Главная База знаний "Allbest" Педагогика Современные формы организации культурно-образовательной деятельности школьников в краеведческом музее

Современные формы организации культурно-образовательной деятельности школьников в краеведческом музее

Ознакомление с научно-педагогическими основами культурно-образовательной деятельности современного музея. Рассмотрение и анализ форм культурно-образовательной деятельности в Люберецком краеведческом музее. Описание культурно-образовательных программ.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 06.06.2017
Размер файла 158,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Науки, которые изучают наш родной край

История - очень важная наука. Что изучает история. История возникновения человечества, становление страны, возникновение города, постройка улицы, создание семьи и т.д. Какие истории своего возникновения могут рассказать самые простые вещи. Зачем нужна история, как она помогает людям жить. Краеведение как отдельная составляющая истории. Зачем необходимо знать историю родного края. Задание: игра в корреспондентов газеты. Тематические листы с заданиями. Нужно спросить у своих бабушек и дедушек, родителей, какие события в жизни Люберецкого района, свидетелями которых они были, им особенно хочется рассказать.

Занятие: урок - имитация в культурно-образовательном учреждении.

АРХЕОЛОГИЯ - НАУКА О ДРЕВНЕМ

Что изучает наука археология. Что понимается под понятием «культурный слой» и как он возникает. Как работают ученые-археологи. Как следует обращаться с найденными древними находками. Как записываются результаты раскопок. Что такое реставрационные работы. Как поступать с неожиданными находками. Какие археологические открытия были сделаны на Люберецкой земле.

Задания: работа с рисунками и макетами

- выбрать из представленных предметов те, которые необходимы археологу для работы;

- выбрать из представленных предметов те, которые могли бы быть найдены во время раскопок,

- собрать из частей вазу и зарисовать ее полную форму, обязательно повторить орнамент.

Занятие: урок-исследование в культурно-образовательном учреждении.

МУЗЕЙ - ХРАНИТЕЛЬ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ПАМЯТИ

ЭКСКУРСИЯ: ВПЕРВЫЕ В ЛЮБЕРЕЦКОМ КРАЕВЕДЧЕСКОМ МУЗЕЕ.

Какие экспонаты и зачем хранятся в музее. Что может стать музейным предметом. Как охраняют и показывают вещи в музее, Какие надо знать правила поведения в музее.

«Впервые в Люберецком краеведческом музее»: путешествие в XVII век в роли крестьянских детей. Знакомство с предметами крестьянского быта. Посещение экспозиции «Русский быт», знакомство с обычаями и традициями, характерными для этого далекого времени.

Задание: работа с тематическими листами, которые содержат вопросы по вопросам экскурсии.

Занятие: тематическая экскурсия в Люберецком краеведческом музее.

КАК И ДЛЯ ЧЕГО ПОЯВИЛИСЬ МУЗЕИ

История создания Люберецкого краеведческого музея, история создания музея истории и культуры п. Малаховка. Какую краеведческую работу проводят эти музеи.

Практическое задание: работа с тематическими листами.

Занятие: урок - Живопись художников-передвижниковXIXвека: посещение картинной галереи музея.

КАКИМИ БЫЛИ ДРЕВНИЕ ЛЮДИ.

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ НАХОДКИО ПЕРВЫХ ЛЮДЯХ

Какие находки ученых-археологов, рассказывающие о первых людях в нашем крае, хранятся в фондах и экспозиции музея. Когда впервые люди стали селиться в наших краях. Как и зачем человек стал делать орудия труда, какие материалы он для этого использовал. Какими были дела у первобытных людей, во что они делали одежду..

Практическое задание: работа с тематическим рисунком, где нарисован первобытный человек - нужно правильно раскрасить и дорисовать на нем необходимые орудия труда, написать их названия.

Занятие: урок - исследование в культурно-образовательном учреждении.

КАК ЖИЛИ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ

БЫТ ДРЕВНИХ СЛАВЯН В АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ РАСКОПКАХ

Археологические раскопки, показывающие быт древних славян, хранящиеся в фонде Люберецком краеведческом музее. Древние курганы и могильники на территории района. Виртуальная экскурсия по древнему славянскому поселку с какие занятий были у его жителей, на основываясь на археологических материалах.

