Инновационный подход в организации детского отдыха (на примере ОО ПЦ "Каникулы")

Организация детского отдыха и его правовые основы. Рекреационные ресурсы Черноморского побережья Краснодарского края, используемые для оздоровления, тенденции развития детского туризма и отдыха в РФ. Эффективность физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Рубрика Спорт и туризм
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.12.2015
Размер файла 163,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В тоже время Закон позволил сохранить основные курортные территории и их природные лечебные ресурсы, составляющие основу деятельности санаторно-курортных объектов [10, C.58].

За последние 10 лет, несмотря на рост общей заболеваемости населения, значительно сократилось число санаторно-курортных организаций. В связи со стихийным процессом приватизации и акционирования санаториев, в значительной степени разрушены системы функционирования и финансирование санаторно-курортного лечения снизилось.

Особую тревогу вызывает отмечаемое повсеместно сокращение числа учреждений летнего отдыха для детей и подростков. Так, в 2015 году число санаторно-курортных организаций и организаций отдыха составило 4876, в то время как в 1990 году их число достигало 7431. Из общего числа санаторно-курортных организаций (санатории и пансионаты с лечением) количество детских учреждений в 1990 году составляло 619, к 2015 году их стало 529.

1.4 Рекреационные ресурсы Черноморского побережья Краснодарского края, используемые для оздоровления детей, и тенденции развития детского туризма и отдыха в Российской Федерации

О значимости проблемы оздоровлении подрастающего поколения говорят многие исследователи, ставя эту проблему на первое место среди основных задач современного общества.

Правильная и разумная организация летнего отдыха детей имеет значительное положительное влияние на их успехи в учёбе в новом учебном году. Естественно очень большую роль в решении проблемы рекреации и оздоровлении детей играют различные детские оздоровительные лагеря и центры. Главная задача оздоровительного центра - прежде всего организация полноценного отдыха детей. Педагогический коллектив детского оздоровительного лагеря организуют совместный отдых детей и подростков в условиях постоянного общения с природой. Здесь возникают уникальные творческие возможности формирование нового жизненного опыта у ребёнка, происходит более углублённое осознание им единства своих прав и обязанностей, в последствии негативного влияния человека на окружающую среду. Оздоровительные лагеря имеют большую оздоровительную ценность для физического и психологического состояния детей. Здесь дети имеют больше возможностей для физической активности на открытом воздухе. При этом важно учитывать, что для того, чтобы ребёнок понял важность оздоровления, большую роль играет воспитание в нём потребности в активном и рекреационном отдыхе [28, C.35].

У индустрии детского отдыха есть точная дата рождения - 1876 год. Идея проведения организованного отдыха в Швейцарии в 1873 году. Инициатором был пастор Бион. Три года он собирал деньги, публикуя воззвание в газете. Затем выкупил маленькое поместье и вывез на отдых 68 ребят. Благое начинание поддержали во многих странах Европы. В течение нескольких лет детский отдых был заботой в основном частных лиц и меценатов.

В 1888 году в Цюрихе состоялся первый международный конгресс детских лагерей. На нем обсуждались модели организованного детского отдыха. Одна из них дожила до сегодняшнего дня - это типичные пионерские лагеря советского времени. Германия предложила вариант «родители плюс дети». Лагеря типа «Артек», «Орлёнок» рассчитаны на приём тысячи и более человек, - вариант Английских аналогов, возникших под покровительством министерства обороны Великобритании для воспитания юных защитников родины. Первое в России оздоровительные детски лагеря появились под Петербургом, а затем в Москве. Развитию детского оздоровительного движения усиленно способствовали российские меценаты Павел и Сергей Третьяковы, Савва Морозов, Александр Бахрушин, графиня Софья Панина, Фёдор Эрисман. Московская городская дума выделяла средства на покупку земель под строительство оздоровительных лагерей для ребят. Железная дорога обеспечивала бесплатный проезд.

В советский период была создана стройная система диспансеризации и оздоровления детей: лечение в стационаре, долечивание в санатории и диспансерное наблюдение в поликлинике. Структуру этой системы входили также пионерские лагеря общего и санаторного типа, школьные оздоровительные площадки, лагеря труда и отдыха и многие другие учреждения. Были созданы специализированные санаторные пионерские лагеря круглогодичного действия.

Охрана здоровья детей и подростков была закреплена конституцией. Профсоюзы предусматривали множество льгот для направляемых в санатории и лагеря детей и подростков. Путёвки подросткам и родителям с детьми выдавались бесплатно за счёт средств государственного страхования сверх установленных норм бесплатных путёвок. Определялись льготы для детей и подростков на проезд в санатории в размере 50 % скидки от стоимости билета.

Сопровождающему группу детей в специализированные санаторные пионерские лагеря оплачивался проезд, детям в этих учреждениях предоставлялась бесплатно пионерская форма. В санаториях для детей и подростков, для родителей с детьми создавались условия для консультативных и самостоятельных занятий по программе общеобразовательной школы, в специализированных санаторных лагерях круглогодичного действия и в санаториях со сроком лечения 60 и более дней имелись восьмилетние общеобразовательные школы.

Отдых и оздоровление детей в России на современном этапе регулируют более двадцати законодательных актов. Федеральный закон №170-ФЗ от 21.12.2004 года «О внесении изменений в федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» окончательно закрепил ответственность органов государственной власти за развитие системы отдыха и оздоровления детей.

К сожалению, разрушение системы организованного детского отдыха, массовое перепрофилирование лагерей отдыха, отсутствие налоговых льгот для инвесторов, постоянный рост цен - как на сами путевки, так и на проезд приводят на сегодняшний день к понижению числа детей, получивших летний отдых.

Тем не менее, не смотря на все насущные проблемы, сегодня детский отдых в России становится заботой не только государства, но также коммерческих и общественных организаций. Мы считаем, что общество должно сделать все, чтобы наши дети во время отдыха становились сильнее, умнее, добрее, приобретали новых друзей [8, C.59].

В решении проблем рекреации подрастающего поколения, как мы видим из вышесказанного, огромную роль играют именно детские оздоровительные лагеря и центры. На территории Российской Федерации основная роль по реализации программ рекреации возложена на курорты Черноморского побережья Краснодарского края ввиду наличия большого количества рекреационных ресурсов и многолетнего опыта в оздоровлении детей с использованием различных методов рекреации. В связи с этим мы считаем необходимым рассмотреть рекреационные ресурсы данного региона и их особенности, что мы, и сделаем в следующей главе.

Природа краснодарского Черноморья не подаётся описанию и заслуженно вызывает неустанное восхищение туристов, прибывающих на курорты побережья в любое время года. Едва ли где в мире может встретиться такое сказочное сочетание голубоватых морских просторов с буйной субтропической растительностью и одетыми в вечные снега вершинами величественных горных хребтов, цветущими коврами альпийских и субальпийских лугов.

