Методы социологических исследований

Методологические проблемы социологических исследований. Функции социологии. Разработка программы социологического исследования. Обобщение и анализ данных, полученных в процессе его проведения. Описание и применение разных методов и методик в социологии.

Рубрика Социология и обществознание
Вид учебное пособие
Язык русский
Дата добавления 14.05.2012
Размер файла 339,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Заполнение анкеты: респондентом в присутствии интервьюера.

Заполнение бюллетеней: бюллетени для голосования заполняются респондентом лично, так чтобы интервьюер не видел, что отмечает респондент.

Отбор респондентов: Возраст: 18 лет и старше: 1/3 -- молодежь, 1/3 -- среднего возраста, 1/3 -- пожилые (визуальный отбор).

Пол: В каждом населенном пункте необходимо соблюдать квоту по полу.

Место жительства: Опрашиваются только жители, прописанные в данном населенном пункте.

Допустимые места опроса: Общественные места, квартиры, предприятия и организации.

-- В случае поквартирного опроса опрашивается только один человек в квартире, в частных домах -- один в доме.

-- В городах и поселках городского типа опрашивается не более 3-х человек в одном (многоквартирном) доме.

-- Запрещается опрашивать более трех респондентов на одном предприятии, учреждении.

-- В общественных местах опрашивать не более 3-х человек в одном месте.

-- Запрещается опрашивать вблизи мест агитации (пикеты, раздача листовок, наружная реклама партий и кандидатов).

Интервьюер зачитывает следующую инструкцию респонденту перед началом заполнения им анкеты:

-- Необходимо внимательно читать текст вопроса и отвечать предусмотренным в анкете образом.

-- Отвечать на вопросы анкеты последовательно, с первого, не пропуская и не меняя порядок вопросов.

-- Если ответить на какой-либо вопрос представляется невозможным и в данном вопросе не предусмотрен вариант типа «трудно скачать» или «не знаю», то респондент должен вписать отпет типа «не знаю».

-- После заполнения бюллетеня для голосования пикета опускается и мешок.

Проверка анкеты: Интервьюер проверяет полноту и правильность заполнения анкеты респондентом непосредственно во время заполнения анкеты до начала заполнения бюллетеней. Бюллетени заполняются респондентом самостоятельно и опускаются в мешок. Интервьюер не имеет права просматривать бюллетени для голосования после заполнения их респондентом, а только следит за фактом их заполнения.

На первый лист анкеты интервьюер вписывает:

-- Свои фамилию, имя, отчество и данные о месте проведения опроса: название района, название населенного пункта, тип населенного пункта.

По окончании опроса интервьюер спрашивает у респондента адрес или телефон, фамилию и имя, объясняя, что это нужно для последующей проверки.

Проведение опроса. Алгоритм действий интервьюера:

-- Найти респондента, соблюдая все правила и ограничения (по полу, возрасту, месту жительства и другие, оговоренные в инструкции);

-- Установить контакт с респондентом -- приветствие, представление, объяснение цели обращения к респонденту. Заявить о проведении опроса и тему опроса. Получить согласие респондента принять участие в опросе. В случае несогласия респондента принять участие в опросе интервьюер благодарит респондента и прощается с ним.

-- Объяснить правила заполнения анкеты. Особое внимание уделить подробному объяснению правил заполнения бюллетеня для «голосования»: «вы голосуете как бы два раза... (зачитать текст из анкеты)». Объяснить респонденту, что бюллетень после заполнения опускается в мешок.

-- Интервьюер записывает в начале анкеты место опроса -- название и тип населенного пункта, название района, в котором проходит опрос, если была соответствующая инструкция -- то более подробно. Интервьюер пишет на анкете свою фамилию, имя и отчество.

-- Заполнение анкеты респондентом: анкету может заполнять только сам респондент Интервьюер обязан проверять полноту и правильность заполнения анкеты непосредственно во время заполнения анкеты респондентом, до начала заполнения бюллетеня. Интервьюер следит за тем, чтобы респондент не пропускал вопросы, правильно заполнял таблицы и тд. Интервьюер еще раз объясняет, как заполнять бюллетень.

-- Для получения достоверной неискаженной информации обязательно сохранение интервьюером полной нейтральности по отношению к теме опроса. Интервьюеру запрещается: вступать в дискуссии и обсуждения с респондентом, высказывать собственное мнение по вопросам анкеты, высказывать какие-либо оценки в связи сданными респондентом ответами (как словесно, так и в виде жестов и мимики), искажать текст анкеты, сокращать или увеличивать текст вопросов, давать от себя пояснения по вопросам анкеты (например, запрещается называть фамилии лидеров партий, если они не указаны в тексте анкеты и тп.), подсказывать ответы респонденту, «додумывать» за него.

-- Респондент опускает анкету в мешок.

-- Интервьюер просит респондента дать свой адрес или телефон, желательно имя и отчество, объясняя, что это нужно, потому что его (интервьюера) будут проверять. Интервьюер записывает эти данные в отдельный список.

-- Интервьюер благодарит респондента и прощается с ним. Требования к местам опроса:

-- не допускается опрос в местах массового скопления людей, опрос на митингах, собраниях; вблизи мест агитации -- пикетов, раздачи листовок, вблизи плакатов с политической рекламой; более 3 человек в одном месте; более 3 человек на одном предприятии (учреждении); более 3 человек в одном многоквартирном доме; более 1 человека в квартире, более 1 человека в частном доме; на первых и последних этажах многоквартирных домов;

-- если один интервьюер опрашивает один населенный пункт (деревню, небольшое село) либо один интервьюер опрашивает один район города, то интервьюер должен охватить как можно больший участок этой территории;

-- опрос всех респондентов на одной улице или в одном квартале не допускается.

