Модульно-рейтингова система навчання відіграє значну роль і може успішно використовуватися при вивченні будь-яких дисциплін при підготовці молодших спеціалістів у вищих навчальних закладах першого та другого рівня акредитації. Вона відрізняється від традиційної за сукупністю базових компонентів - призначенням і змістом освіти, функціями викладача та слухача, технологіями та методичним забезпеченням педагогічної взаємодії, вимогами до наукового проектування й досвідного втілення цілісного функціонального циклу навчального модуля. Саме це дає підстави визначити її як інноваційну, яка сприяє (теоретично і практично, культурно й соціально, дидактично і психологічно) розвитку національної освіти в напрямі гуманізації та демократизації суспільства.

Водночас модульно-рейтингова система вдало використовує здобутки як традиційної шкільної практики, так і досвіду наукового пошуку інноваційних систем за кордоном. Це стосується не тільки вихідних ідей (культура, розвиток) і принципів (ментальності, духовності, розвитковості, модульності), а й правил і норм наукового проектування, умов і процедур мистецького втілення неперервної педагогічної взаємодії педагога та студентів.

Аналіз публікацій, співбесіди, особисті спостереження та наведені результати опитування студентів та викладачів дають підставу стверджувати, що модульно-рейтингова технологія навчання викликала значний інтерес у студентів 85,6% (77 студентів) відмічають значні позитивні зміни, можливість проявити себе в різних ситуаціях і видах занять; переважна частина викладачів 90% (81 викладач) відмічають значні позитивні зміни в організації та реалізації навчально-виховного процесу.

Експериментальна перевірка підтвердила твердження про те, що розробка і впровадження в навчальний процес модульно-рейтингової системи навчання на прикладі дисципліни «Фізика» суттєво підвищить рівень якості підготовки молодших спеціалістів.

Якість засвоєння теоретичних і практичних основ дисципліни студентами групи Е1 покращилася, у порівнянні з даними групи К1. Так абсолютна успішність у групі Е1 вище абсолютної успішності групи К1 на чотири проценти, тобто незадовільні оцінки за підсумками контрольної роботи у групі Е1 відсутні. Рівень якісної успішності у групі Е1 вище рівня якісної успішності групи К1 на двадцять процентів, тобто у групі Е1 контрольну роботу на “відмінно” та “добре” написали відповідно на три і на два студенти більше ніж у групі К1. Середній бал також у групі Е1 збільшився порівняно з середнім балом групи К1 на 0,32.

Аналіз експерименту дозволив зробити висновок щодо якісного впливу модульно-рейтингової системи навчання на показники успішності і володіння операціями розумової діяльності студентів експериментальної групи Е1 і показав, що ця система є ефективною і може бути використана при вивченні природничих дисциплін у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації

Особливість модульно-рейтингової організації навчального процесу полягає в тому, що вона примушує студентів засвоювати знання і формувати аналітичне та просторове мислення.

Проведене дослідження забезпечило виконання поставлених завдань і досягти мети дослідження.

Список джерел інформації

1 Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тестов // Вопросы психологии, 1968. №1.

2 Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти: Моногр. / За ред. В.М. Бебика. - К., 2004.

3 Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти. - К., 1997.

4 Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів ВНЗ. - К.: „Академія”, 2002. - 576с.

5 Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К., 1997.

6 ГОСТ 12.0.003-74 ССБТ. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация. - Введён 01.01.76г.

7 ГОСТ 12.0.005-88 ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны. - Введ. 01.01.89г.

8 ГОСТ 12.1.001-89 ССБТ. Ультразвук. Общие требования безопасности. Введ. 01.07.84г.

9 ГОСТ 12.1.003-83 *ССБТ. Шум. Общие требования безопасности. - Введён 01.07.84г.

10 ГОСТ 12.1.004-91. ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования. - Введён 10.10.92г.

11 ГОСТ 12.1.005-88 ССБТ. Воздух рабочей зоны. Общие санитарно гигиенические требования. - Введён 01.01.89г.

