Теорія і практика математичного розвитку дітей 3-6 років у системі дошкільної освіти

Індивідуальна робота на прогулянці та у другій половині дня:

У другу половину дня.

Індивідуальне:

5. Вправа «Склади і опиши». Запропонуйте дитині розрізані на частини силуетні зображення персонажів казки «Вовк та семеро козенят». Завдання: збери з розрізаних частин цілісне зображення кози, трьох козенят різної величини, вовка; розташуй за зростом зібраних персонажів; назви найбільшого/найменшого за зростом; зі скількох частин відтворено зображення вовка/козенят/кози

Самостійна робота дітей:

1. Творча робота з виготовлення персонажів до казки «Вовк і семеро козенят». Запропонуйте дітям виготовити самостійно персонажів з прямокутної форми, з циліндричною основою. Зверніть увагу на геометричні фігури, з яких виходять тулуби персонажів: вовка, кози, козенят; нехай діти прикрасять персонажів за власним задумом.

2. Організуйте ляльковий театр, розіграйте сценки з казки із застосуванням виготовлених героїв. Для цього об'єднайте дітей у групи по 3-4 учасника, допоможіть розподіли ролі і відтворити короткі діалоги за змістом казки.

Вечірнє коло: у вечірньому колі роздайте дітям папір і олівці, запропонуйте намалювати моменти дня, ігри, розваги, які найбільш сподобались. Потім зберіть всі малюнки на одне панно, запросіть дітей поділитися враженнями, починаючи свою розповідь словами «Мені сподобалось найбільше…». Можна зберігати такі малюнки в скрині, якщо комусь з дітей захочеться отримати позитивні емоції можна відкрити скриню, переглянути малюнки, згадати позивні моменти і поділитися враженнями.

ДОДАТОК Т

Таблиця 5.6.

Тематика сюжетно-дидактичних ігор математичного змісту в інтегрованому дидактичному модулі «Праця - Професії» (для дітей старшого дошкільного віку)

Таблиця 5.7.

Тематика форм роботи в ІДМ «Вогонь знайомий і чужий»

ДОДАТОК У

ПУБЛІКАЦІЇ АВТОРА З ТЕМИ ДИСЕРТАЦІЇ

Наукові праці, в яких опубліковані основні наукові

результати дисертації

Монографії

Brezhneva, H. (2016). Mathematical Developmen to Preschool Children: from Informing to Understanding. Conceptual framework for improvingthe mathematical trainin go young people. (Monograph). I. Akulenko, O. Bochko, I. Bogatуrova, M. Bosovskiy, A. Bozhko, S. Chernajeva, M. Donets, N. Tarasenkova…& I. Volodko; Eds. prof. N. Tarasenkova, & L. Kyba. Conceptual framework for improvingthe mathematical trainin go young people. (Monograph). (рр. 80-95). Budapest: SCASPEE.

Брежнєва, О. Г. (2018). Математичний розвиток дошкільників: теорія і технологія.(Монографія). Мелітополь: Видавничий будинок Мелітопольської міської друкарні. 481.

Статті у наукових фахових виданнях (у тому числі ті, які індексуються в науково-метричних базах)

Брежнєва, О. Г. (2015a). Механізми розуміння в технології математичного розвитку дітей дошкільного віку. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: збірник наукових праць Інституту проблем виховання НАПН. Випуск 19. (Т.1).81-90.

Брежнєва, О. Г. (2015b). Наукові підходи до забезпечення математичного розвитку дітей дошкільного віку: огляд досліджень. Наукові записки Ніжинського державного університету: Серія: «Психолого-педагогічні науки». 4. 30-35.

Брежнєва, О. Г. (2015c). Математичний розвиток дітей дошкільного віку: аналіз ключових понять. Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць Донбаського державного педагогічного університету. Спецвипуск 15. (Ч.1). 32-40.

Брежнєва, О. Г. (2016a). Сюжетно-дидактична гра як фактор осягання математичного змісту дошкільниками: прикладний аспект. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету: Серія: Педагогічні науки. Випуск 3. 43 -51.

