Інтернет-комунікації в сучасному суспільстві: аналіз соціокультурних імплікацій

Отже, використовуючи всі переваги соціальних мереж, можемо виокремити найрозповсюдженіші форми організації комунікації для дозвілля, навчання і роботи студентів з використанням соціальних мереж.

Безпосередня переписка учасників соціальної мережі в приватних повідомленнях або на стіні користувача.

Використання візуальних, аудіо та відео засобів для комунікації. Наприклад, створення тематичних фотоальбомів, відеороликів, спілкування за допомогою он-лайн дзвінків.

Використання соціальних мереж для інформування учасників навчальної групи щодо певних заходів, внутрішніх ініціатив тощо. Наприклад, використання нагадувань через зустріч в ВКонтакті.

Можливість для вчителів і студентів використовувати соціальні мережі в цілях отримання нової інформації і знань. Наприклад, прочитання предметних блогів створених викладачами.

Створення у соціальній мережі профайлу групи, спілкування з обмеженим колом учасників даної групи, спрямування інформації і будь яких матеріалів саме на цю цільову аудиторію. Наприклад створення про файлу студентської групи, де можна обмінюватись навчальними матеріалами, писати оголошення для групи, дізнаватись зміни в розкладі і тому подібне.

Відвідування тематичних спільнот та використання прикладних програм в середині соціальної мережі для власної самоосвіти, особистого чи професійного розвитку. Наприклад, поглиблення знань з англійської за допомогою переписки з носіями мови в середині тематичної групи соціальної мережі.

Отже, спілкування в комп'ютерних соціальних мережах є невідємною частиною життя сучасного студента, оскільки соціальні мережі значно полегшують і спрощують комунікацію молоді. І така форма комунікації через мережу набирає все більшої популярності і відкривають перед студентами безліч можливостей, якими вони активно користуються.

3.3 Методологія і програма емпіричного дослідження

В сучасних умовах IТ-комунікації надають глобального характеру соціальній взаємодії, що розкриває перед суспільством багато нових можливостей (що веде до ряду наслідків) . Зокрема, трансформацію соціальної взаємодії в комп'ютерні соціальні мережі. Студенти як наймобільніша соціальна група активно залучаться до соціальної взаємодії в соціальних мережах. Проте на сьогоднішній день особливості соціальної взаємодій в соціальних мережах, зокрема соціальної взаємодії студентів, мало вивчена і потребує ґрунтовного дослідження. Взаємодія в соціальних мережах надає студенту як ряд переваг , зокрема, економія часу, додаткові освітні можливості, самореалізація, рекреація так і створює ряд проблем, наприклад: комп'ютерна залежність, залежність від он-лайн ігор, марнування часу, відчуження від реального світу. Для усунення негативних сторін комунікації студентів у соціальних мережах необхідно вивчати форми соціальної взаємодії в соціальних мережах їх переваги та перспективи подальшого їх розвитку. Ґрунтовне дослідження трансформації соціальної взаємодії студентів у соціальних мережах дасть змогу прослідкувати і краще розуміти тенденції студентського середовища, особливості комунікації студентів та виявити якісні та кількісні зміни в соціальній взаємодії студентства.

Метою дослідження є аналіз соціальної взаємодії студентської молоді в соціальних мережах

Об'єктом дослідження є соціальна взаємодія у середовищі студентів вищих навчальних закладів

Предметом дослідження є форми соціальної взаємодії студентської молоді в комп'ютерних соціальних мережах.

Особливості вибірки та методів дослідження соціальної взаємодії.

Генеральною сукупністю є студенти різних вищих навчальних закладів четвертого ступеня акредитації міста Києва, денної форми навчання. Обсяг генеральної сукупності - 441,9 тисяч осіб. Для даного дослідження було обрано п'ять навчальних закладів: Національний технічний університет України «КПІ», Національний авіаційний університет, Національний університет «Києво - могилянська академія», Київський національний університет імені Тараса Шевченка та Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана.

Основні демографічні характеристики генеральної сукупності:

До складу генеральної сукупності входять жінки і чоловіки

Студенти вищих навчальних закладів 3 - 4 ступеня акредитації міста Києва включають всіх студентів з першого по сьомий курс навчання у ВНЗ.

До складу генеральної сукупності входять студенти які вчаться за наступними спеціальностями: економічні, природничі, гуманітарні, фізико математичні, творчого напрямку.

До основних показників які впливають на формування вибіркової сукупності належать : напрям спеціальності (економічний, природничий, гуманітарний, фізико - математичний, творчий напрямок) та курс навчання.

Тип вибірки - Типова (рангова) вибірка з непропорційним розподілом.

Типова вибірка передбачає розділення генеральної сукупності на основі показників які принципово відрізняють одну групу респондентів від іншої. Непропорційний розподіл передбачає відбів однакової кількості одиниць у кожній попередньо відібраній групі.