12 ГОСТ 12.1.006-84 ССБТ. Электромагнитные поля радиочастот. Допустимые уровни напряженности и требования к проведению контроля на рабочих местах. Введ. 01.01.86г.

13 ГОСТ 12.1.007-76 ССБТ. Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности. Введ. 01.01.77г.

14 ГОСТ 12.1.012-90. ССБТ. Вибрационная безопасность. Общие требования. - Введён 01.07.91г.

15 ГОСТ 12.1.029-80 ССБТ. Средства и методы защиты от шума. Классификация. Введ. 01.01.81г.

16 ГОСТ 12.1.030-81 ССБТ. Электробезопасность. Защитное заземление. Зануление. Введ. 01.01.82г.

17 ГОСТ 12.1.036-81 ССБТ. Шум допустимые уровни в жилых и общественных зданиях. Введ. 01.01.82г.

18 ГОСТ 12.1.045-84 ССБТ Электростатические поля. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля. Введ. 01.07.85г.

19 ГОСТ 12.2.003-74 *ССБТ «Обладнання виробниче. Загальні вимоги безпеки».

20 ГОСТ 12.2.007.0-75 *ССБТ. Изделия электротехнические. Общие требования безопасности. - Введ. 01.01.76г.

21 ГОСТ 12.4.011-89 ССБТ. Средства защиты работающих. Классификация. - Введ. 01.07.89г.

22 ГОСТ 14254-96. Электрооборудование напряженим до 1000В. Оболочки. Степени защиты. - Введ. 01.01.70г.

23 ГОСТ 14.2.55-69. Аппараты электрические на напряжение до 1000В. Оболочки. Степени защиты. - Введ.01.01.70г.

24 Гриньова М.В. Формування мислення у підлітків при викладанні зоології. - Полтава: «АСМІ», 2002. - 336с.

25 ДБН В.1.1-7-02. Защита от пожара. Пожарная безопасность промышленных объектов. - К.: Госстрой, 2002г.

26 Денисенко Г.Ф. Охрана труда. - М.: Высшая школа, 1985.

27 ДСанПіН 3.3.2-007-97. Державні санітарні правила і норми роботи з візуальними дісплейними терміналами електронно-обчислюваним машин. - К.1998р.

28 Душко В.Н. Управління школою. - Х.: 2003. №29-30.

29 Економічна енциклопедія: У трьох томах.Т.1 / С.В. Мочерний (відп. ред.). - К.: Видавничий центр “Академія”, 2000 - 864с.

30 Жидецький В.Ц. Основи охорони праці. - Л.: Афіша, 2002.

31 Закон України «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради. - 2002. - №20. - с. 134.

32 4 Закон України «Про освіту» // Освіта України. Нормативно правові документи. - К.: Міленіум, 2001. - с.11-38.

33 Закон Украины «Об охране окружающей природной среды».-Введ. 01.07.91г.

34 Закон Украины «Об охране труда», 1992г.

35 Інгекамп К. Педагогическая диагностика. - М.,1991.

36 Козьяков А.Ф., Морозова Л.Л. Охрана труда в машиностроении. - М.: Машиностроение, 1990.

37 Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи галузевих стандартів вищої освіти. За заг. Редакцією Шинкарука В.Д., 2008.

38 Конвенція про визнання кваліфікацій з вищої освіти в Європейському регіоні. - Лісабон, 1997.

39 Конституція України.

40 Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии / Сост. Ю.Н. Олейник: РАН, Ин-тут психол. - М.: Наука, 1997. - 446 с.

41 Лернер И.Я Процесс обучения и его закономерности. М., 1980 - с. 57-65.

42 Маноха І. П. Методи психології у дослідженні вчинку // Основи психології / За заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. -- К.: Либідь, 1995. -- С. 460-506.

