- высокие темпы роста численности населения на Земле и его урбанизация;

- рост потребления и концентрация энергетических ресурсов;

- интенсивное развитие промышленного и сельскохозяйственного производства;

- массовое использование транспортных средств;

Несколько иного рода взаимодействие человека и социума. Человек, в основном, положительно влияет на социум, так как стремиться быть полезным обществу и направляет в это русло все свои силы. Социум же, в свою очередь, может воздействовать как позитивно - формируя в человеке моральные качества, благоразумное отношение к природной среде и т.д., так и негативно - формируя у него свои стереотипы, модели, правила, ценности, необходимость которых, порой, может быть сомнительна.

Взаимодействие человека и социума с техносферой во многом схоже. Здесь присутствует как положительное влияние - создание комфортных условий для жизнедеятельности людей, ограждение от опасного действия стихийных явлений, облегчение жизненных условий, так и отрицательное - появление новых факторов, угрожающих жизнедеятельности людей, в связи с развитие техносферы.

Взаимодействие техносферы с биосферой имеет практически односторонний характер - воздействие техносферы на биосферу. В настоящее время, данное взаимодействие, в целом, отрицательно. Это определяется, в первую очередь: разрушением экосистем, загрязнением биосферы, исчерпанием природных ресурсов, уменьшением разновидностей флоры и фауны, разрушением мест возможного обитания человека. Воздействие же природной среды на техносферу хоть и присутствует, но слишком мало. Это воздействие определяется, в первую очередь, произвольными факторами, которые появляются лишь в результате действия техносферы. Например, одним из таких факторов можно назвать истощение природных ресурсов. Это обстоятельство воздействует на техносферу, заставляя ее перестраиваться под изменившиеся условия /15/.

Что же касается данного дипломного проекта, то, поскольку он является педагогическим и базируется на практическом применении знаний, при его выполнении должны решаться проблемы взаимодействия человека с социумом и техносферой. Иначе говоря, помимо педагогической работы при обучении должна выполняться воспитательная деятельность, направленная на то, чтобы сформировать у обучаемого необходимые моральные качества, благоразумное, непотребительское отношение к природной среде и т.д. Кроме того, сама идея курса направлена на то, чтобы уменьшить непосредственное вредное влияние техносферы на обучаемого. Также в данном разделе был проведен расчет оптимальных характеристик учебного помещения, создающих безопасные условия для учебного процесса, организованного в рамках разрабатываемого курса и были решены основные задачи, сформулированные в начале раздела.

Заключение

В дипломном проекте проведена разработка элементов учебно-методического комплекса дисциплины «Формообразование», направленная на усовершенствование содержательной части курса.

В соответствии с поставленной целью и задачами доработана учебная программа дисциплины «Формообразование», представлена разработка курса лекций и учебно-тематических планов практических занятий, сформулирован перечень вопросов, выносимых на зачет, и разработан комплект презентаций к лекциям, предназначенный для реализации принципов наглядности и доступности обучения.

Содержательная часть дисциплины дополнена разделами «Основы объемно-пространственной композиции» и «Макетирование», при помощи которых сформирован переход от дисциплин, посвященных работе с плоскими композициями: «Рисунок», «Живопись», «История стилей», «Формообразование» к работе с объемом в пространстве: «Проектированию», «ОИТОД», «Компьютерный дизайн». Разработанные в дипломном проекте элементы учебно-методического комплекса дисциплины «Формообразование» не противоречат положениям Государственного образовательного стандарта. Элементы учебно-методического комплекса дисциплины «Формообразование» могут применятся как в целом, так и раздельно. Основными направлениями области применения курса являются: разработка в целом может применяться на Инженерно-педагогическом факультете непосредственно при изучении дисциплины «Формообразование»; элементы раздела «Макетирование» применимы к первой технологической практике, в качестве дополнительного пособия; раздел «Основы объемно-пространственной композиции» может применяться при проведении занятий по дисциплинам «ОИТОД» и «Проектирование»; также элементы курса будут полезны для студентов архитектурно-художественных колледжей, изостудий и т.д.