Таким чином генеральну сукупність розділено на п'ять підгруп за напрямком спеціальності: студенти економічних, природничих, гуманітарних, фізико - математичних, творчих напрямків. Відповідно у кожному напрямку було відібрано однакову кількість студентів з кожного курсу навчання від 1 до 4 і окремо магістри та спеціалісти. Категорію магістри та спеціалісти було об'єднано з студентів 5,6, курсів,оскільки у різних Вищих начальних закладах варіюється тривалість навчання на освітньо - кваліфікаційних ступенях «магістр» і «спеціаліст» від року до двох з половиною років.

Об'єм вибіркової сукупності становить 300 респондентів. З них 60 студентів які навчаються на економічних спеціальностях (по 12 студентів з кожного курсу), 60 студентів які навчаються на природничих спеціальностях (по 12 студентів з кожного курсу), 60 студентів які навчаються на гуманітарних спеціальностях (по 12 студентів з кожного курсу), 60 студентів які навчаються на фізико - математичних спеціальностях (по 12 студентів з кожного курсу), 60 студентів які навчаються на творчих спеціальностях(по 12 студентів з кожного курсу).

За другою анкетою було опитано 300 студентів НАУ (150 гуманітарного і 150 технічного) напрямку навчання. Метою другої анкети була спроба з'ясувати у кількісному відношенні оцінку студентством негативів і позитивів спілкування в інтернет - мережах. Анкетування було вирішено провести, як уточнююче після проведення 4 фокус-групових дискусій зі студентами різними курсів і спеціальностей НАУ. Потреба в ще одному анкетуванні виникла у зв'язку з тим, що респонденти під час дискусії неоднарозово озвучували схожі позиції щодо негативізму в мережах, що і обумовило необхідність побачити статистичну презентованість певних позицій.

3.4 Аналіз структури користування інтернет і мотивація залучення до соціальних мереж

У сучасних соціальних мережах створено низку сервісів для задоволення різних потреб користувачів. Наприклад: потреба у спілкуванні , у отриманні інформації, потреба прослуховувати музичні композиції, переглядати відеозаписи, у реалізації власних проектів через соціальну мережу і т.п. Проте у кожного студента існують свої особисті причини використання тієї чи іншої мережі.

Тому для виявлення причин через які студенти користуються соціальними мережами було створено та проаналізовано ряд запитань.

Перше запитання: Чим корисні, на ваш погляд, соціальні мережі?

Відповідь на це запитання дозволить виявити що студенти найбільше цінять серед можливостей, які надають соціальні мережі. Відповідаючи на це запитання студенти могли обрати декілька варіантів відповідей. Результати відповідей на дане запитання можемо бачити на мал.3.1

94,6% зазначили, що мережі корисні спілкуванням, 7,3% вбачають користь соціальних мереж в онлайн іграх; 59,3% - оцінили можливість прослуховування аудіо матеріалів та перегляд відео; для 16,7% - соціальні мережі корисні для навчання; для 15,3% - для здійснення проектів; усього 6,7 % респондентів соціальні мережі корисні для заробітку і 5,3% зазначили про існування інших переваг мереж.

Серед чоловіків - 94,6% вбачають користь соціальних мереж у спілкуванні і 94,8% жінок.

Отже, на запитання: «Яка мета використання комп'ютерних соціальних мереж?», було отримано наступні відповіді: Основну мету використання соціальних мереж львівські студенти бачать у спілкуванні з друзями (82,7 %). Далі в порядку спадання: обмін інформацією (60,5%), перегляд фото (39,7%), прослуховування аудіо (37,8%), перегляд відео (35,1%), «вбивання» часу (12,2%), гра в онлайн - ігри (10,5%).

Таким чином бачимо, що саме спілкування займає визначальне місце для студентів, як жінок так і чоловіків, в соціальних мережах серед усіх інших можливостей, які їм пропонуються.

Наступне запитання: Чи погоджуєтесь Ви з твердженням: «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу»?

За отриманими результатами виявилось, що 42,7% респондентів погоджуються з твердженням «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу» і більшість - 57,3% не погоджується. Причому, цікавим є розподіл відповідей між жінками і чоловіками. (Додаток Б) Серед чоловіків погоджується з даним твердженням всього - 30,4%, в той час як серед жінок - більшість 62,1%. Що може свідчити, що жінки більше ніж чоловіки приділяють часу спілкуванню за допомогою комп'ютерних соціальних мереж. (мал.3.2)

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Серед студентів котрі проживають у гуртожитку погоджуються з твердженням всього 25%, ті хто проживають у власній квартирі 11,1%, проте серед тих, хто знімають квартиру погоджується - 58,3% а серед тих то живе з батьками 72%. (Рис. 3.3) За цими даними можна припустити, що ті студенти, хто живе з батьками або знімають квартиру більше за інших студентів приділяють часу спілкуванню в соціальних мережах (додаток В).

