Особенности организации и функционирования детских оздоровительных лагерей Омской области

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ

1.1 Детские оздоровительные лагеря как часть детского туризма

1.2 Классификация детских оздоровительных лагерей

Выводы

ГЛАВА 2. РЫНОК ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

2.1 Особенности рынка и состояния детских оздоровительных лагерей Омской области

2.2 Организация детского туризма на примере ДОЛ «Дружные ребята»

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Детский туризм в настоящее время - один из самых устойчивых сегментов туристического рынка, что объясняется тем, что именно в России он носит статус социального туризма.

Туристическая деятельность изначально несет в себе оздоровительный и воспитательный потенциал, поэтому основой государственной политики во всех странах в области физического развития является, прежде всего, оздоровление нации, формирование здорового образа жизни населения, и особенно детей.

В настоящее время в обществе остро стоят вопросы воспитания подрастающего поколения. В связи с этим, всегда происходит поиск новых технологий воспитания и обучения, позволяющих разностороннее развивать коллектив и личность. Наиболее эффективной образовательной и оздоровительной технологией является туристическая деятельность. Именно в туристической деятельности задачи воспитания, обучения, оздоровления, спортивного роста и совершенствования решаются в комплексе.

Однако анализ состояния развития детского туризма в России показывает, что в настоящее время в его организации имеются определенные проблемы.

Ведущая роль внутреннего детского оздоровительного туризма в РФ отводится детским оздоровительным лагерям.

Следовательно, перед российскими организациями, специализирующимися в сфере детского туризма, встает проблема поиска наиболее эффективных методов управления как каждой организации в отдельности, так и всем детским туризмом России в целом.

Объектом исследования являются детские оздоровительные лагеря.

Предметом исследования являются особенности организации и функционирования детских оздоровительных лагерей Омской области.

Цель работы: проанализировать особенности организации и функционирования детских оздоровительных лагерей Омской области.

Данная цель определила необходимость постановки и решения следующих основных задач:

· рассмотреть детские оздоровительные лагеря как часть детского туризма;

· изучить классификацию детских оздоровительных лагерей;

· выделить особенности рынка и состояния детских оздоровительных лагерей Омской области;

· рассмотреть организацию детского туризма на примере ДОЛ «Дружные ребята».

К числу наиболее важных научных результатов, определяющих научную новизну и значимость проведенных исследований, можно отнести следующее:

- определены основные особенности детских оздоровительных лагерей как части детского туризма;

- выделены различные виды детских оздоровительных лагерей;

- дана оценка особенностям рынка и состояния детских оздоровительных лагерей Омской области;

- проанализирована организация детского туризма на примере ДОЛ «Дружные ребята».

Практическая значимость работы состоит в том, что отдельные положения и рекомендации по совершенствованию деятельности организаций, специализирующихся на детском туризме, могут быть приняты к использованию в практической деятельности ряда организаций, занимающихся детским туризмом. Некоторые результаты теоретических исследований использоваться при подготовке спецкурсов и циклов лекций в учебном процессе.

Методы исследования:

1.системный подход к изучению проблем управления;

2.комплексный экономический анализ;

3.математическое моделирование.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ

1.1 Детские оздоровительные лагеря как часть детского туризма

Детский туризм на сегодняшний день - один из самых устойчивых сегментов туристского рынка России. Под детским туризмом понимают, прежде всего, любой специально организованный вид отдыха и туризма, где ребенок находится без сопровождения своих родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, а ответственность и непосредственное руководство организацией осуществляется представителями учреждения, организующего этот отдых или туризм [8, c. 72]. Детский отдых непосредственно и опосредованно связан с системой образования, медициной, транспортом, общепитом и другими сферами.

Детский туризм включает в себя путешествия и экскурсии для детей в возрасте от 7 до 17 лет, познавательные и рекреационные детские туры, каникулярный отдых в оздоровительных центрах и лагерях, спортивный детский туризм, выездные туры по городам России, стран СНГ и Европы [4, c. 10].

Услуги детского туризма очень специфичны, т. к. направлены на выполнение различных функций: воспитательной, лечебно-оздоровительной, рекреационной, развивающей, образовательной, информационно-развлекательной, патриотической, социализации личности. Эти функции реализуются в развитии различных направлений детского туризма:

• эколого-туристское воспитание детей и подростков в системе дошкольного, школьного, дополнительного образования;

• оздоровление и реабилитация подрастающего поколения в системе спортивного и санаторно-курортного обслуживания;

• туризм как вид активного отдыха и организации досуга детей и подростков;

• детский туризм как форма физического и духовного развития личности;

• туризм как форма повышения образовательного уровня детей и подростков;

• реклама и пропаганда здорового образа жизни, отвлечение детей и подростков с улиц, от бесцельного времяпрепровождения;

• участие в туристских, спортивно-туристских секциях, клубах, объединениях как средство социализации личности [3, c. 87].

Детский оздоровительный туризм можно разделить на 2 вида:

• внутренний -- оздоровительный туризм в пределах территории Российской Федерации (детей постоянно проживающих в Российской Федерации);

• выездной -- оздоровительный туризм детей, постоянно проживающих в Российской Федерации, в другой стране.

Ведущая роль внутреннего детского оздоровительного туризма в РФ отводится детским оздоровительным лагерям.

Внутренний детский оздоровительный туризм наиболее распространен в следующих областях и краях нашей страны:

• Московской области (208 оздоровительных лагерей),

• Краснодарском крае (144 оздоровительных лагеря),

• Алтайском крае (85 оздоровительных лагерей),

• Красноярском крае (69 оздоровительных лагерей),

• Приморском крае (61 оздоровительный лагерь),

• Ростовской области (59 оздоровительных лагерей),

• Курской области (32 оздоровительных лагеря),

• Белгородской области (27 оздоровительных лагерей),

• Костромской области (27 оздоровительных лагерей),

• Калининградской области (27 оздоровительных лагерей),

• Ставропольском крае (26 оздоровительных лагерей) [4, c. 10].