43 Мороз В.Д. Зміст, форми і дидактичні принципи навчання в коледжі: Навчально-методичний посібник. - Х.: «СІМ», 2009. - 76 с

44 Мороз В.Д. Рейтингова система оцінки якості підготовки молодших спеціалістів / Науково-методичний посібник для викладачів, організаторів навчального процесу та студентів коледжу. - Харків: ХМК, 1998.

45 Мороз В.Д. Самостійна навчальна робота студентів: Монографія. - Харків.: ХМК, 2003. - 64с.

46 НРБУ - 97. Нормы радиационной безопасности Украины.К.1998г.

47 ОНТП 24-86. Общие нормы технологического проектирования. Категорирование производственных помещений по взрывопожарной опасности. - М.: Стройиздат, 1987г.

48 Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанського. - М., 1988.

49 Подласый И.П. Педагогика: Учебник.- М.: Высшее образование, 2006.- 540с.

50 Положення про модульно-рейтингову систему організації навчального процесу і оцінювання навчальних досягнень студентів Харківського машинобудівного коледжу. - Харків: ХМК, 2004.

51 Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах / Освіта України. Нормативно-правові документи. - К.: Міленіум, 2001. - с.382-399.

52 Постанова Кабінету Міністрів України від 20.01.98р. № 65 «Про затвердження Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)».

53 Постанова Кабінету Міністрів України від 24.05.97р. № 507 «Про перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями».

54 Постанова Кабінету Міністрів України від 07.08.98р. № 1247 «Про розроблення державних стандартів вищої освіти»

55 Правила устройства электроустановок. ПУЭ. Минэнерго СССР. - М.: Энергоатомиздат, 1987.

56 ПУЭ-87. Правила устройства электроустановок. - М.: Энергоиздат, 1988г.

57 РД 34.21.122-87. Инструкция по устройству молниезащиты зданий и сооружений. - М.: Энергоатомиздат,1988г.

58 Романовский А.Г., Пономарев А.С., Фомина М.В. Содержание образования как педагогическая категория. - Учеб. пособие. - Харьков: НТУ «ХПИ», 2005. - 68.

59 Романовский А.Г., Пономарьов А.С., Юхно Е.О. Социализация личности. Харьков, 2002.

60 Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: Наука, 1959. - 216с.

61 Самостійна навчальна робота як фактор підвищення пізнавальної активності студентів: матеріали Харківської обласної науково-методичної конференції педагогічних працівників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. (26-27 лютого 2003 року). - Харків: Константа, 2003. - 236с.

62 СНиП II-4-79. Естественное и искусственное освещение. Нормы проектирования - М.: Стройиздат, 1980г.

63 СНиП 2.04.05-86 Строительные нормы и правила. Отопление. Вентиляция, кондиционирование воздуха - М.: Стройиздат. 1987.

64 СНиП 2.04.05-93 Нормы проектирования. Отопление, вентиляция и кондиционирование. - М.: Стройиздат, 1994-64 с.

65 СНиП 2.09.02-85 Нормы проектирования. Производственные здания промышленных предприятий.

66 СН №3206-85 «Гранично допустимі рівні магнітних полів частотою 50 Гц».

67 СН №4557-88 «Санітарні норми ультрафіолетового випромінювання у виробничих приміщеннях»

68 Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 671 с.

69 Тестова форма контролю в навчально-виховному процесі коледжів і технікумів / Уклад. В.Д. Мороз. - Харків: ХМК, 1998. - 40 с.

70 Типові положення про службу охорони праці, 1993.

71 Тихомиров О.К. Психология мышления. Учеб.пособие. - М.: МГУ, 1984. - 270 с.

72 Товажнянський Л.Л., Романовский О.Г., Бондаренко В.В., Пономарьов О.С., Черваньова З.О. Основи педагогіки вищої школи: Навчальний посібник. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2005. - 600 с. - Рос. Мовою. - С. 40-126.

73 Якісний контроль та оцінка навчальних досягнень студентів - один з дидактичних засобів управління процесом підготовки висококваліфікованих фахівців: матеріали Харківської обласної науково-методичної конференції педагогічних працівників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. (26-27 лютого 2002 року). Харків: Константа, 2002. - 192с.