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Також, було виявлено що 70% студентів творчих спеціальностей погоджуються з даним твердженням в той час як серед гуманітарних спеціальностей - 46,7%, серед природничих 43,3% , серед економічних - 36,7% а серед фізико - технічних всього - 16,7% (Додаток Д) Дані зображені на малюнку 3.4

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,001, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Також відповіді різняться між студентів різних курсів навчання. ( Рис.3.5) Було виявлено що на першому і другому курсі більше студентів погоджуються з даним твердженням ніж на 3,4 і старших курсах. Тому, також можна припустити, що саме студенти перших двох курсів більше спілкуються в соціальних мережах ніж старші курси. (Додаток Е)

Мал. 3.5 Згода студентів з запропонованим твердженням в залежності від курсу навчання

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,002, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Наступне запитання: «Якими соціальними мережами Ви користуєтесь?» Відповіді отримані на дане запитання дозволили побудувати рейтинг найпопулярніших соціальних мереж серед студентської аудиторії. Відповіді респондентів розподілились наступним чином: Переважна більшість респондентів користуються соціальною мережею «ВКонтакте» - 98%; На другому місці за популярністю соціальна мережа «Facebook», нею користуються 46,7% респондентів; Далі іде мережа «Google+», нею користуються 10,7% респондентів; 6,7% користуються мережею «Twitter»; На останьому місці соціальна мережа «Одноклассники», цією мережею користуються 6%; Також 10% респондентів зазначили, що користуються і іншими соціальними мережами. (Малюнок 3.6) Рейтинг комп'ютерних соціальних мереж показав, що студенти більше користуються мережами загального характеру. Такі мережі створені для спілкування і передбачають пошук людей, однокласників, однокурсників, колег, по їх захопленням, місця навчання і роботи, персональним даними. Дозволяють завантажувати свої фотографії та відео, створювати замітки; розміщувати посилання; спілкуватися в групах за інтересами та чаті.

На запитання: «В якій соціальній мережі Вам найзручніше спілкуватись?» респонденти відповіли наступним чином. 62% респондентів зазначили, що найзручнішою соціальною мережею для спілкування є мережа «ВКонтакте»; 20,7% відповіли, що для них найзручніше спілкуватись у мережі «Фейсбук»; 13,3% - відповіли, що найзручнішою є мережа «Скайп»; і всього 3,3% - вважають найзручнішою мережею «Google+».

Причому думки студентів різняться в залежності від курсу на якому вони навчаються.(Мал. 3.7)



Мал. 3.7 Мережі якими користуються студенти в залежності від курсу

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,001, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Так серед студентів першого курсу 63,3% студентів зазначили, що їм найзручніше спілкуватись в мережі «ВКонтакте», 23,3% в «скапі» і 13,3% у мережі «Фейсбук», мережею «Google+» першокурсниам користуватись не зручно. На другому курсі 66,7% респонденти зазначили, що їм також найзручніше спілкуватись в мережі «ВКонтакте», 23,3% в «скапі» і 10% у мережі «Фейсбук», мережею «Google+» на другому курсі також не зручно користуватись. Дещо іншим є розподіли на вищих курсах. Серед третьокурсників на першому місці також мережа «ВКонтакте» - 66,7% студентам зручно нею користуватись, 16,7% відсоткам зручно спілкуватись в «Скайпі», 13,3% - в мережі «Фейсбук» і 3,3% в «Google+». Четвертий курс надав перевагу контакту - 46,7% студентів, відмітили цю мережу, 40% - зазначили мережу «Фейсбук», 10% - найзручніше спілкуватись за допомогою «Google+» і всього 3,3% студентам на четвертому курсі зручно користуватись «скапом». Старші курси також зазначили що для них «ВКонтакте» є найзручнішою мережею для спілкування - 70,0% студентіввважає саме так, 26,7% - зручно спілкуватись через «Фейсбук» і 3,3%- найзручніше спілкуватись за допомогою «Google+», в «Скайпі» - старшокурсникам користуватись не зручно. (додаток Ж)

Таким чином, можемо прослідкувати зміни в у поглядах студентів різних курсів, що до зручності користування соціальними мережами саме для спілкування. За гістограмою, бачимо, що мережа «ВКонтакте» є лідером для всіх курсів. Проте цікавою є тенденція зміни ставлення до зручності спілкування у «Скайпі». Ця мережа передбачає здебільшого онлайн дзвінки, та переписку, проте в ній відсутні більшість сервісів які притаманні мережі «ВКонтакте» - це може бути однією з причин втрати підтримки серед студентів. Також цікавим є те, що така мережа як «Google+» зручніша для студентів 3,4і старших курсів а перший і другий курси не вважають її зручною для спілкування. Ця мережа має низку переваг, які відрізняють цю мережу від інших: вона може бути пов'язана з електронною поштою, містить сервіси швидко завантаження для смартфонів, має зручні сервіси для спілкування по роботі. Зазначені можливості передбачають як і ділове, офіційне, так і неформальне спілкування, це може бути однією з причин за якою студентам 3,4,5 курсів зручніше спілкуватись в цій мережі. Адже вони більш орієнтовані на трудову діяльність ніж 1 і 2 курс.