В России до сих пор нет ни законодательного, ни научного определения термина «лагерь», и это стало серьёзной проблемой, так как этим термином можно обозначать любые формы организации детского досуга и занятости.

Понятие «лагерь» по В. Далю - «воинский табор, стан, становище» [5, c. 294]. «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова: «временная стоянка обычно под открытым небом, в палатках» [11, c. 212]. В «Педагогической энциклопедии» (1930) лагерь трактуется как коммуна юных пионеров. В «Педагогическом словаре» понятие «лагерь» определяется как «внешкольное учреждение, организующие активный отдых учащихся 1-8 классов в каникулярное время» [14, c. 73]. Ю.Н. Таран определяет лагерь как «воспитательно-оздоровительную систему, включающую индивидуально-групповой, функционально деятельностный, ценностно-ориентированный, пространственно-временной, диагностико-аналитический компоненты» [16, c. 16].

Целый ряд определений термина «лагерь» даёт известный учёный и теоретик лагерного движения С.А. Шмаков: «Лагерь -- походный бивуак, временная стоянка на вечном пути движения. Причём это лесной бивуак Лагерь запоминается на всю жизнь образами качающихся сосен, пением птиц, рассветами и закатами, ночным костром, утренней рыбалкой. Лагерь -- суверенная территория ребёнка, где он осознаёт себя личностью» [18, c. 74]. Как видим, подчёркивается одна из главнейших особенностей лагеря -- его расположение в природных условиях.

На наш взгляд наиболее интересную формулировку понятия лагерь предлагает В.Н. Торшин, детский лагерь -- это место, организованное в природных условиях, обеспеченное специальным оборудованием (стационарным или временным) для проживания (или без проживания) и воспитательной деятельности, способствующее физическому оздоровлению детей и молодёжи, обеспечивающее возможность выбирать различные виды деятельности [17, c. 69].

Законодательно детские оздоровительные лагеря сегодня являются учреждениями дополнительного образования. В «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» изложены основные задачи учреждения по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения: адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организация содержательного досуга образования детей от 7 марта 1995 г. №233 и Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 24 марта 1997 г. №12 к учреждениям дополнительного образования относятся: центры, дворцы, дома с четким определением профиля образовательной деятельности; клубы, детские студии, станции различно ориентированного творчества детей, по различным областям науки, техники, искусства, туризма, спорта; детский парк, музей, детский оздоровительный лагерь [10, c. 192].

В организации детских оздоровительных лагерей принимают участие предприятия, которые можно разделить на четыре сектора: государственный, где производятся социально значимые блага (целевые программы развития детского туризма), реализующий систему государственных социальных стандартов; добровольно-общественный, где производятся клубные блага, представляющие собой услуги детских объединений спортивно-оздоровительной и туристской направленности (туристские клубы, ассоциации и союзы, являющихся некоммерческими организациями); смешанный, в котором производятся услуги детского туризма частными некоммерческими организациями (частные благотворительные организации и фонды развития туризма); коммерческий, где функционируют частные компании, специализирующиеся в сфере детского туризма [9, c. 256].

Несмотря на принадлежность или форму собственности любой детский лагерь -- это организация, у которой есть свои структура, штат сотрудников (как постоянных, так и временных), цели и задачи, план развития и деятельности. Более того, у каждого лагеря есть своя система управления, свои клиенты, поставщики и т.д. Но детский лагерь необычная, весьма своеобразная, а иногда и оригинальная организация [6, c. 135].

Детский оздоровительный лагерь, как составная часть детского туризма имеет свои специфические, обусловленные исторически черты и признаки.

Временем зарождения массового оздоровительного отдыха детей на природе можно считать 80-е годы XIX в. В 1887 г. была создана колония для детей при московских думских школах. Далее создание подобных колоний распространилось на Санкт-Петербург, Одессу, Харьков, Киев, Симферополь и другие города. Создавались подобные колонии в сельской местности на природе. Целью создания колоний было физическое развитие слабых городских детей малоимущих родителей [2, c. 11].

В начале XX в. получают развитие летние детские площадки. Местом их локализации были парки, сады, пустыри. Их возрастной контингент составляли дети дошкольного и младшего школьного возрастов. Педагогический состав был представлен слушателями курсов П.Ф. Лесгафта и Ф. Фребеля. Основной целью летних детских площадок являлось физическое и творческое развитие.

Трудовое направление организации летнего детского досуга было заложено С.Т. Шацким. По его руководством была в 1911 г. была создана детская летняя трудовая колония «Бодрая жизнь» (Калуга). Важной составной частью системы внешкольных учреждений для детей стали пионерские лагеря, которые рассматривались как воспитательно-оздоровительные учреждения, работающие с учетом основных принципов деятельности пионерской организации [10, c. 193].

Таким образом, исторически сложилось, что детский туризм в оздоровительных лагерях сочетает отдых на природе, оздоровление, с воспитательными и образовательными составляющими.

Продукт современного детского оздоровительного лагеря складывается из совокупности следующих факторов, определяющих качество детского отдыха:

• условия проживания детей (включая климатические и географические особенности);

• содержание и оригинальность психолого-педагогической деятельности (включая направленность или тематику лагеря, его воспитательные и досуговые программы);

• содержание оздоровительных или санаторных процедур (в том числе система и качество питания, наличие квалифицированного персонала: педагогического, медицинского, вспомогательного);

• сервис, предлагаемый детям и их родителям (в том числе сервис до, во время и после нахождения ребёнка в лагере) [6, c. 135].

Итак, продукт детского лагеря состоит из нескольких составляющих, одну из которых и образуют сервисы, предоставляемые лагерем.

