Содержание и условия процесса подготовки педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе

ЛИТЕРАТУРА

1. Абасов, З. Инновационность в образовании и подготовка учителей / З. Абасов // Вестник высшей школы.- 2001.- № 4.- С.7

2. Абдеев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. - М., 1994. - 321 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 1991. - 97 с.

4. Аллак, Ж. Вклад в будущее приоритет образования. / Ж. Аллак. - М.: Педагогика-пресс, 1993. - 168 с.

5. Алферова, Е. А. Теоретические основы становления и развития предпринимательства и инноватики в вузах / Е. А. Алферова, О. А. Котов, В. Н. Серегин // Аспирант и соискатель. - 2006. - № 6. - С. 33-37.

6. Ангеловски, К. Учителя и инновации / К. Ангеловски. - М.: Просвещение, 1991. - 159 с.

7. Андреев, А. А. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин. - М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2002. - 168 с.

8. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самообразования творческой личности. Основы педагогики творчества / В. И. Андреев. - Казань, 1988. - 183 с.

9. Анисимов, Н. М. Технология обучения изобретательской и инновационной деятельности / Н. М. Анисимов. - М., 1997. - 215 с.

10. Анисимов, П. Ф. Новые информационные и образовательные технологии как фактор модернизации учебного заведения / П. Ф. Анисимов // Среднее профессиональное образование.- 2004.- № 6.- С.2-5

11. Аношкина, В.Л. Образование. Инновации. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы) / В. Л. Аношкина, С. В. Резванов. - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001 год. - 176 с.

12. Ансофф, И. Стратегическое управление / И. Ансофф. - М.: Экономика, 1989. - 312 с.

13. Аристова, У. В. Особенности организации научно-исследовательской и инновационной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки дизайнеров / У. В. Аристова // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 68-71.

14. Арламов, А.А. Условия и критерии эффективности внедрения достижений педагогической науки в школьную практику: Автореф. дис. … канд. пед. наук / А. А. Арламов. - М., 1985. - 20с.

15. Ахметова, Д. Преподаватель вуза и инновационные технологии / Д. Ахметова, Л. Гурье // Высшее образование в России. - 2001. - № 4. - С. 138-144.

16. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 1982. - 151 с.

17. Балаутдинова, М. Е. Инновационный потенциал высшей школы: анализ и оценка / М. Е. Балаутдинова. - М.: Изд-во Экономика, 2002 г. -324 с.

18. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. - Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. - 416 с.

19. Безрукова, В. С. Педагогика: учебник для инженерно-педагогических специальностей / В. С. Безрукова. - Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж-пед ин-та, 1993. - 320 с.

20. Беляева, А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования / А. П. Беляева. - СПб: Радом, 1997. - 225 с.

21. Беляева, А. П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах (методическое пособие) / А. П. Беляева. - М.: Высшая школа, 1991. - 205 с.

22. Беляева, А. П. Перспективы развития профессиональной школы / А. П. Беляева // Педагогика. - 1994. - № 4. - С. 26 - 29.

23. Берефельд, Б.С. Инновационные учебные продукты нового поколения с использованием средств ИКТ (уроки недавнего прошлого и взгляд в будущее) / Б. С. Берельфельд, К. Л. Бутягина // Вопросы образования. - 2005. - №3. - С.104-144.

24. Библер, В. С. От наукоучения - к логике культуры (Два философских введения в двадцать первый век) / В. С. Библер. - М.: Издательство политической литературы, 1991. - 134 с.

25. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - М.: Наука, 1973 - 270 с.

26. Боголюбов, В. И. Инновационные технологии в педагогике / В. И. Боголюбов // Школьные технологии.- 2005.- № 1.- с.39-43

27. Бозиев, Р.С. Инновационные процессы в национальном образовании / Р. С. Бозиев, Л. А. Харисова // Педагогика. - 2006. - №3. - С.29-38.

28. Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. Я. Кузнецов. - СПб.: Изд-во «Норинт», 2003. - 1536 с.

29. Большой экономический словарь / Под ред. М. Азрилияна. - М.: Фонд «Правовая культура», 1994. - 528 с.

30. Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. А. М. Прохоров. - М.: Сов. энциклопедия, 1994. Т. 1. - 1991. - 863 с., ил.

31. Боровинкова, А. М. Мониторинг инновационных процессов в образовании / А. М. Боровинкова // Педагогика.- 1996. - № 3. - с.9-11

32. Бургин, М.С. Инновации и новизна в педагогике / М. С. Бургин // Советская педагогика.- 1989.- С. 12-15.

33. Буртовая, Е. В. Инновации в образовании на примере русского гуманитарного интернет-университета / Е. В. Буртовая // Инновации в образовании. - 2006. - №1. - С.106-110.

34. Вазина, К. Я. Модель саморазвития человека / К. Я. Вазина. - Н. Новгород, 1994. - 268 с.

35. Вазина, К. Я. Технология развивающего управления и непрерывное профессиональное саморазвитие / К. Я. Вазина, Ю. Н. Петров.- Н. Новгород: ВГИПИ, 1996. - 296 с.

36.Ващенко, В. Инновации и инновационное образование / В. Ващенко // Вестник высшей школы. - 2000. - № 6. - С.23-27.

37. Викторова, Л. Г. Инновационные процессы в образовании» / Л. Г. Викторова // Инновации в образовании. - 2002. - № 2. - с.4-8.