Важливою складовою соціальної взаємодії є форма, за допомогою якої студентам зручніше взаємодіяти. Сучасні комп'ютерні мережі надають багато можливостей для вираження власної думки. Студентам було задано запитання «То ж студентам було задано питання «Яке спілкування в соціальних мережах найзручніше для Вас?». Результати подані в Таблиці 3.1

Таблиця 3.1 Найзручніші способи спілкування в мережах для студентів

	Відсоток
Приватні повідомлення	88
Записи на стіні користувачів	3,3
Онлайн дзвінки	5,3
Перегляд фото користувачів	2
Інше	1,3

Бачимо, що для переважної більшості користувачів найзручніше спілкуватись за допомогою приватних повідомлень - 88% респондентів, відповіли саме так.

3,3% зазначили, що їм зручніше спілкуватись за допомогою записів на стіні користувача. Для 5,3% респондентів найзручнішим способом спілкування є онлайн дзвінки, для 2% - перегляд фото користувачів і для 1,3% - інші способи спілкування. (Мал.3.8)

Якщо проаналізувати двовимірний розподіл на запитання «Яке спілкування в соціальних мережах найзручніше для Вас?» і « Стать» результати будуть мати дещо інакший характер. Результати зображені в Таблиці 3.2

Таблиця 3.2

Найзручніші способи спілкування в мережах для студентів різної статі

	Яке спілкування в соціальних мережах найзручніше для Вас?
	Приватні повідомлення	Записи на стіні користу-вачів	Онлайн дзвінки	Перегляд фото користувачів	Інше
Стать	чоловіки	84	1	5	0	2
		91,30%	1,10%	5,40%	0,00%	2,20%
	жінки	48	4	3	3	0
		82,80%	6,90%	5,20%	5,20%	0,00%

Бачимо, що чоловікам більш зручніше спілкуватись в комп'ютерних соціальних мережах ніж жінкам. Відповідно серед чоловіків цей відсоток становить 91,3% а серед жінок 82,8%. Проте 6,9% жінок зазначили, що їм зручно спілкуватись записами на стіні користувача в той час як серед чоловіків такої ж думки 1,1%. Також, можемо побачити суттєву різниці у зручності користування фотографією для спілкування. Адже лише жінки зазначили що їм зручно спілкуватись саме таким чином.

Проте, за критерієм Хі - квадрат рівень значущості становить 0,046, тому можна вважати, що данний зв'язок є випадковим.

Одже, можемо зробити висновок, що для студентів реалізація соціальної взаємодії в соціальних мережах має визначальний характер серед всіх інших можливостей які пропонуються в сучасних комп'ютерних соціальних мережах. І для її реалізації студенти використовують різні соціальні мережі і форми взаємодії. Проте, отримані данні свідчать, що все таки є найзручніші мережі, якими користується більшість студентів і найзручніші форми.

3.4 Аналіз характеру соціальної взаємодії в інтеренет- мережах: структура залежностей

Комп'ютерні соціальні мережі пропонують велику кількість сервісів для конструювання соціального портрету. Користувач тієї чи іншої мережі самостійно обирає яким чином буде виглядати його про файл і які його елементи будуть доступними для перегляду іншим користувачам. Таким чином користувач заповнює свій про файл у відповідності з тим як він хоче себе презентувати іншим користувачам.

На запитання «Чи є для Вас важливим, яке враження про Вас справляє Ваша сторінка в соціальних спільнотах?» відповіді респондентів розподілились наступним чином: для 48% респондентів важливо яке враження справляє про них, сторінка в соціальних мережах, 36% зазначили, що їм байдуже і 16% відповіли - важко визначитись.(Мал 3.9)

Значення для студентів яке враження про них створює їхня сторінка в соціальних мережах

За допомогою двомірного розподілу було виявлено відмінність між відповідями жінок та чоловіків. Таким чином, для жінок більше ніж для чоловіків важливо, яке враження про них справляє їхня сторінка в соціальних мережах. 60,3 % жінок і 40,2% чоловіків, зазначили, що для них це важливо. (Таблиця 3.3)

Таблиця 3.3

Чи важливо студентам різної статі яке враження про них справляє їхня сторінка

Чи є для Вас важливим, яке враження про Вас справляє Ваша сторінка в соціальних спільнотах?
	Жінки	Чоловіки
Валидні	Так, для мене це дуже важливо	60,3	40,2
	Ні, мені байдуже	22,4	44,6
	Важко визначитись	17,2	15,2