Приложение 5

Сценарий проведения фокус-группы

Цель: изучение отношения потребителей к маркам автомобиля.

Состав: женщины и мужчины 25--60 лет, с доходом не менее 15 тыс. руб. на члена семьи, покупающие автомобили. Участвуют 8--9 человек.

Вступление -- 7--10 минут Вступительное слово; «Здравствуйте! Меня зовут... Я представляю исследовательский центр «ХУ2». Мы собрались для того, чтобы обсудить некоторые вопросы, связанные с отечественной автопромом. Я знаю, что Вы имеете отечественный автомобиль, поэтому Вам есть, что сказать. Порядок нашей работы такой: каждый может свободно высказаться по любому аспекту обсуждаемой проблемы. Замечу, что нет правильных или неправильных точек зрения, каждое мнение имеет право на существование. В настоящее время ведется видеозапись нашей беседы. Это не должно Вас смущать, сковывать, видеозапись предназначена для специалистов, которые хотят извлечь из ваших выступлений интересные идеи. Наша дискуссия будет продолжаться около двух часов. Вопросы есть?.. Тогда приступаем к работе. Прежде всего попрошу присутствующих представиться: назовите, пожалуйста, свое имя, семейное положение, профессию».

Основная часть:

1. Осведомленность и опыт эксплуатации различных марок отечественного автомобиля -- 40 минут

-- Какие марки автомобиля Вы знаете? А еще какие? (Если какие-либо марки из списка не были упомянуты спонтанно, спросить, слышали респонденты о них или нет.)

-- Теперь давайте поговорим о Вашем личном опыте эксплуатации тех или иных марок автомобиля. Прежде всего меня интересует, какие марки Вы предпочитаете, а какие эксплуатируете.

(Модератор делит большой лист ватмана на 2 колонки: название марки записывается в ту или иную из них в зависимости от желания и реального использования).

-- Почему Вы предпочитаете или не всегда предпочитаете эти марки? Что еще определяет Ваше отношение к ним?

(Собрать спонтанные ответы, затем прозондировать, если не упоминалась, роль следующих факторов: внешний вид, общий уровень качества; цена; производитель).

Следующие вопросы задаются по каждой из обсуждаемых марок автомобиля):

-- Что из указанных Вами свойств этой марки наиболее важно для Вас?

-- Какое из свойств этой марки автомобиля должно ухудшиться или отсутствовать, чтобы Вы перестали ее пользоваться?

-- А как складывалось Ваше мнение об этой марке?

-- Каково было первое впечатление от знакомства с этой маркой? Изменилось ли оно впоследствии?

-- Как Вы считаете, какое мнение сложилось в народе относительно этой марки? Повлияло ли мнение других на потребление Вами этой марки?

-- Можете ли Вы сказать, что марка Вашего автомобиля просто устраивает Вас по цене и этим определяется Ваш выбор? (Вопросы о любимой марке.)

-- А какую марку автомобиля Вы бы приобрели при наличии необходимой суммы денег?

(Вопросы о марках автомобиля, не приобретаемых принципиально.)

-- Какие марки автомобиля Вы не стали бы приобретать никогда? Почему?

-- На чем основывается Ваш ответ? (Собрать спонтанные ответы, затем прозондировать значимость неупомянутых факторов.)

2. Образ исследуемых марок автомобиля -- 20 минут. (Модератор выкладывает на стол все указанные марки автомобиля. Просит респондентов разложить их на несколько групп по критериям, которые они считают наиболее важными).

-- Почему Вы сгруппировали марки таким образом?

-- Чем отличаются друг от друга эти группы? Каковы наиболее важные отличия?

-- Что объединяет марки, которые Вы отнесли в одну и ту же группу?

-- Кто чаще всего покупает марки каждой из этих групп? Почему так считаете?

(Раздать участникам различные картинки или фотографии из журналов и попросить их выбрать те картинки, которые, по их мнению, лучше всего иллюстрируют идеальный автомобиль, ассоциируются с ним. Модератор наклеивает картинки на большой лист бумаги и просит респондентов описать полученный коллаж.)

-- Как можно назвать полученный коллаж?

-- Какое настроение он создает?

3. Оценка марок автомобиля по показателю цена/качество -- 20 минут.

(Модератор на листе ватмана рисует ось с крайними градациями «хорошее соотношение цена/качество» и «плохое соотношение цена/качество», просит респондентов определить положение каждой марки ми этой оси и относительно друг друга. Положение каждой марки определяется в ходе обсуждения, обоснования и голосования. Если мнение в группе относительно той или иной марки разделилось, зафиксировать все точки зрения. Спросить каждого респондента, согласен ли он с таким положением каждой марки на оси и почему.)

-- Насколько каждая из этих марок соответствует своей цене?

-- Где находится условная точка, в которой соотношение цена/качество становится неудовлетворительным?

-- Что Вы имеете в виду применительно к автомобилю под «хорошим соотношением цены и качества»?

-- Что Вы имеете в виду применительно к автомобилю под «плохим соотношением цены и качества»?

4. Влияние рекламы на отношение к маркам автомобиля -- 15 минут.

-- Какую рекламу автомобиля Вы помните? Понравилась ли она Вам?

-- Можете ли Вы вспомнить случай, когда Вы купили какую-либо марку автомобиля под влиянием рекламы? Что это была за реклама? Что Вы подумали об этой марке после нее?

-- Соответствовал ли автомобиль Вашим ожиданиям и представлениям о марке, вынесенным из рекламы?

--- Можете ли Вы припомнить рекламу автомобиля, после которой Вы решили, что не купите эту марку? Почему? Заключение --10 минут.

-- Что, по Вашему мнению, очень важное мы не сказали и не обсудили сегодня? -- Что Вам показалось самым интересным и важным?