Черноморское побережье Краснодарского края простирается от устья реки Псоу, границы с Абхазии, до Анапы, соприкасаясь с субтропической зоной северного склона Большого Кавказа. Эта часть Кавказа, включая область гор, занимает площадь до 49000 км2, что соответствует примерно территории таких стран как Швейцария (41000 км2), Нидерланды (41000 км2) или Дания (44000 км2) [10, C.35].

Во многих источниках территорию Краснодарского Черноморья называют курортной. Изучаемая нами территория полностью отвечает требованиям этого определения. Более того, её можно отнести одновременно к различным видам курортов: климатическому, горноклиматическому и т.д., так как эта территория сочетает в себе все необходимые природные условия для данной классификации. Также этот район юга России ориентирован на приём отдыхающих из других регионов и специализируется на лечебно- оздоровительном туризме. Кроме того, по нашему мнению, необходимо отметить то, что территория региона в рекреационном отношении была освоена довольно давно, и туризм здесь является ключевой отраслью экономики.

Черноморское побережье имеет довольно большую развитую рекреационную сеть с оснащённой материально-технической базой. Вдоль морского побережья расположены курортные города и посёлки. Здесь выделяют четыре курортные зоны, которые сформировались вокруг городов Анапа, Геленджик, Туапсе и Сочи. Каждый из этих городов является туристским центром. Далее мы опишем каждый курортный район в отдельности, чтобы рассмотреть их рекреационный потенциал и туристскую материально-техническую базу, которые могут быть использованы и направлены на рекреационную деятельность в отношении детей.

Туапсинский курортный район начинается с посёлка Джубга и тянется вдоль Черноморского побережья на сто километров до посёлка Шепси. В состав курортного района входит отдельно расположенные на побережье курорты: Джубга, Новомихайловский, Небуг, Шепси, Гизельдере.

Прибрежная полоса ограничена с востока отрогами горных хребтов, занимающих основную площадь района. В окрестностях Туапсе много малых горных рек и живописных водопадов. Город Туапсе находится на правом берегу одноимённой реки. В лесах, покрывающих большую часть района, на ряду с лиственными породами умеренного пояса имеются субтропическая растительность. Гористая территория Туапсинского района, пересечённая ущельями, оврагами, изобилует долинами. Ряд продольных и поперечных хребтов оказывает решающее влияние на образование подрайонов с различными климатическими условиями. Эта часть Черноморского побережья почти изолирована от сухих степных ветров. Со стороны Гойтхского перевала ещё может возникнуть норд - ост, благодаря чему понижается влажность воздуха. От Туапсе в сторону Лазаревского норд - ост полностью исчезает, но осадки по побережью значительно возрастают в этом направление [34, C.109].

По мере продвижения к югу климат приобретает черты присущие влажным субтропикам. В районе Туапсе средне годовое количество осадков достигает 1200 мм. рт. ст. и более. Лето жаркое (в августе 22 єС), зима мягкая (в феврале - 5єС). Прекрасной климатической зоной считается район Туапсе - Джубга. Здесь летом дует освежающие морские бризы, смягчающие жару, в светлое время суток атмосферной влаги меньше. В южных районах Туапсинского района среднегодовая температура составляет 19,1 єС, а в северных районах 13,3 єС. Лечебными факторами этого района являются среднеземноморский климат и морская вода.

Туапсинский курортный район предназначен для лечения функциональных заболеваний нервной системы. Комфортабельные оздоровительные комплексы в Туапсинском районе построили нефтяники и газовики. Пансионаты «Нефтяник Сибири», «Ямал», «Смена», «Зелёный гай», «Химик», «Зорька», четырёхзвёздочный отель «Молния» и первый в России аквапарк «Дельфин» стали визитной карточкой курортного района. На территории района находится детский оздоровительный комплекс «Орлёнок», от него до Джубги располагаются детские здравницы такие, как «Костер», «Ласточка», «Мир», «Морская сказка», «Нептун», «Пламя», «Салют» и другие.

Очень интересной является экскурсия в ВДЦ «Орленок». В 1999 г. Краснодарский военный институт подарил «Орленку» учебно-тренировочный самолет L-39 «Альбатрос», который украшает центральную аллею Дома Авиации и Космонавтики. На уникальных фотографиях «Орленок из космоса» показана часть России: Краснодарский край с расположенным на его территории ВДЦ «Орленок», сфотографированная беспилотными космическими аппаратами «Ресурс» в 1988-1992 гг. с высоты 230 км.

Экскурсантам предоставляется возможность позаниматься на настоящих авиационных тренажерах: корзинчатой центрифуге, бегущей дорожке, спортивном снаряде Рейнском колесе, оптокинетическом барабане, кресле Баранни, тренажере летчика СТЛ-1, имитаторе тренажера летчика МИГ-29.

ДАиК ВДЦ «Орленок» продолжает традиции проведения для детей Центра творческих дел: «Школы военно-технических знаний», Малой Космической академии, «Уроки из космоса», «Гагаринские чтения», Военно-спортивная эстафета «Рубеж», посвященных Дню Защитника Отечества, Дню Авиации и Космонавтики, Дню Победы.

Отдел детского творчества поддерживает тесные контакты с Федерацией космонавтики России, Краснодарским авиационным институтом, Кущевским авиаполком, 709 специальным Центром выживания и профессиональной реабилитации летного состава ВВС России, Звездным городком, Федерацией Сверхлегкой Авиации Кубани.

Астрономическая обсерватория ВДЦ «Орленок» - единственный детский центр, где есть своя астрономическая обсерватория, которая была открыта в 1975 году. Обсерватория расположена в Лунном городке. Она имеет астрономическую башню с раздвижным куполом и телескопом-рефлектором системы Ньютона с диаметром зеркала 300 мм.

«Площадь солнечных часов» или «Чаша эхо» - удивительное местечко около обсерватории. В самом центре этой чаши живет эхо, а если посмотреть на чашу сверху, можно представить огромные солнечные часы, в центре большой столб, «стрелка часов», отбрасывает тень на циферблат, которым является окружающая чашу бетонная площадка.

В 1981 году астроном Крымской обсерватории Л.В.Журавлева открыла в поле астероидов малую планету (диаметр 14 км, совершает 1 оборот вокруг Солнца за 5 лет, находится от Солнца в 3 раза дальше, чем Земля). Астероид N 2188 назван «Орленком».

Астрономическая библиотека интересна многообразием книг, справочников по астрономии. В ней также имеются: Атлас звездного неба польского астронома Яна Гевелия, который представляет приложение к его книге Prodromus Astronomiae (в России находится три экземпляра этой книги), атласы для наблюдения слабых космических объектов на небе, для поиска и открытия новых комет.