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,001, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Також, респондентам, було задане запитання чи зазначає користувач на своїх сторінці правдиві данні про себе. Адже користувач при створенні про файлу може вигадати будь які особистісні характеристики, в тому числі ім'я і фотографію. А для конструювання соціального портрету в соціальних мережах правдивість (чи неправдивість) даних відіграє важливу роль. Отже, за результатами опитування було отримано наступні данні: 60% респондентів завжди зазначають правдиві дані про себе, 7,3% - ніколи не зазначають правдивих даних, і 32,7% - інколи зазначають правдиві дані на своїх сторінках. (Мал.3.10)

В ході аналізу даних було висунуто припущення, що ті користувачі, для яких є важливим яке враження про них справляє їхня сторінка, переважно зазначають неправдиві данні про себе. Оскільки справжня інформація може дещо не підходити для створення і підтримки, а соціальна мережа надає можливість сконструювати, будь який бажаний для користувача портрет. Так, користувач може приховувати або не правильно вказувати свої демографічні характеристики, встановлювати «чужу» фотографію і т.п.

Для перевірки цього припущення було виконано двомірний розподіл за такими ознаками: «Чи є для Вас важливим, яке враження про Вас справляє Ваша сторінка в соціальних спільнотах?» і «Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?».

Було отримано такі результати (Таблиця 3.4):

Серед тих, кому важливо, яке враження справляє їхня сторінка - 69,4% респондентів завжди зазначають правдиві данні, всього 4,2% - ніколи не зазначають правдивих жанних про себе і 26,4 % іноді зазначають правдиві данні. В той час як для тих, кому байдуже - 55,6% респондентів зазначає правдиві данні, 14,8 % ніколи не зазначають правдивих данних і 29,6% іноді зазначають неправдиві данні про себе. Серед тих кому важко визначитись чи важливо їм яке враження справляє про них їх сторінка - 41,7% зазначають правдиві данні, 58,3% іноді зазначають неправдиві данні про себе.

За отриманими даними бачимо, що наше припущення: «ті користувачі, для яких є важливим яке враження про них справляє їхня сторінка, переважно зазначають неправдиві данні про себе» - спростовано.

Таблиця 3.4 Двомірний розподіл

Таблица сопряженности Чи є для Вас важливим, яке враження про Вас справляє Ваша сторінка в соціальних спільнотах?*Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?
	Чи є для Вас важливим, яке враження про Вас справляє Ваша сторінка в соціальних спільнотах?	Всього
	Так, для мене це дуже важливо	Ні, мені байдуже	Важко визначитись
Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?	Так, завжди	50	30	10	90
		69,4%	55,6%	41,7%	60,0%
	Ні, ніколи	3	8	0	11
		4,2%	14,8%	,0%	7,3%
	Іноді	19	16	14	49
		26,4%	29,6%	58,3%	32,7%

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,004, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Також, для визначення чи важливою для користувача є думка інших користувачів респондентам було задане питання: «Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?» (Мал.3.11)

Відповіді на дане запитання розподілились наступним чином: 70% респондентів зазначили, що їм важливо як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку вони викладають в соціальну мережу і відповідно - 30% зазначили, що їм не важливо.

Було також проведено двомірний розподіл між ознаками «Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?» і «Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?» (Таблиця 3.5)

Даний аналіз показав, що серед тих кому важливо як користувачі оцінюють інформацію яку респонденти викладають в соціальні мережі 59% завжди зазначають правдиву інформацію, лише 2,9% ніколи не зазначають правдиву інформацію про себе і 38,1% іноді зазначають правдиву інформацію про себе. На основі цих даних можемо припускати, що для більшості людей кому, важлива оцінка інших користувачів, важливо саме оцінка правдивих даних про них.

Таблиця 3.5 Двомірний розподіл

Таблица сопряженности Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу? * Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?
	Чи зазначаєте Ви правдиві особисті данні на власних сторінках в соціальних спільнотах?
	Так, завжди	Ні, ніколи	Іноді
Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?	так	59,00%	2,90%	38,10%
	ні	62,20%	17,80%	20,00%

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,004, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Також був проведений розподіл між ознаками «Як часто Ви перевіряєте новини ваших друзів в соціальній мережі» і «Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?» Данні наведені у Таблиці 3.6. Виявилось, що серед тих кому важливо як оцінюють користувачі мережі інформацію, якувони викладають в соціальну мережу - 51,4% респондентів перевіряє новини друзів, кожного разу коли заходить в соціальну мережу, 21% - новини два - три рази на тиждень, 21,9 % - 1 раз на тиждень, і ті хто перевіряє рідше і не перевіряє взагалі становлять - всього 5,7%. З а цими даними, можемо простежити, що зацікавленість новинами інших користувачів зменшується в залежності від того наскільки респонденту важливо як інші користувачі оцінюють інформацію, яку він зазначає на своїй сторінці. Такі дані дають підстави стверджувати, що людям яким важлива думка інших користувачів про свою інформацію більше цікавляться новинами інших користувачів, оскільки частіше їх перевіряють.

