Особенности функционирования психологических защит и копинг-стратегий у девочек-подростков, злоупотребляющих ПАВ с аддиктивным поведением и зависимостью
Психологическая защита в структуре приспособительных реакций личности, ее роль в злоупотреблении психоактивными веществами девочками-подростками. Соотношение психологических защит и копинг-стратегий. Возможности психотерапевтического вмешательства.
| Рубрика | Психология |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.04.2011 |
| Размер файла | 364,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. Результаты инструментального исследования после лечения.
1. Психологические защиты: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Копинг-стратегии: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Опросник СОП:
Шкала установки на социально-желательные ответы___________
Шкала склонности к аддиктивному поведению_________________
Шкала склонности к деликвентному поведению________________
8. Катамнез.
1. Срок катамнестического обследования
2. ________________________________________________________
3. Социальное положение: без изменений - 0, ухудшение - 1, улучшение - 2.
4. Учёба: без изменений - 0, ухудшение - 1, улучшение - 2.
5. Здоровье: без изменений - 0, ухудшение - 1, улучшение - 2.
Употребление ПАВ: воздержание - 0; наличие ремиссии-1; ослабление интенсивности употребления - 2; усиление интенсивности употребления - 3; смена ПАВ - 4; осложнения - 5:
6. Табака__________________________________________________
7. Алкоголя________________________________________________
8. Токсических веществ______________________________________
9. Наркотиков______________________________________________
10. Прочие особенности:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Копинг-стратегии ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Психологические защиты ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Опросник СОП. Шкала установки на социально-желательные ответы___________
Шкала склонности к аддиктивному поведению_________________
Шкала склонности к деликвентному поведению________________
Приложение № 3
Таблица 1
Сравнение выраженности черт личности между контрольной группой, группой АП и группой ХЗ (К. Леонгард).
|
Тип личности |
Группы |
|||
|
контрольная |
Группа АП |
Группа ХЗ |
||
|
Демонстративный |
15,24 |
15,49 |
14,62 |
|
|
Застревающий |
14,76 |
13,91 |
13,76 |
|
|
Педантичный |
14,14 |
13,07 |
14, 20 |
|
|
Возбудимый |
11,43 |
14,64*** |
14,92*** |
|
|
Гипертимный |
15,68 |
17,06 |
15,18 |
|
|
Дистимный |
10,32 |
9,82 |
11,16 |
|
|
Тревожно-боязливый |
11,75 |
11,91 |
12,9 |
|
|
Аффективно-экзальтированный |
16,71 |
16,75 |
16,44 |
|
|
Эмотивный |
17,04 |
17,10 |
16,2 |
|
|
Циклотимный |
15,82 |
17,37 |
17,40 |
***р<0,001
Таблица 2
Сравнение частот использования когнитивных копинг-стратегий между контрольной группой и группами аддиктивного поведения и химической зависимости (Хайм Э.).
|
Копинг-стратегии |
Группы |
|||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Когнитивные копинг-стратегии |
||||
|
Игнорирование |
4,5 |
7,1 |
10,0 |
|
|
Смирение |
19,4 |
13,1 |
22,0 |
|
|
Диссимуляция |
3,0 |
6,0 |
6,0 |
|
|
Сохранение самообладания |
16,4 |
11,9 |
16,0 |
|
|
Проблемный анализ |
14,9 |
15,5 |
2,0* |
|
|
Относительность |
4,5 |
7,1 |
2,0 |
|
|
Религиозность |
11,9 |
10,7 |
14,0 |
|
|
Растерянность |
10,4 |
10,7 |
12,0 |
|
|
Придача смысла |
7,5 |
3,6 |
2,0 |
|
|
Установка собств. ценности |
7,5 |
14,3 |
14,0 |
|
|
Эмоциональные копинг-стратегии |
||||
|
Протест |
4,5 |
7,1 |
4,0 |
|
|
Эмоциональная разрядка |
14,9 |
9,5 |
10,0 |
|
|
Подавление эмоций |
6,0 |
9,5 |
12,0 |
|
|
Оптимизм |
43,3 |
52,4 |
30,0* |
|
|
Пассивная кооперация |
11,9* |
3,6 |
10,0 |
|
|
Покорность |
7,5* |
1,2 |
0,0 |
|
|
Самообвинение |
4,5 |
8,3 |
14,0 |
|
|
Агрессивность |
7,5 |
8,3 |
20,0* |
|
|
Поведенческие копинг-стратегии |
||||
|
Отвлечение |
13,4 |
22,6 |
16,0 |
|
|
Альтруизм |
6,0 |
9,5 |
5,0 |
|
|
Активное избегание |
6,0 |
13,1 |
6,0 |
|
|
Компенсация |
23,9** |
4,8 |
16,0* |
|
|
Конструктивная активность |
1,5 |
7,1 |
2,0 |
|
|
Отступление |
10,4 |
15,5 |
22,0 |
|
|
Сотрудничество |
11,9 |
4,8 |
8,0 |
|
|
Обращение |
26,9 |
22,6 |
22,0 |
р* 0,05, р** 0,01
Приложение № 4
Рисунок 1
Сравнение показателей напряженности психологических защит контрольной группы, группы АП и группы ХЗ.