Выставка картин научно-фантастической живописи «Время. Пространство. Человек», преподнесенная в дар Центру в 1989 году редакцией журнала «Техника - Молодежи» также представляет очень большой интерес.

На выставке представлены творческие работы художников-фантастов: режиссера-мультипликатора Геннадия Тищенко, Владимира Хакимова, Александра Климова, Дмитрия Рахманинова, Анатолия Андреева, Сергея Гавриша, Владимира Бурмистрова, Георгия Покровского, Владимира Иващенко, Геннадия Голобокова, Александра Простева, Юрия Глущенко, Алексея Ульянова и других.

В 2014 г. на курортах краснодарского Черноморья отдохнули 6,5 млн. туристов, среди них 3,7 детей, а в нынешнем году власти региона ожидают около 8 млн. гостей,4,1 детей. Активно развивается инфраструктура - в минувшем году закончена реконструкция Геленджикской набережной, в Туапсинском районе открыт дельфинарий «Аквамир» на 800 зрителей. В крае отмечают, что инвестиционный потенциал региона ограничен, 1161 километр побережья освоен на 17%, а 70% здравниц нуждаются в реконструкции. Расширение предложений происходит, прежде всего, за счёт бурного строительства частных мини - отелей (от 200 до 1000 рублей за место в сезон). При этом современных и пансионатов высокого класса явно хватает [30, C.115].

По мнению экспертов, в 2016 г. наибольшим спросом будут пользоваться хорошо зарекомендовавшие себя здравницы и пансионаты. В Сочи это санатории «Светлана», «Южное взморье», им. Фрунзе, им. Дзержинского, а также недавно открытые «Черноморье», «Октябрьский» и «Металлург». Многие из них предлагают новые современные лечебные программы. Среди наиболее востребованных в этом сезоне здравницы региона крупнейший комплекс «ДиЛУЧ», санаторий «Надежда», «Мечта» и «Родник» (Анапа), здравницы ОАО «Сургутнефтегаз» в Туапсинском районе, санатории «Дружба», им. Ломаносова, «Надежда» в Геленджике.

Каждый родитель стремится обеспечить своему ребёнку хороший отдых. И это определяет устойчивый спрос на детский туризм. Другой важный фактор, способствующий стабильной динамике широкого спектра предложений по детскому туризму, - социальная составляющая.

Детский отдых один из самых массовых видов туризма, что подтверждают демографические данные. Согласно статистическим сведениям Госткомстата РФ, общая численность населения России 145 164 тыс. человек. Из них в возрасте ниже трудоспособного населения (15 лет) - 26 327 тыс. человек: 8,8 млн. - в возрасте до 6 лет и 17,6 млн. - от 7 до 15 лет. Потенциальные клиенты российских турфирм - дети до 15 лет - часто путешествуют с родителями. Таким образом, можно говорить о том, что доля российского туризма соответствует структуре населения [33, C.87].

Структура детского отдыха изменилась. Уже в конце 1980-х гг. школьники получили реальную возможность отправится на отдых или учёбу за рубеж. В начале 1990-х международные детские лагеря стали реальной альтернативой традиционным пионерским. Благодаря невысокой стоимости путёвок и привлекательности для ребят, как нечто новое и интересное. Вместе с тем снижение жизненного уровня основной массы населения не благоприятно сказалось на динамике детского туризма. Сократилось число детей, отдыхающих в российских оздоровительных лагерях.

Спрос и предложение в детском туризме носят ярко выраженный сезонный характер, в зависимости от школьных каникул: по недели - осенью и весной, две недели - зимой, три месяца - летом. Лето считается самым популярным сезоном, когда спрос и предложение в равной степени высоки и стабильны [15, C.91].

В детском туризме можно выделить два основных направления:

- оздоровительные лагеря и центры детского отдыха в России и за рубежом;

- экскурсионные автобусные туры по городам России и Европы.

Экскурсионные туры пользуются наибольшим успехом во время школьных каникул - зимних, весенних и осенних, майских праздников а также в начале лета. Массовый вид летнего детского отдыха - оздоровительные лагеря и центры детского отдыха. Сюда же относятся детские спортивные центры, лагеря санаторного типа, специализирующиеся на профилактическом лечении. По данным Роскомстата в 2014 г. на территории РФ насчитывалось 52100 действующих детских оздоровительных учреждений. В них отдохнули более 6 млн. ребят.

Анализ приведённых данных показывает, что в настоящее время изменилось не только количество детских оздоровительных учреждений, но и сам спрос на детский отдых. Так в 1990-х годах спрос распределялся следующим образом:

- 26 % - городские школьные лагеря с дневным пребыванием;

- 47 % - загородные оздоровительные лагеря;

- 18,8 % - лагеря труда и отдыха;

- 5,4 % - профильные, оздоровительно спортивные лагеря;

- 2,8 % - лагеря санаторного типа.

В 2014 году структура детских оздоровительных учреждений выглядела следующим образом:

- 48 % - городские школьные лагеря с дневным пребыванием;

- 32,2 % - загородные оздоровительные лагеря;

- 8,8 % - лагеря труда и отдыха;

- 6,9 % - профильные, оздоровительно спортивные лагеря;

- 3,7 % - лагеря санаторного типа.

Таким образом, можно сделать вывод, что в настоящее время снижается спрос на городские школьные лагеря с дневным пребыванием, при общем снижении потребности в загородных оздоровительных лагерях и лагерях труда и отдыха.

Наибольшее количество детей (48%) в 2014 году отдыхало в городских школьных лагерях с дневным пребыванием. Что почти вдвое больше (28%), чем в 1990-е годы. При этом число лагерей увеличилось лишь на 7% (в 1993 году - 33,1 тысяч, а в 2014 году - 35,5 тысяч).

Анализ динамики количества детей, отдыхающих в загородных оздоровительных лагерях с 1993 по 2014 гг., показывает, что спрос на этот вид отдыха всегда оставался высоким.

Из приведенных данных видно, что общее число санаторно-курортных организаций, учреждений отдыха и туристических баз постоянно уменьшается. В 2015 г. их количество сократилось на 435 предприятий относительно 1998 г., что составило 89 % от уровня 1998 г. При этом число пролечившихся и отдохнувших в них детей из года в год растёт [10, C.89].

Однако многие оздоровительные учреждения Краснодарского края работают весьма стабильно, и спрос на их услуги постоянно растет. Одним из таких учреждений является ООО ПЦ «Каникулы» г. Краснодара, о котором пойдет дальнейшая речь в данной работе.

2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО ПЦ «КАНИКУЛЫ» ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ОТДЫХА И ТУРИЗМА

2.1 Общая характеристика ООО ПЦ «Каникулы»

ООО ПЦ «Каникулы» создано приказом департаментом образования и науки администрации Краснодарского края от 03.12. 1991 г. № 32, зарегистрировано постановлением главы администрации Советского района г.Краснодара от 04.03.1992 г. № 3.