38. Виноградов, Б. А. Инновации в образовании / Б. А. Виноградов // Экономика образования. - 2005. - № 3. - С.77-79.

39. Виноградов, Б. А. Научная, научно-техническая и инновационная политика системы образования РФ / Б. А. Виноградов // Вестник высшей школы. - 2000. - № 4. - с.19-23.

40. Внедрение достижений педагогики в практику школы / Под ред. В. Е. Гмурмана; Научно-исслед. институт общей педагогики. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

41. Волынкина, М. В. О месте инноваций в образовании / М. В. Волынкина // Высшее образование сегодня. - 2005. - № 5. - с.45-49.

42. Воронина, Т. Управление инновациями в сфере образования / Т. Воронина, А. Молчанова, А. Абрамешин // Высшее образование в России. - 2001. - № 6. - С. 3-12.

43. Воронов, В. А. Управление инновационными процессами в образовательных учреждениях через проектную деятельность / А. В. Воронов // Минская школа. - 2002. - № 2. - С. 6 - 11.

44. Герасимов, Г. И., Илюхина Л. В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы (социологический аспект): [Электронный ресурс] / Г. И. Герасимов, Л. В. Илюхина. - Электрон. ст. - Режим доcтупа к ст.: http://www. kronus.ru/biblt/gerasimov.htm.

45. Гершунский, Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: Учебное пособие / Б. С. Гершунский. - М.: Флинта - Наука, 2003. - 768 с.

46. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. - М., 1998. - 325 с.

47. Гиреева, Л. Д. Отечественные педагогические инновации 60-80 гг. / Л. Д. Гиреева // Педагогика. - 1995. - № 5. - С.23-28.

48. Глушков, В. М. Моделирование развивающихся систем / В. М. Глушков, В. В. Иванов, В. М. Яценко. - М., 1983 - 356 с.

49. Гольдштейн, Г. Я. Инновационный менеджмент / Г. Я. Гольдштейн. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 1998. - 132с.

50. Грибова, Л. Н. Инновационные подходы к организации непрерывного многоуровневого профессионально-педагогического образования / Л. Н. Грибова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы VIII Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (27, 28 марта 2007 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. - Т. 1. - С. 129 - 131.

51. Губич, Л. И. Инновационная модель подготовки специалистов / Л. И. Губич // Дополнительное образование. - 2003. - № 8. - С. 45-52.

52. Гусев, В. А. Многоуровневая подготовка педагогов профессионального обучения: состояние и перспективы / В. А. Гусев. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2004. - 192 с.

53. Данилова, В. А. Образовательная среда вуза как в формировании будущих специалистов / В. А. Данилова // Компетентностный подход в профессиональном образовании: проблемы и перспективы: Труды ЙЙЙ Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, соискателей и специалистов (15 декабря 2006 г.) - Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2006. - С. 35 - 37.

54. Дмитренко, Т. А. Образовательные технологии в системе высшей школы / Т. А. Дмитренко // Педагогка. - 2004. - № 2. - С. 54-59.

55. Дмитриев, В.А. Технология инновационного проектирования / В. А. Дмитриев, Л. С. Рюмина, С. А. Привалихин // Школьные технологии. - 2006.

56. Днепров, Э.Д. Общественно-педагогическое и инновационное образовательное движение. / Э. Д. Днепров // Инновационное движение в российском школьном образовании. - М: Парсифаль, 1997. - 68 с.

57. Дорофеев, А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования / А. Дорофеев // Высшее образование в России. - 2005. - № 4. - С. 30-33.

58. Дружинин, В.И. Координация инновационной деятельности в областном образовательном пространстве / В. И. Дружинин // Методист.-2002. - №4. - С.4-10.

59. Дружинин, В.И. Координация инновационной деятельности в областном образовательном пространстве/ В. И. Дружинин // Методист. -2003. - №6. - С.9-14.

60. Дьяконов, Г. Науки инновации - несущие конструкции вуза / Г. Дьяконов, А. Дресвянников // Высшее образование в России. - 2004. - №8. - С.66-74.

61. Егоршин, А. П. Менеджмент, маркетинг, экономика образования / А. П. Егоршин, Н. Д. Никандров. - Н. Новгород, НИМБ, 2004. - 356 с.

62. Елизарова, Л.Е. Инновационная культура личности и общества: сущность и условия формирования / Л.Е. Елизарова, Л. А. Холодкова, В. П. Чернолес // Инновации в образовании. - 2006. - №3. - С.74-83.

63. Жученко, А. А. Профессионально-педагогическое образование в России: содержание и организация / А. А. Жученко, Г. М. Романцев, Е. В. Ткаченко. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. - 136 с.

64. Загвязинский, В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука./ В. И. загвязинский // Инновационные процессы в образовании. - Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 1990. - 254 с.

65. Загвязинский, В.И. Учитель как исследователь / В. И. Загвязинский. - М.: Знание, 1980. - 124 с.

66. Закон «Об образовании РФ» // Вестник образования. - М.: Изд-во «Про-Пресс. - 1996. - № 7.

67. Зеер, Э. Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1998. - 120 с.

68. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5 . - С.34- 42.

69. Зомбарт, В. Социология / Пер. с нем. И. Д. Маркусона - М.: УРСС, 2003. - 123 с.