Таблиця 3.6 Двомірний розподіл

Таблица сопряженности Як часто Ви перевіряєте новини ваших друзів в соціальній мережі * Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?
	Чи важливо для Вас як оцінюють користувачі мережі інформацію, яку Ви викладаєте в соціальну мережу?
	так	ні
Як часто Ви перевіряєте новини ваших друзів в соціальній мережі	Кожного разу коли захожу в соціальну мережу	51,40%	44,40%
	2 - 3 рази на тиждень	21,00%	20,00%
	1 на тиждень	21,90%	6,70%
	2 - 3 рази на місяць	0,00%	2,20%
	Рідше	3,80%	24,40%
	Не перевіряю	1,90%	2,20%

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,001, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Важливим елементом у створенні профайлу користувача та відповідно у конструюванні його соціального портрету в комп'ютерній соціальній мережі є налаштування приватності. Користувач може вибрати, хто може переглядати різні види даних про нього а хто не зможе цього зробити. Наприклад, користувач може приховати фотографії в мережі від зареєстрованих в мережі колег чи дозволити їм перегляд, таким чином показуючи себе з тієї чи ншої сторони. Тому респондентам запропонували дати відповідь на наступне питання: Чи обмежуєте Ви доступ певних осіб до Вашої сторінки в соціальних мережах? (Результати зображені у мал.3.12)

Бачимо,що 92,7% користувачів обмежують доступ до своїх данних певному колу людей. Це може свідчити, що користувач хоче показати себе з різних позицій для різних користувачів мережі.

Активність студентів у комп'ютерних соціальних мережах

Активність студентів в комп'ютерних соціальних мережах може аналізуватись за багатьма показниками. Наприклад: як часто студент користується мережами; що саме він робить в мережах, спілкується чи слухає музику; чи веде власний блог і тому подібне.

Для початку необхідно виявити як часто студент користується мережами. Тож для цього респондентам запропонували відповісти на запитання: « Як часто Ви користуєтесь соціальними мережами». Данні отримані при аналізі даного питання зазначені на мал.3.13

Переважна більшість користується соціальними мережами щодня - 88% респондентів. 8% зазначили, що користуються соціальними мережами два - три рази на тиждень, 3% респондентів - один раз на тиждень і всього 1% респондентів - два - три рази на місяць.

Також був проаналізований розподіл між запитаннями: "Як часто Ви користуєтесь соціальними мережами?" і "Якими сервісами Ви найчастіше користуєтесь?" Результати наведені у таблиці 3.7

Таблиця 3.7 Двовимірний розподіл

Двовимірний розподіл Як часто Ви користуєтесь соціальними мережами? * Якими сервісами Ви найчастіше користуєтесь?
	Якими сервісами Ви найчастіше користуєтесь?
	Пошук контак-тів	Пошук аудіо - відео записів	Пошук спільнот	інше
Як часто Ви користуєтесь соціальними мережами?	Щодня	9,00%	63,90%	17,30%	9,80%
	2 -3 рази на тиждень	0,00%	100,00%	0,00%	0,00%
	1 раз в тиждень	100,00%	0,00%	0,00%	0,00%
	2- 3 рази на місяць	0,00%	0,00%	100,00%	0,00%

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

За отриманими даними бачимо, що 66% респондентів, котрі щодня заходять у соціальні мережі - найчастіше користуються пошуком аудіо і відеозаписів. 17% - найчастіше користуються пошуком спільнот, 9,8% - зазначли, що найчастіше користуються іншими сервісами і всього 9% найчастіше користуються пошуком контактів. Досить цікавим виявився розподіл відповідей респондентів які користуються соціальними мережами два - три рази на тиждень, серед них 100% найчастіше користуються пошуком аудіо та відеозаписів. Серед тих, хто користується мережею один раз на тиждень - 100% респондентів найчастіше використовують пошук контактів. І серед тих, хто користується соціальною мережею два - три рази на місяць 100% - найчастіше шукають спільноти.

Отже, бачимо, що ті хто користується мережею два - три рази на тиждень і частіше, переважно користуються пошуком аудіо та відео записів.

Відповідно, якщо подивитись на загальний розподіл відповідей на запитання «Якими сервісами Ви найчастіше користуєтесь?», отримаємо наступні данні:

10,7 % - найчастіше шукають контакти; 64,7 - найчастіше користуються пошуком аудіо та відеозаписів; 16% - найчастіше шукають спільноти а 8,6% - зазначили, що найчастіше користуються іншими сервісами. (мал. 3.14)

Причому, в ході дослідження було проаналізовано відповіді на дане запитання тих респондентів, котрі вважають, що «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу». Отримані наступні данні: 45,3% респондентів найчастіше користуються пошуком аудіо і відеозаписів; 20,3% - найчастіше користуються пошуком контактів і 34,4% найчастіше шукають спільноти. (Мал. 3.15) В даному розподілі бачимо, що ті хто підтримують твердження «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу» більше користуються сервісами котрі спрямовані безпосередньо на соціальну взаємодію в середині мережі : Пошук спільнот і пошук контактів. Проте, всього 42,7% респондентів погоджуються з зазначеним твердженням.