Учреждение было создано с целью мотивации личности обучающихся, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

Учреждение находится в ведомственном подчинении департамента образования и науки Краснодарского края, на который возложены координация и регулирование деятельности в соответствующей отрасли.

В своей деятельности Учреждение руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Конвенцией о правах ребенка, законодательными и правовыми актами Краснодарского края, актами департамента образования и науки Краснодарского края.

Целью деятельности Учреждения является удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных, социально-культурных и образовательных потребностей детей, создание условий для творческого развития личности, адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям, приобщение к культурным ценностям.

Основными целями ООО ПЦ «Каникулы» являются:

- поиск и выявление одаренных детей и талантливой молодежи, проявляющей склонность к научно-исследовательской работе;

- создание системы дополнительного образования школьников как элемента непрерывного образования путем интеграции программ общего среднего и высшего профессионального образования на основе современных достижений науки и педагогических технологий;

- создание оптимальных условий для всестороннего развития индивидуальных способностей учащихся, воспитания и формирования гражданственных, духовно-нравственных социокультурных принципов в соответствии с основными принципами государственной политики в области образования;

- укрепление состояния здоровья детей.

Основными задачами Учреждения являются:

1) организация системы предметных олимпиад школьников и методическое обеспечение различных форм интеллектуальных соревнований школьников (конкурсов, смотров, турниров, фестивалей и других);

2) формирование и подготовка краевых сборных команд школьников для участия во Всероссийских и иных соревнованиях;

3) организация и проведение интеллектуальных школ, смен, профильных лагерей;

4) оздоровление детей.

ООО ПЦ «Каникулы» ежегодно проводит профильные смены «Летнего университета старшеклассников» (ЛУНСТ).

Целями ЛУНСТ являются:

- реализация краевой программы «Дети Кубани», подпрограммы «Одаренные дети»,

- оздоровительной программы администрации края для школьников "Лето".

Основными задачами ЛУНСТ являются:

- оздоровление и активный отдых детей;

- создание благоприятных условий для всестороннего развития личности и продвижения в интеллектуальном развитии;

- привлечение высококвалифицированных специалистов и профессорско-преподавательского состава высшей школы для работы с одаренными детьми;

- воспитание коммуникативных навыков, организация общения старшеклассников края.

В ЛУНСТ приглашаются:

- победители и призеры краевых предметных олимпиад и краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани по химии, физике, астрономии, биологии, географии, экологии, экономике, литературе, русскому и иностранным языкам, истории, обществознанию и праву;

- участники краевых олимпиад, краевой конференции принимавшие участие в нескольких учебных дисциплинах, но не занявшие призовых мест,

- призеры городских олимпиад, творческих конкурсов, научно-практических конференций «Эврика», «Открытие», программы "Шаг в будущее" и других интеллектуальных состязаний по ходатайству муниципальных органов управления образования или образовательных учреждений,

- преподаватели, организаторы, воспитатели и другие штатные сотрудники центра дополнительного образования для детей.

Состав участников ЛУНСТ формируется администрацией ООО ПЦ «Каникулы» и утверждается приказом.

Общее количество участников, место и сроки проведения определяются ежегодно приказами департамента образования и науки администрации Краснодарского края.

Для решения задачи оздоровления детей в качестве базы для проведения ЛУНСТ выбирается санаторий, база или дом отдыха, или оздоровительный комплекс санаторного типа, в котором обязательно наличие учебных комнат или помещений для учебных занятий (по установленным нормативам), спортивный зал или площадки для проведения спортивных мероприятий, актовый зал или соответствующее помещение для проведения ежевечерних интеллектуальных досугов.

В штатном расписании предусматривается наличие педагогов-организаторов (кураторов) по отделениям и воспитателей (по одному на 15 школьников), психолог, руководитель профильной смены, плаврук или физорганизатор. Распорядок дня должен предусматривать участие ребят в различных учебных занятиях, оздоровительных мероприятиях и интеллектуальных досугах.

При продолжительности смены в 18 дней должно быть не менее 12 учебных дней с выходным днем через каждые 4 дня, при продолжительности смены в 15 дней с выходным днем через каждые 5 дней, при продолжительности смены в 14 дней с выходным днем через 6 дней.

Каждый учащийся ЛУНСТ ежедневно обязан заниматься не менее 3 и не более 6 академических часов в группах по профильной и факультативным дисциплинам.

Воспитательная работа строится с учетом возрастных и психологических особенностей одаренных школьников. Основным направлением этой работы является развитие коммуникативных навыков, социализация и психологическая адаптация личности, формирование гражданской позиции и навыков самоорганизации и самоуправления в форме организационно-деятельностной игры "Республика ЛУНСТ".

Отряды формируются по учебным отделениям, являются разновозрастными и объединяют ребят для решения общих задач: участия в интеллектуальных досугах, дежурств по корпусу и столовой, организованных выходов в город, на экскурсии и на пляж под руководством воспитателей, обеспечения санитарно-гигиенических норм в месте проживания. Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье учащихся.

Педагоги Центра дополнительного образования для детей осуществляют работу в учебных группах по подготовке к тематическим вечерам, проведению конкурсов, способствуют успешной учебной деятельности учащихся, в дни отдыха вместе с воспитателями организуют массовые мероприятия. Преподаватели центра дополнительного образования для детей читают лекции, проводят практические занятия в соответствии с расписанием с нагрузкой 3 - 6 учебных часов в день.

Руководитель смены организует работу кураторов и преподавателей, составляет расписание занятий в соответствии с учебным планом и распорядком дня.

Начальник лагеря несет персональную ответственность за безопасность отдыха участников ЛУНСТ, обеспечивает целевое расходование денежных средств, координацию с руководством базы, санитарно-эпидемиологической службой и правоохранительными органами

Образовательные программы и учебные курсы в Летнем Университете направлены на формирование научного мышления, углубленное изучение отдельных разделов профильных и общеразвивающих дисциплин, выходящих за пределы школьной программы.

На протяжении учебной смены учащиеся знакомятся с задачами и тестами, предлагавшимся участникам Всероссийских олимпиад школьников, осваивают новые разделы, выполняют конкурсные задания.

Учебные планы и программы для ЛУНСТ разрабатываются с учетом индивидуальных достижений его участников преподавателями и методистами ЦДО.

В ЛУНСТ осуществляется образовательный процесс на следующих отделениях:

- химии,

- физики и астрономии;

- биологии, экологии и географии,

- общественных дисциплин, экономики и права;

- филологии (иностранные языки, русский язык и литература),

- «Эврика»

В целях оптимизации учебного процесса учебные группы могут формироваться по изучаемым разделам. Наполняемость учебных групп от 10 до 30 человек. Призеры Всероссийских олимпиад могут работать по индивидуальному учебному плану под руководством преподавателя.