70. Иванов, А. И. Инновации в содержании и технологиях обучения как средство обеспечения приоритетного развития среднего профессионального образования / А. И. Иванов // Среднее профессиональное образование. - 2004. - № 3. - С. 2-4.

71. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е. О. Иванова //Инновации в образовании. - 2006. - №4. - С.17-27.

72. Иванова, И. Н. О тенденциях развития современного образования / И. Н. Иванова // Инновации в образовании. - 2004. - № 3. - С.5-8.

73. Ивахненко, Г. А. Студенты об инновационной системе высшего образования / Г. А. Ивахненко, Ю. В. Голиусова // Социс. - 2002. - № 9. - С. 131-134

74. Илышева, Н.Н. Вузовские инновации без оваций / Н. Н. Илышева., А. М. Илышев // Эко. - 2003. - № 10. - С. 124-127.

75. Ильин, Г. От педагогической парадигмы к образовательной / Г. Ильин // Высшее образование в России. - 2000. - № 1. - С.64-67.

76. Ильин, Л. Г. Научно-педагогические школы: проективный подход / Л. Г. Ильин // Монография. - М., 1999. - 168 с.

77. Ильин, Л. Г. Философия образования (идея непрерывности) / Л. Г. Ильин. - М.: Вузовская книга, 2002. - 224 с.

78. Инновационное движение в российском школьном образовании / Под ред. Э.Днепрова, А. Каспржака, А. Пинского - М.: Парсифаль, 1997. - С.34-35.

79. Инновационные процессы в педагогической практике и образовании / Под ред. Прозументовой. - Барнаул, Томск: Алтайская академия экономики и права, 1997. - 128 с.

80. Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. - М.: Педагогика, 1990. - 144 с.

81. Каплан, С. Л. Развитие инновационных процессов в условиях модернизации образования / С. Л. Каплан // Среднее профессиональное образование. - 2004. - № 5. - С.54-58

82. Карпов, А. О. Об одном системном подходе к развитию научного образования и научно-инновационной деятельности молодежи / О. А. Карпов // Инновации в образовании. - 2004. - № 6. - С.14-16.

83. Каспржак, А. Г. Инновационное движение в российском школьном образовании / А. Г. Каспаржак. - М.: Парсифаль, 1997 - 152 с.

84. Киселев, Г. С. «Кризис нашего времени» как проблема человека / С. Г. Киселев // Вопросы философии. - 1999. - № 1. - С. 47-53.

85. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. - М: Наука., 1994. - 222 с.

86. Кларина, Л. Инновационная деятельность: становление, развитие, критерии эффективности / Л. Кларина // Директор школы.- 2001.- № 10.- С.72-75

87. Ковалева, Т. М. Становление инновационной школы / Т. М. Ковалева // Школьные технологии. - 2001. - № 2. - С.74-81.

88. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М.: Изд. Центр «Академия», 2000. - 176 с.

89. Комплекс методик изучения и обобщения педагогического опыта на диагностической основе/Под ред. Я.С. Турбовского. - М.: Академия, 1989. -

90. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение N 1756 от 29.12.2001 г. // Бюллетень Министерства образования РФ. - 2002.- № 2. - С.3-31.

91. Коржуев, А.В. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании / А.В. Коржуев, В.А. Попков. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 300 с.

92. Коростелева, Н.В. Методическая работа в инновационных образовательных учреждениях / Н. В. Коростелева // Методист. - 2005. - №4. - С.17-21.

93. Коршунова, Н. Л. Социопрактические аспекты инновационной педагогической идеи / Н. Л. Коршунова // Педагогика. - 2000. - № 10. - С. 12-17.

94. Кочнев, А. Инновационная образовательная деятельность / А. Кочнев, М. Ахмадуллин, И. Аверко-Антонович //Высшая школа в России. - 2004. - №8. - С.75-87.

95. Краевский, В. В. Вопросы методов педагогических исследований / В. В. Краевский. - М.: НИИОП АПН СССР, 1973. - 258 с.

96. Краевский, В. Источники методологического обеспечения научно-педагогического исследования / В. Краевский // Вестник высшей школы. - 2007. - № 3. - С. 35-39.

97. Красношлыкова, О. Г. Организация инновационной деятельности образовательного учреждения / О. Г. Красношлыкова, Т. А. Буянова // Завуч. - 2002. - № 7.- С. 89-92.

98. Кругликова, А. Г. Методологические проблемы исследования структуры инновационного процесса / А. Г. Кругликова // Инновационные процессы. - М., 1982. - 145 с.

99. Кручинина, Г. А. Дидактические возможности применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе / Г. А. Кручинина, С. Н. Исакова. - Н. Новгород, 2005. - 68 с.

100. Кубрушко, П. Ф. Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов: учебное пособие / П. Ф. Кубрушко, В. П. Косырев. - Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. - 200 с.

101. Кубрушко, П. Ф. Содержание профессионально-педагогического образования / П. Ф. Кубрушко. - М.: Высш. шк., 2001. - 245 с.

102. Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. - М.: Высшая школа, 1990. - 119 с.

103. Кутырев, В. А. Культура и технология: борьба миров / В. А. Кутырев. - М.: Прогресс - Традиция, 2001 - 238 с.

104. Лаврентьев, Г. В. Педагогическая компетентность преподавателя как условие внедрения образовательных инноваций / Г. В. Лаврентьев, Н. Б. Лаврентьева // Вестник алтайской науки.- Барнаул.- 2000.- С. 1-5.