Практическое задание: составление рассказа о жизни древних славян. Занятие: урок -- работа с музейными предметами в культурно-образовательном учреждении.

АРХИТЕКТУРА - ЭТО МГНОВЕНИЕ, СОХРАНЕННОЕ В КАМНЕ

ЧТО ТАКОЕ АРХИТЕКТУРА. КАК ЛЮДИ СТАЛИ СТРОИТЬ ДОМА.

Для чего человеку стало необходимо строить жилище, как выглядели самые первые жилые постройки. Как смотрелись древние жилища людей, принадлежавших к разным слоям общества. От могильников и курганов до храмов - путь высокой архитектуры. Первое понятие что такое «архитектура». Старейшие постройки на Люберецкой земле.

Практическое задание: работа с тематическими листами.

Занятие: урок - исторический портрет в культурно-образовательном учреждении.

САМЫЕ СТАРЫЕ ПОСТРОЙКИ ЛЮБЕРЕЦКОГО РАЙОНА.

Какое здание может быть названо памятником архитектуры. Основные памятники Люберецкого района: храмы, мемориалы, остатки дворцов Екатерины Великой и Меншикова, остатки акведука в п.Зенино. . Материалы, применявшиеся в строительстве. Общие черты и индивидуальные особенности каждой из построек. Первоначальное предназначение, охрана и применение в настоящее время.

Практическое задание: работа с тематическими листами.

Экскурсия «Что такое памятник?» Часовня Всех Святых возле Люберецкого краеведческого музея.

ПАМЯТЬ, ЗАСТЫВШАЯ В ЛИЦАХ.

Портреты царственных особ и важных исторических деятелей. Петр I. Александр Меншиков. Екатерина Великая.

Какую историческую тайну могут хранить портреты. Как о ближайшем сподвижнике царя рассказывают портреты XVII-XIX веков, как в них отражались представления художников о его характере и роли в истории России. Главные события, связанные с пребыванием Петра Первого и Александра Меншикова в Люберцах (с. Ново-Преображенское).

Практическое задание: правильно раскрасить рисунок с изображением светлейшего князя в старинных одеждах.

ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЧЕСКАЯ КАРТИНА

Картины художников - передвижников XIX века о жизни в дореволюционной России.

Первоначальное знание об исторической картине. Что должен понимать художник, рисующий историческую картину. Картина Богатова Николая Алексеевича «Возок в поле». Как историческая картина может поведать об эпохе и людях того времени. Картины И.И.Шишкина «Отдых на опушке леса» и В.В. Пукирева «Иоанн Грозный у Миторополита».

Задание: нарисовать свою картину на историческую тему, посвященную какому- либо событию из жизни класса или края.

Занятие: урок - экскурсия в картинной галерее музея.

КАК ВОЗНИКАЛИ РЕМЕСЛА. КАКИЕ РЕМЕСЛА ПРОЦВЕТАЛИ В НАШЕМ РАЙОНЕ.

КАК ЧЕЛОВЕК НАУЧИЛСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ГЛИНУ. КАКУЮ ПАМЯТЬ ХРАНИТ СТАРАЯ ГЛИНЯНАЯ ПОСУДА. ГЖЕЛЬ.

Как и почему человеку стала необходима посуда. Глина и ее выработка. Что означает профессия - гончар. Какими были глиняная посуда древних славян (на материалах фондов Люберецкого краеведческого музея). Что расскажут орнаменты древней керамики. Игрушки из глины. Гжельская глина и роспись.

Задание: роспись барельефа "Петушок" символ года в технике гжельской росписи (лист с образцом гжельской росписи, основные техники и приемы)

Занятие: мастер-класс в музее или практический урок в культурно-образовательном учреждении.

ТАКИЕ НЕОБЫЧНЫЕ ИГРУШКИ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ

Какими игрушками игрались дети в старину, и как их нашли ученые- археологи. Как игрушка может помнить историю. «Гжельская игрушка» - игрушка или оберег? Какие игрушки хранятся в фондах музея и какие истории с ними связаны.

Задание: определить возраст игрушек, находящихся дома, какая самая старшая по возрасту, нарисовать ее и подготовить небольшой рассказ об ее жизни. Роспись гипсовой заготовки "Курочка".