Малюнок 3.15 Сервіси якими найчастіше користуються студенти котрі оцінили спілкування в мережах як основний спосіб проведення вільного часу

Також було проаналізовано розподіл відповідей студентів котрі котрі погоджуються з твердженням «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу» на запитання «Як часто Ви користуєтесь соціальними мережами?». ( Малюнок.3.16)

В той час як ті хто не погоджується з цим твердженням, а таких більшість частіше користується соціальними мережами (Мал. 3.17)

Наступний розподіл, було виконано для виявлення якими сервісами найчастіше користуються ті хто не погоджується з твердженням «Для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу». (мал. 3.18). 79,1 % респондентів найчастіше шукають музик і відеозаписи; 3,5 % шукають контакти; 2,3% - найчастіше користуються пошуком спільнот і 15,1% зазначили, що найчастіше користуються іншими сервісами.

Ці розподіли показують, що більшість студентів котрі вважають, що для студента спілкування в соціальних мережах - це основний спосіб проведення вільного часу дійсно часто користуються мережею і переважно користуються сервісами для спілкування. Проте ті хто не погоджуються з твердженням (їх більше) користуються мережею значно частіше і переважно користуються сервісами пошуку аудіо та відеозаписів.

Отже, за отриманими результатами можемо, стверджувати, що більшість студентів 57,3% користуються соціальними мережами два три рази на тиждень і частіше переважно шукають аудіо та відео матеріали а сервісами для спілкування користуються рідше.

Наступним, було проаналізовано питання «Що Вас найбільше цікавить на сторінці іншого користувача мережі?» Результати зображені на Рис 3.19

На першому місці серед відповідей студентів - фотографії. Саме 45% респондентів зазначили, що їх найбільше цікавлять фотографії користувачів. На другому місці музика - для 16,7% користувачів саме музика найбільше цікавить на сторінках інших користувачів. 12% користувачів найбільше цікавлять новини.11,5% зазначили, що їх цікавлять особисті данні користувачів. 3,3% зазначили, що їм цікаві текстові повідомлення. 2,7% - статус. І вього 1,3% цікавится статусом користувача.

Тож за цими даними, можна зробити висновок, що візуальна інформація на сторінці користувача, більш цікава для студентів ніж текстова, аудіо та відео. Тобто 45% студентів заходять на сторінку користувача щоб переглянути його фотографії.

Серед чоловіків і жінок відповіді на дане запитання різняться. (Рис 3.20)

Фотографії найбільше цікавлять жінок - 53,4 % жінок зазначили саме цю відповідь. В той час як серед чоловіків - 20,2%. Проте і серед жінок і серед чоловіків фотографії знаходяться на першій позиції. Серед чоловіків текстові повідомлення найбільше цікавлять -4,4%, серед жінок 1,7%. Статус найбільше цікавить 4,3% чоловіків, в той час як жінок він взагалі не цікавить. Особисті данні також цікавлять більше чоловіків ніж жінок - 17,4% чоловіків,зазначили про це, 1,7% серед жінок також про це зазначили.

Відео матеріали цікавлять лише чоловіків, серед них 2,2% зазначили про це. Музика також більше цікавить чоловіків - 18,5% зазначили саме цей варіант. Серед жінок - 13,8% зазначили, що для них найцікавішим на сторінках інших користувачів є музика. А от новини більше цікавлять жінок ніж чоловіків. Про це зазначили - 22,6% жінок і всього 2,2% чоловіків. 10,9% чоловіків і 1,7% жінок зазначили, що інша інформація для них є цікавішою. (Додаток З)

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що даний зв'язок не є випадковим.

Таким чином, бачимо, що чоловіків і жінок цікавлять різні данні на сторінках інших користувачів.

Також, було проаналізовано розподіл між питаннями «Що Вас найбільше цікавить на сторінці іншого користувача мережі?» і «Як Ви навчаєтесь?» (Додаток К) Результати показані на Мал. .3.21

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що цікавлять даний зв'язок не є випадковим.

Фотографії найбільше цікавлять - 42,2% тих хто навчається відмінно, 47,9% тих хто навчається переважно добре і 33,3% тих хто навчається пагано. Цікавим є те, що текстові повідомлення цікавлять лише тих хто навчається відмінно - 11,1% студентів - відмінників так зазначили. Для 8,9% відмінників статус є найцікавішим. Для інших категорій студентів статус є не найцікавішим на сторінках інших користувачів. 55,6% студентів котрі навчаються погано, 11,5% котрі начаются переважно добре і 2,2% відмінників зазначили, що найцікавішим є особисті данні. 2,2% відмінників і 1% тих, хто навчається переважно добре - найцікавішим вважають відео. 15,6% відмінників, 18,8% тих, хто навчається переважно добре - найцікавішим вважають - музику. Для тих хто навчається погано музика і відео не є найцікавішим на інших сторінках мережі. Новини найцікавіші для 15,6 % відмінників, 10,4% тих, хто навчається переважно добре і 11,1% тих, хто навчається погано. 2,2% відмінників і 10,4% тих хто начаєтся переважно добре зазначили,що для них найцікавішим є інші данні.

