Характеристика правового статуса, целей и кадрового обеспечения организации. Анализ форм стимулирования труда, способов развития персонала и коммуникативных взаимодействий в коллективе. Разработка и усовершенствование мероприятия "День усыновителя".

Разработка методики проведения уроков по истории, составление плана и целей его проведения. Оценка рефлексии учеников и уровня их подготовленности к уроку. Методика проведения опроса учеников у доски, назначения и проверки выполнения домашнего задания.

Описания видоизмененных древних тюркских форм в виде традиционной рубахи с силуэтными и декоративными вариациями. Изучение рисунков, фольклорных материалов и реликтов дошедшей до нас одежды. Анализ элементов костюмов, обуви и украшений татарской знати.

Общая характеристика средневековой Руси. Русская культура в IX-XVI веках. Материальная культура - изготовление одежды, утвари, земледельческого инвентаря. Развитие письменности и литературы. Влияние крещения на развитие культуры. Ораторское искусство.

Детство как особая психосоциокультурная категория. Формирование модели мира ребенка. Понятие и содержание детской субкультуры. Дуализм детской личности. Конфликты детской души К. Юнга. Встреча ребенка с феноменом смерти. Периоды истории Детства Демоза.

Поняття самовизначення та її роль у розвитку особистості. Різновиди та етапи самовизначення. Взаємозв’язок з розвитком мотиваційної сфери. Рольове та суб’єктивне самовизначення. Суб’єктивне самовизначення як необхідна умова та механізм самореалізації.

Українська гетьманська держава Павла Скоропадського. Криза влади в Українській державі. Сутність польсько-українського конфлікту. Початок періоду Директорії, основні напрямки державної політики. Військово-політичне зближення з Польщею і його наслідки.

Основні праці по проблемах самовиховання. Рушійні сили і механізм самовиховання особи. Етичний ідеал і самовиховання. Від виховання до самовиховання. Як працювати над собою. Ідеал особи. Матеріали по самопізнанню школяра. Мета виховання. Гіпотеза.

Самовдосконалювання та самовиховання - це процеси, які супроводжують людину все життя. Підлітковий вік є найбільш сприятливим для формування якостей характеру. Етапи моделювання та удосконалення своєї особистості, особливості розвитку розумових цінностей.

Внесок у розвиток теорії і практики самовиховання представниками вітчизняної педагогіки. Фізіологічна, психологічна, соціальна та педагогічна основи процесу самовиховання. Умови успішного самовиховання. Формування в учнів позитивних психологічних якостей.

Основания легализации самовольного строения. Право собственности на самовольную постройку, воздвигнутую на арендованном земельном участке. Самовольная постройка или результат реконструкции объекта недвижимости. Правовой статус временных сооружений.

Самовольная постройка как объект недвижимости. Причины возникновения оснований для признания постройки самовольной, признание права собственности на нее. Институт самовольной постройки как санкция за осуществление строительства с нарушениями закона.

Изучение понятия, правовых признаков (непредоставление земельного участка в установленном законом порядке, отсутствие необходимых разрешений, существенное нарушение строительных норм), негативных последствий и проблем легализации самовольной постройки.

Будущий учитель – учитель–гуманист, знающий "учение живой этики " и творящий по законам гуманной педагогики. Самовоспитание - орудие и средство воспитания одновременно. Самосовершенствование, самовоспитание единственный плодотворный путь к исправлению.

Самовоспитание как процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений. Понятие самосозидания, его значение и формы осуществления. Главенство эстетических ценностей для развития творческой личности. Способности и задатки, различия между ними.

Личностные характеристики в сфере деятельности социального работника. Пути становления профессионального мастерства социального работника. Изучение отношения работников к процессу самоусовершенствования на примере ГУ КЦСОН по Притобольному району.

Развитие личности подростка в процессе самовоспитания. Психологические предпосылки самовоспитания. Формирование творческих способностей личности подростка-старшеклассника: главенство эстетических ценностей, развитие творческих задатков, этапы процесса.

Развитие и личностное формирование учащихся. Понятие о самовоспитании и его социальная детерминация. Основные факторы, побуждающие личность к самовоспитанию. Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся. Формирование нравственных идеалов.

Сущность понятия "самовоспитания". Особенности самовоспитания подростков. Деятельность, направленная на полную реализацию человеком себя как личности. Рефлексия личностного развития, самоотчет, самоконтроль. Предпосылки организации самовоспитания.

Знакомство с самогипнозом. Различия между гипнозом и самогипнозом. Практиченская сторона самогипноза. Правильное дыхание и техника расслабления. Воздействие постгипнотических сигналов. Управляемое воображение и позитивное видение. Вхождение в транс.

Преобразования государственного строя и кодификация общественного права в начале XIX века. Самодержавие в противоречивый период истории России. Государственный Совет, Сенат и Комитет министров, судебные органы. Специальные карательные органы и полиция.

Понятие самодержавия как монархической формы правления. Первый самодержец Иоанн Васильевич. Отношение народа к единоличному правлению, неограниченность власти царя. Особенности правления в Смутное время. Условия восстановления самодержавия в России.

Преобразования государственного строя. Характеристика самодержавия. Анализ развития самодержавия на Руси. Преобразования, проводимые в начале ХIX века. законодательство первой четверти XIX века. Право в начале XIX века. Работа Государственного совета.

Понятие и задачи массовых форм самодеятельного туризма. Причины снижения уровня физкультурно-оздоровительной и туристской деятельности в России. Направления развития спортивно-оздоровительного туризма с целью формирования здорового образа жизни населения.

Хоровые самодеятельные коллективы: задачи и специфические черты. Виды хоровой самодеятельности. Художественно-исполнительские направления: народный и академический хор, ансамбль песни и танца, театрализованное и симфоническое хоровое исполнительство.

Хор як організований колектив співаків. Методи розучування репертуару, особливості проведення хорових занять. Хоровий колектив, що виконує твори acappella. Організація роботи керівника самодіяльного хору. Характеристика концертно-виконавчої діяльності.

Город Черрапунджи - самое "мокрое" место на Земле, его месторасположение. Описание местности. Метеорологические рекорды. Причина высокого уровня осадков. "Строительство" живых мостов. Другие места, претендующие на звание самого влажного места на планете.

Изучение истории строительства высотных зданий. Особенности возведения в городе Дубаи небоскреба, напоминающего по форме сталагмит - Бурдж-Халифа; архитектурные идеи его защиты от землетрясений и других стихий. Торжественная церемония открытия здания.

Состав семейства кошачьих. Места обитания, продолжительность жизни, основная пища и размеры тигра. Самые древние ископаемые останки тигра. Уникальный окрас зверя. Строение зубов, головы, лап и когтей тигра. Запрет охоты на тигров и браконьерство.

Характеристика интеллектуальных способностей десяти умнейших животных. Строение мозга и языковые навыки приматов. Мимика и жестикуляция шимпанзе, их участие в освоении космоса. Факты, дающие право обезьянам претендовать на звание самых умных животных.