Спасибо Вам за участие!

Карточка наблюдения «Попрошайничество»

Единицы наблюдения

Модель попрошайниичества

«Пенсионерка»

Модель попрошайниичества

«Церковные нищие»

Модель попрошайниичества

«Мать-одиночка»

Модель попрошайниичества

«Очень больная старая женщина»

Место обитания

Пол, возраст, степень дееспособности

Внешний облик, использование манипулятивных техник (наклеивание бороды, грязная одежда и т.д.)

Форма и манера поведения (жестикуляция, мимика, социальная дистанция, взгляд, создание определенного впечатления о просящих)

Соответствие существующим в обществе представлений о бедности и обездоленности (демонстрация уродств, болезней, внимательное выслушивание прохожих, позиция «соглашательства»)

Наличие реквизита, т.е. маркера ситуации (собаки, кошки, ребенка); описание «игрового пространства», поведения и внешнего вида животного

Кому и что подают люди: собаке или человеку?

На какие нужды просят деньги «нищие»?

Приложение 7

ПРИМЕР ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра рекламы, социальной работы, психологии и педагогики

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА

Выполнил:

студент группы ЭСР- 06

Иванова М.Б.

Проверил:

к.с.н. доцент Кирсанова Н.В.

Новокузнецк 2008

Содержание

1. Программа социологического исследования роли благотворительных организаций в системе профилактики социального сиротства

2. Рабочий план

3. Выводы

4. Рекомендации

Список использованных источников

Приложения

1. Программа социологического исследования роли благотворительных организаций в системе профилактики социального сиротства

Актуальность. Анализ ситуации детства в России показывает, что положение детей, их защищенность в последние годы продолжает ухудшаться.

С середины XX века социальное сиротство стало приобретать угрожающие масштабы, причем рост «отказничества» наблюдается во многих странах мира. В Российской Федерации социальные сироты составляют абсолютное большинство детей, оставшихся без попечения родителей.

В последние годы в России все громче заявляет о себе «скрытое» социальное сиротство. Падение уровня жизни, увеличение числа неблагополучных семей, падение нравственных устоев привело к тому, что дерти зачастую «вытесняются» на улицу, следствием чего является невиданный с последнего времени рост беспризорности. К сожалению, несовершенство системы учета, высокой динамики роста числа детей, утрачивающих попечение родителей, точное количество детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в нашей стране назвать вряд ли возможно.

Профилактика этих явлений в детской и подростковой среде, в современных условиях должна рассматриваться как приоритетная задача не только государственных и муниципальных органов власти и социальных служб, но и не государственных, некоммерческих организаций.

Степень разработанности проблемы исследования.

Формирование социологического подхода к проблемам детства относятся к концу XIX началу XX века. Э Дюркгейм разрабатывает концепцию двойственной природы человека с соответствующей системой воспитания, выделяя общество в состояние аномии. В начале XX века в работах отечественных и зарубежных исследователей все большее место занимают проблемы неблагополучия семьи, трудных подростков, осмысление таких категорий как «безнадзорные», «беспризорные», «дети - сироты» и, наконец «дети, оставшиеся без попечения родителей». Говоря о современниках, можно привести работы таких ученых как Бреева Е.Б., Дроздов А.Ю., Кабанов С.Н., Кузнецова Т.Ю., Устинов В.С., Федотова Ю.В., Черняк Е.М., Шереги Ф.Э. и др.

Непосредственная деятельность служб по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей освещаются в трудах Алексеевой Л.С, Антонова В.Н., Дементьевой И.Ф., Иващенко Г.М., Кудрявцева Г.А., Павленка П.Д., Романова Е.Г., Суханова О. В., Ширгалина Б.Ш. и многих других. Вопросы, касающиеся форм устройства детей, рассматриваются Горячевым М.Д., Догляд В., Кузякиным А. П., Кречет Л.С, Михеевой Л.Ю. и так далее.

Проблемой развития некоммерческого сектора в России и его деятельностью в сфере социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, занимаются Шинелева Л.Т., Хухлина В.В., Холостова Е.И. и др.

Однако деятельность благотворительных организаций, в профилактике социального сиротства, до сих пор не определена, в связи с этим возникает вопрос какова роль таких организаций в проводимой профилактической работе с безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними. Выяснению этой проблемы и посвящено данное исследование.

Объект: профилактическая работа по предупреждению детской безнадзорности и беспризорности.

Предмет: профилактическая работа по предупреждению детской безнадзорности и беспризорности благотворительными организациями.

Цель: определить роль благотворительных организаций в проводимой профилактической работе по предупреждению социального сиротства среди несовершеннолетних и выявить наиболее эффективные пути развития данного направления.

Задачи:

- определить нуждаются ли службы социальной защиты в оказании помощи благотворительными организациями при проведении профилактических мероприятий;

- выяснить оказывается помощь благотворительными организациями социальным службам;

- оценить качество проводимых профилактических мероприятий благотворительными организациями.

Операционализация понятий:

1) Теоретическая интерпретация.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль, за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо законных представителей.

Беспризорный - безнадзорный не имеющий место жительства и (или) места пребывания.

Благотворительная организация - неправительственная (негосударственная и немуниципальная) некоммерческая организация, созданная для реализации предусмотренных Федеральным законом «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995 г. № 135-ФЗ, целей путем осуществления благотворительной деятельности в интересах общества в целом или отдельных категории лиц.

Группа социального риска - любое социальное общество, способствующее возникновению, развитию реализации антиобщественного поведения несовершеннолетних.

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации - дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостаток в психическом и (или) физическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствии; дети из семьи беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонением в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или при помощи семьи.

