Подготовить рассказ о своем сувенире для защиты.

Примерные вопросы:

1. Название сувенира.

2. Почему выбран именно этот объект труда?

3. Материалы, инструменты, приспособления, используемые для выполнения изделия.

4. Функции изделия.

5. Используемые виды швов, мотивов, разделок в изготовлении изделия.

6. Реклама изделия.

План-конспект урока по технологии №6

1. Раздел: Вышивка.

Тема: Итоговое занятие.

Модуль: Технология. Обслуживающий труд.

Цели урока:

1. Закрепить пройденный материал.

2. Развивать у школьников умения делать обобщения, выводы.

3. Научить самоконтролю выполненной работы.

4. Формировать интерес к культуре и искусству, эстетический вкус, логическое мышление.

5. Развивать моторику рук, глазомер.

6. Воспитывать инициативу и самостоятельность трудовой деятельности.

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

кабинет трудового обучения;

Инструменты: игла, ножницы;

Приспособления: пяльцы, наперсток;

Материалы: ткань, нитки;

Оборудование: утюг.

2. Дидактическое обеспечение:

· Рабочая тетрадь;

· Учебно-техническая документация: инструкционные карты "Изготовление сувенира" (приложение 18);

· Материалы для контроля знаний учащихся: Карточки-задания (приложение 19).

Методы обучения:

Словесные: объяснение, беседа.

Наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приемов.

Практические: практическая работа.

Форма организации урока: фронтальная, групповая.

Тип урока: урок-соревнование.

Межпредметные связи: русский язык, математика.

2. Ход урока.

1. Организационный момент:

· Приветствие;

· Поверка явки учащихся;

· Проверка готовности учащихся к уроку;

· Сообщение темы и цели урока:

Сегодня у нас необычный урок, сегодня урок-соревнование. Проверим, как вы усвоили вышивку в технике "Хардангер", как вы умеете работать в команде.

2. Доведение до учащихся плана урока:

1. Проведем конкурс (приложение 19).

Конкурс состоит из нескольких этапов:

1. Вы делитесь на 3 команды (бригады).

2. Выполняете задания по карточкам.

3. Защищаете свою работу перед отделом качества.

4. Отдел качества оценивает вашу работу.

5. Награждение. За самую лучшую работу бригаде будет присвоена категория качества и выдан сертификат качества.

Поэтому работу нужно выполнить быстро, аккуратно и самое главное качественно!!!

2. Защита изделий.

3. Конкурс.

Вводный инструктаж учителя:

· Ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание. Инструменты: игла, ножницы; Приспособления: пяльцы, наперсток; Материалы: ткань, нитки;

· Объяснение и показ учащимся приемов и способов выполнения работы и предостережение от возможных ошибок.

Инструктаж по охране труда:

1. Расскажите правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами, утюгом

Выполнение задания по карточкам (приложение 19).

Текущий инструктаж - целевые обходы.

Заключительный инструктаж:

Слово отделу качества:

Анализ характерных ошибок и их причин.

Сообщение оценки работы каждого учащегося.

Награждение.

Уборка рабочих мест.

4. Защита изделий.

Заключение

Практическим результатом данного дипломного проекта явилась разработка учебно-методического комплекса, который включает в себя примерную рабочую программу для преподавания раздела Вышивка "Хардангер" в 8-х классах средней школы, календарно-тематическое планирование раздела, учебно-методическую литературу, примерные планы-конспекты уроков. А так же большой комплект инструкционно-технологической документации, материалов для закрепления и контроля знаний учащихся.

В работе представлен конкретный методический анализ содержания темы; выбраны объекты труда соответствующие содержанию раздела; найдены оптимальные формы, методы обучения; изложены основные правила охраны труда и требования к организации рабочего места; намечены ожидаемые результаты обучения данному разделу.

Цель дипломного проекта - создать учебно-методический комплекс для преподавания раздела Вышивка "Хардангер" - достигнута. Для реализации заданной цели необходимо было выполнить следующие задачи: провести анализ научной литературы и содержания учебной программы по дисциплине "Технология" для 8-х классов, изучить опыт учителей-новаторов, разработать собственный методико-дидактический материал. Поставленные задачи нашли свое решение с использованием таких научных методов исследования, как изучение теоретических источников, документации; наблюдение, анализ собственного опыта и опыта педагогов, анкетирование учащихся 8-х классов средней школы с целью выявления интересов школьников к вышивке "Хардангер", которой и посвящен разработанный учебно-методический комплекс.

При разработке методического и дидактического обеспечения начинающему педагогу следует глубоко изучать и анализировать научную литературу, опыт учителей-наставников, свой личный опыт, для того, чтобы находить и разрабатывать новые способы организации, проведения занятий, контроля знаний и умений по технологии.

Список использованной литературы

1. Вайндорф - Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Пособие для сдачи экзамена. - М.: Юрайт-Издат, 2005. - 239 с.

2. Власова А.А., Карельская Л.Ю., Ефременко Л.В. Рукоделие в школе. Практическое пособие. - СПб.: ТОО "Динамит", ТОО "Фирма ЛЮКСИ", 1996 - 560с.

3. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Технология. - М.: Дрофа, 2004. - 120 с.

4. Еременко Т.И. Иголка-волшебница: Книга для учащихся 5-8 кл. средней школы. - М.: Просвещение, 1988 - 142 с.

5. Еременко Т.И. Рукоделие: Издание для дсуга. - М.: Легпромбытиздат, 1992 - 160 с.

6. Журналы "Валентина" - 1995. - №4., "Anna" - 1998 - №6; 2004. - №5,12; 2005 - №5., "Лена" - 2003 - №5.

7. Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики. - М.: Академия, 2001.

8. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Ю-Райт, 2000. - 640 с.

9. Пидкасистый П.И. Педагогикка. Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов и педагогических колледжей. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

10. Программно-методические материалы: Технология.5-11 кл. / Сост. А.В. Марченко. - М.: Дрофа, 2001. - 192 с.

11. Ресурсы Интернета: http://www.nordicneedle.com/tips/har101. shtml;

12. Ресурсы Интернета: http://www.paraskeva.ru/history. htm

13. Рябов В.М. Учебно-методические комплексы как категория системной дидактики. В сборнике "Научно-исследовательская и учебно-методическая работа в средних профессиональных учебных заведениях". - М.: Новь, 1999.

14. Ситаров В.А. Дидактика. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2002.

15. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М.: Академия, 2000. - 386 с.

16. Технология.5 класс: поурочные планы по учебнику "Технология.5 класс (для девочек)" под ред.В.Д. Симоненко / авт. - сост. И.В. Бобунова. - Волгоград: Учитель, 2006. - 127 с.

17. Технология.6 класс: поурочные планы по учебнику "Технология.6 класс (для девочек)" под ред.В.Д. Симоненко / авт. - сост. И.В. Бобунова. - Волгоград: Учитель, 2006. - 91 с.

18. Технология: Учебник для учащихся 5 классов общеобразовательной школы / Под ред.В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2003. - 266 с.

19. Технология: Учебник для учащихся 7 классов общеобразовательной школы / Под ред.В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2001. - 240 с.

20. Технология: Учебник для учащихся 8 классов общеобразовательной школы / Под ред.В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2003. - 240 с.

21. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология. - М.: Просвещение, 2000. - 240 с.

Размещено на Allbest.ru