Учебный план профильной дисциплины для каждой учебной группы не должен превышать 60 часов (10 учебных дней х 6 часов в день).

Преподаватели Центра дополнительного образования для детей проводят лекции, семинарские и практические занятия в соответствии с учебными поручениями, могут быть приглашены на 6-9 дней, привлекаются при организации вечерних досугов и конкурсов.

Финансирование организационной и учебной работы Летнего университета старшеклассников осуществляется за счет целевых средств программы «Одаренные дети».

Путевки для школьников - участников ЛУНСТ оплачиваются из средств: выделенных департаменту образования и науки Краснодарского края в подпрограммах «Одаренные дети Кубани», «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков», краевой целевой программы «Дети Кубани», утвержденной Законодательным Собранием края.

В ООО ПЦ «Каникулы» проводится также постоянная туристская и спортивно-оздоровительная работа с детьми.

2.2 Анализ организации спортивно-оздоровительной работы с детьми в ООО ПЦ «Каникулы»

Для обеспечения индивидуально-группового подхода при проведении занятий физическими упражнениями в ООО ПЦ «Каникулы» г.Краснодара все дети, прибывающие на отдых, ранжируются по уровню физического состояния и распределяются по группам с учётом особенностей физического развития и подготовленности, функциональных возможностей.

Экспресс-методика оценки уровня физического состояния детей, используемая в ООО ПЦ «Каникулы», включает семь показателей:

1) состояние осанки;

2) весо-ростовое соотношение;

3) индекс развития грудной клетки;

4) силовой индекс;

5) мышечная выносливость, оцениваемая по тесту "поднимание туловища из положения лежа на спине в положение седа, количество раз в минуту";

6) гибкость - определяется по тесту "наклон вперёд из положения стоя, см";

7) уровень двигательной активности - определяется анкетным методом.

Каждый показатель оценивается по пятибальной системе. Оценка уровня физического состояния детей и распределение их по группам для занятий физическими упражнениями в ООО ПЦ «Каникулы», осуществляется в течение двух дней.

В первый день проводятся:

- соматоскопия - оценка состояния осанки;

- анкетирование - оценка уровня двигательной активности (направленность и объём занятий физическими упражнениями в неделю).

Опросник анкеты приведён в приложении Б.

Во второй день проводятся:

- антропометрия - измерение роста, веса, окружности груди;

- тестирование физических качеств - максимальной силы кисти (динамометрия, кг), гибкости (наклон вперёд из положения стоя, см), мышечной выносливости (поднимание туловища из положения лёжа на спине в положение седа, количество раз в минуту).

Расчёт показателей:

1. Весоростовое соотношение (ВРС), г/см:

ВРС = Вес / Рост

2. Индекс развития грудной клетки (ИРГК), %:

ИРГК = Окружность груди / Рост • 100%

3. Силовой индекс (СИ), %:

СИ = Максимальная сила кисти / Вес • 100%

На основании полученных данных заполняется карта обследования детей в ООО ПЦ «Каникулы», (приложение А). Экспресс-оценка полученных данных осуществляется в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2 - Оценочные нормативы показателей, входящих в экспресс-методику оценки физического состояния детей 9-11 лет в ООО ПЦ «Каникулы»

Показатели

Оценки

Весо-ростовое соотношение (г/см)

Норма (250-300)

Индекс развития грудной клетки, %

Узкая - менее 50

Норма - 50-55

Широкая - более 55

Уровень

Балл

Силовой индекс, %

Поднимание туловища из положения лёжа на спине в положение седа

(раз./мин.)

Наклон вперёд из положения стоя (см)

мальчики

девочки

мальчики

девочки

мальчики

девочки

Высокий

5

60

50

49

44

+ 10

+15

Выше среднего

4

50-60

45-50

39-48

34-49

+9 - +10

+11 - + 14

Средний

3

40-49

35-44

33-38

29-33

+6 - +8

+8 - +10

Ниже среднего

2

30-39

26-34

27-32

25-28

+3 - +5

+4 - +7

Низкий

1

30

25

26

24

0 - +2

0 - +3

Аналогичные оценочные нормативы разработаны и для детей других возрастных групп детей.

Распределение детей по группам проводится в соответствии с уровнем их физического состояния (таблица 3). В каждой медицинской группе - от 15 до 25 детей.

Таблица 3 - Распределение детей по группам в соответствии с уровнем их физического состояния в ООО ПЦ «Каникулы», г.Краснодар

Группа

Сумма баллов оценок по семи показателям, входящим в экспресс-методику

Уровень физического

состояния

Специальная

До 18 баллов

Низкий

Подготовительная

19 - 23

Ниже среднего

Развивающая

24 - 28

Средний

Поддерживающая

29 - 32

Выше среднего

Спортивная

33 - 35

Высокий

Приоритетной задачей в физическом воспитании детей в ООО ПЦ «Каникулы» являются укрепление и поддержание здоровья детей. Основу программы физического воспитания составляет организация регулярной двигательной активности детей, направленной на развитие и поддержание физических качеств, обеспечивающих гармоническое физическое развитие и оздоровительную эффективность.

К ним в первую очередь относятся: аэробная выносливость, мышечная сила и выносливость, гибкость, а также поддержание оптимального весо-ростового соотношения и состава тела. Занятия физическим воспитанием с детьми в ООО ПЦ «Каникулы» с учётом их взаимосвязи с общим режимом дня, соблюдения комплексности воздействия физических упражнений строятся в сочетании с другими оздоровительными мероприятиями. Для обеспечения оздоровительной эффективности занятий программа физического воспитания в ООО ПЦ «Каникулы» соответствует следующим требованиям:

1) является комплексной, включает разнообразные средства и методы физического воспитания, обеспечивающие разносторонность воздействия;

2) является гибкой в применении традиционных и нетрадиционных средств и регулировании объёма и интенсивности нагрузок с учётом индивидуально-групповых особенностей детей;

3) ориентирована на психовозрастные особенности детей с целью обеспечения устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями.

Характеристика режима занятий физическими упражнениями оздоровительной направленности по группам в соответствии с уровнем физического состояния детей в ООО ПЦ «Каникулы» представлена в таблице 4.

Таблица 4 - Характеристика режима занятий физическими упражнениями оздоровительной направленности по группам в соответствии с уровнем физического состояния детей в ООО ПЦ «Каникулы»

Группа

Направленность

занятий

Оптимальная интенсивность нагрузки

Продолжительность занятий и интервалов отдыха

Распределение

Занятий в структуре дня

Специальная

Коррекция

основных

недостатков

50% от

ЧСС макс.