74 Яковинина Н.А. Технологічні особливості навчальних занять. // Коледжанин. - 2000. - №5.-С.55.

75 ІІ Міжнародна наукова конференція: Соціально-гуманітарні вектори педагогіки вищої школи, м. Харків, ХДАДМ, 15-16 ківтня 2010р. / збірник матеріалів. - Харків: ХДАДМ, 2010. - 324с. (укр.., рос., англ.., пол.. мов.)

ДОДАТОК А

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ МАШИНОБУДІВНИЙ КОЛЕДЖ

„Затверджую”

заступник директора

з навчально-методичної роботи

______________А.В.Железняк

„___” ______________2009р.

ФІЗИКА

Робоча навчальна програма на 2009-2010 навчальний рік

для студентів спеціальності 5.05050306

Виробництво двигунів”.

Тематичний план - продовження

№ п/п	Вид заняття	Кількість годин	Зміст заняття
16	Л.р.№7	2	Дослідження вільних електромагнітних коливань в контурі
17	П.з.2	2	Розв'язання задач з електрики, магнетизму та електромагнітних коливань
Тема 4. Оптичні явища. Природа світла
18	Лекція 9	2	Хвильові та квантові властивості світла
Тема 5. Фізика атомного ядра
19	Л.р.№8	2	Дослідження інтерференції та дифракції світла
20	Л.р.№9	2	Дослідження роздільної здатності ока
21	Лекція 10	2	Фізика атома. Постулати Бора. Фізика атомного ядра
22	П.з.3.	2	Розв'язання задач з оптики та ядерної фізики
23	Лекція 11	2	Ланцюгова ядерна реакція. Термоядерні реакції. Застосування ядерної енергії
24	Лекція 12 КЗЗ №2	1 1	Радіоактивність, закон радіоактивного розпаду Контрольно-залікове завдання по модулю №2 (тести)

ЛІТЕРАТУРА

1/ Кучерук І.М., Горбачук І.Г., Луцик П.П., Загальний курс фізики. Навчальний посібник. 1-3 том - К.: Техніка, 1999. - 536 с.

2/ Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник. 4-е изд., исп. - М.: Наука. 1984. - 512с.

3/ Соколович Ю.А., Богданова Г.С. Фізика. Довідник с прикладами розв'язування задач.- Харків,: Ранок, 2002 - 480с.

4/ Элементарный учебник физики. Под ред. Г.С.Лансберга. В 3-х т. - М.: «Наука», 1975.

5/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Фізика. Підруч. для 10 кл. серед. шк. - К.: Рад. шк.., 1992 - 256 с.

6/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Фізика. Підруч. для 11 кл. серед. шк. - К.: Рад. шк.., 1992 - 264 с.

7/ Фізика. 10кл. Підруч. для загально освіт. навч. закл. / Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф.Савченко. - Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2003. - 296с.

8/ Фізика. 11кл. Підруч. для загально освіт. навч. закл. / Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф.Савченко. - Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004. - 288с.

9/ Яворский Б.М. , Детлаф А.А. Справочник по физике. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит-ры. 1985.

10/ Трофимова, Т.И. Курс физики . Учебное пособие для вузов/ Т.И.Трофимова. - 8-е изд., стер. - М.: Высш. шк.., 2004. - 544 с.: ил.

11/ Трофимова Т.И. Сборник задач по физике для ВТУЗОВ. - 3-е изд. - М.: ООО «Издательский дом «Оникс 21 век»: ООО издательство «Мир и образование», 2003. - 384 с.:ил.

12/ Фриш С.Э., Тиморева А.В. Курс общей физики, том 1 11изд., Государственное издательство физико-математической литературы, М.1982. - 488с.

ДОДАТОК Б

ФІЗИКА

модульно-рейтинговий план навчальної дисципліни

для спеціальності 5.05050306

„Виробництво двигунів”.