Брежнєва, О. Г. & Гавриш, Н. В. (2016b). Мовленнєвий аспект математичного розвитку дошкільників. Науковий журнал ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» Освітній простір України. Випуск 7. 155-163.

Брежнєва, О. Г. (2016c). «Наука чисел» С.Ф. Русової: трансформація в сучасність. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету, Серія «Педагогічні науки». Випуск135. 19-22.

Брежнєва, О. Г.  (2017a). Концептуальні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку: логіка реалізації технології «Інтегрованих дидактичних модулів». Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2 (57). 5 -10.

Брежнєва, О. Г. (2017b). Принцип символізації як фактор засвоєння математичного змісту дітьми дошкільного віку. Наукова скарбниця освіти Донеччини. Науково-методичний журнал. 2. 29-34.

Брежнєва, О. Г. & Гавриш, Н. В. (2017c). Засоби оптимізації засвоєння майбутніми педагогами теоретичних знань у процесі вивчення фахових дисциплін. Людинознавчі студії: збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка». Серія «Педагогіка». Ред. кол. М. Чепіль (головний редактор) та ін. Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ ДДПУ імені Івана Франка. Випуск 4/36. 44-53.

Брежнєва, О. Г.  (2017d). Діагностика індивідуально-типологічних особливостей математичного розвитку дітей дошкільного віку: показники оцінювання. Educationand PedagogicalSciences (Освіта та педагогічні науки). Вісник Луганського національного педагогічного університету. 1 (166). 67 -75.

Брежнєва, О. Г.  (2017e). Методичний аналіз змісту математичного розвитку дітей дошкільного віку: порівняння чинних програм. Вісник Черкаського університету, Серія «Педагогічні науки». 11. 10-18. Index Copernicus (ICV 2015: 53.99).

Брежнєва, О. Г. & Щербакова, К. Й. (2010a). Реалізація положень Болонської конвенції у викладанні студентам спеціальності «Дошкільне виховання» курсу «Методика формування елементів математики». Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. Бердянськ: БДПУ. 1. 273-277.

Брежнєва, О. Г. & Щербакова, К. Й. (2010b). Питання математичної освіти дошкільників у контексті проблеми пізнавальної активності. Збірник наукових праць Слов'янського державного педагогічного університету «Гуманізація навчально-виховного процесу»: Спецвипуск 4.(Ч. 2). Слов'янськ: СПДУ. 297-303.

Брежнєва, О. Г. (2011a). Сучасні інноваційні підходи до забезпечення математичної освіти дітей дошкільного віку. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету «Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти».  № 1 (44). Рівне: РДГУ. 34-38.

Брежнєва, О. Г., & Щербакова, К. Й. (2011b). Підготовка майбутніх вихователів до забезпечення логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Рідна школа. 4-5 (976 -977). 35-39.

Брежнєва, О. Г. (2011c). Модель формування професійної готовності вихователів ДНЗ до реалізації завдань пізнавального розвитку дитини. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки. Випуск 6. (Ч. 1). 35-43.

Брежнєва О. Г. & Щербакова, К. Й. (2011d). Професійна підготовка фахівців для системи дошкільної освіти в контексті європейської інтеграції. Збірник наукових праць Київського університету ім. Бориса Грінченка «Педагогічний процес: теорія і практика». Випуск 1.140-147.

Брежнєва, О. Г. (2013a). Використання електронних презентацій у процесі навчання старших дошкільників розв'язанню арифметичних задач: теоретико-методичний аспект. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія «Педагогічні науки». 13(272). (Ч. 1). 60-69.

Брежнєва, О. Г. (2013b). Формування готовності вихователів до створення предметно-просторового середовища як засобу стимулювання пізнавальної активності дітей. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія «Педагогічні науки». 5(264). (Ч. 1). 23-33.

Статті у зарубіжних наукових виданнях

Брежнева, Е. Г. (2014). Логико-математическое образование детей дошкольного возраста: концептуальный аспект. Дошкольное образование: история и современность (к 80-летию со дня рождения профессора Л.А. Кандыбовича: cборник научных статей Белорусского государственного педагогического ун-та им. М. Танка. Минск: БГПУ. 51-54.