Занятия 30-40 мин.;

и.о.

30-40 мин.

Подготовительная

Подведение

физических

кондиций

к среднему

уровню

50-60% от

ЧСС макс.

Занятия 1 час.

и.о.

30-40 мин.

Развивающая

Повышение

физического

состояния

до уровня

"выше среднего"

60-70% от

ЧСС макс.

По 1,5 ч. занятий

в I и во II половинах дня

Рекоменду-

ется 2 пика

нагрузки

в 11-12

и 17-18

часов

Поддерживающая

Поддержание фи-

зического состоя-ния на "высоком" и "выше средне-го» уровнях

70-80% от

ЧСС макс.

Спортивная

Совершенство-

вание в избранном

виде спорта

80-90% от

ЧСС макс.

Допускаются

2-3-часовые тренировочные занятия

По расписа-

нию работы

спортивных секций.

Применяемые средства физического воспитания детей в ООО ПЦ «Каникулы» (таблица 5) можно классифицировать по преимущественному воздействию на различные системы организма.

Таблица 5 - Использование средств физического воспитания по группам детей (в % от общего времени, отводимого на физическое воспитание) в ООО ПЦ «Каникулы»

Средства физического

воспитания

Группа

Специ-

альная

Подготови-

тельная

Разви-

вающая

Поддер-

живаю-

щая

Спор-

тивная

Подвижные игры

16

14

12

6

5

Спортивные игры

4

6

8

8

8

Общеразвивающие упражнения

12

11

10

9

8

Упражнения с отягощением и

на растягивание

7

7

5

5

4

Туризм

10

10

10

10

10

Оздоровительные бег и ходьба

5

5

5

7

8

Кроссовый бег, прыжки, метания

7

7

5

5

5

Упражнения на гимнастических снарядах, тренажёрах,

акробатика

3

4

5

7

7

Тренировки и соревнования по видам двигательной

активности

2

3

5

10

15

Упражнения восточных оздоровительных систем и единоборств, "калланетикс"

10

10

10

10

10

Упражнения ритмической

и атлетической гимнастики, шейпинга, степ-аэробики

5

5

8

7

6

Коррегирующая гимнастика, дыхательные и релаксацион-ные упражнения

7

6

5

4

2

Упражнения для обучения плаванию, купание

7

7

7

7

7

Теоретические занятия по ос-новам здорового образа жизни

5

5

5

5

5

Основой оздоровительных занятий являются аэробные упражнения циклического характера, выполняемые в зоне умеренной мощности непрерывным методом, при продолжительности занятий не менее 25 мин. К числу наиболее применяемых в ООО ПЦ «Каникулы» упражнений этой группы относятся: оздоровительная (ускоренная) ходьба - скорость до 6,5 км/ч при ЧСС 120-130 уд./мин.; оздоровительный бег - скорость 6,5-8 км/ч, ЧСС около 150 уд./мин.; плавание - скорость 25-30 м/мин., ЧСС 140-150 уд./мин.

Для укрепления мышечной системы, опорно-двигательного аппарата в ООО ПЦ «Каникулы» применяются упражнения общеразвивающие, на простейших гимнастических снарядах, с отягощениями, на растягивание (стретчинг).

К числу наиболее распространённых средств физического воспитания, используемых при работе с детьми в ООО ПЦ «Каникулы», относятся подвижные и спортивные игры. Подвижные игры, как правило, не требуют высоких физических и психических напряжений, специальной подготовленности. При их проведении используются естественные виды движений.

Спортивные игры представляют собой более высокую ступень развития некоторых подвижных игр. Регулировать нагрузку во время игр можно по продолжительности, степени усложнения или упрощения двигательных задач, используя индивидуальный подход к играющим.

Помимо перечисленных основных средств, в программу физического воспитания детей в ООО ПЦ «Каникулы» включаются некоторые нетрадиционные средства, к которым относятся: релаксационные и дыхательные упражнения, элементы восточных оздоровительных систем и единоборств, простые по структуре и доступные детям, отдельные упражнения ритмической и атлетической гимнастики, аэробики, шейпинга, а также элементы психической релаксации и основы знаний здорового образа жизни.

Подбор и применение в условиях ООО ПЦ «Каникулы» нетрадиционных средств физического воспитания требуют от специалистов профессиональной компетентности, особой осторожности и методического мастерства. Программа физического воспитания в ООО ПЦ «Каникулы» ограничена сроками смены от двух до трёх недель. Даже при минимальной суточной двигательной активности 3 ч. общий объём времени, отводимый на физическое воспитание в ООО ПЦ «Каникулы», составляет от 40 до 60 ч.

В результате многолетнего опыта работы и с учётом распорядка дня, методисты по физическому воспитанию в ООО ПЦ «Каникулы» используют следующую структуру физических упражнений в режиме дня Центра (таблица 6).

Таблица 6 - Физическое воспитание детей в режиме дня ООО ПЦ «Каникулы»

Раздел режима дня

Используемые средства физического воспитания

Отводимое время

Утренняя

гигиеническая

гимнастика.

Упражнения общеразвивающие, с отягощениями, на растягивание, элементы ритмической, атлетической, корригирующей гимнастики, дыхательные упражнения.

Водные и закаливающие процедуры - ходьба и бег босиком, окунание в воду.

15-30 мин.

Физическое воспитание

в первой половине дня.

Купание, плавание, игры, упражнения на гимнастических снарядах и тренажёрах, элементы восточных оздоровительных систем и единоборств, шейпинг, "калланетикс", дыхательные и релаксационные упражнения.

1-1,5 ч.

Физическое воспитание

во второй половине дня.

Игры, развлечения, тренировки и соревнования по видам спорта, бег, прыжки, метания, занятия в физкультурно-спортивных группах и лечебной физической культурой.

1-1,5 ч.

Двигательная активность

в вечернее время.

Занятия различными видами двигательной активности по интересам, танцевальная двигательная активность.

0,5-1 ч.

Распорядок дня детей в ООО ПЦ «Каникулы» следующий:

- подъём - 7.30 - 7.40;

- утренняя гигиеническая гимнастика - 7.40 - 8.00;

- водные процедуры - 8.00 - 8.20;

- утренняя линейка - 8.20 - 8.30;

- завтрак - 8.30 - 9.00;

- отрядные дела - 9.00 - 10.40;

- оздоровительные гигиенические процедуры (воздушные и солнечные ванны, купание, обучение плаванию) - 10.40 - 12.30;

- свободное время - 12.30 - 13.00;

- обед - 13.00 - 14.00;

- отдых - 14.00 - 16.00;

- полдник - 16.00 - 16.30;

- занятия в кружках, спортивных секциях, общелагерные и отрядные мероприятия, игры и т.д. - 16.30 - 18.30;

- свободное время (тихие игры, индивидуальное чтение) - 18-30 - 19-00;

- ужин - 19.00 - 19.20;

- отрядные мероприятия, массовая работа, костры, вечера, линейка - 20.00 - 21.45;

- вечерний туалет - 21.45 - 22.00.