- Программа оздоровления, которую делает команда. Она должна отвечать таким требованиям: востребованность, оригинальность, конкурентоспособность, жизнеспособность (жизненный цикл продукта);

• управление продуктом: мониторинг, обратная связь с потребителем (детьми и родителями, организациями), анкетирование персонала для оперативного изменения продукта плюс продвижение этого продукта (включает формирование не только самого продукта, но и образа этого продукта -- чистый PR);

• создание инфраструктуры лагеря, отвечающей потребностям программы;

• сам сервис: предоставление широкого комплекса услуг и сервиса.

Развитие, расширение и совершенствование сервисов -- одна из наиболее перспективных тенденций развития рынка детского отдыха. Дело в том, что в последнее время появилось много однотипных лагерей, предоставляющих похожие услуги и программы (это объективная ситуация). Именно поэтому сервис -- это то, за что необходимо бороться и улучшать качественно [6, c. 137].

Таким образом, продуктом лагеря является определённая специфическая услуга по оздоровлению и досугу детей. Но для современных условий развития лагерного движения это достаточно узкая трактовка.

Эффективная организация каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей предполагает решение целого комплекса психолого-педагогических, методических и управленческих задач. Первый вопрос, который должен решить детский оздоровительный лагерь, - это, чем наполнить досуг детей в соответствии с их интересами. Для этого необходимо предоставить учащимся широкий спектр дополнительных образовательных услуг, которые будут способствовать творческой самореализации, самовыражению каждого участника оздоровительной смены, его личностному и профессиональному самоопределению.

Содержание работы лагеря зависит от имеющейся инфраструктуры, природных условий, а также от знаний о ребенке, его возможностях, запросах и потребностей в организованном отдыхе. Сочетание коллективной и индивидуальной составляющих становится важным элементом профессионализма как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива оздоровительного лагеря [1, c. 13].

Еще одной важной специфической чертой детского оздоровительного лагеря является воспитательный и развивающий потенциалы, которые зачастую могут быть намного более мощные, чем в школе. Это реалии современного образования, когда школа начала выполнять в основном образовательную функцию. Именно поэтому в характеристики продукта должны входить узкие, специфические характеристики, присущие только продукту детского лагеря.

Детский оздоровительный лагерь - целостный социум, специально созданный и подчинённый целям гуманистического формирования личности. Задача создания такого воспитывающего социума сводится к моделированию особого стиля гуманистических, творческих отношений, специфического стиля поведения, образа жизни.

Ориентация на интересы ребенка, сегодня одна из важных черт детского оздоровительного лагеря. Детский лагерь создает благоприятные условия для самосовершенствования и самореализации личности. Все больший вес и влияние на деятельность детских загородных лагерей, как учреждений дополнительного образования страны, приобретает гуманистическая психология. При оптимальной организации жизнедеятельности детского оздоровительного лагеря создаются уникальные возможности для социализации самопознания и самовоспитания ребенка.

Этому способствуют:

- круглосуточное нахождение ребенка в лагере, которое создает единое информационное, воспитательное пространство, позволяющее выстроить единую систему требований в соответствии с общепринятыми нормами и ценностями;

- возможность организации разнообразных видов деятельности: спортивной, игровой, творческой, коммуникативной, познавательной и др.;

- творческий характер взаимодействия детей и будущих педагогов в системе дополнительного образования по содержанию и по форме, способствует проявлению у детей инициативы и социальной активности;

- ситуация свободы выбора занятий по душе, которая позволяет ребенку разносторонне и творчески проявить себя.

Характер развития и степень оздоровления детей в значительной мере зависят от уровня профессионализма и профессиональной компетентности педагогов системы дополнительного образования, которые организуют жизнедеятельность ребенка в лагере в течение всей смены и каждого дня [10, c. 193].

Таким образом, детский оздоровительный лагерь можно рассматривать как условие успешного развития детского туризма. В условиях детского оздоровительного лагеря умственное и физическое воспитание детей реализуется через такие социально-гуманитарные функции туризма, как

1) воспитательную, что проявляется в формировании чувств коллективизма, нравственных и эстетических качеств детей;

2) образовательную, то есть закрепление и пополнение знаний по краеведению, природоведению, топографии, истории, знакомство с культурой и традициями стран и народов мира;

3) оздоровительную, соблюдение оптимального режима нагрузок, использование благотворного воздействия природных факторов на состояние детского организма;

4) спортивную, создание базы общей физической подготовки, специальная подготовка по туристической технике, достижение максимальных результатов в туризме [8, c. 73].

Кроме перечисленных выше функций, выделяют также восстановительную, развивающую и развлекательную функции детского туризма.

Развивающая функция туризма в детском лагере реализуется, прежде всего, через педагогическую деятельность, проводимую через туристическую деятельность в целях эффективного усвоения личностью достижений национальной и мировой культуры. Эффект туризма в данном случае носит характер образовательно-познавательного, который проявляется в приобретении дополнительных знаний и развитии познавательной активности как следствие восприятия детьми ценностей культуры, достопримечательностей в местах посещения, закрепление знаний по основам туризма [15, c. 36].

Как справедливо отмечает И.П. Клюева, в настоящее время имеет место широкое распространение и большой интерес родителей и детей к программам детских оздоровительных лагерей, выездных палаточных лагерей, полевых, скаутских и детских туристических лагерей. Профильные лагеря имеют большую историю, и возвращение к этой форме туристской деятельности вполне оправдано.

Во-первых, содержательной основой таких лагерей является познание исторических, географических, природных особенностей того места, где располагается лагерь.

Во-вторых, там происходит адаптация ребенка к различным жизненным ситуациям [8, c. 73].

1.2 Классификация детских оздоровительных лагерей

На сегодняшний день существует большое разнообразие лагерей как по имущественной принадлежности, юридическому статусу, организационной структуре, так и по содержанию деятельности, обеспечивающие каждому право выбора собственной стратегии дополнительного образования.

Можно выделить несколько подходов к типологии детских оздоровительных лагерей.

Первый. Виды детских оздоровительных лагерей классифицируются не по содержанию деятельности, а по месту размещения детей.