105. Лазарев, С. В. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия / С. В. Лазарев, Б. П. Мартиросян // Педагогика. - 2004. - № 4. - С. 16-23

106. Лазарев, С. В. Нормативный подход к оценке инновационной деятельности школы / С. В. Лазарев, Б. П. Мартиросян // Педагогика. - 2003. - № 3 - С.17-23.

107. Лапин, Н. И. Нововведения в организациях / Н. И. Лапин, А. И. Пригожин, Б. В. Сазонов, В. С. Толстой. - М.: ВНИИСИ, 1981. - 163 с.

108. Ларина, В.П. Инновационная деятельность школ в региональной системе образования / В. П. Ларина // Педагогика. - 2005. - №2. - С.55-61.

109. Ларина, В.П. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности школ / В. П. Ларина // Методист. - 2005. - №5. - С.19-21.

110. Леднев, В. С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В. С. Леднев. - М.: МГАУ, 2002. - 120 с.

111. Леднев, В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. - М., 1989. - 359.

112. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М, 1977. - 312 с.

113. Лернер, П.С. Инноватика практической работы научного сотрудника в школе / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2003. - №6. - С.52-58.

114. Лернер, П.С. Инноватика практической работы научного сотрудника в школе / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2004. - №5. - С.76-82.

115. Ляудис, В. Я. Инновационное обучение и наука: научно-аналитический обзор / В. Я. Ляудис. - М.: ИНИОН РАН, 1992. - 50 с.

116. Ляудис, В. Я. Инновационное обучение: стратегия и практика / В. Я. Ляудис. - М., 1994. - 239 с.

117. Макаров, В. Инновационная инфраструктура университета / В. Макаров // Высшее образование в России. - 2007. - № 1. - С. 70-74.

118. Маленко, А.Т. Подготовка инженерно-педагогических кадров для системы профессионально-технического образования / А.Т. Маленко.- Минск: Высш. шк., 1980.- 166 с.

119. Маливанов, Н. Подготовка инженеров к инновационной деятельности в системе непрерывного образования / Н. Маливанов // Вестник высшей школы. - 2004. - № 8. - С. 62-70.

120. Мануйлов, В. Модели формирования готовности к инновационной деятельности / В. Мануйлов, И. Федоров // Высшее образование в России. - 2004. - № 7. - С. 56-64.

121. Мануйлов, Ю. С. Средовой в образовании как педагогическая новация / Ю. С. Мануйлов // Инновации в системе регионального образования: методология, теория, практика: Матер. межрегиональной научно-методической конф., Н. Новгород, 25, 26 октября 2005. - Н. Новгород, 2005. - Т. 1. - С. 39 - 55.

122. Маркова, А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя / А. К. Маркова // Педагогика. - 1995. - № 6. - С. 55-63.

123. Маркова, С. М. Инновации в инженерно-педагогическом образовании / С. М. Маркова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы VIII Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (27, 28 марта 2007 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. - Т. 1. - С. 192 - 194.

124. Маркова, С. М. Развитие инновационного инженерно-педагогического образования / С. М. Маркова // Развитие творческого наследия С. Я. Батышева в системе непрерывного профессионального образования: Материалы 1 Всероссийской научно-практической конфереции (14 ноября 2007 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. - Т. 2. - С. 86 - 88.

125. Мартиросян, Б.П. Оценка инновационной деятельности школы / Б. П. Мартиросян. - М.: Просвещение, 2003. - 156 с.

126. Матвеева, Н. В. Рекомендации по организации и управлению инновационной деятельностью студентов / Н. В. Матвеева // Специалист. - 2006. - № 10. - С. 16-19.

127. Матросов, В.Л. Педагогические кадры для инновационного образования / В. Л. Матросов // Тематическое приложение к ж. «Вестник образования».- 2006. - №2. - С.68 -75.

128. Мильнер, Б. З. Управление знаниями: Эволюция и революция в организации / Б. З. Мильнер. - М.: Инфра - М, 2003. - 177 с.

129. Митина, Л.М. Психология профессионального развития / Л. М. Митина. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. - 200 с.

130. Михеев, В. И. Моделирование и методы теории исследования в педагогике / В. И. Михеев. - М.: Высшая школа, 1987. - 198 с.

131. Моисеев, В. Б. Инновационные технологии и дидактические средства современного профессионального образования: Монография / В. Б. Моисеев, Д. В. Чернилевский. - М.: Изд-во РИЦ Московского гос. индустр. ун-та,

132. Моисеев, Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции / Н. Н. Моисеев // Вопросы философии. - 1998. - №8.- С. 21-26.

133. Морозов, А. В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие / А. В. Морозов, Д. В. Чернилевский. - М.: Академический Проект, 2004. - 2-е изд. Испр. И доп. - 560 с. - С. 522.

134. Найн, А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент / А. Я. Найн // Педагогика. - 1996. - №5. - С.10-15.

135. Национальная доктрина образования в РФ: Сб. нормативно-правовых документов ВГИПА. - Н. Новгород: ВГИПА, 2004. - 226 с

136. Немудрая, Е. Ю. Управленческий аспект формирования инновационных умений у будущего специалиста / Е. Ю. Немудрая // Инновации в образовании. - 2007. - № 6. - С. 60-63.

137. Никандров, Н. Д. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Н. Д. Никандров. - М., 2007. - 413 с.

