Определение особенности категории "агрессивность" на основе анализа социально-психологической литературы. Составление индивидуально-психологических характеристик подросткового и юношеского возраста и выявление его склонности к жестокости и агрессивности.

Специфика военно-профессиональной деятельности, стили руководства в воинском коллективе. Анализ адаптивных способностей военнослужащих и влияние на них стиля руководства. Рекомендации по улучшению морально-психологического климата в воинских частях.

Характеристика сучасних сімейних стосунків як соціально-педагогічне явище. Вплив мотивів утворення шлюбу на сімейні стосунки. Подружні стосунки у молодій сім’ї як різновид сімейних стосунків. Особливості подружніх стосунків і конфліктів молодої сім’ї.

Донервные теории индивидуальностиеории темперамента. Свойства нервной системы как нейрофизиологическая основа индивидуальности. Характеристика проявлений свойств нервной системы. Оценка общего уровня здоровья студентов 1-3 курсов.

Понятие толерантности в психологии: способности переносить неблагоприятное влияние среды; снижения иммунитета к чему-либо чужеродному; терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению. Особенности толерантности специалистов из разных сфер деятельности.

Влияние повышенной тревожности на сферы психики ребенка: аффективно-эмоциональную, коммуникативную, морально-волевую, когнитивную. Черты, которые могут характеризовать тревожного ребенка. Диагностика тревожности у детей дошкольного и младшего возраста.

Основные требования к тренингам как групповым формам психологических занятий. Содержание, цели и направленность группы тренингов саморегуляции, личностного роста, самосовершенствования и коммуникативных тренингов. Практические результаты тренинга.

Понятие дефекта - физического или психического недостатка, вызывающего нарушение нормального развития ребенка. Факторы риска недостаточности психофизического развития. Сравнительная характеристика умственной отсталости и задержки психического развития.

Понятие, виды и цвета чувства зависти. Зависть и её сравнение с другими чувствами. Социально-психологический портрет зависти, её универсальный характер и зависимость проявления зависти от деловой активности, культурно-исторических и социальных факторов.

Влияние семьи на формирование эмоциональной сферы детей. Определение и сравнительная характеристика уровня тревожности у детей из полных и неполных семей, анализ полученных результатов и разработка рекомендации для родителей по снижению ее уровня.

Соціальна ситуація розвитку юнацтва. Криза юнацького віку та особливості її перебігу. Характеристика фізичного розвитку. Характеристика пізнавальної сфери та розвиток вищих психічних функцій в юнацькому віці. Розвиток певних якостей особистості.

Отличительные черты понятий обман, заблуждение, иллюзия, неправда. Персональные характеристики лжеца. Особенностями интеракций, содержащих лживые сообщения. Основные различия между правдивыми и неправдивыми интеракциями. Социальная аффилиация и обман.

Эффективная коммуникация проявляется в достижении и сохранении психологического контакта с партнером в целях стабилизации межличностных отношений на их оптимальной стадии через достижение совместимости, согласия, взаимной приспособленности.

Методология коучинга, как процесса помощи людям и командам, технологии концентрации на определении и достижении конкретных целей. Задачи тренера-коуча по раскрытию потенциала личности клиента для максимизации ее производительности и эффективности.

Радість як фундаментальна емоція, її ознаки, основні відмінності від почуттєвого задоволення, причини, особливості вираження, соматичні прояви та функції. Аналіз значення культурних, соціальних і сімейних факторів у розвитку позитивних емоцій у дітей.

Принципы формирования психологических структур, проблема целостности. Стратегическая игра "крестики-нолики" и процесс игры, субъект-объектное и субъект-субъектное взаимодействие. Социально-психологический аспект взаимодействия партнеров по игре.

Гороскопы, тайна имени, физиогномика, хиромантия, дерматоглифика, графология. Физиологические основы характера. Типическое и индивидуальное в характере. Акцентуация характера. Черты характера. Типологии темпераментов. Темперамент и личность.

Характеристика харизматичного человека: уверенность в себе, стратегическое мышление, способность видеть перспективу в трудных ситуациях, умение вести за собой, дар убеждения. Знаменитые харизматы: Иисус Христос, Будда, Мухаммед, Лютер, Сталин, Ленин.

Лідерство як управлінський статус, соціальна позиція, пов'язана із прийняттям рішень, керівна посада. Значення міжособистісних відносин для успішного управління колективом. Поняття харизматичного авторитету. Харизматичні характеристики та якості лідера.

Проблема развития самостоятельности в психолого-педагогической литературе. Рассмотрение возможности хозяйственно-бытового труда как средства развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста, методика опытно-экспериментальной работы.

Тип темперамента, его влияние на поведенческие проявления личности. Особенности холерического темперамента; учет совокупности психических свойств, динамических особенностей поведения человека для эффективного построения процесса душепопечительства.

Розгляд трансперсональної психології як теоретичної бази методу холотропного дихання. Принципи холотропної психотерапії. Теорія і практика проведення дихальних сесій. Оцінка ефективності використання даного методу за допомогою психофізіологічних тестів.

Положительный, синергетический эффект работы группы. Теория "человеческих отношений" Элтона Мейо. Три основных этапа эксперимента на заводе "Хоторн Воркс". Изучение влияния на производительность рабочих труда условий, организации и оплаты работы.

Последствия хромосомных аномалий. Причины изменения числа хромосом. Лишняя хромосома Y как причина антисоциальности. Болезнь Клайнфельтера как причина пассивной антисоциальности. Отсутствие Х-хромосомы у девушек как причина характерологических аномалий.

Критерії визначення багатої людини. Зростання "планки" багатства для конкретної людини. Відмінність мотивації багатої та бідної людини. Ставлення багатої людини до роботи. Прагнення до фінансової незалежності. Можливість вибирати свій шлях у житті.

Понятие личностного смысла: эмоции и эффекты трансформаций психического образа. Понятие ценности, ее место и роль в структуре мотивации личности. Влияние катартических эффектов художественного переживания на изменение ценностных ориентаций личности.

Педагогическое взаимодействие руководителя и участников творческого коллектива. Функциональные компоненты управленческой деятельности. Профессиональные и личностные требования к специалистам учреждений культуры. Разработка портрета руководителя.

Основные виды воздействия цвета на человека (физическое, оптическое, эмоциональное). Иллюзии, изменяющие внешний вид предметов. Особенности чувств и переживаний под влиянием того или иного цвета. Врожденные предпочтения личности в отношении к цветам.

Определение влияния красок на вегетативную и центральную нервную систему, психическую деятельность человека. Экспериментальное выявление цветовых предпочтений детского и взрослого населения. Анализ цветовых модальных характеристик эмоциональных процессов.

Теория системной динамической локализации высших психических функций. Характеристики высших психических функций. Определение и классификация апраксии. Формы нарушений зрительного гнозиса. Зрительные агнозии как расстройства зрительного восприятия.