Брежнева, Е. Г. (2015). Математическое развитие дошкольников: поливариантность определений. Дошкольное образование: история и современнось: сборник научных статей Белорусского государственного педагогического ун-та им. М. Танка. А. Н. Касперович (Ред.). Минск: БГПУ. 27-31.

Брежнєва, О. Г. (2016a). Трансдициплінарна інтегрована модель математичного розвитку дітей дошкільного віку. Conference Proceedings of the International Scientific Internet-Conference Modern Problems of Improve Living Standards in a Globalized World (December 8, 2016, Opole - Berdyansk - Slavyansk). ISBN 978-83-62683-871 (Electronic edition); pp. 217-224, 528 p. http://www.wszia.opole.pl/oferta-edukacyjna/pedagogika/ebooki/

Брежнева, Е. Г. (2016b). Личностная готовность дошкольных педагогов к обеспечению математического развития детей. Сборник материалов ХХV Международной научно-практической конференции Минского инновационного университета «Управление в социальных и экономических системах». 92-93.

Brezhneva, H. (2017). Organization and didactic component of model of mathematical development of 3-6 years old children: details of designing and realization (Организационно-дидактический компонент модели математического развития детей 3-6 лет: детали проектирования и реализации). Norwegian Journal of development of the International Science.  3. VOL. 2. 67-74 p.p. ISSN 3453-9875. It was established in November 2016 with support from the Norwegian Academy of Science.

Наукові праці, які засвідчують апробацію матеріалів дисертації

Брежнєва, О. Г. (2011). Модель формування професійної готовності вихователів ДНЗ до реалізації завдань пізнавального розвитку дитини.Ціннісні пріоритети освіти: виклики ХХІ століття: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції, Луганськ, 9-10 жовтня. 2011. (с. 125-134). Луганський національний університет імені Тараса Шевченка.

Брежнєва, О. Г. (2014a). Логіко-математична освіта дошкільника: науково-проектувальні аспекти. Стандарти дошкільної освіти: дискурс науки і практики: матеріали Всеукраїнської науково-практичної  конференції. Київ, 11 квітня. 2014. (с. 48-59). Київ. Університет ім. Б.Грінченка.

Брежнева, Е. Г. (2014b). Роль эмоциональной устойчивости воспитателя в педагогическом процессе детского сада. Дошкольное образование: история и современность: материалы Международной научно-практической конференции, Минск, 21 января. 2014. Белорусский государственный педагогический университет.

Брежнєва, О. Г. (2014c). Сутнісні характеристики сучасного дитинства в контексті проблеми пізнавального розвитку. Актуальні проблеми науки та освіти: матеріали ХVІ науково-практичної конференції викладачів МДУ, Маріуполь, 31 січня. (с. 274-276). Маріупольський державний університет.

Брежнєва, О. Г. (2015a). Технологічний концепт забезпечення математичного розвитку дошкільників. Міжнародна діяльність університетів як фактор інноваційного розвитку вищої школи: матеріали Міжнародної науково-практичної заочної конференції, Маріуполь, 18 вересня. 2015. (с. 56-58). Маріупольський державний університет.

Брежнєва, О. Г. (2015b). Проектування технології математичного розвитку дошкільників на основі розуміння і інтерпретації математичного змісту. Дошкільна освіта у сучасному освітньому просторі: актуальні проблеми, досвід, інновації:матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, Харків, 24 березня. 2015. (с. 48-59). Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди.

Брежнєва, О. Г. (2016a). Логіко-математичний інтелект у концепціях Ж. Піаже і Г. Гарднера. Актуальні проблеми науки та освіти: матеріали ХVІІІ науково-практичної конференції викладачів МДУ, Маріуполь, 05 лютого. 2016. (с. 99 -101). Маріупольський державний університет.

Брежнєва, О. Г. (2016b). Національно-патріотичне виховання дошкільників засобами народної математики. Теоретико-методологічні засади національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, Київ, 27 жовтня. 2016. Інститут проблем виховання НАПН України.

Брежнєва, О. Г. (2017a). Активне середовище сенсорно-пізнавального простору як фактор математичного розвитку дітей дошкільного віку. Актуальні проблеми науки та освіти: матеріали XІX підсумкової науково-практичної конференції викладачів МДУ, Маріуполь, 03 лютого. 2017. (с. 243-246). Маріупольський державний університет.

