Удосконалення системи управління педагогічним колективом кафедри української та російської філології комунального закладу "ХГПА"

Реалізація зазначених процедур призводить до зміни існуючої системи управління педагогічним колективом. Цільові орієнтири завідувача кафедри змінюються у напрямку спрямованості на особистість кожного, ніж на особистість керівника, відбувається перехід від авторитарного стилю управління до більш демократичного. Відбувається доповнення існуючих принципів новими, а саме принципами спрямованості на особистість викладача, поваги і довіри, розвитку, саморозвитку особистості, персоналізації педагогічної взаємодії, програмно-цільового управління, головної ланки розвитку професійно-педагогічної компетентності, урахування ресурсів особистості. Реалізація цих принципів, які базуються на особливостях процесу управління педагогічним колективом на основі персоналізованого підходу, забезпечує ефективність управління педагогічним колективом, особистісно-професійний розвиток педагогів, персоналізацію їх особистостей.

Здійснюючи розподіл обов'язків завідувач кафедри орієнтується на ресурси особистості. Відбувається зміна акцентів з адміністративних методів управління на соціально-психологічні.

Отже результатом здійснення управлінської діяльності стає персоналізація особистості викладача та його особистісний розвиток, що суттєво позначиться на виконанні ним своїх обов'язків.

Проведення експертної оцінки підтверджує достатній рівень якості рекомендацій щодо удосконалення системи управління педагогічним колективом кафедри української та російської філології з використанням персоналізованого підходу.

Результати виконаного дослідження дають підстави вважати, що його мету досягнено, завдання реалізовано, положення гіпотези отримали підтвердження.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Акмеологія - наука XXI століття: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції / Ред. Колегія: З.Ф. Сіверс, Е.В. Бєлкіна, Г.С. Данилова та ін.. - К.6 КМПУ імені Б.Д. Грінченка, 2005. - 412 с.

2. Бех І. Почуття цінності іншої людини як моральний пріоритет особистості // Початкова школа.-2001. - №12.- С.34-36.

3. Васильев /О.С, Глухое В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник / Под ред. докт. эконом. наук В.В. Глухова. - СПб.: Лань, 2001. - 544 с.

4. Вершловский С.Г. Предпосылки качественных изменений системы повышения квалификации педагогических кадров //Соц.-пед. и псих. проблемы обновления школы. - Ч.1.-СПб., 1993.- С.3-6.

5. Гончаренко С., Мальований Ю. Гуманізація та гуманітаризація освіти// Шлях освіти. - 2001.- №3.- С.2-8.

6. Данилова Г. Акмеологічна модель педагога в ХХІ ст.// Шлях освіти 2003. - №6.- С.6-8.

7. Демиденко В.К. Психологія вищої освіти. Навчальний посібник. Бердянськ. 2003.-46 с.

8. Дубников В.В. Менеджмент сферы образования. Т. 1,2. -- М., 1999.

9. Життєва компетенція особистості: Науково- методичний посібник / За ред. Л.В. Сохань, І.Г. Єрмакова, Г.М. Несен -К.: Богдана, 2003.-520 с.

10. Зязюн І.А. Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу //Рідна школа.-2000.-№8.-С.8-12.

11. Иванова Н.В. Разрешение ценностного противоречия как условия личностного развития педагога/ Гуманизация воспитания в современных условиях.-М., 1995.

12. Калініна Л. Сутність феномена управління//Директор школи.- 2000. - №2.-С.31-35.

13. Калошин В.Ф. Теорія та практика позитивного мислення // Педагогіка толерантності. - 1999. - № 2. - С.80-87.

14. Калошин В.Ф. Як сформувати позитиве мислення // Практична психологія та соціальна робота. - 1998. - № 2. - С.29-33.

15. Карамушка Л.М. Діяльність менеджера щодо формування сприятливого соціально-психологічного клімату в колективі установ освіти //Психологічні основи менеджменту освіти: Програма /За ред. Н.Л. Коломінського. - К.: Укр. ін-т підвищ, квал. керівних кадрів освіти, 1994. - С.20 - 22.

16. Карамушка Л.М. Психологія управління закладами середньої освіти: Монографія.- Київ: Ніка-Центр, 2000.-332 с.

17. Кіпень В., Коржов Г. Викладачі вузів: соціологічний портрет-Донецьк, 2001.- 198 с.

18. Кнорринг В.И. Основы искусства управления: Учебное пособие. - М.: Дело, 2003 - 328 с.

19. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. -- М.: Политиздат, 1978. -279 с.

20. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии.- СПб.:СПб УПМ, 1999.-242 с.

21. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект). -К.: МАУП, 2000. - 286 с.

22. Корепанова Н.В., И.М. Хакимзянова, О.И.Щербакова. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. / Педагогика. - 2003г. - № 3. - С.66-71.

23. Крижко В.В. Теорія та практика менеджменту в освіті.- Запоріжжя: Просвіта, 2003.- 272 с.

24. Крижко В.В., Павлютенков Є.М. Менеджмент в освіті. - К.:1998.ІЗМН.-192 с.

25. Кунц Г., О`Доннел С. Системный и ситуационный анализ управленческих функций. - М., 1981.

26. Лозниця В. Психологія менеджменту. Теорія і практика. - К: ТОВ УВГО «ЕксОб», 2000. - 245 с.

27. Лутай В. Філософія сучасної освіти: Навчальний посібник.-К.: Центр «Магістр-S» Творчої спілки вчителів України, 1996. - 256 с.

28. Менеджмент, маркетинг и экономика образования / Под ред. проф. А.П. Егоршина. -- Н. Новгород: НИМБ, 2001. - 426 с.