Список используемых источников

1. Сомов, Ю.С. Композиция в технике / Ю.С. Сомов. - М: Машиностроение, 1977. - 269 с.: ил.

2. Минервина, Т.Б. Художественное конструирование / Т.Б. Минервина. - М.: Высшая школа, 1996. - 431 с.: ил.

3. Волкотруб, И.Т. Основы художественного конструирования: учеб. пособие для художественных вузов / И.Т. Волкотруб. - Киев: Высшая школа, 1998. - 211 с.: ил.

4. Калмыкова, Н.В. Макетирование / Н.В. Калмыкова, А.С. Максимова. - М.: Архитектура-С, 2004. - 114 с.: ил.

5. Логвиненко, Г.М. Декоративная композиция / Г.М. Логвиненко. - М.: Владос, 2004. - 144 с.: ил.

6. Воронов, Н.Т. Эстетика техники / Н.Т. Воронов, Шестопал Я.В. - М.: Машиностроение, 1990. - 176 с.: ил.

7. Степанова, А.В. Объемно-пространственная композиция / А.В. Степанова. - М.: Стройиздат, 1993. - 519 с.: ил.

8. Тимофеева, Т.А. Курс макетной композиции в гуманитарно-прикладном институте / Т.А. Тимофеева. - М.: МЭИ, 2000. - 165 с.: ил.

9. Подласый, И.П. Педагогика: учеб. для студентов вузов / И.П. Подласый. М.: Владос, 2003. - 571 с.

10. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие. - Екатеринбург, 2004.- 150с.

11. Яричина Г.Ф. Параметры технико-экономического анализа: методические указания по курсовой работе / Г.Ф. Яричина. - Красноярск. гос. техн. ун-т - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 1999. -32 с.

12. Емелина, З.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов / З.Г. Емелина. - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. - 183 с.

13. Горбунова, Л.Н. Чрезвычайные ситуации, их поражающие факторы и устойчивость объектов: учеб. пособие / Л.Н. Горбунова, А.А. Калинин, В.Я. Кондрасенко, К.Д. Никитин, О.Н. Русак, М.И. Стрельченко; Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2000 - 304 с.

14. Исследование искусственного освещения производственных помещений: методические указания по лабораторной работе для студентов всех специальностей / Л.Н. Горбунова, В.Я. Кондрасенко, А.И. Жуков, Краснояр. гос. техн. ун-т - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 1996. - 20 с.

15. Пожаровзрывобезопасность на предприятии: учеб. пособие / Л.Н. Горбунова, А.А. Калинин, В.Я. Кондрасенко, О.Н. Ледяева; КГТУ - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2000. - 92 с.

16. Костылев, П.П. Охрана труда и окружающей среды. Методические указания по дипломному проектированию / П.П. Костылев; КГТУ - Красноярск, 1990. - 31 с.

17. Дипломное проектирование: методические указания для студентов специальности 03050007 - «Профессиональное обучение» (Материаловедение и обработка материалов) / Сост. Е.А. Астафьева, В.И. Темных, С.И. Почекутов, Ю.П. Шаулина. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003. - 43 с.

18. Общие требования к оформлению текстовых и графических студенческих работ. Текстовые материалы и иллюстрации. СТП КГТУ 01 - 05. Красноярск: ИНЦ КГТУ, 2005. - 58 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А (обязательное)

Комплект презентаций к лекциям

1. Основы плоской композиции

1.1 Основные принципы организации композиции

1.2 Цвет в композиции

2. Основы объемно-пространственной композиции

2.1 Введение в композицию

2.2 Свойства и качества композиции

2.3 Средства композиции

3. Макетирование

3.1 Основы макетирования

3.2 Плоскость и виды пластической разработки поверхности

3.3 Простые и сложные объемные формы

Размещено на Allbest.ru