138. Никитина, Н.Н. Инновационная деятельность учителя / Н. Н. Никитина // Школьные технологии. - 2003. - №2. - С.159-165.

139. Никокошева, Н. Г. Комплекс проектов как инновационная технология будущих педагогов / Н. Г. Никокошева // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы VIII Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (27, 28 марта 2007 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. - Т. 1. - 276 с. - С. 86 - 88.

140.Новиков, А. М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М.: «Эгвес», 2004. - 120 с.

141. Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. - М.: МЗ - Пресс, 2004. - 67 с.

142. Новикова, Т. Г. Условия эффективности инновационной деятельности в образовании: зарубежный опыт и взгляд на российскую практику / Т. Г. Новикова // Школьные технологии. - 2005. - № 5. - С. 25-31.

143. Ожегов, С. И.Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - Российская Академия Наук; Институт русского языка; Российский фонд культуры; - М.: АЗЪ, 1993. - 960 с.

144. Орлов, А. А. Педагогическое образование: поиск путей повышения качества / А. А. Орлов // Педагогика. - 2002. - № 10. - С.57-64.

145. Панкратов, А. П. Педагогические инновации: смысл, происхождение, назначение // Среднее профессиональное образование. - 2005. - № 8. - С. 9-14.

146. Перекрестова, Т. С. О готовности учителя к инновационной деятельности / Т. С. Перекрестова // Начальная школа плюс до и после. - 2006. - №2. - С.3-5.

147. Перова, Т. В. Практическое обучение в инновационно-образовательной среде вуза / Т. В. Перова // Компетентностный подход в профессиональном образовании: проблемы и перспективы: Труды ЙЙЙ Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, соискателей и специалистов (15 декабря 2006 г.) - Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2006. - С. 61 - 62.

148. Петров, Ю. Н. Инженерно-педагогическое образование как педагогический феномен: Монография / Ю. Н. Петров - Н. Новгород: ВГИПА, 2005. - 165 с.

149. Петров, Ю.Н. Организационно-педагогические основы управления непрерывным многоуровневым профессиональным образованием. / Ю. Н. Петров, С. М. Маркова. - Н.Новгород: ВГИПИ, 1999. - 172 с.

150. Подобед, С.О. Проектирование и разработка инновационных программ / С. О. Подобед //Дополнительное образование и воспитание. - 2006. - №7. - С.16-18.

151. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. - М.: Академия, 1999. - 220 с.

152. Полупанова, Е. Инновации в высшем образовании западных стран: организационный уровень / Е. Полупанова // Вестник высшей школы. - 2005.- №3. - с. 35-38.

153. Поляков, С. Д. Школа: поиск пути / С. Д. Поляков. - М.: Просвещение, 1989. - 175 с.

154. Поляков, С. Д. Управление развитием индивидуальности личности в учебном процессе / С. Д. Поляков, А. И. Резник, Г. В. Морозова, И. Г. Егорова. - М.: Сентябрь, 1999. - 144 с.

155. Попков, В. А. Теория и практика высшего профессионального образования: учеб. пособие для системы дополнительного педагог. образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев. - М.: Академический проект, 2004 г. - 432 с.

156. Привольнов, С. А. Социопрактические аспекты инновационной педагогической идеи / С. А. Привольнов // Педагогика.- 2000.- № 10.- С.12-15.

157. Пригожин, А. И. Нововведения: стимулы и препятствия: (социальные проблемы инноватики) /А. И. Пригожин. - М.: Политиздат, 1989. - 271 с.

158. Пригожина, М. П. Инновационная деятельность и высшее образование: европейское видение до 2020 года / М. П. Пригожина // Инновации в образовании. - 2005. - № 2. - С.5-8.

159. Программа модернизации педагогического образования: Сб. нормативно-правовых документов ВГИПА. - Н. Новгород: ВГИПА, 2004.- 226 с.

160. Прозументова, Г.Н. Традиционные и инновационные процессы в современном образовании / Г. Н. Прозументова. - Томск, 1996. - 215 с.

161. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям /Под ред. С. Я. Батышева. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.- 512 с.

162. Прохоров, М. М. Инновации и старые проблемы новизны / М. М. Прохоров // Вестник российского философского общества. - 2007. - № 2. - С. 92-101.

163. Прохоров, М. М. Философская метафора экологической эпохи / М. М. Прохоров. - Н. Новгород: Изд-во ВГИПИ, 1995. - 154 с.

164. Прохорова, М. П. Инновационная деятельность педагогов профессионального обучения / М. П. Прохорова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. - 2008. - № 1. - С. 68-72.

165. Прохорова, М. П. Направления инновационного развития профессионально-педагогического образования / М. П. Прохорова // XI нижегородская сессия молодых ученых. Гуманитарные науки: Тезисы докладов. - Н. Новгород: изд-во Гладкова О. В. , 2007. - С. 216-217.

166. Прохорова, М. П. Педагогическая характеристика инновационного профессионально-педагогического образования / М. П. Прохорова // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Вып. 5 - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2007. - С. 159-164.

167. Прохорова, М. П. Сущностные характеристики инновации как междисциплинарной категории / М. П. Прохорова // Наука и молодежь: Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов (23 мая 2008 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2008. - С. 45-48.

168. Пугачева, И. Б. Источники инноваций общеобразовательного учреждения / И. Б. Пугачева // Завуч. - 2005. - № 3. - С.29-38

169. Пугачева, Н. Б. К вопросу об инновационном проектировании / Н. Б. Пугачева // Школьные технологии. - 2003. - № 3. - с. 110-115.