Дети, оставшиеся без попечения родителей - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограничено дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлении; уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений социальной защиты населения других аналогичных учреждении и в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке.

Дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста 18 лет.

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо, в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности и беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровью либо не отвечающий требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественное действие.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Социальные сироты -- дети, родители которых лишены родительских прав, дети, изъятые из семьи в связи с не обеспечением родителями заботы, ухода и воспитания своих детей, угрозой их здоровью, психическому состоянию и благополучному развитию;

Социальная служба - предприятия и учреждения независимо от форм собственности, предоставляющие социальные услуги, а также граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью по социальному обслуживанию населения без образования юридического лица.

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - образовательное учреждение, в которых содержаться (обучаются и/или воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; учреждения социального обслуживания населения; учреждения системы здравоохранения и другие учреждения, создаваемые в установленном законом порядке.

2) Эмпирическая и операциональная интерпретация.

· участие благотворительных организаций в профилактике социального сиротства;

- постоянно сотрудничают с органами социальных служб;

- помощь имеет разовый характер;

- затрудняюсь ответить;

- только при обращении, личной инициативы не проявляют;

- не участвуют.

· отношение социальных служб к профилактическим мероприятиям, проводимым благотворительными организациями;

безразлично отрицательно требует серьезной приемлемо хорошее отличное

необходимость разработки новых методов профилактики социального сиротства.

В качестве гипотезы исследования выступило предположение, что:

- помощь, оказываемая благотворительными организациями в профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, имеет разовый характер;

- результативность профилактики социального сиротства улучшится при наличии постоянного сотрудничества между органами социальных служб и благотворительными организациями;

- эффективность профилактики возрастет, если будут разработаны и внедрены новые методики работы на основе межведомственного взаимодействия.

Методы сбора информации:

1. Теоретические методы: анализ и синтез литературных источников, метод индукции и дедукции, системный и дифференциальный анализ, статистический анализ.

2. Эмпирической базой исследования послужили:

- данные вторичного анализа статистических материалов, документов социальных служб и благотворительных организаций;

- материалы анкетного опроса работников социальных служб города Новокузнецка. Тип выборки - стихийный отбор (n = 400);

- данные экспертного опроса методом интервью. Тип выборки «снежный ком» (n=10);

- материалы контент-анализа периодического издания «Кузнецкий рабочий», «Франт» и телепередач города Новокузнецка, проведенного исследователем за период 2007-2008 гг.;

2. Рабочий план

№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки исполнения

Примечания

Этап подготовки к полевому исследованию

1

Обсуждение и утверждение программы и методического инструментария исследования

Консультации со специалистами по теме исследования

2

Тиражирование методического инструментария для массового сбора информации

450 анкет, 10 планов интервью, 500 карточек контент-анализа

Этап полевого исследования

3

Согласование организационных вопросов полевого исследования с руководителями социальных учреждений где будет проводиться исследование

Консультации с руководителями социальных служб города Москвы

4

Подготовка респондентов к исследованию

Сообщения на собраниях

5

Массовый сбор первичной информации

Анализ результатов исследования, формулировка выводов и рекомендаций

6

Анализ результатов исследования и подготовка предварительного отчета

7

Научное обсуждение предварительного отчета, выводов и рекомендаций по итогам исследования

С руководителем дипломного проекта

8

Доработка и утверждение окончательного отчета, выводов и рекомендаций по итогам исследования

С руководителем дипломного проекта

3. Выводы

В Федеральном законе «Об основах системы профилактики правонарушений несовершеннолетних» (1999 г.) отражена тревога государства по поводу снижения ценностного отношения к детству и детям со стороны семьи, родителей, школы, а также общества в целом. Законом обозначены социальные институты, на которые возлагается обязанность заниматься профилактикой неблагоприятных явлений, и безотлагательные мероприятия, ориентированные на ее реализацию.

Иными словами, профилактика - это работа с несовершеннолетними, еще не оказавшимися за пределами семьи. Профилактика направлена в первую очередь на несовершеннолетних, составляющих «группу риска» - несовершеннолетние из неблагополучных семей, где родители не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и содержанию или жестоко обращаются с ними.

В систему профилактики, согласно Закону, наряду с органами управления социальной защитой населения, образованием, опекой и попечительством, по делам молодежи, внутренних дел, комиссиями по делам несовершеннолетних, службами занятости, входят и учреждения социального обслуживания, оказывающие разностороннюю практическую помощь семье и детям и развивающие на своей базе профилактическую работу, а также благотворительные организации.

Определению роли благотворительных организаций в профилактических мероприятиях было посвящено данное социологическое исследование, в котором приняло участие 67 специалистов социальных служб работающие с несовершеннолетними.

Большинство респондентов (88%) службы социальной защиты в оказании помощи благотворительными организациями при проведении профилактических мероприятий и согласны с тем, что благотворительные организации должны входить в учреждения системы профилактики социального сиротства (78%).

Хотя и благотворительные организации оказывают помощь (45%), но эта помощь имеет разовый характер (56%), что подтверждает первую выдвинутую гипотезу исследования, или в том случае если к ним обращаются за помощью, а личной инициативы не проявляют (19%), что, по мнению 66% респондентов недостаточно. Оценки за качество проводимых профилактических мероприятий благотворительными организациями специалисты социальных служб работающие с детьми распределили следующим образом: 0 - 4%; 1 - 21%; 2 - 16%; 3 - 49%; 4 - 3%; 5 - 6%.

Опрошенные специалисты считают что, необходимо разрабатывать новые методы по профилактике социального сиротства (82%), так как существующих мер по профилактике социального сиротства не достаточно (85%), а межведомственное взаимодействие повысит эффективность профилактики (82%), и именно поэтому на вопрос «Считаете ли Вы необходимым налаживание межведомственных связей с другими организациями?» 98,5% специалистов ответили «Да», более того 80,5% считают что, эффективность профилактики возрастет, если будут разработаны и внедрены новые методики работы на основе межведомственного взаимодействия, что подтверждает вторую и третью гипотезу.