Занятие: мастер-класс по росписи гипсовой игрушки "Курочка".

ЛОСКУТНО-КУКОЛЬНЫЕ ИСТОРИИ.

Обряды и куклы. Какие были раньше виды кукол. Как эти куклы участвовали в быту древних-славян. Обереговая кукла. Кукла - «пеленашка».

Практическое задание: изготовление куклы - «пеленашки».

Занятие: мастер-класс в музее или практический урок в культурно- образовательном учреждении.

КУЗНЕЦ - УДАЛОЙ РАБОТНИК

Как и зачем люди стали обрабатывать металл. Почему дело кузнеца считалось таким важным. Что делали кузнецы для мастеровых и других специальностей. Какими инструментами работали кузнецы в XIX веке. Что такое меха и поддувало. Как работают кузнецы в наше время.

Задание: раскрасить правильно тематический рисунок про кузнецу, подписать названия инструментов, которые необходимы кузнецу.

Занятие: практический урок в культурно-образовательном учреждении.

ПАМЯТЬ ВОИНОВ. ОРУДИЯ ВОЙНЫ.

КАКОЕ ОРУЖИЕ ИСПОЛЬЗОВАОСЬ В XVI - XIX ВЕКАХ.

Что делали кузнецы-оружейники. Какими приспособлениями защиты пользовались русские воины в XVI - XVII веках и какое оружие использовалось. Старинные орудия этого времени, которые можно увидеть в экспозиции Люберецкого краеведческого музея. В каких войнах применялось это оружие.

Задание; раскрасить тематический рисунок с изображением русского воина и подписать названия всех старинных предметов защиты и вооружения.

Занятие: практический урок в культурно-образовательном учреждении.

ЧТО ПОМНИТ КРЕСТЬЯНСКАЯ ИЗБА?

КРЕСТЬЯНСКАЯ ИЗБА: ВНЕШНИЙ ВИД И ЕЕ УБРАНСТВО. Что такое русская изба, как и для чего ее строили. Что и где располагалось - печь, стол, лавки, сундуки. Как русские избы украшали. Роль резьбы в украшении избы. Какие виды ее можно встретить в Люберецком районе. Какая мебель находилась внутри избы и как ее использовали.

Задание: на тематическом рисунке, нарисована крестьянская изба из экспозиции музея, правильно дорисовать элементы ее украшения.

Занятие: практическое занятие в экспозиции "Русский быт" Люберецкого краеведческого музея.

КРЕСТЬЯНСКАЯ ИЗБА: СТАРИННАЯ ПОСУДА, ПРИГОТОВЛЕНИЕ ЕДЫ И УКРАШЕНИЕ ДОМА.

Деревянная посуда в экспозиции «Русский быт». Дерево - самый популярный материал для посуды. Как изготовляли деревянную посуду делали и зачем ее украшали. Названия самых известных видов посуды и их использование.

Задание: тематический лист с изображением пасечника

Занятие: экскурсия и практическая часть в экспозиции "Русский быт" Люберецкого краеведческого музея.

УКЛАД КРЕСТЬЯНСКОЙ ЖИЗНИ: ОБЫЧАИ И ТРАДИЦИИ.

Нормы поведения человека были порождены жизненными потребностями. Крестьянский быт вырабатывал нравственные нормы, обычаи и традиции простого человека.

Практическое задание: разобраться в тематических ситуациях - какие из них могли быть в крестьянской семье.

Занятие: урок -обсуждение в культурно-образовательном учреждении.

ЗАЧЕМ УКРАШАЛИ КРЕСТЬЯНЕ СВОЙ ДОМ. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.

Что такое народные промыслы и почему они возникли. Какие изделия украшали крестьянский дом. Народные промыслы Гжели: миниатюра, посуда, предметы быта. Материалы, применяемые в этих промыслах. Исторические небылицы и сказочные рассказы.

Практическое задание: работа с тематическим рисунком, представлена роспись тарелки в гжельском узоре.

Занятие: мастер-класс в культурно-образовательном учреждении.

МОДА, КАК ОНА ВОЗНИКЛА?