1. Стационарные лагеря. Специально создаваемые, как детские оздоровительные учреждения, преимущественно - за городом.

2. Базовые лагеря. Лагеря, создаваемые на приспособленной базе, то есть в помещениях учреждений и организаций, которые изначально не создавались, как оздоровительный детский лагерь - в школах, учреждениях дополнительного образования детей, в войсковой части, равно, как на турбазе, профилактории или гостинице.

3. Полевые или палаточные лагеря [10, c. 194].

Второй подход предполагает классификации на основе такого критерия как сезонность. Выделяются:

- сезонные лагеря, работающие в каникулярный период (осень, зима, весна - 8-12 дней, лето - 3 месяца),

- межсезонные, круглогодичные лагеря.

Третий подход к видовому разнообразию смен (лагерей) определяется основной содержательной деятельностью.

По этому признаку лагеря могут квалифицироваться как: спортивно-оздоровительные, туристские, труда и отдыха, санаторные (профилактические), культурно-познавательные, интеллектуальные, профильные, семейные.

1. Спортивно-оздоровительные лагеря - вид оздоровительно-образовательной деятельности, являющейся:

- продолжением учебно-тренировочного процесса для юных спортсменов, воспитанников детско-юношеских спортивных школ;

- рекреативно-оздоровительной сменой для обучающихся, где основным содержанием деятельности будет формирование скоростных, силовых, двигательных качеств, выносливости и т.п. в одном из видов физкультурно-оздоровительной или спортивной направленности.

Спортивно-оздоровительные лагеря обычно расположенны в пределах родного края (40-50 км от города), которые экономичны для государства и для семьи, что немаловажно при современных сложностях в финансировании системы образования (исключает значительные расходы на проезд участников и руководителей; создает возможность использования транспортных средств проводящей организации и родителей). При организации занятий по спортивному туризму в лагере актуальна возможность вывезти детей из экологически неблагополучных условий города в относительно чистую природную среду. Заниматься некоторыми видами спортивного туризма могут даже такие дети, которые по своим физическим возможностям в многодневном туристском походе не смогли бы принять участие. В спортивно-оздоровительных лагерях учебный процесс - практическая деятельность, содержание которой не надумано и призвано разрешать проблемы в жизни лагеря [10, c. 194].

2. Туристские лагеря:

- полевые (палаточные) лагеря по различным видам туризма и краеведения (водный, пеший, горный и т.п.) с практической отработкой туристских навыков на основе теоретических навыков, полученных обучающимися в объединениях туристско-краеведческой направленности в течение года;

- лагеря, проводимые в полевых условиях, где активно используются туристские навыки для обучающихся различной степени подготовленности.

Примером такого лагеря может выступать новосибирский лагерь Хорошо «Артек», который имеет большой опыт организации детского туризма. С ребятами проводятся моделирующие сюжетно-ролевые игры - «Экстрим», «Артековское сафари», «Архипелаг - Робинзона», «Школа выживания», туристические соревнования «Комбинированный туристический маршрут» или «Туристическая полоса препятствий». В ходе игры «Турград» ребята закрепляют знания по основам туризма - установке палатки, ориентированию на местности, укладке рюкзака, видам костров. Для тех ребят, кто выбрал для себя туристические отряды, организуются учебные дисциплины, практические занятия, игры и активный отдых, которые помогают ребенку приобрести необходимые умения и навыки, освоить «науку выживания» [8, c. 73].

3. Лагеря труда и отдыха обучающихся - лагеря практического приобретения обучающимися и воспитанниками трудовых навыков, вовлечения их в общественно-полезную деятельность, сочетающая формирование у обучающихся и воспитанников навыков здорового образа жизни в период каникул с круглосуточным или дневным пребыванием.

4. Загородные центры. В этих лагерях ребенку помогают решить его психологические проблемы. Здесь предусмотрено создание атмосферы безопасности для ребенка, выявление его проблем, предусмотрен поиск способов их решения. Для этого создаются микрогруппы, организуются успокаивающие прогулки и беседы.

5. Санаторные профилактические лагеря - лагеря активной реабилитации обучающихся, имеющих недостатки физического (психического) формирования, либо нуждающихся в активном оздоровлении с использованием надлежащей медицинской базы. Программы включают оздоровительные упражнения, спортивные игры, купание, закаливание и т. д. Здесь не планируется грандиозных развлекательных мероприятий, основное внимание педагогов направлено на утверждение здорового образа жизни детей и подростков.

6. Культурно-познавательные лагеря - место активного отдыха, как стационарного, так и передвижного, где ведущими видами совместной деятельности педагога и обучающегося является нацеленность на творческое освоение мира. Этот вид лагеря может быть организован в форме творческой дачи, мастерской, фестиваля, смотра, экскурсии и прочих форм организации жизнедеятельности обучающихся [10, c. 193 ].

7. Профильные лагеря - форма образовательной и оздоровительной деятельности с творчески одаренными или социально активными детьми, проводимая, как смена по направлениям деятельности (профилю): юных техников, туристов-краеведов, экологов, спортсменов, математиков, филологов, журналистов, спасателей, моряков, автомобилистов, волонтеров, актива детских и молодежных общественных объединений, зимняя и летняя профильная школа по различным видам детского творчества в период каникул с круглосуточным или дневным пребыванием обучающихся и воспитанников.

Основной функцией профильных лагерей является расширение образовательных возможностей детей и подростков. В рамках смены профильного лагеря должны подводиться итоги предыдущей работы и стартовать новые проекты. Одним из основных методов работы профильного лагеря должно быть обучение сверстников, корда молодежь учит молодежь.

Деятельность детского профильного оздоровительного лагеря может компенсировать недостаточность активных форм познавательного развития детей и подростков, оказать влияние на укрепление физического и психологического состояния детей, способствовать успешной социализации проблемных подростков, развивать творческие способности детей через систему специальных педагогических методов, технологий, средств и форм.