Контент-анализ сообщений в СМИ, касающихся проблем детей, проведенный в городе Новокузнецке, что местное телевидение и городские газеты уделяют достаточное внимание проблемам, как детей, оставшихся без попечения родителей и детей, находящихся в социально опасном положении, так и работе социальных служб по этому направлению. Создаются отдельные передачи, посвященные проблематике беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними. В целях привлечения спонсорской помощи в газетах и на телевидении освещаются все мероприятия, связанные с детьми.

В городе Новокузнецке работают три телекомпании - «Апекс - ТВ», «10 - канал», «НовоТВ», и две еженедельные информационные газеты - «Кузнецкий рабочий» и «Франт». В период 01.01.02 - 01.09. 07 гг. проблемы детей, оставшихся без попечения родителей освещались СМИ 104 раза, из них:

- часовая телепередача с участием депутата областной думы, посвященная проблемам приютов и детским домов, нехваткой их финансирования и перспективы на будущее;

- сорокаминутная беседа с председателем Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка о проводимой профилактической работе с детьми из группы риска;

- 69 сюжетов в теленовостях, посвященных основным городским мероприятиям, проводимым для детей, оставшихся без попечения родителей и детей «группы риска»;

- 4 статьи в газете «Кузнецкий рабочий» о неблагополучных семьях города, работе приюта «Надежда», летнем отдыхе детей из неблагополучных семей в рамках проекта «Сыны Отечества» и результатах данного проекта, 17 заметок о мероприятиях с участием детей, состоящих на учете в социальных службах;

- 2 статьи в газете «Франт» о Дне матери, проводимом ежегодно социальными службами для семей группы риска, о результатах летней работы социальных служб в рамках проекта «Сыны Отечества», а также 10 заметок, посвященных различным мероприятиям с участием детей «группы риска» и детей, оставшихся без попечения родителей.

Результаты контент-анализа позволяют сделать вывод, что в настоящее время не только правительство, но и общественность обратила внимание на проблему детской безнадзорности и беспризорности, принимаются срочные меры, проблема получила широкое освещение в СМИ, но до действительно значимых результатов в борьбе с беспризорностью и безнадзорностью в Россия еще далеко.

Для более детального изучения проблем детей, оставшихся без попечения родителей в городе Новокузнецке, проведен экспертный опрос. Отбор экспертов проводился методом «снежного кома». В опросе приняло участие 10 экспертов: председатель Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка, начальник юридического отдела Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка, 2 начальника управления социальной защиты населения города, 3 начальника КЦСОН города, 4 специалиста отделов помощи семье и детям КЦСОНов города Новокузнецка.

Эксперты считают, что органы государственной власти, достаточно хорошо владея ситуацией, не готовы действовать адекватно сложившейся ситуации. С точки зрения экспертов, государственное решение об организации приютов и детских домов для детей, оставшихся без попечения родителей,- акт своевременный, но для более эффективной работы по устранению феномена беспризорности необходимо бороться с его причинами. По мнению экспертов, наиболее действенной формой такой работы является организация профилактической работы по предупреждению появления беспризорных, которая предполагает:

- создание электронного банка данных неблагополучных семей;

- более жесткие формы наказания за безответственное отношение родителей к детям;

- создание инновационных методик работы с несовершеннолетними, с целью их занятости и трансформации целевых установок;

- привлечение внимания церкви, творческих союзов, различных спортивных секций и так далее, к оказанию помощи детям, находящимся в социально - опасном положении.

Основываясь на вышеизложенном, можно утверждать, что для профилактики безнадзорности нужны совершенно иные, более радикальные подходы. Наряду с решением общих, довольно простых повседневных проблем детской и подростковой популяции, профилактика предполагает создание постоянно действующих, быстро отзывающихся на нужды и потребности детей социальных служб, располагающих высококвалифицированными кадрами специалистов (социологов, социальных работников, психологов, юристов, медиков, социальных педагогов), имеющих возможности для взаимодействия с любыми социальными институтами и способных самостоятельно, в любое время суток и в короткие сроки оперативно реагировать на неблагоприятные ситуации, в которые попадают несовершеннолетние. В организации подобных служб заложен механизм, способный дать ощутимый сдвиг в решении проблем, связанных с детской безнадзорностью, масштабы которой достигли критических пределов.

Определение приоритетов в работе по профилактике безнадзорности, тех организационных форм, в рамках которых получает свое наиболее полное воплощение, остается исключительно актуальным. Делая все возможное для того, чтобы все дети были счастливы и в будущем становились полезными, компетентными и воспитанными гражданами, государство обязано целенаправленно помогать тем из них, кому в силу ряда субъективных и объективных причин не способны обеспечить нормальную жизнедеятельность семья, родители.

Неотъемлемой частью профилактической работы является взаимодействие социальных служб с ведомствами и организациями, имеющими непосредственное отношение к профилактике безнадзорных, с обслуживаемыми ими клиентами или семьями, а также дифференцированное, индивидуализированное и точное знание проблем безнадзорных, их самих, условий их жизни и связей, что, собственно, и составляет основу содержания профилактической работы.

В результате поставленная цель исследования достигнута, выдвинутые гипотезы подтверждены.