Брежнєва, О. Г. (2017b). Модель інтерактивної взаємодії як інструмент якісного засвоєння методичних дисциплін студентами дошкільного фаху. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Інтернаціоналізація як фактор конкурентоспроможності сучасного університету». Маріуполь, 26-27 травня. 2017. (с. 243-246). Маріупольський університет.

Брежнєва, О. Г. (2017c). Інтеграція математичного змісту в концепції математичного розвитку дошкільників: традиційність і сучасність. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір: матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, Луцьк, 16-17 травня. 2017.(с. 28-31.). Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки.

Брежнєва, О. Г. (2017d). Діагностика математичного розвитку: шляхи реалізації. Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал: матеріали звітної конференції, Київ, 06 квітня. 2017. (с. 34-41). Київ. НАПН України.

Брежнєва, О. Г. (2017e). Складання соціально-психологічного портрету сучасного дошкільника - актуальне науково-дослідницьке завдання для майбутніх педагогів. Оновлення системи і змісту дошкільної освіти: нові підходи, нова якість: матеріали звітної конференції (до 25-ї річниці створення НАПН України), Київ, 30 вересня. 2017. Україна, Київ. НАПН України. Index Copernikus

Брежнєва, О. Г. (2017f). Концептуальні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку: логіка реалізації технології «Інтегрованих дидактичних модулів». Розвиток обдарованості дітей в умовах інноваційного освітнього простору: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, Івано-Франківськ, 23-24 лютого 2017 р., м. Івано-Франківськ, ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника».

Брежнєва, О. Г. (2018a). Робота механізму розуміння у процесі засвоєння дошкільниками математичного матеріалу. Актуальні проблеми педагогічної освіти: європейський і національний вимір: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. (Т.1). Луцьк, 31 травня - 01 червня. 2018. (с. 46-49). Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки.

Брежнєва, О. Г. (2018b). Опис програми дослідження з розвитку здатності до критичного осмислення навчально-наукової інформації у студентів дошкільного фаху. Актуальні проблеми освіти і науки: матеріали ХХ підсумкової науково-практичної конференції викладачів МДУ, Маріуполь, 02 лютого. 2018. (с. 275-277). Маріупольський державний університет.

Брежнєва, О. Г. (2018c) Технологічні прийоми трансляції математичного змісту дошкільникам на прикладі інтегрованого дидактичного модулю «Олімпійська ігротека». Хортинг - національний бренд України у світі: олімпійська перспектива: матеріали Першої міжнародної науково-практичної конференції до дня заснування хортингу, Ірпінь, 22-23 березня. 2018. Університет державної фіскальної служби України Навчально-науковий інститут спеціальної фізичної і бойової підготовки та реабілітації УДФСУ.

Брежнєва, О. Г. (2018d). Розвиток критичного мислення у студентів дошкільного фаху: проектувальний аспект. Інтернаціоналізація вищої освіти України в умовах полікультурного світового простору: стан, проблеми, перспективи: Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції, Маріуполь, 18-19 квітня. 2018. (с. 222-224). Маріупольський державний університет.

Наукові праці, які додатково відображають наукові результати дисертації

Брежнєва, О. Г. (2014). Жива математика, або Технологія інтегрованих дидактичних модулів для логіко-математичного розвитку дітей. Вихователь-методист дошкільного закладу. 10. 24-32; 11. 58-65.

Брежнєва, О. Г. (Ред.), Гавриш, Н. В., Рейпольська, О. Д., & Кіндрат, І. Р. (2015a). Розумне виховання сучасних дошкільнят. Методичний посібник. Київ: Видавничий Дім «Слово». 176. (Гриф МОНУ №14.1/12-Г-116 від 18.03. 2015 р.)

Брежнєва, О. Г. & Щербакова, К. Й. (2015b). Теорія і методика логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку. Навчальний посібник. Мелітополь: Видавничій будинок Мелітопольської міської друкарні. 200.