Деятельность профильного оздоровительного лагеря это, прежде всего, общение, познание, предметно-практическая и духовная деятельность, спорт, игра. От того, насколько они сочетаются и дополняют друг друга, зависит эффективность решения воспитательных задач.

Деятельность воспитанников во время проведения смены лагеря осуществляется в разновозрастных группах и других объединениях по интересам, наполненность которых не должна превышать 20 человек. При выборе форм и методов работы для проведения смены лагеря, независимо от ее образовательной или творческой, или трудовой направленности, приоритетом должна быть оздоровительная направленность.

Главным в содержании деятельности смены профильного лагеря является практическая отработка знаний, умений, навыков в соответствующем виде творчества, выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ, которые дополняются системой мер по формированию здорового образа жизни.

Главная цель образовательной системы профильных лагерей - это поиск, отбор и продвижение талантливых детей и молодежи. Под поиском понимается совокупность учебных приемов, активных форм обучения и работы с молодежью, которые позволяют находить по определенным критериям креативных, социально активных детей [1, c. 42].

8. Интеллектуальные лагеря - активного отдыха детей и подростков через освоение образовательных программ, как предметных (математики, физики, филологии и т.п.), так и интегративных (интеллектуальных игр, шахмат).

9. Семейные лагеря - лагеря совместного творчества организации досуга родителей, детей и педагогов в рекреативной среде лагерного пространства.

Все эти виды детских оздоровительный лагерей на практике встречаются как по отдельности, так и в сочетании друг с другом. Таким примером является Всероссийский детский центр отдыха и оздоровления «Орленок». Это огромный лагерь, находящийся в Туапсе, в котором все предназначено для наилучшей организации детского отдыха. ВДЦ «Орленок» объединил в себе 7 лагерей, школу, спорткомплекс с несколькими современными площадками и футбольным полем, Дворец культуры и спорта с плавательным бассейном, Дом авиации и космонавтики, выставки, мастерские технического и прикладного творчества, астрономическую обсерваторию, лечебный корпус, библиотеку. Территория огорожена, круглосуточно охраняется.

На территории ВДЦ расположены как круглогодичные оздоровительные лагеря, так и летние.

К круглогодичным детским оздоровительным лагерям относятся:

· ДОЛ «Звездный»,

· ДОЛ «Стремительный»,

· ДОЛ «Штормовой»,

· ДОЛ «Солнечный».

К летним детским оздоровительным лагерям относятся:

· ДОЛ «Дозорный»,

· ДОЛ «Комсомольский»,

· ДОЛ «Олимпийский».

Лагерь «Солнышко», который также является структурным подразделением ВДЦ «Орленок», принимает детей от 7 до 10 лет.

Как любой пионерский лагерь, каждый ДОЛ имеет отдельный медицинский пункт со своим штатом сотрудников: 2 врача педиатра, старшая медсестра, 4 дежурные медсестры, 1 дезинфектор, 2 санитарки. В медпунктах лагерей медицинская помощь оказывается круглосуточно [4, c. 11].

Выводы

Таким образом, в заключение первой главы следует сделать следующие выводы.

Во-первых, детский оздоровительный лагерь - целостный социальный организм, специально созданный и подчинённый целям гуманистического формирования личности, который на сегодняшний день является учреждением, не только осуществляющим оздоровление и отдых детей, но и выполняющим образовательную и воспитательную функции.

Во-вторых, детский оздоровительный лагерь как составная часть детского туризма имеет свои специфические, обусловленные исторически черты и признаки. Особенности деятельности детского оздоровительного лагеря, заключающиеся в предоставлении обучающимся права выбора вида деятельности (культурно-досуговая, исследовательско-познавательная, спортивно-оздоровительная, игровая, трудовая и др.); целенаправленной организации сотворчества детей и взрослых (педагогов и родителей).

В-третьих, детский оздоровительный лагерь можно рассматривать как условие успешного развития детского туризма. В условиях детского оздоровительного лагеря умственное и физическое воспитание детей реализуется через такие социально-гуманитарные функции туризма, как воспитательную, образовательную, оздоровительную, спортивную, восстановительную, развивающую и развлекательную функции.

ГЛАВА 2. РЫНОК ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ ОМКОЙ ОБЛАСТИ

2.1 Особенности рынка и состояния детских оздоровительных лагерей Омской области

На территории Омской области в 2014 г. находятся и будут работать 40 детских оздоровительных лагерей таких как: ДОЛ «Белочка» (Большереченский р-н), ДОЛ «Березка» (Омский р-н), Детский оздоровительный лагерь им. А.И. Покрышкина (пос. Чернолучье), Детский оздоровительный лагерь им. Гастелло Н.Ф. (пос. Чернолучье), Детский оздоровительный лагерь им. И.С. Пономаренко (Марьяновский р-н), Детский оздоровительный лагерь им. Ю.А. Гагарина (пос. Чернолучье), ДОЛ «Дружба» (Саргатский р-н), ДОЛ «Дружба» (Азовский Немецкий Национальный р-н), ДОЛ «Дружные ребята» (пос. Чернолучье), Загородный лагерь им. Петра Ильичева (Любинский р-н), ДОЛ «Зарница» (Омский р-н), ДОЛ «Иртышские зори» (с. Чернолучье), ДОЛ «Лесная поляна» (Тарский р-н), ДОЛ «Орленок» (Калачинский р-н), ДОЛ «Орленок» (Нововаршавский р-н), ДОЛ «Пламя», ДОЛ «Смена» (Шербакульский р-н), ДОЛ «Солнечная поляна» (пос. Чернолучье), ДОЛ «Солнечный» (Омский р-н), ДОЛ «Спутник» (пос. Чернолучье), Детский лагерь «Хилтон», ДОЛ «Чайка» (Омский р-н, с. Красноярка), ДОЛ «Юбилейный» (Полтавский р-н).

В 2014 г. лагеря готовы принять около 77,5 тысячи детей [12].

Состояния рынка детских оздоровительных лагерей Омской области определяется рядом особенностей.

Во-первых, развитие детских оздоровительных лагерей обусловлено природно-климатическими особенностями Омской области. Омская область находится на юге Западно-Сибирской равнины в бассейне р. Иртыша. Климат континентальный: зима холодная, солнечная и снежная, лето жаркое, сухое. Средние температуры января -19, -20° С, июля +17+18° С в северной части, +19° на юге. Зима в степи обычно суровая, морозы до 35-40°, и тонкий неравномерный снежный покров в 25-30 см плохо укрывает почву. Весной дожди в степи редки. Погода ясная. Часты поздние весенние заморозки. Летом в ясные, солнечные дни температура поднимается до 30-35 градусов. В первой половине лета нередким явлением бывают суховеи (сильные знойные ветры, опаляющие растения и вызывающие сильное иссушение почвы). Продолжительность безморозного периода (90-100 дней на севере, 115-120 - на юге). Распределение осадков неравномерное: на севере 400-500 мм, на крайнем юге области менее 300 мм.

Главная река - Иртыш, пересекает область с юга на север. Ее притоки - Ишим, Омь, Тара. Туристов привлекают теплоходные маршруты от Омска вниз по Иртышу и Оби до Салехарда.

Таежный лес на севере постепенно переходит на юге в лесостепь и степи. Леса занимают 24% территории области. Главные породы: кедр, ель, пихта, береза и осина. Смешанные леса сменяются к югу полосой лиственных березово-осиновых лесов, постепенно переходящих в колки лесостепной зоны. Сохранились: в лесной зоне - белка, колонок, горностай, лисица, северный олень, лось, косуля, волк, медведь; в лесостепной - лисица, заяц-беляк, степной хорек; в степной - краснощекий суслик. На многочисленных озерах и старицах летом много уток и гусей. В степной и лесостепной зонах встречаются тетерева, серая куропатка; в лесной - глухарь. Берега озер окружены густыми рощами из березы, осины, тальника, серебряного тополя.

Детские оздоровительные лагеря в основном располагаются в Чернолученско-Красноярской курортной зоне. Курорт «Чернолучье» расположен в 50-60 км от г. Омска по автодороге (Р392) Омск-Тара на берегу реки Иртыш, в окружении лесов -- Чернолучинско-Красноярского реликтового соснового бора (Чернолучинско-Красноярской лесной зоне Омской области).

Курортная зона представляет собой территорию, на которой расположены природные лечебные средства - термальные хлоридно-натриевые йодобромные воды, гидрокарбонатные, сульфатно-хлоридно-натриевые воды; устройства и сооружения для их использования, санаторно-курортные учреждения, учреждения отдыха и культуры, а также предприятия общественного питания, торговли бытового обслуживания; Зона включает в себя зеленые насаждения.

Во-вторых, сегодня Омская область обладает значительным потенциалом для развития внутреннего детского туризма. Разнообразие ландшафтов позволяет развивать оздоровительный, познавательный, спортивный туризм. Перспективными могут стать лыжный, конный, водный, пеший и другие виды экологического туризма. На сегодняшний момент в Омской области развиваются: летний и лечебно-оздоровительный отдых в санаториях и на базах отдыха; культурно-познавательный (экскурсионный) туризм; приключенческий туризм.

В-третьих, преимущество лагерей Омской области состоит в том, что они находятся на расстоянии от города 30-60 км, таким образом, родители могут навещать своих детей каждые выходные, а в случае какой-нибудь экстренной ситуации (болезнь ребенка и т. д.) оперативно забрать его домой без особых проблем.

В-четвертых, цены на путевки в детские оздоровительные лагеря Омской области на 2014 г. составляют в среднем - 10 500 рублей. Причем работники бюджетной сферы и агропромышленного комплекса платят за отдых своих ребятишек лишь 10 процентов от стоимости путевки. То есть 1050 рублей, а остальные расходы берет на себя региональный бюджет [12].

В-пятых, содержательное наполнение лагеря зависит от программы, лечебно-оздоровительных процедур, включенных в стоимость путевки.

Приведем примерный перечень услуг, входящих в стоимость путевки:

• проживание,

• пятиразовое питание,

• лечебно-оздоровительные процедуры,

• конкурсы,

• спортивно-развлекательная программа, в том числе посещение кружков, студий и секций; дискотеки; призы и подарки;

• бассейн.

• пользование всей инфраструктурой лагеря;

• медицинское обслуживание, лечение, минеральная вода.

Отдельное место занимает вопрос материально-техническое состояние детских оздоровительных лагерей.

Так, в ходе проведенного открытого маркетингового исследования агентства «Делфи» были выявлены недостатки и преимущества отдыха в детских лагерях Омской области (рис. 1 и 2) [13].

Главный недостаток детских лагерей (41%) - это несоответствие материально-технической базы лагерей современным требованиям и, как следствие, неудовлетворительные условия проживания детей. Кроме этого, качество предоставления услуг в некоторых детских лагерях невысокое.

Рис.1. Недостатки детских оздоровительных лагерей Омской области

1) Низкое качество питания в столовой лагеря 3%;

2) Неудовлетворительные условия проживания 41%;

3) Отсутствие дополнительных услуг 25%;

4) Высокие цены приобретения путевки 18%;

5) Низкий уровень обслуживания 13%.

Преимущества отдыха в ДОЛ Омской области состоят в том, что родителей устраивает удобное месторасположение лагерей (24%), наличие дополнительных услуг (27%) и отсутствие туристических формальностей (10%).

Рис.2 Преимущества детских оздоровительных лагерей Омской области

1) Наличие дополнительных услуг 27%;

2) Удобное месторасположение 24 %;

3) Низкие цены приобретения путевки 20%;

4) Интересная культурная программа 19%;

5) Другое 10%.

Как показало проведенное маркетинговое исследование на рынке детского туризма Омской области существуют те же проблемы, как и на российском рынке детского туризма: недостаточное качество обслуживания детского отдыха; высокая стоимость путевок, побуждающая в такой ситуации посылать за такую же стоимость детей на отдых за рубеж; недостаточность необходимых экономических знаний у администрации лагеря.

Кроме перечисленных проблем, на современном этапе развития детского туризма в Омской области существует такая проблема, как дифференциация предлагаемых услуг. Нынешнее состояние туристической индустрии предполагает наличие возможных услуг для людей с различным достатком, а в лагерях такого разнообразия пока не наблюдается. Для успешного развития рынка детского туризма в Омской области необходимо обратить на это особое внимание, расширяя и разнообразя предложение. Как показывает практика функционирования частных лагерей, это имеет экономический эффект.

Поэтому основные направления повышения качества туристических услуг в детских оздоровительных лагерях области должны быть следующие: а) повышение качества услуг по размещению и питанию; б) расширение ассортимента предлагаемых услуг; в) повышение квалификации персонала.

Говоря о развитии детского туризма в условиях оздоровительного лагеря, нельзя забывать о состоянии материально-технической базы лагеря, так как немногие лагеря имеют возможности для организации детских экскурсионных программ. Одни детские лагеря улучшают воспитательную систему, другие материально-техническую базу, а третьи - вводят новые виды отдыха. Так, «Юбилейный» организует наряду с детским отдыхом семейный, СОЛ «Солнечный» работает по направлениям спортивной деятельности, ДОЛ «Дружба» ориентирован на воспитательное направление.

Таким образом, рассмотрев множество предложений, которые существует на рынке детского оздоровительного туризма в Омской области, можно сказать, что у родителей существует большой выбор оздоровительных лагерей, куда они могли бы отправить своих детей. Средняя стоимость путевки в лагерь составит приблизительно 10,5 тыс. руб. на 21 день.

2.2 Организация детского туризма на примере ДОЛ «Дружные ребята»

Рассмотрим основные характеристики ДОЛ «Дружные ребята».

«Детский оздоровительный лагерь «Дружные ребята» относится к бюджетному учреждению города Омска.

Детский оздоровительный лагерь «Дружные ребята» расположен в 50 км (в 30 минутах езды) от города Омска в Чернолучинской зоне отдыха. Территория лагеря составляет 4,2 гектара. Лагерь расположен в реликтовом сосновом и смешанном лесу, по периметру огорожен металлической изгородью.

Работает круглогодично: летом - 4 смены, зимой - по путевкам «выходного дня». За 4 оздоровительные смены летнего периода в лагере отдыхают 768 детей. Дети принимаются с 6 до 17 лет.

Инфраструктура ДОЛ «Дружные ребята» включает:

* Столовую на 240 мест;

* Кинозал;

* Дискозал;

* Зал ЛФК;

* Библиотека;

* Спортивные площадки и сооружения (футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки, спортивный и игровой инвентарь, настольный теннис, площадка для прыжков в длину, карусели и игровые площадки). В зимнее время - каток, горка, лыжня. Имеются летние веранды для отдыха, песочницы и малые спортивные формы, летняя танцевальная площадка;

* Оборудовано костровое место для вечерних посиделок.

На территории лагеря находятся три кирпичных двухэтажных корпуса. Отдыхающие размещаются в 4-х и 8-ми местных спальных комнатах, на каждом этаже имеются душевые, раздельные санузлы для мальчиков и девочек. Обеспечена круглосуточная подача горячей воды, при прохладной погоде предусмотрена подача отопления. На этаже также имеется комната воспитателей, игровой холл, установлены диспенсеры для питьевой воды. Горячая и холодная вода круглосуточно.

Вместимость лагеря: 192 человека.

Имеется медицинский пункт, столовая на 200 посадочных мест. На территории лагеря расположена межлагерная поликлиника, ведется прием врачом-стоматологом.

Концертные и творческие мероприятия проходят в уютном актовом зале на 160 посадочных мест.

Оздоровительные мероприятия: скалиоз-диагностика, ручной массаж по показаниям, дыхательная гимнастика по методике Стрельникова, занятия ЛФК, прием минеральной воды.

Питание. Пятиразовое сбалансированное питание по утвержденному Роспотребнадзором меню. Имеется собственная двухступенчатая система очистки воды.

Территория лагеря ограждена и находится под охраной в круглосуточном режиме.

Услуги связи: Операторы сотовой связи: МТС, Билайн, Мегафон, ТЕЛЕ2.

Трансфер организуется. Место сбора: «Арена Омск».

По штатному расписанию численность педагогических работников составляет 54 человека. Высшие и средне-специальное педагогическое образование имеют около 50 % воспитателей, остальные - студенты 3- 5 курсов.

Особое место занимает программа отдыха и досуга.

Основная задача ДОЛ «Дружные ребята» - обеспечить летний досуг детям Омской области. Кроме того, с августа по май ДОЛ функционирует как база отдыха «Дружные ребята», а это значит, что дети, отдыхающие в летний период, являются потенциальными отдыхающими на базе круглогодично. В этой связи прослеживается проблематика организации досуга в ДОЛ, так как требовательность к качественному времяпрепровождению изначально поставлена на высокий уровень.

Специфической особенностью является то, что одни и те же дети ежегодно приезжают на летний отдых в ДОЛ «Дружные ребята» начиная ездить в лагерь с 6 лет и завершая свои поездки к 15 годам. Нередки случаи, когда ребенок отдыхает не одну смену, а две, каждая из которых имеет продолжительность 21 день. Следовательно, перед педагогами, вожатыми и культурно-массовым сектором лагеря стоит еще одна проблема: как и чем постоянно удивлять и радовать детей и подростков, смело шагающих в ногу со временем в век инновационных технологий.

Педагогическая программа «Мечты сбываются» помогает школьникам, особенно подросткам, реализовать собственные планы и надежды за время оздоровительной смены, помогает определить свою дальнейшую жизненную перспективу, выработать индивидуальную стратегию и тактику достижения успеха. Позволяет развить чувство гордости и уважения к истории и традициям страны.

Программа профильной 1-й смены 2013 года ДОЛ «Дружные ребята». Проект «Живем по правилам 2D».

Название программы - «Живем по правилам 2D», значит: по правилам дорожного движения. Необходимость в реализации подобных проектов очевидна: по статистике, каждая вторая автомобильная авария с участием детей случается из-за несоблюдения элементарных правил дорожного движения, а главными виновниками ДТП становятся дети в возрасте от 5 до 14 лет.

Работая над программой, учитывались требования и рекомендации работников ГИББД, интересы детей, учли возрастные особенности детей отдыхающих в ДОЛ «Дружные ребята». Программа предусматривает систематическую работу в двух направлениях: знакомство с теорией, беседы с инструкторами по правилам дорожного движения и приобретение практических навыков, применение их в реальной ситуации. В программу включены методические рекомендации по организации и проведению отрядных мероприятий и общелагерных событий. Составлен перспективный план-сетка с учетом возрастных особенностей и материально-технической базы детского оздоровительного лагеря «Дружные ребята».

В рамках программы были объединены мероприятия, направленные как на повышение уровня знаний Правил дорожного движения детьми школьного возраста, так и на развитие культуры вежливого поведения на дороге в целом.

Программа «Живем по правилам 2D» включает в себя проект, разработанный совместно с автошколой «Фаэтон». Суть проекта такова: дети и подростки не только теоретически изучают ПДД, но и применяют знания на практике. Младшие отряды - участвуя в мероприятиях на территории специально оборудованного «Городка безопасности», средние отряды - участвуя в интерактивных мероприятиях, старшие отряды - садясь за руль настоящего учебного автомобиля под руководством профессионального инструктора.

Именно факт присутствия автомобилей на территории лагеря заслуживает отдельного внимания. Предшествующие теоретические занятия с инструктором автошколы убедили обучаемых в серьезности вопроса, и каждый понимал, что автомобиль - это не игрушка. Садясь за руль автомобиля и руководствуясь замечаниями инструктора, нужно выполнять некоторые задания, проезжая по специально оборудованной полосе передвижения. Одновременно в машине находятся и другие ребята, которые могут наблюдать за вождением своего друга и учитывать комментарии инструктора, чтобы не допустить подобные ошибки при своем «марш-броске».

Проект предполагает постепенное расширение и существенное углубление знаний, развитие умений и навыков, практики вождения для детей старших отрядов. Благодаря такой работе у детей сформируются устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Для закрепления теории оборудован на территории ДОЛ «Дружные ребята» «Городок безопасности» - один из простых и доступных способов приобщения детей к практическим навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах. Расставлены знаки и нанесена разметка, обозначены опасные места и переходы для движения пешеходов. Приобретены детские электромобили для младших отрядов, самокаты, велосипеды, для старших отрядов - жилеты и атрибуты инспекторов ГИБДД, чтобы дети на практических занятиях и играх в «Городке безопасности» могли увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

В основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания детей.

На наш взгляд, все мероприятия профильной смены - именно тот инструмент, с помощью которого детей можно не только заинтересовать, но и обучить правилам дорожного движения. Данная программа - это действительно нетрадиционный подход в обучении детей правилам дорожного движения. Несомненный плюс программы «Живем по правилам 2D» - ее интерактивность.

Пейнтбольный клуб «Мазила».

Данный проект направлен на повышение интереса к здоровому и спортивному образу жизни и был реализован в ДОЛ «Дружные ребята» в рамках смены, посвященной Олимпийским играм в Сочи. Детский пейнтбол в сфере досуговой деятельности детского оздоровительного лагеря - это новшество, продиктованное временем и интересами современных детей. Пейнтбол - это тот вид спорта, который дает возможность оторвать детей от компьютеров и вывести в компании друзей на свежий воздух для получения настоящих положительных эмоций и адреналина.

Организаторы пейнтбольного клуба «Мазила» тщательно продумали технологию проведения игры, учитывая возрастные особенности и количественный состав игроков. Турнирная таблица была составлена таким образом, что каждый отряд представляли две команды, имеющие свои названия, девиз и лозунги болельщиков.

МУ «Спорт и молодость».

Экологическое воспитание детей в ДОЛ - не новшество, оно давно практикуется в организации летнего отдыха детей и подростков и в рамках программы, и как отдельно существующие мероприятия. Поездке на конюшню предшествует целый ряд мероприятий внутри каждого отряда, посвященный ознакомлению и изучению животного мира, в том числе и лошадей. Подробно изучаются образ жизни животного, повадки поведения. Ребенок, приезжающий на конюшню, уже имеет понятие о правилах поведения и важности их соблюдения.

Проект реализуется в несколько этапов:

• Обзорная экскурсия по конюшне с кормлением животных самими детьми, с рассказом о животных, о принадлежности к тем или иным породам, об их достижениях на выступлениях.

• Показательные выступления лошадей на ипподроме с демонстрацией упражнений, выполняемых лошадьми под руководством жокея.

• Верховая езда детей на лошадях по открытой местности, контролируемая ответственными и обученными работниками конюшни.

Кроме этого, чтобы отдых был интересным воспитатели проводят различные мероприятия, такие как: «День Нептуна», «Зов джунглей», «Футбол со сказочными персонажами», «Мы - за ЗОЖ», Операция «Защитим муравейники», конкурс подделок «В лесу немало есть чудес» и т.д.

В лагере организована работа кружков «Волшебный кувшинчик», «Турист», «Поролоновое царство», изостудия, фотокружок, кружок рукоделия. Уже традиционно в лагере проходит смена школы менеджмента и информационных технологий. Нередкими гостями бывают ребята, занимающиеся техническим творчеством, судо- и авиамоделизмом. В весенний, осенний и зимний периоды лагерь действует как база для семейного отдыха и массовых выездов [7].