4. Рекомендации

В заключении, основываясь на результате исследования можно дать следующие рекомендации:

- необходимо разрабатывать и внедрять новые методики работы по профилактике социального сиротства на основе межведомственного взаимодействия;

- необходимо постоянно привлекать к сотрудничеству благотворительные организации.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексеева Л.С. Организация деятельности центров социальной помощи семье и детям и центров психолого-педагогической помощи населению по предупреждению детской безнадзорности: Метод. рекомендации. - М.: Просвещение, 2002

2. Артемьева Я.Б. Профилактическая и реабилитационная работа приюта в условиях активизации межведомственного взаимодействия. Материалы всероссийского совещания директоров специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. - Санкт-Петербург, 2002

3. Бобыкин В.М. Инновационные образовательные учреждения для детей-сирот. - Вологда: Вологод. ин-т развития образования, 2003

4. Государственная семейная политика. Опыт регионов в России по организации межведомственного взаимодействия по защите прав и интересов детей. - Москва, 2000

5. Грибанова Л. Детские деревни «SOS». Австрийский опыт на российской почве.- М.: Агентство социальной информации, 2001

6. Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России: Учебное пособие.- М: «Дашков и К°», 2004

7. Об органах опеки и попечительства и защите прав детей. Проект Тасис «Поддержка партнерских связей в области образования, здравоохранения и социальной помощи» / Автор Мартти Кемппайнен, эксперт проекта. - М.: Министерство образования РФ, 2002

8. Организация деятельности центров социальной помощи семье и детям и центров психолого-педагогической помощи населению по предупреждению детской безнадзорности: Метод. рекомендации. / Под общ. ред. Л.С. Алексеевой - М.: Просвещение, 2002

9. Панов А.М. Сотрудничество органов социальной защиты населения и социально-реабилитационных учреждений с общественными объединениями в сфере профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: практика и проблемы. Материалы всероссийского совещания директоров специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. - Санкт-Петербург, 2002

10. Условия и перспективы развития третьего сектора в регионах России. - М.: АНО «Консультации для Ассоциаций и Фондов», 1998

11. Хухлина В.В. Некоммерческий сектор в социальной сфере: опыт и проблемы развития. - М.: СТИ МГУС, 2000

12. Шинелева Л.Т. Общественные неправительственные организации и власть. - М.: «Дашков и К°», 2002

13. Шульга Т.И. Методика работы с детьми «группы риска».- М.: Изд-во УРАО, 2001

Приложения

Приложение 1

Анкета для работников социальных служб

Уважаемый респондент!

Кафедра рекламы, социальной работы, психологии и педагогики СибГИУ приглашает Вас принять участие в исследовании роли благотворительных организаций в системе профилактики социального сиротства. Просим внимательно прочитать все вопросы анкеты и дать полные и искренние ответы, отметив любым значком позицию, соответствующую Вашему мнению, либо написав свой ответ в отведенном для этого месте. Анонимность гарантированна.

Заранее благодарим за сотрудничество!

1. Считаете ли Вы необходимым налаживание межведомственных связей с другими организациями?

001 Да;

002 Нет;

003 Не знаю.

2. На ваш взгляд как межведомственное взаимодействие повлияет на эффективность профилактики?

004 Только положительно;

005 Положительно, но не лишено отрицательных моментов;

006 Трудно сказать;

007 Отрицательно, но не лишено положительных моментов;

008 Только отрицательно.

3. Считаете ли Вы, что благотворительные организации должны участвовать в работе учреждений системы профилактики социального сиротства?

009 Да;

010 Нет;

011 Не знаю.

4. Нуждаются ли службы социальной защиты в оказании помощи благотворительными организациями при проведении профилактических мероприятий?

012 Да;

013 Нет;

014 Не знаю.

5. Оказывается ли Вам помощь благотворительными организациями?

015 Да;

016 Нет;

017 Не знаю.

6. Если оказывается, то как часто?

018 Постоянно сотрудничают;

019 Помощь имеет разовый характер;

020 Затрудняюсь ответить;

021 Только при обращении, личной инициативы не проявляют.

7. На Ваш взгляд достаточно ли благотворительные организации оказывают помощь в профилактике социального сиротства?

022 Да; 023 Нет; 024 Не знаю.

8. Как бы Вы оценили по пятибалльной шкале качество проводимых профилактических мероприятий благотворительными организациями?

0

1

2

3

4

5

025

026

027

028

029

030

9. Считаете ли Вы существующие меры по предупреждению социального сиротства достаточными?

031 Да;

032 Нет;

033 Не знаю.

10. Как вы думаете, необходима ли разработка новых методов по профилактике социального сиротства?

034 Да;

035 Нет;

036 Не знаю.

11. По Вашему мнению, эффективность профилактики возрастет, если будут разработаны и внедрены новые методики работы на основе межведомственного взаимодействия?

037 Да;

038 Нет;

039 Не знаю.

Укажите, пожалуйста, некоторые сведения о себе.

12. Ваш пол:

040 Мужской; 041 Женский.

13. Ваш возраст:

042 До 30 лет; 043 (31-45 лет); 044 (46-55 лет); 045 (55 и больше лет).

14. Образование:

046 Неполное среднее;

047 Среднее;

048 Среднее профессиональное;

049 Неполное высшее;

050 Высшее.

15. Укажите наименование учреждения, в котором Вы работаете_____________

СПАСИБО!

Статистика полученных данных

№ п/п

Вопросы анкеты

Общее количество ответов

Чел.

%

1

Считаете ли Вы необходимым налаживание межведомственных связей с другими организациями?

да;

66

98,5

нет;

0

0

не знаю.

1

1,5

2

На ваш взгляд как межведомственное взаимодействие повлияет на эффективность профилактики?

Только положительно;

45

67

Положительно, но не лишено отрицательных моментов;

10

15

Трудно сказать;

12

18

Отрицательно, но не лишено положительных моментов;

0

0

Только отрицательно.