Брежнєва О. Г. (2017). Книга Вихователя (до програми «Впевнений старт») - методичні рекомендації в 3-х частинах. Т. О. Піроженко (Ред.),О. Ю. Хартман, Н. В. Гавриш, І. Р. Кіндрат, О. Л. Корнєєва, В. В. Рагозіна. Київ: ТОВ «Українська академія дитинства» (Гриф МОН, лист МОН України № 1/11-7684 від 01.08.2017р.).

Брежнєва, О. Г. (2015). Пізнаю себе сам: пізнавально-творчий проект. Методична скарбничка вихователя. 8.37-44.

Брежнєва, О. Г. (2016a). Організовуємо математичні ігри в літній період. Методична скарбничка вихователя. 7.29-34.

Брежнєва, О. Г. (2016b). Пісковий годинник і модель календаря: виготовляємо власноруч (Майстер-клас). Методична скарбничка вихователя. 1. 26-27.

Брежнєва, О. Г. (2016c). Моделюємо час разом із старшими дошкільниками. Методична скарбничка вихователя.1.43-47.

Брежнєва, О. Г. (2016d). Сприяємо сенсорному розвитку дошкільників під час тематичного циклу занять. Методична скарбничка вихователя. 2.37-44.

Брежнєва, О. Г. (2016e). Осіння математика, або формування логічних операцій у дошкільників засобами природного матеріалу. Методична скарбничка вихователя.10. 29 -34.

Брежнєва, О. Г. (2016f). Дошкільникам про різні способи вимірювання земної поверхні. Методична скарбничка вихователя. 11.29-34.

Брежнєва, О. Г. (2016g). «Праця» і професії у дзеркалі логіко-математичного розвитку дітей. Методична скарбничка вихователя. 12.29 -32.

Брежнєва, О. Г. (2017a). Мій дім - моя фортеця. Методична скарбничка вихователя. 1. 4 -7; 29-32.

Брежнєва, О. Г. (2017b). Ігри логіко-математичного спрямування в межах проекту «Магазин». Методична скарбничка вихователя. 2.39 -42.

Брежнєва, О. Г. (2017c). Календарне планування (Тема «Кіно»). Ігри та вправи для картотеки. Методична скарбничка вихователя. 4.16-20; 29-35.

Брежнєва, О. Г. (2017d). Крокуємо часовими сходинками дорослішання. Ігри та вправи для картотеки. Методична скарбничка вихователя. 5. 29-32.

Брежнєва, О. Г. (2017e). Олімпійська ігротека: інтегрування математичного змісту у спортивні ігри та змагання. Методична скарбничка вихователя. 6. 29-33.

Брежнєва,О. Г. (2017f). Ігри та вправи рубрики «Картотека». Методична скарбничка вихователя. 7. 40-43.

Брежнєва, О. Г. (2017g). Ігри та вправи рубрики «Картотека». Методична скарбничка вихователя. 8. 40-43.

Брежнєва, О. Г. (2017h). Освоюємо простір дитячого садка з математикою. Методична скарбничка вихователя. 9.40-43.

Брежнєва, О. Г. (2017i). Кухарські забави: розвиваємо сенсомоторний інтелект. Методична скарбничка вихователя. 10.37-43.

Брежнєва, О. Г. (2017j). Долаємо труднощі у засвоєнні математики в межах тематичного модуля «Музей». Методична скарбничка вихователя. 11. 37-43.

Брежнєва, О. Г. (2017k). Святкова математика. Методична скарбничка вихователя. 12. 37-43.

Брежнєва, О. Г. (2018a). Завдання для картотеки «Центри розвитку» до теми «Усе про писанку». Методична скарбничка вихователя. 3.38-42.

Брежнєва, О. Г. (2018b). Завдання для картотеки «Центри розвитку» до теми «Казка про весну». Методична скарбничка вихователя. 4.38-42.

Брежнєва, О. Г. (2018c). Математичний квест за мотивами історій про Вінні-Пуха. Методична скарбничка вихователя. 5.38-42.

Брежнєва, О. Г. (2018d). Завдання для картотеки «Центри розвитку» до теми «Шукаємо казку». Методична скарбничка вихователя. 6.29-32.

ДОДАТОК Ф

Відомості про апробацію результатів дослідження