Организационно-методические указания на проведение занятий физическими упражнениями методистами по физической культуре в ООО ПЦ «Каникулы» представлены в приложении В.

Таким образом, подводя итог, можно сделать вывод о том, что образовательная, туристско-экскурсионная, спортивно-оздоровительная и досуговая работа с детьми в ООО ПЦ «Каникулы» организована очень хорошо, однако отдельные составляющие этой работы могут быть значительно улучшены.

3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ОТДЫХА И ТУРИЗМА В ООО ПЦ «КАНИКУЛЫ»

3.1 Объекты и методика исследования

Многие аспекты физкультурно-оздоровительной детьми в условиях пансионатов, санаториев, оздоровительных детских центров и т.д. требуют научной оценки и постоянного совершенствования. В связи с этим нами, совместно с инструктором по оздоровительной физической культуре ООО ПЦ «Каникулы», была произведена оценка эффективности проводимой в ООО ПЦ «Каникулы» физкультурно-оздоровительной работы, которая предусматривала использование следующих методов:

- педагогическое тестирование;

- педагогическое наблюдение;

- педагогический эксперимент;

- методы математической статистики.

Педагогическое тестирование проводилось для определения уровня двигательных качеств у детей 9-11 лет. Оценка уровня общей физической подготовленности осуществлялась по следующим тестам комплексной программы по физическому воспитанию детей общеобразовательной школы:

1. Наклон вперёд. К гимнастической скамейке прикреплена линейка по возрастанию вниз. Испытуемый становился ногами на скамейку и выполнял наклон вперёд (тянулся руками вниз), ноги при выполнении прямые. По делениям на линейке определялась его гибкость. Проводилось 3 попытки. Расстояние определялось с точностью до 0,5 см.

2. Кросс. В забеге участвовали все испытуемые. Мальчики и девочки пробегали одинаковую дистанцию (1500 м). Бег осуществлялся на пересечённой местности. Старт давался высокий. Время бега определялось с точностью до одной секунды.

3. Прыжки в длину с места. На площадке проводилась линию, перпендикулярно к ней закреплялась рулетка. Испытуемые становились около линии, не касаясь её носками, прыгали в длину с места. Расстояние определялось от линии до сзади стоящей пятки любой ноги. Выполнялось три попытки, лучший результат фиксировался в протоколе. Результат оценивался с точностью до одного сантиметра.

4. Бег на короткие дистанции. В забеге участвовало не менее двух человек. Мальчики и девочки пробегали одинаковую дистанцию (30 метров) с низкого старта. Время бега определялось с точностью до 0,01 секунды.

5. Челночный бег (3 х 10 м). В забеге участвовало по два человека. Перед началом бега на линию старта для каждого ложили 2 кубика. По команде "На старт!" испытуемые подходили к линии старта. По команде "Внимание!" наклонялись и брали кубик. По команде "Марш!" бежали к финишу, клали кубик на линию, не останавливаясь, бежали за вторым кубиком и тоже ложили на линию финиша. Бросать кубик запрещалось. Секундомер включался по команде "Марш!" и выключался в момент касания кубиком пола. Мальчики и девочки пробегали одинаковую дистанцию (3 х 10 метров). Результаты фиксировали с точностью до 0,1 секунды.

Педагогическое наблюдение проводилось в целях изучения методик, используемых при проведении занятий спортивными и подвижными играми с учащимися 9-11 лет в условиях ООО ПЦ «Каникулы».

Нами, совместно с инструктором по оздоровительной физической культуре ООО ПЦ «Каникулы», был проведён сравнительный педагогический эксперимент, который заключался в поэтапных обследованиях детей контрольной и экспериментальной групп с помощью педагогического тестирования.

Всего было проведено два обследования:

- первое обследование - по прибытии детей в ООО ПЦ «Каникулы»;

- второе обследование - через 18 дней, по завершении проведения с ними физкультурно-оздоровительной работы.

В ходе исследований была предложена форма занятий с детьми 9-11 лет и разработана методика для повышения уровня их физической подготовленности и улучшения психоэмоционального состояния детей при помощи спортивных и подвижных игр. Разработанная методика апробировалась на занятиях физической культурой с детьми экспериментальной группы. Контрольная группа занималась по традиционной программе ООО ПЦ «Каникулы».

В процессе эксперимента проводились и мероприятия оздоровительного характера, направленные на развитие их двигательной активности: туристические походы, легкоатлетические игры-эстафеты, занятия плаванием в бассейне и др.

Математико-статистическая обработка результатов исследования осуществлялась по общепринятой методике.

При этом вычислялись следующие показатели:

1. Х - средняя арифметическая:

где n - объём выборки;

Xi - значение показателя.

2. у - среднее квадратическое отклонение (для n < 30):

где n - объём выборки;

Xi - значение показателя;

X - среднее арифметическое значение.

3. mх - ошибка среднего арифметического (для n < 30):

4. t - критерий достоверности различий Стьюдента:

5. Тпр. - относительный прирост результата (в %):

Путём сравнения среднеарифметических показателей первого и второго тестирования определялась динамика физической подготовленности детей 9-11 лет в процессе отдыха в ООО ПЦ «Каникулы». В целях проверки был выбран пятипроцентный уровень (Р = 0,05), который многими авторами считается целесообразным для проверки значимости..

В эксперименте приняло участие 50 детей в возрасте 9-11 лет.

3.2 Анализ результатов исследования эффективности физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых с детьми в ООО ПЦ «Каникулы»

Первичное исследование двигательных качеств детей 9-11 лет проводилось перед началом реализации физкультурно-оздоровительной программы по прибытии детей в ООО ПЦ «Каникулы». Были созданы контрольная и экспериментальная группы. В каждой группе было по 15 мальчиков и по 10 девочек.

В результате первичного тестирования были определены показатели, характеризующие уровень развития двигательных качеств детей в начале эксперимента. Протоколы тестирования приведены в приложениях Г и Д.

Уровень физической подготовленности детей определялся при помощи описанных выше стандартных тестов: бег 30 м; прыжок в длину с места; челночный бег 3 х 10 м; наклон вперёд; кросс 1500 м.

Анализ полученных результатов после проведённого педагогического тестирования в контрольной и экспериментальной группах у мальчиков и девочек показал (таблица 7), что по всем показателям тестов, характеризующих уровень развития двигательных качеств, достоверные различия отсутствуют (P > 0,05).

Среднегрупповые показатели в тестах "бег 30 м" и "прыжок в длину с места" у мальчиков контрольной и экспериментальной групп колеблятся в пределах от 3,87 ± 0,48 сек. до 3,67 ± 0,36 сек. (P > 0,05) и от 184 ± 13,71 см до 185,7 ± 11,08 см (P > 0,05) соответственно; у девочек от 4,68 ± 0,4 сек. до 4,58 ± 0,36 сек. и от 139,5 ± 6,93 см до 142,2 ± 6,44 см (P > 0,05) соответственно.

В тестах "челночный бег 3 х 10 м", "наклон вперёд" и "кросс 1500 м" прослеживается аналогичная картина: среднегрупповой показатель варьиру-ется у мальчиков контрольной и экспериментальной групп в пределах от 9,61 ± 0,47 сек. до 9,44 ± 0,34 сек.; от 6,07 ± 2,28 см до 5,87 ± 3,68 см и от 9,43 ± 0,49 мин. до 9,35 ± 0,43 мин. (P > 0,05) соответственно; у девочек контроль-ной и экспериментальной групп от 10,63 ± 0,61 сек. до 10,46 ± 0,49 сек.; от 5,9 ± 3,7 см до 6,1 ± 4,07 см и от 9,55 ± 0,55 мин. до 9,61 ± 0,59 мин. (P > 0,05) соответственно.

Таблица 7 - Сравнение показателей уровня развития двигательных качеств у мальчиков и девочек контрольной и экспериментальной групп до эксперимента

Тесты

Пол

Контрольная группа

_

Х ± mх

Экспериментальная группа

_

X ± mх

t

P

Выбегание с низкого старта 30 м (сек.)

М

3,8 ± 0,46

3,67 ± 0,36

0,82

> 0,05

Д

4,68 ± 0,4

4,58 ± 0,36

0,50

> 0,05

Прыжки в длину с места (см)

М

184 ± 13,71

185,7 ± 11,08

0,37

> 0,05

Д

139,5 ± 6,93

142,2 ± 6,44

0,2

> 0,05

Челночный бег 3 х 10 м. (сек.)

М

9,61 ± 0,47

9,44 ± 0,34

1,12

> 0,05

Д

10,63 ±,61

10,46 ± 0,49

0,69

> 0,05

Наклон вперёд (см)

М

6,07 ± 2,28

5,87 ± 3,68

0,18

> 0,05

Д

5,9 ± 3,7

6,10 ± 4,07

0,12

> 0,05

Кросс 1500 м (мин.)

М

9,43 ± 0,49

9,35 ± 0,43

0,53

> 0,05

Д

9,55 ± 0,55

9,61 ± 0,59

0,26

> 0,05

Таким образом, в начале эксперимента по уровню физической подготовленности обе группы были статистически однородными.

После педагогического эксперимента было проведено повторное педагогическое тестирование, цель которого заключалась в обосновании эффективности разработанной физкультурно-оздоровительной программы. Протоколы повторного тестирования приведены в приложениях Е и Ж.

Анализ полученных результатов в контрольной и экспериментальной группах у мальчиков и девочек 9-11 лет показал (таблица 8), что по всем показателям тестов, характеризующих уровень развития двигательных качеств, произошли достоверные изменения (Р < 0,05; Р < 0,01).

Анализ динамики показателей уровня развития двигательных качеств у мальчиков контрольной группы показал (таблица 9), что по всем показателям тестов не произошло достоверных изменений.

Таблица 8 - Сравнение показателей уровня развития двигательных качеств у мальчиков и девочек контрольной и экспериментальной групп после эксперимента

Тесты

Пол

Контрольная группа

_

Х ± mх

Экспериментальная группа

_

X ± mх

t

P

Выбегание с низкого старта 30 м (сек.)

М

3,74 ± 0,45

3,31 ± 0,15

3,5

< 0,05

Д

4,56 ± 0,36

4,22 ± 0,34

2,18

< 0,05

Прыжки в длину с места (см)

М

185,3 ± 13,6

194 ± 9,2

2,1

< 0,05

Д

141,6 ± 7,0

148,1 ± 6,3

2,13

< 0,05

Челночный бег 3 х 10 м. (сек.)

М

9,53 ± 0,42

8,87 ± 0,28

5,06

< 0,05

Д

10,42 ± 0,64

0,95 ± 0,31

2,1

< 0,05

Наклон вперёд (см)

М

6,73 ± 2,74

8,8 ± 2,76

2,06

< 0,05

Д

7,1 ± 3,45

10,2 ± 3,05

2,13

< 0,05

Кросс 1500 м (мин.)

М

9,29 ± 0,45

8,94 ± 0,42

2,21

< 0,05

Д

9,49 ± 0,58

8,92 ± 0,51

2,32

< 0,05

Таблица 9 - Динамика показателей уровня развития двигательных качеств у мальчиков 9-11 лет контрольной группы


Подобные документы

  • Развивающиеся и перспективные рекреационные территории Краснодарского края. Ресурсы детского оздоровительного туризма и обзор лидирующих детских оздоровительных центров. Перспективы развития детского оздоровительного туризма в Краснодарском крае.

    дипломная работа [10,4 M], добавлен 06.01.2016

  • Проблемы детского оздоровления и отдыха. Тенденции развития российского туризма и его конкурентоспособность. Анализ функционирования санаторно-оздоровительного комплекса ФДЦ "Смена". Предложения по рекреационно-оздоровительным технологиям для детей.

    дипломная работа [72,4 K], добавлен 14.05.2011

  • Основные проблемы спортивно-оздоровительного туризма. Детский отдых как перспективное направление развития оздоровительного туризма. Организация детского отдыха в Красноярском крае. Детский санаторий курорта "Озеро Шира". Природный парк "Ергаки".

    реферат [24,1 K], добавлен 19.10.2012

  • Определение и виды молодежного туризма. Туроператоры, работающие по направлению детского и молодежного туризма. Сравнительный анализ предложений туроператоров по направлению детского и молодежного отдыха в Болгарии, Греции и Турции, их особенности.

    курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.10.2015

  • Состояние детского отдыха в Приморском крае и г. Владивостоке. Изучение проблем развития рынка детского туризма в Российской Федерации. Классификационные критерии туризма как комплексного социально-экономического понятия. Продолжительность походов.

    курсовая работа [47,1 K], добавлен 14.05.2014

  • Характеристика и отличительные черты российских детских центров отдыха. Особенности организации детских туров по программе детского и молодежного туризма. Черное море как основной морской курорт России. Анализ видов туризма на Черноморском побережье.

    курсовая работа [103,8 K], добавлен 02.04.2012

  • Задачи и основные понятия географии отдыха. Использование рекреационных ресурсов для организации неповседневного отдыха. Организация отдыха в пригородной зоне, его виды и объекты. Принципы проектирования территориальных зон для пригородного отдыха.

    курсовая работа [836,3 K], добавлен 24.01.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.