0

0

3

Считаете ли Вы, что благотворительные организации должны входить в учреждения системы профилактики социального сиротства?

да;

52

78

нет;

0

0

не знаю.

15

22

4

Нуждаются ли службы социальной защиты в оказании помощи благотворительными организациями при проведении профилактических мероприятий?

да;

59

88

нет;

3

5

не знаю.

5

7

5

Оказывается ли Вам помощь благотворительными организациями?

да;

30

45

нет;

15

22

не знаю.

22

33

6

Если оказывается, то как часто?

Постоянно сотрудничают;

0

Помощь имеет разовый характер;

29

56

Затрудняюсь ответить;

13

25

Только при обращении, личной инициативы не проявляют.

10

19

7

На Ваш взгляд достаточно ли благотворительные организации оказывают помощь в профилактике социального сиротства?

да;

0

0

нет;

44

66

не знаю.

23

34

8

Как бы Вы оценили по пятибалльной шкале качество проводимых профилактических мероприятий благотворительными организациями?

0

3

4

1

14

21

2

11

16

3

33

49

4

2

3

5

4

6

9

Считаете ли Вы существующие меры по предупреждению социального сиротства достаточными?

да;

4

6

нет;

57

85

не знаю.

6

9

10

Как вы думаете, необходима ли разработка новых методов по профилактике социального сиротства?

да;

55

82

нет;

1

1,5

не знаю.

11

16,5

11

По Вашему мнению, эффективность профилактики возрастет, если будут разработаны и внедрены новые методики работы на основе межведомственного взаимодействия?

да;

54

80,5

нет;

1

1,5

не знаю.

12

18

Приложение 2

Контент-анализ

Перечень категорий анализа

· Категория - работа организаций по профилактике социального сиротства, в том числе благотворительных:

- аналитические газеты города Новокузнецка за 2000 - 2005 год;

- сюжеты телепередач Новокузнецкого телевидения за 2000 - 2005 год;

· Индикаторы:

- дети, не имеющие родителей;

- дети, оставшиеся без попечения родителей;

- беспризорные дети, безнадзорные дети, бомжующие дети;

- детские дома;

- приюты временного содержания;

- социальное сиротство;

- нехватка финансирования детских программ;

- разработка инновационных программ направленных на помощь детям;

- разработка инновационных технологий социальной работы;

- внедрение инновационных технологий социальной работы;

- спонсорская помощь детям;

- работа органов социальной защиты с детьми;

- профилактика безнадзорности и беспризорности;

- семьи группы риска;

- опека и попечительство;

- работа благотворительных организаций с детьми;

- детские благотворительные акции;

- детские фонды;

- программы, направленные на детей;

- медицинская благотворительная помощь;

- правозащитные программы;

- материальная помощь;

- культурная программа для детей.

Карточки контент-анализа

Карточка № __________

Название газеты ____________________номер выпуска _________________ год 200_____

Название материала ____________________________________________________________

1. Номер полосы ________________________ 2. Объем _________________________

№ п/п

Индикаторы:

Отметка

№ п/п

Индикаторы:

Отметка

- дети, не имеющие родителей;

- семьи группы риска;

- дети, оставшиеся без попечения родителей;

- опека и попечительство.

- беспризорные дети;

- работа благотворительных организаций с детьми;

- безнадзорные дети;

- детские благотворительные акции;

- бомжующие дети;

- детские фонды;

- детские дома;

- программы направленные на детей.

- приюты временного содержания;

- медицинская благотворительная помощь;

- социальное сиротство;

- правозащитные программы;

- нехватка финансирования детских программ;

- материальная помощь;

- профилактика безнадзорности и беспризорности;

- культурная программа для детей.

- разработка инновационных программ направленных на помощь детям;

Примечания:

- разработка инновационных технологий социальной работы;

- внедрение инновационных технологий социальной работы;

- спонсорская помощь детям;

- работа органов социальной защиты с детьми;

Карточка № __________

Название канала __________ Название телепередачи ________________________________

дата выхода __________ время выхода ____

Тема сюжета __________________________________________________________________

1. Журналист _________________________ 2. Объем по времени _________________

№ п/п

Индикаторы:

Отметка

№ п/п

Индикаторы:

Отметка

- дети, не имеющие родителей;

- семьи группы риска;

- дети, оставшиеся без попечения родителей;

- опека и попечительство.

- беспризорные дети;

- работа благотворительных организаций с детьми;

- безнадзорные дети;

- детские благотворительные акции;

- бомжующие дети;

- детские фонды;

- детские дома;

- программы направленные на детей.

- приюты временного содержания;

- медицинская благотворительная помощь;

- социальное сиротство;

- правозащитные программы;

- нехватка финансирования детских программ;

- материальная помощь;

- профилактика безнадзорности и беспризорности;

- культурная программа для детей.

- разработка инновационных программ направленных на помощь детям;

Примечания:

- разработка инновационных технологий социальной работы;

- внедрение инновационных технологий социальной работы;

- спонсорская помощь детям;

- работа органов социальной защиты с детьми;

Результаты контент-анализа

В городе Новокузнецке работают три телекомпании - «Апекс - ТВ», «10 - канал», «НовоТВ», и две еженедельные информационные газеты - «Кузнецкий рабочий» и «Франт». В период 01.01.02 - 01.09. 07 гг. проблемы детей, оставшихся без попечения родителей освещались СМИ 104 раза, из них:

- часовая телепередача с участием депутата областной думы, посвященная проблемам приютов и детским домов, нехваткой их финансирования и перспективы на будущее;

- сорокаминутная беседа с председателем Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка о проводимой профилактической работе с детьми из группы риска;

- 69 сюжетов в теленовостях, посвященных основным городским мероприятиям, проводимым для детей, оставшихся без попечения родителей и детей «группы риска»;

- 4 статьи в газете «Кузнецкий рабочий» о неблагополучных семьях города, работе приюта «Надежда», летнем отдыхе детей из неблагополучных семей в рамках проекта «Сыны Отечества» и результатах данного проекта, 17 заметок о мероприятиях с участием детей, состоящих на учете в социальных службах;

- 2 статьи в газете «Франт» о Дне матери, проводимом ежегодно социальными службами для семей группы риска, о результатах летней работы социальных служб в рамках проекта «Сыны Отечества», а также 10 заметок, посвященных различным мероприятиям с участием детей «группы риска» и детей, оставшихся без попечения родителей.