170. Романцев, Г. М. Профессионально-педагогическое образование: проблемы и перспективы / Г. М. Романцев // Профессиональное образование. - 2002. - № 6. - С. 8-9

171. Рындак, В. Г. Теоретические основы развития творческого потенциала учителя (в процессе освоения педагогических инноваций) / В. Г. Рындак, Л. В. Мещерякова. - М.: Педагогический вестник, 1998. - 116 с.

172. Савельев, А. Инновационное высшее образование / А. Савельев // Высшее образование в России. - 2001. - № 6. - С.42-44.

173. Савельев, А. Я. Инновационное образование и научные школы / А. Я. Савельев //Вестник высшей школы. - 2000.- № 3.- С. 15-18.

174. Савельева, Т. П. Воспитательная система: опыт инновационных преобразований / Т. П. Савельева // Дополнительное образование. - 2004. -№7. - С.53-57.

175. Саранов, A. M. Методологические ориентиры исследования инновационных процессов в образовании / А. М. Саранов // Педагогическое образование и наука. - 2001. - №2. - С.65-74.

176. Сафонова, С. В. Инновация как методологическая основа управления профессиональной подготовкой специалистов в вузе / С. В. Сафонова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: Материалы VIII Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых и специалистов (27, 28 марта 2007 г.). - Н. Новгород, ВГИПУ, 2007. - Т. 1. - 276 с. - С. 235 - 238.

177. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 225 с.

178. Селевко, Г.К. Новое педагогическое мышление: педагогический поиск и экспериментирование / Г.К. Селевко, А.В. Басов. - Ярославль.: Институт усовершенствования учителей. - 1991. - 72 с.

179. Сериков, В. В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. - М.: Логос, 1999. - 156 с.

180. Сироткин, Ф. П. Праткические механизмы разработки образовательных программ целевой подготовки инженеров-педагогов для работодателей / Ф. П. Сироткин // Компетентностный подход в профессиональном образовании: проблемы и перспективы: Труды ЙЙЙ Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, специалистов (15 декабря 2006 г.) - Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2006. - С. 138 - 140.

181. Сластенин, В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин. Л. С. Подымова. - М. Магистр, 1997. - 224 с

182. Сластенин, В.А. Готовность педагога к инновационной деятельности / В. А. Сластенин. Л. С. Подымова // Педагогическая наука и образование. - 2006. - №1. - С.32-37.

183. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл / В. И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников. - 2005. - №3. - С.5-15.

184. Слободчиков, В.И. Инновационное образование/ В. И. Слободчиков // Школьные технологии. - 2005. - №2. - С.4-11.

185. Субетто, А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы / А. И. Субетто. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 498 с.

186. Сургей, Л. А. Традиции и инновации в системе современного российского образования / Л. А. Сургей // Инновации в образовании. - 2001. - № 3. - с.18-24.

187. Талызина, Н. Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста / Н. Ф. Талызина. - М.: Знание, 1986. - 108 с.

188. Тараканова, Е. В. Организация подготовки специалистов в условиях сотрудничества высших профессиональных учебных заведений и производственных предприятий / Е. В. Тараканова // Образование и наука. - 2007. - № 4. - С. 31-39.

189. Топилина, Н. В. Проектная культура как основа готовности педагога к инновационной деятельности: Автореф…канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. В. Топилина. - Таганрог, 2006. - 23 с.

190. Торгунская, Н. Л. Педагогическая сущность инноваций в вузе / Н. Л. Торгунская // Высшее образование сегодня. - 2007. - №4. - С. 49-50.

191. Трапицын, С. Ю. Создание инновационно-технологических центров при вузах как путь повышения качества подготовки специалистов / С. Ю. Трапицын, О. А. Граничина // Качество. Инновации. Образование. - 2007. - № 2. - С. 2-5.

192. Трубайчук, Л. В. Роль инновационных процессов отечественного образований в совершенствовании компетентностного подхода / Л. В. Трубайчук // Саморазвитие человека: ключевые компетентности // Материалы международной научно-практической конференции (9-11 марта 2005 г.). - Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, Ч. 1., 2005. - 312 с. - С. 210-218

193. Тубельский, А.Н. Экспертиза инновационной школы / А. Н. Тубельский. - М.: Парсифаль, 1997. - 216 с.

194. Тулькибаева, Н. Н. Технологии творчества: теоретические основы, моделирование, практика реализации в профессиональном образовании / Н. Н. Тулькибаева. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. - 288 с.

195. Тулькибаева, Н. Н. Формирование компетентности обучающихся в инновационной деятельности / Н. Н. Тулькибаева // Саморазвитие человека: ключевые компетентности // Материалы международной научно-практической конференции (9-11 марта 2005 г.). - Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, Ч. 1., 2005. - 312 с. - С. 203-210

196. Управление развитием инновационных процессов в школе / Под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьяковой. - М.: Академия, 1995. - 280 с.

197. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника и B.C. Лазарева. - М.: Новая школа, 1995. - 435 с.

198. Фатхутдинов, Р. А. Инновационный менеджмент / Р. А. Фатхутдинов. - СПб: "Питер", 2008. - 447 с.