29. Менеджмент организации: Учеб. пособие / З.П. Румянцева, Н.А. Саломатин, Р.З. Акбердин и др. -- М.: ИНФРА-М, 1996.

30. Наукові праці: Науково-методичний журнал. Т. 46. Вип. 33. Педагогічні науки. - Миколаїв: Вид-во МДГУ ім.. П. Могили, 2006. - 196 с.

31. Ноздріна О. Ціннісні орієнтації особистості: шляхи та способи їх формування в умовах трансформації суспільства. Методологічний семінар АПН України 12.11.1998.- С.228-234.

32. Освітній менеджмент: Навчальний посібник / За ред.. Л. Даниленко, Л. Карамушки. - К.: Шкільний світ, 2003. - 400 с.

33. Пармгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. - Л.: Наука, 1981. - 192 с.

34. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. / Редкол.: Т.І. Сущенко (голов. ред.) та ін.. - Запоріжжя. - 2007. Вип. 46. - 312с.

35. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф.Кривонс та ін. - К.:Вища шк., 1997.- 349 с.

36. Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Частина перша. - Суми: Сум. ДПУ ім.. А. с. Макаренка, 2005. - 352 с.

37. Пірен М.І. Основи конфліктології. - К., 1998. - 436 с.

38. Подмазин С.И. Личностно-ориентированное образование: Социально-философское исследование. - Запорожье: Просвіта, 2000. - 250с.

39. Поташник М.М., Мойсеєв О.М. Управління сучасною школою // Підручник для директора.-2002.-№ 1-2.-С.6-35.

40. Практикум по психологии менеджмента и профессирнальной деятельности / Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова. - СПб.: Речь, 2001.-С. 276.

41. Психологія і педагогіка життєтворчості. - К., ІЗМН, 1996.-792с.

42. Психологические и социальные технологии в управлении персоналом. Материалы научно-практической конференции. СПб., 1999

43. Реалізація фасилітаторської функції керівника у процесі розробки стратегії навчального закладу // Управління школою. - 2007. - № 19-21. - С.2-4.

44. Резник С.Д. Управление персоналом: Учеб. пособие. -- 3-е изд., доп. и перераб. - Пенза: ПГАСА, 1999. - 564 с.

45. Резник С. Д. Управление кафедрой: Учебник. 2-е изд., перераб. И доп. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 635 с.

46. Рогова Т.В. Персоналізований підхід в управлінні педагогічним колективом школи.- Харків: Нове слово, 2006. - 300 с.

47. Рогова Т.В. Педагогічний колектив і його соціально-психологічні характеристики (управлінський аспект) // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць. / Харківський державний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. - Харків, 2002. - Вип. 23. - С. 30-36.

48. Рогова Т.В. Еволюція поглядів на управління поведінкою людини у колективі // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць. / Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. - Київ - Запоріжжя, 2002. - Вип. 27. - С.68-74.

49. Рогова Т.В. Особливості мотивації педагогічної діяльності // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць. / Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. - Київ - Запоріжжя, 2002. - Вип. 26. - С. 184-188.

50. Рогова Т.В. Особливості педагогічного колективу і його соціально-психологічна структура // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць. / Слов'янський державний педагогічний університет. - Слов'янськ, 2003. - Вип. XVII. - С. 306-309.

51. Рогова Т.В. Аналіз основних підходів до управління навчальним закладом // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць. / Слов'янський державний педагогічний університет. - Слов'янськ, 2004. - Вип. ХІІ. - С. 215-224.

52. Рогова Т.В. Проблеми соціально-психологічного клімату у педагогічному колективі // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць. / Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. - Київ - Запоріжжя, 2003. - Вип. 29. - С.77-81.

53. Рогова Т.В. Сутність персоналізованого підходу в управлінні школою // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць. / Харківський державний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. - Харків, 2003. - Вип. 24. - С. 5-13.

54. Рогова Т.В. Персоналізований підхід в управлінні педагогічним колективом закладу освіти: технологічний аспект // Теорія і практика управління соціальними системами: Щоквартальний науково-практичний журнал. / Національний технічний університет “Харківський політехнічний інститут”. - Харків, 2004. - № 3. - С.24-33.

55. Рогова Т.В. Педагогічні концепції особистісної орієнтації як теоретична основа персоналізованого підходу // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. / Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка. - Суми, 2005. - Ч. І. - С.79-88.

56. Скідін О.Л. Основи використання соціальних технологій в управлінні вищими закладами освіти. - Запоріжжя: ЗДУ, 2003.- 277с.

57. Словник термiнологiї з педагогiчної майстерності /гол.ред. Н.М. Тарасевич. - Полтава, 1995. - 63с., С.39.

58. Современное управление. Энциклопедический справочник. В 2 т.: Т. 1 - М.: Издатцентр, 1997,. - 584 с.

59. Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали IV Міжнародної науково-практичної конференції (7-9 грудня 2005 р.) / Упор. Коваленко Є. І., Калініна Л. М., Тимошко Г.М. - Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2005. - 225 с.

60. Управління авчальним закладом: Навчально-методичний посібик. У двох частинах. Ч 1. Абетка менеджера освіти/О. І. Мармаза, О.М. Касьянова, В.В. Григораш та ін. - Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. - 160с.

61. Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібик. У двох частинах. Ч 2. Ключ до професійого успіху/О.І. Мармаза, О.М. Касьянова, В.В. Григораш та ін. - Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. - 152с.

62. Управління закладами середньої освітньо-технологічні аспекти: Навчальни посібник / За ред. Карамушки Л.М. - Київ - 2001. - 223 с.

63. Федоров В.Д. Менеджмент закладу освіти, менеджер закладу освіти: психологічні засади. - Камьянець-Подільський: Абетка-НОВА, 2004. - 224с.

Размещено на Allbest.ru