Приложение 3

План интервью для экспертов

1. Наименование учреждения;

2. Ф.И.О. интервьюированного;

3. Должность;

4. Перечислите, и кратко охарактеризуйте методы, с помощью которых проводится профилактика социального сиротства

5. Выделите основные проблемы, которые встают перед социальными службами при проведении профилактических работ с детьми;

6. Считаете ли Вы необходимым налаживание межведомственных связей с другими организациями? Если да, то, какие контрено, с какими организациями?

7. Что мешает налаживанию межведомственных связей с другими организациями?

8. Считаете ли Вы, что благотворительные организации должны участвовать в работе учреждений системы профилактики социального сиротства? Нуждаются ли службы социальной защиты в оказании помощи благотворительными организациями при проведении профилактических мероприятий?

9. Оказывается ли Вам помощь благотворительными организациями? Если оказывается, то как часто и достаточно ли?

10. Если оказывают то какую конкретно?

11. Дайте оценку качеству проводимых профилактических мероприятий благотворительными организациями?

12. Считаете ли Вы существующие меры по предупреждению социального сиротства достаточными?

13. По Вашему мнению, эффективность профилактики возрастет, если будут разработаны и внедрены новые методики работы на основе межведомственного взаимодействия?

Результаты экспертного опроса

В опросе приняло участие 10 экспертов: председатель Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка, начальник юридического отдела Комитета социальной защиты населения города Новокузнецка, 2 начальника управления социальной защиты населения города, 3 начальника КЦСОН города, 4 специалиста отделов помощи семье и детям КЦСОНов города Новокузнецка.

Эксперты считают, что органы государственной власти, достаточно хорошо владея ситуацией, не готовы действовать адекватно сложившейся ситуации. С точки зрения экспертов, государственное решение об организации приютов и детских домов для детей, оставшихся без попечения родителей,- акт своевременный, но для более эффективной работы по устранению феномена беспризорности необходимо бороться с его причинами. По мнению экспертов, наиболее действенной формой такой работы является организация профилактической работы по предупреждению появления беспризорных, которая предполагает:

- создание электронного банка данных неблагополучных семей;

- более жесткие формы наказания за безответственное отношение родителей к детям;

- создание инновационных методик работы с несовершеннолетними, с целью их занятости и трансформации целевых установок;

- привлечение внимания церкви, творческих союзов, различных спортивных секций и так далее, к оказанию помощи детям, находящимся в социально-опасном положении.

Размещено на Allbest


Подобные документы

  • Понятие и типы социологических исследований, этапы их проведения, подготовительные и основные. Методы эмпирических социологических исследований, анализ и оценка, интерпретация полученных результатов, существующие проблемы и их решение, управление.

    контрольная работа [22,8 K], добавлен 14.06.2015

  • Теоретическое обоснование проблемы интерпретации результатов социологических исследований. Определение и виды социологических исследований, процедура анализа их результатов. Практическое применение интерпретации данных социологических исследований.

    курсовая работа [52,3 K], добавлен 10.01.2011

  • Сбор социологических данных. Диалектика общего, особенного и единичного. Качественные и количественные методы социологических исследований. Обработка полученных данных. Анализ социальной действительности. Механизм адаптации людей к социальным изменениям.

    реферат [26,8 K], добавлен 27.01.2013

  • Понятие методологии и современные концепции структуры социологического знания. Основные проблемы соотношения математики и социологии. Анализ опыта становления количественных методов в социологии, применение математики в социологических программах.

    курсовая работа [42,9 K], добавлен 18.02.2012

  • Структура социологии: общесоциологическая теория, специальные социологические теории и исследования. Опрос, анализ документов, наблюдение и эксперимент как основные методы сбора социологических данных. Социологические методы, применяемые в маркетинге.

    реферат [38,0 K], добавлен 01.12.2010

  • Научные предпосылки социологических исследований. Методы сбора, анализ социальной информации. Принципы составления анкеты, виды вопросов. Техника проведения интервью. Обработка собранного материала. Использование результатов социологического исследования.

    реферат [35,1 K], добавлен 22.07.2015

  • Темы контрольных работ и их примерное содержание. Методологическая и методическая организация социологических исследований. Перечень и основные заслуги ученых, внесших вклад в разработку методов социологических исследования и теорию социологии.

    методичка [128,6 K], добавлен 26.12.2009

  • Объект, предмет, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. История становления и развития социологии: становление социологических идей, классическая и марксистская социология. Школы и направления современной социологии.

    курс лекций [112,4 K], добавлен 02.06.2009

  • Понятия "парадигма", "аномия". Объект и предмет социологии, понятие социального. Структура социологического знания. Типы социологических теорий, концепции развития человеческого общества. Виды социологических исследований. Макро- и микросоциология.

    контрольная работа [20,6 K], добавлен 15.01.2009

  • Проблемы надежности и условия достоверности наблюдения. Особенности социологического наблюдения и его применение в социологическом исследовании. Состояние психологического климата в трудовом коллективе. Виды и требования к наблюдению в социологии.

    контрольная работа [24,7 K], добавлен 12.03.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.