199. Федеральная программа развития образования: Сб. нормативно-правовых документов ВГИПА. - Н. Новгород: ВГИПА, 2004. - 226 с

200. Федеральный закон от 22 августа 1996г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»: Сб. нормативно-правовых документов ВГИПА. - Н. Новгород: ВГИПА, 2004. - 226 с

201. Федоров, В.А. Прогнозные модели развития науки и инноваций в России / В. А. Федоров // Вестник Российского университета дружбы народов. - Серия: Политология. - 2006. - № 1 (6) - С. 5-20

202. Фейгинов, С. Р. Динамика традиционного и инновационного в педагогике постсоветского периода / Вестник высшей школы. - 2001. - № 2.

203. Ховрина, А. С. Проектирование процесса формирования готовности специалиста к инновационной деятельности в условиях системы среднего педагогического образования: Автореф…канд. пед. наук: 13.00.08 / А. С. Ховрина. - Тамбов, 2004. - 21 с.

204. Хомерики, О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / О. Г. Хомерики, М. М. Поташник, А. В. Лоренсов; Под ред. М.М. Поташника. - М.: Новая школа, 1994. - 320 с.

205. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание / А. В. Хуторской. - М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. - 222 c.

206. Цветков, В. Я. Инновация и инновационный процесс как сложная система / В. Я. Цветков, А. С. Омельченко // Качество. Инновации. Образование. - 2006. - № 2. - С. 10-15

207. Чепурных, Е.Е. Правовое обеспечение инновационной деятельности в сфере российского образования / Е. Е. Чепурных //Инновации в образовании. - 2002. - №1. - С.4-10.

208. Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 8. - С. 26- 31.

209. Шамов, М. С. Инновационная деятельность в профессиональном образовании / М. С. Шамов. - М: Новая школа, 1992. - 48 с.

210. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. - М., 2007. - 384 с.

211. Шарпан, И.С. Инновационная деятельность как важнейший фактор развития профессионализма лучших педагогов / И. С. Шарпан // Методист. - 2006. - №8. - С.50-51.

212. Шукшунов, В.Е. Инновационное образование: идеи, принципы, модели / В. Е. Шукшунов, В. Ф. Взятышев, Л. И. Романкова. - М., 1996.- 215 с.

213. Шукшунов, Е. Инновационная деятельность в российском образовании / Е. Шукшунов // Высшее образование в России.- 2001.- № 5.- с.19-23.

214. Шумпетер, И. Теория экономического развития / И. Шумпетер - М.: Прогресс, 1982 - 455 с.

215. Щеглова, С. Т. Инновации: подлинное и мнимое / С. Т. Щеглова // Директор школы. - 1996. - № 2. - С. 63-66.

216. Щедровицкий, П. Г. Педагогика и логика / П. Г. Щедровицкий. - М., 1993. - 245 с.

217. Щедровицкий, П. Г. Система педагогических исследований (методологический анализ) / П. Г. Щедровицкий // Педагогика и логика. - М., 1993 - 235 с.

218. Щенникова, С. В. Подготовка будущих учителей к творческой деятельности / С. В. Щенникова. - Арзамас: АГПИ им. А. П. Гайдара, 2006. - 63 с.

219. Энциклопедический словарь бизнесмена: Менеджмент, маркетинг, информатика / Под ред. М. И. Молдованова. - К.: Техника, 1993. -856 с.

220. Юсуфбекова, Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки инновационных процессов в образовании / Н. Р. Юсуфбекова. - М.: Новая школа, 1991. - 92 с.

221. Юцявичене, П. Теория и практика модульного обучения / П. Юцявичене. - Каунас: Швиеса, 1989. - 125 с.

Приложение 1

АНКЕТА

Анкета самооценки уровня готовности студентов-будущих педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности

Выберите, пожалуйста, один или несколько из предложенных вариантов ответа на следующие вопросы.

1) В чем состоит, по-вашему, инновационная деятельность педагогов профессионального обучения?

А) исследовании инновационных процессов в профессиональном образовании Б) использовании в процессе профессиональной подготовки различных педагогических инноваций - подходов, методов, технологий, средств, форм В) исследовании новшеств на производстве, в экономике, управлении, социальной сфере Г) основании технических, технологических, организационно-управленческих, экономических, социальных новшеств и внедрение их в практику организаций Д) участии в проектах инновационного развития различного уровня и масштаба

2) В чем, на Ваш взгляд, проявляется сущность инновационной деятельности педагогов профессионального обучения?

А) способ общественного развития Б) способ повышения эффективности производственных, социально-экономических, организационно-управленческих, педагогических процессов В) форма реализации достижений научно-технического прогресса Г) способ удовлетворения социально-образовательных потребностей человека Д) система управленческих действий, обеспечивающих жизненный цикл инновации.

3) Вы интересуетесь инновациями в профессиональном образовании и области своей профессиональной специализации?

А) никогда Б) от случая к случаю В) постоянно

4) Вы планируете использовать творческий подход к преобразованию методических и других материалов при решении профессионально-педагогических задач?

А) никогда, все необходимое для осуществления профессиональной подготовки по предмету разработано Б) в случае необходимости В) постоянно, в соответствии с изменениями в содержании обучения

5) Как часто вы осознаете необходимость профессионального и личностного развития, испытываете недостаток информации в области профессионального образования и области профессиональной специализации?