викладача вищої категорії Міщенко Світлани Григорівни

І. Структура навчальної дисципліни

МОДУЛЬ № 1

Тема: Механіка. Молекулярна фізика та термодинаміка

Основні питання: Основи кінематики. Динаміка матеріальної точки та твердого тіла. Закони збереження в механіці. Молекулярна фізика. Основи термодинаміки.

Лабораторні роботи за модулем:

№ 1. Тема: „Дослідження руху тіла по колу під дією декількох сил”.

№ 2. Тема: „Визначення прискорення вільного падіння за допомогою математичного маятника”.

№ 3. Тема: „Вимірювання жорсткості пружини.”.

№ 4. Тема: „Визначення питомої теплоємності плюмбуму”.

Практичні роботи за модулем:

№ 1. Тема: Розв'язання задач з механіки.

Підсумковий контроль за модулем здійснюється шляхом виконання контрольно-залікового завдання у формі тестів, які включають теоретичні питання та практичні завдання за всіма темами модулю. Виконання завдання розраховано на 45 хвилин аудиторних занять.

Рейтингові показники за модулем:

максимальний рейтинг однієї лабораторної роботи - 4 бали;

максимальний рейтинг однієї практичної роботи - 3 бали;

максимальний рейтинг КЗЗ - 56 балів;

максимальний рейтинг за модуль №1 - 75 балів.

Теми і завдання для самостійної роботи:

Самостійна робота студентів полягає у наступному:

а/ підготовка до виконання лабораторних і практичних робіт;

б/ ознайомлення з періодичною літературою з фізики;

в/ самостійне вивчення матеріалу підручника з питань:

- рух тіла, що кинули під кутом до горизонту;

- механічні коливання та хвилі, ультразвук;

- прості механізми та їх застосування;

- закон Всесвітнього тяжіння, штучні супутники Землі;

- гідростатика і аеростатика;

- гідродинаміка та аеродинаміка;

- агрегатний стан речовини та фазові переходи.

Література:

1/ Кучерук І.М., Горбачук І.Г., Луцик П.П., Загальний курс фізики. Навчальний посібник. 1-3 том - К.: Техніка, 1999. - 536 с.

2/ Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник. 4-е изд., исп. - М.: Наука. 1984. - 512с.

3/ Соколович Ю.А., Богданова Г.С. Фізика. Довідник с прикладами розв'язування задач.- Харків,: Ранок, 2002 - 480с.

4/ Фриш С.Э., Тиморева А.В. Курс общей физики, том 1 11изд., Государственное издательство физико-математической литературы, М.1982. - 488с.

5/ Элементарный учебник физики. Под ред. Г.С.Лансберга. В 3-х т. - М.: «Наука», 1975.

6/ Яворский Б.М. , Детлаф А.А. Справочник по физике. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит-ры. 1985.

МОДУЛЬ № 2

Тема: Електромагнетизм. Оптика та ядерна фізика.

Основні питання: Електростатика. Закони постійного струму. Електромагнетизм. Електромагнітні коливання. Хвильові та квантові властивості світла. Фізика атома. Постулати Бора. Фізика атомного ядра. Радіоактивність, закон радіоактивного розпаду. Ядерні реакції.

Лабораторні роботи за модулем:

№ 5. Тема: „Дослідження сили струму та напруги в колах постійного струму.”.

№ 6. Тема: „Дослідження паралельного та послідовного з'єднання резисторів”.

№ 7. Тема: „Дослідження вільних електромагнітних коливань в контурі”.

№ 8. Тема: „Дослідження хвильових властивостей світла”.

№ 9. Тема: „Дослідження роздільної здатності ока”.

Практичні роботи за модулем:

№ 2. Тема: „Розв'язування задач з електрики та магнетизму”.

№ 3. Тема: „Розв'язування задач з оптики та ядерної фізики”.

Підсумковий контроль за модулем здійснюється шляхом виконання контрольно-залікового завдання у формі тестів, які включають теоретичні питання та практичні завдання за всіма темами модулю. Виконання завдання розраховано на 45 хвилин аудиторних занять.