1-компенсация, 2-реактивное образование, 3-замещение, 4-вытеснение,5-интеллектуализация, 6-регрессия, 7-отрицание, 8-проекция.
Рисунок 2
Возрастная динамика напряженности защит контрольной группы.
1-компенсация, 2-реактивное образование, 3-замещение, 4-вытеснение,
5-интеллектуализация, 6-регрессия, 7-отрицание, 8-проекция.
Рисунок 3
Возрастная динамика напряженности защит группы АП.
1-компенсация, 2-реактивное образование, 3-замещение, 4-вытеснение,
5-интеллектуализация, 6-регрессия, 7-отрицание, 8-проекция.
Рисунок 4
Возрастная динамика напряженности защит группы ХЗ.
1-компенсация, 2-реактивное образование, 3-замещение, 4-вытеснение,
5-интеллектуализация, 6-регрессия, 7-отрицание, 8-проекция.
Рисунок 5
"Социализирующий" защитно-адаптивный комплекс. А) контрольная группа; б) группа АП; в) группа ХЗ.
а) б) в)
1 - компенсация; 2 - реактивное образование; 3 - замещение; 5 - интеллектуализация; 7 - отрицание; 8 - проекция.
Рисунок 6
"Агрессивный" защитно-адаптивный комплекс. А) контрольная группа; б) группа АП; в) группа ХЗ.
а) б) в)
1 - компенсация; 3 - замещение; 6 - регрессия; 8 - проекция.
Рисунок 7
"Вытесняющий" защитно-адаптивный комплекс. А) контрольная группа; б) группа АП; в) группа ХЗ.
а) б) в)
2 - реактивное образование; 4 - вытеснение; 6 - регрессия; 8 - проекция.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретический анализ механизмов психологических защит. Психологическая защита и вопросы адаптация. Состояние проблемы психологической защиты личности. Копинг как метод личностного реагирования. Методы исследования механизмов психологических защит.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 26.09.2010Исследование понятия физиологического и психологического стресса. Анализ теории совладающего поведения. Копинг-механизмы и механизмы психологических защит: отличительные особенности. Изучение классификации адаптивности и дезадаптивности копинг-стратегий.
курсовая работа [32,0 K], добавлен 03.06.2015Психология девиантного поведения, основные направления его профилактики. Совладающее поведение (копинг-стратегии), механизмы психологической защиты. Классификация копинг-стратегий, их специфика, содержание и структура у подростков с девиантным поведением.
дипломная работа [183,6 K], добавлен 19.04.2013Психологический анализ понятия копинг-стратегий личности. Механизмы преодоления эмоционального стресса. Рекомендации по развитию копинг-стратегий подростков с различным уровнем самооценки, касающиеся таких сфер жизни подростка, как школа и семья.
дипломная работа [643,8 K], добавлен 08.03.2014Понятие и характерные черты копинг-стратегий, особенности их проявления в обществе на современном этапе, основные функции и назначение. Отличительные признаки и практическое исследование копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 10.02.2010Проблема копинг-стратегий в психологии личности. Теория совладания личности с трудными жизненными ситуациями. Характеристика и классификация копинг-стратегий. Исследование особенностей копинг-стратегий у студентов младших курсов разных специальностей.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 21.04.2011Анализ особенностей копинг-стратегий личности. Проведение эмпирического исследования особенностей копинг-стратегий личности юношеского возраста с лидерскими качествами. Разработка рекомендаций для выявления лидерских качеств в юношеском возрасте.
дипломная работа [906,4 K], добавлен 06.05.2017Особенности копинг-стратегий в младшем школьном возрасте, как важнейшей формы адаптационных процессов и реагирования личности на стрессовые ситуации. Взаимосвязь поведенческих копинг-стратегий младших школьников и типов детско-родительских отношений.
дипломная работа [368,1 K], добавлен 22.02.2015Стремление к самоактуализации как важнейшее качество личности. Личностные варианты проживания периода середины жизни. Типы антиципационной состоятельности, психологических защит, копинг-стратегий личности в зрелом возрасте. Специфика восприятия стариков.
практическая работа [18,3 K], добавлен 25.03.2010Копинг-стратегии: понятие и сущность, основное содержание и предъявляемые требования, направления исследования учеными разных времен. Характеристика и особенности подросткового возраста. Психокорекционная работа с подростками, эффективность программы.
дипломная работа [117,5 K], добавлен 24.06.2013