А) никогда Б) от случая к случаю В) постоянно

6) Вы хотели бы осваивать педагогические, технические, технологические, экономические, организационно-управленческие, социальные инновации в повседневной работе, принимать участие в осуществлении инновационных проектов в области профессиональной специализации?

А) да Б) нет В) по возможности

7) В какой степени вы владеете представлениями об инновационных процессах в профессионально-педагогическом образовании и в вашей области профессиональной специализации?

А) не имею представления об инновационных процессах в профессионально-педагогическом образовании Б) знаю об основных инновационных процессах только в профессиональном образовании В) обладаю знаниями о педагогических инновациях, о производственных новшествах имею лишь общее представление Г) имею представление и о педагогических, и о производственных инновациях

8) В какой степени Вы владеете знаниями о проекте (сущности, структуре, этапах разработки и коммерциализации) как форме разработки и реализации технических, технологических, организационно-управленческих, экономических, социальных новшеств?

А) не имею представления о проекте Б) имею общее представление о сущности, структуре, этапах разработки и коммерциализации проекта В) обладаю комплексными знаниями о

сущности, структуре, этапах разработки и коммерциализации различных проектов.

9) Вы когда-нибудь сталкивались с опытом инновационной профессионально-педагогической деятельности? Если да, то как вы оцениваете опыт инновационной деятельности педагогов профессионального обучения?

А) с подобным опытом не сталкивался Б) нейтрально, каждый работает в меру своих способностей и возможностей В) положительно, профессиональное образование должно развиваться Г) положительно и критически, с оценкой возможности применения данного опыта в других условиях.

10) О содержании, методах, средствах, формах каких видов инновационной профессионально-педагогической деятельности Вы имеете представление?

А) разработка и реализация инновационных проектов Б) научно-исследовательская деятельность В) научно-техническая деятельность Г) научно-производственная деятельность Д) научно-методическая деятельность

11) В каких формах инновационной профессионально-педагогической деятельности Вы когда-либо принимали участие?

А) разработка и реализация инновационных проектов Б) научно-исследовательская деятельность В) научно-техническая деятельность Г) научно-производственная деятельность Д) научно-методическая деятельность

12) Что может побудить Вас к использованию педагогических, технических, технологических, экономических, организационно-управленческих, социальных инноваций на практике?

А) ознакомление с инновацией Б) анализ собственного профессионально-педагогического опыта и осознание необходимости освоения данной инновации В) оригинальная теоретическая идея, лежащая в основе инновации Г) положительное отношение к инновациям в коллективе, поощрение инновационной профессионально-педагогической деятельности Д) результаты использования инноваций коллегами.

13) Какие новшества Вам наиболее интересны для реализации на практике профессионального образования?

А) построение образовательного процесса на основе инновационных педагогических подходов, принципов, с применением инновационных педагогических технологий, средств профессионального обучения Б) построение процесса профессиональной подготовки на основе взаимосвязи достижений профессиональной педагогики, науки, новых производственных, экономических, управленческих технологий В) применение информационных технологий в процессе профессионального обучения Г) участие в разработке и реализации инновационных проектов развития производства Д) практическое участие в освоении производственных, экономических, управленческих и других новшеств в условиях конкретного производства.

14) Что может помешать Вам использовать педагогические, технические, технологические, экономические, организационно-управленческие, социальные инновации на практике?

А) трудность освоения и переработки технических, технологических, экономических, организационно-управленческих, социальных инноваций в конкретных условиях Б) недостаток времени В) отсутствие поддержки со стороны коллег и администрации Г) низкая заработная плата, отсутствие финансирования инновационных проектов Д) неуверенность в конечном результате Е) неосведомленность о новшествах в области профессионального образования и области профессиональной специализации

Приложение 2

Учебно-тематический план программы «Инновационная деятельность педагогов профессионального обучения»

№	Содержание	Количество часов
		Лекции	Семинары	Самост. работа	Всего
1.	Инновационная деятельность как основной фактор развития профессионального образования	2	2	-	2
	1.1. Роль инновационной деятельности в повышении качества профессионального образования и развитии производства	2	2	-	2
2.	Теоретические основы инновации как междисциплинарной категории	2	2	-	4
	2.1. Теоретические основы инновации в науке, образовании, производстве, экономике, управлении	2	2	-	4
3.	Сущность и структура инновационной деятельности педагога профессионального обучения	6	6	6	18
	3.1. Инновационная деятельность педагогов профессионального обучения	2	2	2	6
	3.2. Инновационная деятельность педагогов профессионального обучения в сфере профессиональной специализации	2	2	2	6
	3.3.Нормативное обеспечение инновационной деятельности педагога профессионального обучения	2	2	2	6
4.	Механизм разработки и внедрения инноваций в профессиональное образование и сферу профессиональной специализации	10	10	20	42
	4.1. Основы разработки инноваций в профессиональном образовании и сфере профессиональной специализации	2	2	2	6
	4.2. Основы инновационного проектирования в профессиональном образовании	4	4	6	16
	4.3. Научно-техническая и научно-производственная деятельность педагогов профессионального обучения. Основы инновационного проектирования в области профессиональной специализации	2	4	6	12
	4.4. Основы научно-методической деятельности педагогов профессионального обучения	2	-	6	8
5.	Оценка инновационной профессионально-педагогической деятельности	2	4	2	6
	5.1. Оценка педагогических и профессиональных инноваций	2	4	2	6
	Итого:	22	24	28	72

Размещено на Allbest.ru