Рейтингові показники за модулем:

максимальний рейтинг однієї лабораторної роботи - 4 бали;

максимальний рейтинг однієї практичної роботи - 3 бали;

максимальний рейтинг КЗЗ - 49 балів;

максимальний рейтинг за модуль 2 - 75 балів.

Теми і завдання для самостійної роботи:

Самостійна робота студентів полягає у наступному:

а/ підготовка до виконання лабораторних і практичних робіт;

б/ ознайомлення з періодичною літературою з фізики;

в/ самостійне вивчення матеріалу підручника з питань:

- гальванічні елементи, акумулятори;

- електромагнітна індукція, самоіндукція:

- електричний струм в різних середовищах,

- механічні коливання та хвилі, ультразвук;

- геометрична оптика;

- фотометрія, закони освітленості;

- елементарні частки.

Література:

1/ Кучерук І.М., Горбачук І.Г., Луцик П.П., Загальний курс фізики. Навчальний посібник. 1-3 том - К.: Техніка, 1999. - 536 с.

2/ Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник. 4-е изд., исп. - М.: Наука. 1984. - 512с.

3/ Соколович Ю.А., Богданова Г.С. Фізика. Довідник с прикладами розв'язування задач.- Харків,: Ранок, 2002 - 480с.

4/ Элементарный учебник физики. Под ред. Г.С.Лансберга. В 3-х т. - М.: «Наука», 1975.

5/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Фізика. Підруч. для 10 кл. серед. шк. - К.: Рад. шк.., 1992 - 256 с.

6/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Фізика. Підруч. для 11 кл. серед. шк. - К.: Рад. шк.., 1992 - 264 с.

7/ Фізика. 10кл. Підруч. для загально освіт. навч. закл. / Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф.Савченко. - Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2003. - 296с.

8/ Фізика. 11кл. Підруч. для загально освіт. навч. закл. / Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф.Савченко. - Ірпінь: ВТФ „Перун”, 2004. - 288с.

9/ Яворский Б.М. , Детлаф А.А. Справочник по физике. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит-ры. 1985.

Підсумковий контроль - диференційний залік.

Максимальний рейтинговий показник за навчальною дисципліною 150.

ІІ. Індивідуальні консультації проводить викладач Міщенко С.Г. кожної п'ятниці о 14.40.

ІІІ. Додаток до модульно-рейтингового плану навчальної дисципліни „Фізика”:

Загальні рейтингові показники за навчальною дисципліною за спеціальністю 5.05060402 „Конструювання та виробництво турбінних установок”

модулі	Максимальні рейтингові показники
	За модулями	В тому числі
		ЛР	ПР	КЗЗ
№1	75	16	3	56
№2	75	20	6	49
Всього	150	36	9	105

Викладач вищої категорії /Міщенко С.Г./

ДОДАТОК В

Таблиця кількості і рейтингу контрольних засобів

з дисципліни „Фізика”

для спеціальності 5.05050306

„Виробництво двигунів”.

	КЗЗ	Л.Р.	П.З.		Підсумок.	Сумарний рейтинг
Модуль 1	56	4 х 4	1 х 3	75	-	-
Модуль 2	49	5 х 4	2 х 3	75	-	-
Разом	105	36	9	150	Диф. залік.	150

Розглянуто та узгоджено на засіданні

циклової комісії природничих дисциплін

протокол № ___ від ____________ 2009р.