КОГДА, КАК И ЗАЧЕМ ЛЮДИ СТАЛИ ДЕЛАТЬ ОДЕЖДУ В XVII-XIX ВЕКАХ: РАЗНЫЕ СТИЛИ, РАЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

Что такое мода и зачем она пришла. Как мода изменялась и от чего страдала. Древнерусский одеяния и русский народный сарафан. Какие разные одежды и их названия дошли до наших дней, а какие можно увидеть только в экспозиционных залах музея.

Задание: раскрасить тематический рисунок с изображением русского народного сарафана, назвать правильно все части костюма.

Занятие: мастер-класс или практический урок в культурно- образовательном учреждении.

УРОК СТАРИННОГО КОСТЮМА.

Какие одежды были модные в Ново-Преображенском дворце во светлейшего князя Александра Даниловича Меншикова во времена Петра I. История кринолина. Как могли одеваться цари, дворовые и простой народ.

Задание: роспись гипсовой фигурки-барышни на тему русского дворянского костюма XVIII века.

Занятие: мастер-класс или практическое занятие в экспозиции Люберецкого краеведческого музея.

KAK ЛЮДИ ВЕЛИ СЕБЯ НА ПИРУ.

ПРАВИЛА НА ЦАРСКОМ ПИРУ ВРЕМЕН ПЕТРА I.

Званное приглашение на царский пир, для того чтобы по лучше узнать человека. Как проводилась подготовка к пиру, каких гости на него могли позвать. Как люди могли себя вести на пиру, что им можно было делать, а что нельзя. Насколько представления XVIII века дошли до наших дней о культуре поведения за столом.

Практическое занятие: работа тематическими листами, накрой стол и правильно посади гостей.

Занятие: занятие с музейными предметами в экспозиции "Французский зал» Люберецкого краеведческого музея.

КАК ЛЮДИ УЧИЛИСЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ.

КАК ВОЗНИКЛА ПИСЬМЕННОСТЬ У ДРЕВНИХ СЛАВЯН. ДРЕВНЯЯ АЗБУКА.

Когда в Москве поставили памятник Кириллу и Мефодию? Зачем и когда проходит праздник Дни славянской письменности и культуры? Как Кириллом и Мефодием была придумана славянская азбука? Кириллица - древнеславянский алфавит, чем похожа и чем отличается от современного алфавита.

Практическое задание: попробовать написать свое имя, применяя буквами древнеславянского алфавита

Занятие; урок - исследование в культурно-образовательном учреждении.

КАК УКРАШАЛИ КНИГИ В ДРЕВНОСТИ.

Что использовали для письма в древности и какие материалы. Почему первые книги были написана от руки. Кто такие переписчики книг. Когда возникло книгопечатание. Как украшали книги.

Практическое задание: пробуем самостоятельно печатать и украшать тексты при помощи заготовленных резиновых штампиков.

Занятие: мастер-класс по каллиграфическому письму с демонстрацией учебного фильма.

КАКИЕ БЫЛИ ШКОЛЫ В XVI - XVII ВЕКАХ.

Урок в школе XVI-XIX веков с историческими героями. Чему учили в старинных школах, как проводились уроки, как ставили оценки ученикам, какие книжки и тетрадки были нужны ученику XVI-XIX веков.

Практическое задание: сценка из жизни школы XVI-XIX веков. Как вели себя учителя, ученики, родители, как поступали в школу.

Занятие: урок - игра в культурно-образовательном учреждении.

ИСТОРИЯ В НАШИХ ИМЕНАХ.

ОТКУДА ПОЯВИЛИСЬ РУССКИЕ ИМЕНА И ЧТО ОНИ ОЗНАЧАЮТ.

Какие русские имена образовались еще в далекой древности и как они понимались. Какие с ними известны легенды и необычные рассказы, а так же исторические события. Какие известные люди в русской истории носили имена. Какие имена самые популярные в нашем крае.

Практическое задание: найти информацию и рассказать о истории своего имени.

Занятие: урок - исследование в культурно-образовательном учреждении

ПРАЗДНИК ИМЕНИН

Что за праздник именины. Как в старину было принято называть именем по святцам. Как подбирать подарки к этому празднику и как их правильно дарить. Какие традиционно праздновали именины в крестьянской семье. Практическое задание: театрально-костюмированный празднике в экспозиции "Русский быт"

Занятие: культурно-образовательная программа в экспозиции Люберецкого краеведческого музея.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены