий
5.	Катерина К.	11	12	9	21	низький	середній
6.	Ольга К.	17	17	13	30	середній	високий
7.	Тетяна К.	20	16	10	26	середній	середній
8.	Анастасія М.	16	18	8	26	середній	середній
9.	Вікторія М.	16	17	15	32	середній	високий
10.	Аліна М.	21	20	8	28	середній	середній
11.	Дарія М.	15	17	12	29	середній	високий
12.	Вікторія Н.	12	12	7	19	низький	середній
13.	Богдана П.	14	15	12	27	низький	високий
14.	Олександра Р.	18	19	8	27	середній	середній
15.	Катерина С.	20	20	12	32	середній	високий
16.	Оксана Т.	16	15	7	22	низький	середній
17.	Катерина Ш.	17	14	13	27	низький	високий
Середній бал	16	17	10	27

Додаток 13

Зведена таблиця індексів прояву агресії у хлопчиків експериментальної групи за опитувальником Басса-Даркі

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Олександр В.	26	24	13	37	середній	високий
2.	Олександр Г.	27	29	10	39	високий	середній
3.	Ярослав Г.	12	12	8	20	низький	середній
4.	Андрій Д.	26	24	15	39	середній	високий
5.	Михайло І.	20	24	14	38	низький	високий
6.	Максим К.	20	21	14	35	середній	високий
7.	Антон К.	20	19	12	31	середній	високий
8.	Олександр Л.	27	24	12	36	середній	високий
9.	Антон М.	17	19	11	30	середній	середній
10.	Дмитро М.	19	23	12	35	середній	високий
11.	Олександр П.	16	21	7	28	середній	середній
12.	Владислав С.	18	17	8	25	середній	середній
13.	Дмитро С.	22	24	12	36	середній	високий
14.	Максим Ш.	13	17	9	26	середній	середній
Середній бал	20	21	11	32

Додаток 14

Зведена таблиця індексів прояву агресії у хлопчиків

контрольної групи за опитувальником Басса-Даркі

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Антон А.	18	18	15	33	середній	високий
2.	Павло В.	25	24	8	32	середній	середній
3.	Дмитро В.	15	17	12	29	середній	високий
4.	Василь Д.	15	15	7	22	низький	середній
5.	Денис Д.	14	15	12	27	низький	високий
6.	Євген К.	21	23	8	31	середній	середній
7.	Ігор К.	23	23	12	35	середній	високий
8.	Сергій К.	18	17	7	24	середній	середній
9.	Михайло М.	17	14	13	27	низький	високий
10.	Сергій М.	16	16	7	23	середній	середній
11.	Дмитро П.	12	15	10	25	низький	середній
12.	Андрій С.	13	9	9	18	низький	середній
Середній бал	17	17	10	27

Додаток 15

Коефіцієнт кореляції Пірсона у дівчаток експериментальної групи:

Додаток 16

Коефіцієнт кореляції Пірсона у дівчаток контрольної групи:

Додаток 17

Коефіцієнт кореляції Пірсона у хлопчиків експериментальної групи:

Додаток 18

Коефіцієнт кореляції Пірсона у хлопчиків контрольної групи:

Додаток 19

Зведена таблиця індексів прояву агресії у дівчаток

експериментальної групи за опитувальником Басса-Даркі

після корекційної роботи

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Оксана А.	16	16	13	29	середній	високий
2.	Карина Б.	14	15	10	25	низький	середній
3.	Марія Д.	19	17	11	28	середній	високий
4.	Поліна Д.	13	15	12	27	низький	високий
5.	Діана І.	20	22	13	35	низький	високий
6.	Іванна К.	17	21	13	34	низький	високий
7.	Ірина М.	18	22	8	30	низький	середній
8.	Ірина М.	15	18	12	30	низький	високий
9.	Катерина М.	19	18	8	26	низький	середній
10.	Вероніка О.	19	19	15	34	низький	високий
11.	Наталія П.	16	16	14	30	низький	високий
12.	Надія Р.	15	16	11	27	низький	високий
13.	Ольга Ш.	14	15	11	26	низький	високий
Середній бал	17	18	11	29

Додаток 20

Зведена таблиця індексів прояву агресії у дівчаток контрольної групи за опитувальником Басса-Даркі після корекційної роботи

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Вікторія А.	17	15	10	25	низький	середній
2.	Олена Б.	14	13	6	15	низький	середній
3.	Тетяна Б.	11	15	7	18	низький	середній
4.	Софія Д.	16	15	11	27	низький	високий
5.	Катерина К.	11	11	8	20	низький	середній
6.	Ольга К.	16	16	8	21	середній	середній
7.	Тетяна К.	12	12	9	23	низький	середній
8.	Анастасія М.	13	15	8	20	низький	середній
9.	Вікторія М.	13	11	13	33	низький	високий
10.	Аліна М.	12	15	8	20	низький	середній
11.	Дарія М.	14	14	11	28	низький	високий
12.	Вікторія Н.	10	10	7	19	низький	середній
13.	Богдана П.	12	12	10	24	низький	середній
14.	Олександра Р.	12	10	7	17	низький	середній
15.	Катерина С.	13	13	10	25	низький	середній
16.	Оксана Т.	13	10	6	15	низький	середній
17.	Катерина Ш.	16	13	10	23	низький	середній
Середній бал	13	13	9	22

Додаток 21

Зведена таблиця індексів прояву агресії у хлопчиків експериментальної групи за опитувальником Басса-Даркі після корекційної роботи

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Олександр В.	21	17	10	27	середній	середній
2.	Олександр Г.	23	24	10	34	середній	середній
3.	Ярослав Г.	17	17	8	25	середній	середній
4.	Андрій Д.	18	14	9	23	низький	середній
5.	Михайло І.	20	23	10	33	середній	середній
6.	Максим К.	21	21	8	29	середній	середній
7.	Антон К.	21	22	9	31	середній	середній
8.	Олександр Л.	19	16	12	28	середній	високий
9.	Антон М.	16	15	11	26	низький	високий
10.	Дмитро М.	19	23	12	35	середній	високий
11.	Олександр П.	17	19	7	26	середній	середній
12.	Владислав С.	15	13	9	22	низький	середній
13.	Дмитро С.	21	19	14	33	середній	високий
14.	Максим Ш.	14	13	9	22	низький	середній
Середній бал	19	18	10	28

Додаток 22

Зведена таблиця індексів прояву агресії у хлопчиків контрольної групи за опитувальником Басса-Даркі після корекційної роботи

№ п\п	П. І.	Рівень агрес. мотивації (1, 3, 7)	Індекс агресив ності ІА (1,2,7)	Індекс ворожо сті ІВ (6,5)	Направ леність агресії (ІА + ІВ)	Рівень агресіив-ності	Рівень ворожості
1.	Антон А.	15	14	12	30	низький	високий
2.	Павло В.	21	20	8	20	середній	середній
3.	Дмитро В.	15	15	6	14	низький	середній
4.	Василь Д.	16	16	5	13	середній	середній
5.	Денис Д.	13	14	11	28	низький	високий
6.	Євген К.	17	19	8	20	середній	середній
7.	Ігор К.	17	18	11	26	середній	високий
8.	Сергій К.	18	17	7	18	середній	середній
9.	Михайло М.	13	14	10	26	низький	середній
10.	Сергій М.	15	16	5	13	середній	середній
11.	Дмитро П.	12	13	10	25	низький	середній
12.	Андрій С.	10	11	8	20	низький	середній
Середній бал	15	16	8	24

Додаток 23

Коефіцієнт кореляції Пірсона у дівчаток експериментальної групи після проведення корекційної роботи:

Додаток 24

Коефіцієнт кореляції Пірсона у дівчаток контрольної групи після проведення корекційної роботи:

Додаток 25

Коефіцієнт кореляції Пірсона у хлопчиків експериментальної групи після проведеної корекційної роботи:

Додаток 26

Коефіцієнт кореляції Пірсона у хлопчиків контрольної групи:

Размещено на Allbest.ru