Голова циклової комісії _____________(І.Г.Ступак)

ДОДАТОК Г

Контрольно - залікове заняття за модулем № 2

Варіант № 1

№ п/п	Зміст завдання	Варіанти відповідей	Бали
1.	Вкажіть правильну відповідь на питання: “За якою з наведених формул обчислюється ємність плаского конденсатора?”	А/ ; Б/ ; В/ ; Г/ ; Д/ .	1
2.	Площа пластин слюдяного конденсатора 36см2, товщина діелектрика 0,14см. Визначить ємність конденсатора, якщо діелектрична проникність слюди 7.	А/ 10 пФ ; Б/ 1 пФ ; В/ 45 пФ ; Г/ 0,598 пФ ; Д/ 160 пФ ;	2
3.	Сформулюйте правильно фізичну сутність поняття використовуючи запропоновані закінчення фраз: “Струм на ділянці кола визначається...”	А/ роботою при переміщенні одиниці кількості електричества по ділянці кола і є енергетичною характеристикою сумарного поля на цій ділянці; Б/ роботою по переміщенню електричного заряду вздовж всього замкнутого кола і є енергетичною характеристикою поля; В/ роботою кулонівських сил на ділянці, коли по ній переміщується одиниця кількості електричества; Г/ сумарним полем (полем кулонівських сил для однорідної ділянки) і опором; Д/ сумарним полем полем кулонівських сил	1
4.	Визначити напругу на ділянці кола ВС, наведеного на схемі, якщо опори резисторів дорівнюють R1=36Ом, R2=64Ом, а напруга на ділянках АВ і СД, відповідно 9В і 120В. R1 R2 R3 А В С	А/ 4,5 В; Б/ 12 В; В/ 6 В; Г/ 45 В; Д/ 16 В. D	5
5.	Зварювання ведеться при напрузі 40В і силі струму 500А. Визначить потужність, що споживається зварювальним апаратом в процесі зварювання.	А/ 65 кВт; Б/ 12,5 кВт; В/ 0,08 кВт; Г/ 0,5 кВт; Д/ 20 кВт.	2
6.	Вкажіть фізичний зміст явища, завершивши твердження: “Природа електролізу полягає в...”	А/ виділенні на електродах речовин, пов'язаних з окисно-поновлювальними реакціями; Б/ тому, що нагрітий металевий електрод безперервно випускає електрони; В/ зміні електричних властивостей напівпровідників і механізму проходження через них струму в залежності від наявності в них домі шків; Г/ утворенню іонів провідності під дією радіаційного випромінювання; Д/ дії на провідник ультрафіолетового випромінювання	1
7.	Визначить температуру, що відповідає середній кінетичній енергії поступального руху електронів, що дорівнює роботі виходу з вольфраму, якщо поверхневий скачок потенціалу для вольфраму 4,5 В.	А/ 1008 кК ; Б/ 7,95 кК ; В/ 0,41 кК ; Г/ 12,6 кК ; Д/ 34,8 кК .	2
8.	Вкажіть формулу, що виражає модуль вектора магнітної індукції...	А/ ; Б/ В/ ; Г/ Д/ .	1
9.	Визначить індукцію магнітного поля в центрі кругового витка зі струмом, якщо радіус витка дорівнює 6,4см, а сила струму 12,4А.	А/ 6*10-4 Тл; Б/ 2*10-3 Тл; В/ 14*10-3 Тл; Г/ 1,2*10-4 Тл; Д/ 6,2*10-3 Тл.	2
10.	При вивченні теми “Електромагнітна індукція” було викладено основні положення. Вкажіть які твердження з наведених не відносяться до даної теми.	А/ Магнітне поле, яке змінюється в часі, породжує електричне поле, а змінне електричне поле породжує магнітне; Б/ Гістерезис - явище запізнювання змін намагнічування від відповідних змін магнітної індукції зовнішнього поля; В/ Індуктивністю кола називають величину, яка дорівнює відношенню магнітного потоку до сили струму в колі і яка визначається формою провідника зі струмом і магнітними властивостями середовища; Г/ Електрорушійна сила самоіндукції пропорційна швидкості зміни сили струму в колі; Д/ Електрорушійна сила індукції дорівнює швидкості зміни магнітного потоку.	1
11.	При зміні сили струму від 2,5А до 14,5А в соленоїді без осердя, який має 800 витків, його магнітний потік збільшується на 2,4мВб. Визначить, чому дорівнює середня електрорушійна сила самоіндукції, що виникає при цьому в соленоїді, якщо зміна сили струму відбувається за 0,15с.	А/ - 13 В ; Б/ 56 В ; В/ -11,2 В ; Г/ 0,99 В ; Д/ 13 В .	2
12.	Правильно закінчить твердження: “Під час автоколивань тіло отримує енергію ...”	А/ від джерела незмінної сили, до того ж тіло, що коливається може за допомогою пристрою зворотного зв'язку регулювати надходження енергії; Б/ тільки один раз, коли воно виводиться з положення рівноваги; В/ за рахунок роботи періодичної зовнішньої сили; Г/ від джерела струму; Д/ від навколишнього середовища.	1
13.	Надано рівняння гармонічних коливань , м. Визначить швидкість (в м/с), для моменту часу t= 0.	А/ 293,72; Б/ 0; В/ -125,6; Г/ 2,36; Д/ 1,57.	2
14.	Деякі дії змінного струму зумовлені амплітудними значеннями напруги. Відповідні приклади наведено, до речи, один з них помилково. Вкажіть помилковий приклад.	А/ Пробій діелектриків, наприклад, ізоляції проводів; Б/ Запалювання розряду в газах; В/ Утворення корони навколо проводів високовольтної лінії електропередач; Г/ Хімічна дія струму; Д/ Усі наведені приклади правильні.	1
15.	По графіку зображеному на малюнку визначить частоту коливань електрорушійної сили кола змінного струму.	А/ 2,5Гц; Б/ 15,7Гц; В/ 0,4Гц; Г/ 0,1Гц; Д/ 90Гц .	5
16.	Вкажіть, які уявлення про природу носіїв світлових явищ з'явились в фізиці в наслідок наукових відкриттів Гюйгенса, Юнга, Френзеля?	А/ Матеріальний носій світлових явищ - гіпотетичне матеріальне середовище - невагомий, все проникаючий ефір; Б/ Матеріальний носій світлових явищ - гіпотетичне матеріальне середовище - електромагнітний ефір; В/ Матеріальний носій світлових явищ - електромагнітне поле, яке є особливим видом матерії, відмінним від речовини; Г/ Матеріальний носій світлових явищ - будь яке прозоре середовище - повітря, чиста вода, скло, кварц та інше; Д/ Матеріальний носій світлових явищ - частки визначеного розміру та форми.	1
17.	Вкажіть правильну відповідь, закінчивши твердження: “На відміну від лінійних смугасті спектри випромінюються ... “	А/ не ізольованими атомами хімічного елементу, а молекулами розрідженого газу; Б/ не газами, а рідинами; В/ не газами, а рідинами або твердими тілами; Г/ не атомами, а молекулами; Д/ не молекулами, а іонами газу.	1
18.	Повний світловий потік, який випускається джерелом світла становить 628лм. Визначить силу світла джерела.	А/ 50кд ; Б/ 36кд ; В/ 300кд ; Г/ 15кд ; Д/ 4кд .	2
19.	Закінчить твердження: “Другий постулат Бора стверджує, що ...”	А/ під час переходу атома з одного стаціонарного стану в інший випускається або поглинається один квант електромагнітної (променевої) енергії; Б/ стаціонарними є такі орбіти (і відповідаючи їм енергетичні стани атомів), обертаючись по яким, електрон має момент імпульсу, що є кратним універсальній сталій; В/ енергія електронів в атомі дискретна, і, не дивлячись на їх прискорений рух, атоми електромагнітної енергії не випромінюють (напроти теорії Максвела); Г/ енергія електронів в атомі дискретна, атоми випромінюють електромагнітну енергію; Д/ під час переходу атома з одного стаціонарного стану в інший відбувається зміна агрегатного стану речовини.	1
20.	Визначить відповідний елемент, який утворюється в процесі реакції:	А/ ; Б/ ; В/ ; Г/ ;1 Д/	1

Размещено на Allbest.ru