Цікав данні були також отримані при аналізі ознак «Що Вас найбільше цікавить на сторінці іншого користувача мережі?» і «Місце проживання» (Додаток Л). Отримані данні зображені на Мал. 3.22

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що цікавлять даний зв'язок не є випадковим.

35,4% тих хто проживає в гуртожитку, 77,8% тих хто проживає у вдасній квартирі, 66,7% тих хто знімає квартиру надають перевагу фотографіям

Серед студентів котрі живуть у гуртожитку 2,5% - тих, кого цікавить і текстові повідомлення, 5,1% тих, кого цікавить статус, 1,3% тих кого цікавить відео і 6,3% - інші данні. Студентів, котрі проживають в інших місцях статус, відео, приватні повідомлення та інші данні цікавлять не найбільше. Особисті данні цікавлять - 20,3% тих, хто проживає у гуртожитку, 11,1% тих хто проживає у власній квартирі. 25,3% тих студентів, хто проживає в гуртожитку і 11,1% тих, хто має власну квартиру, найбільше цікавить музика. А от новини більше цікавлять тих, хто знімає квартиру - 33,3% так зазначило, і всього 3,8% тих хто живе у гуртожитку. Про інші данні зазначили, лише студенти, котрі проживають у гуртожитку - 6,3%.

Таким чином, студенти котрі живуть у гуртожитку цікавляться всіма видами інформації на сторінці іншого користувача, хоча найбільше їх цікавить фото, як і інших студентів. А от ті хто живе у власній квартирі найбільше цікавлять - фотографії, особиста інформація користувачів і музика. Тих студентів, хто власну квартиру цікавлять лише фотографії користувачів та їх новини.

Для визначення де саме студенти найчастіше спілкуються в соціальних мережах було сформульовано запитання: «Де найчастіше, Ви користуєтесь соціальними мережами?» Відповіді розподілились наступним чином. (Мал.3.23)

Переважна більшість студентів найчастіше заходить у комп'ютерні соціальні мережі з дому - 81% . 8% - найчастіше користується мережами в місцях з вільним доступом до Wi-Fi та 8% - на роботі. І всього 3% найчастіше користується мережею в університеті. Двовимірні розподіли з різними ознаками не показали значущих результатів за критерієм Хі - квадрат. Тому їх данні не зазначено.

Наступним запитанням було « Чи ведете Ви власний блог?». Результати розподілу зазначені в Таблиці 3.8

Таблиця 3.8

Двовимірний розподіл:Студенти котрі ведуть власний блог

	Де найчастіше, Ви користуєтесь соціальними мережами?	Итого
	На роботі	В університеті	Вдома	В місцях з вільним доступом до Wi-Fi
Чи ведете Ви власний блог?	так	83,3%	100,0%	8,2%	16,7%	17,3%
	ні	16,7%	,0%	91,8%	83,3%	82,7%

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що цікавлять даний зв'язок не є випадковим.

За отриманими данними, бачимо, що лише 17,3% студентів ведуть власні блоги. Також цей розподіл пропонує порівняти залежність відповідей респондентів між даним запитанням і запитанням «Де найчастіше Ви користуєтесь соціальними мережаими». Оскільки саме комбінація цих двох запитань за критерієм Хі - квадрат показує значущість отриманих результатів.

Отже, серед тих хто найчастіше користується соціальними мережами на роботі - 83,3% ведуть свій блог. Серед тих хто користується в університеті - 100%. Серед тих хто користується вдома - всього 8,2% і ті хто найчастіше заходить в мережу в місцях з вільним доступом до Wi-Fi - 16,7 відсотків.

Двовимірні розподіли з іншими ознаками не показали значущих результатів за критерієм Хі - квадрат. Тому їх данні не зазначено.

Також, було задане запитання «Ви знайомитесь з людьми через соціальні мережі? (мал. 3.24) Мал. 3.24 Відсоток студентів, котрі знайомляться через соціальні мережі.

Бачимо, що лише 32% студентів знайомляться через соціальні мережі. Відповідно інші підтримують вже існуючі контакти створені в реальному житті і перенесені у віртуальний простір. При чому, ті студенти котрі погано навчаються взагалі не знайомляться таким чином. Знайомляться - 30% тих, хто навчається переважно добре і 70% відмінників. (мал. 3.25)

Рівень значущості за критерієм Хі - квадрат становить 0,000, тому можна вважати, що цікавлять даний зв'язок не є випадковим.

Наступне запитання дозволить оцінити як часто студенти перевіряють новини їхніх друзів. (мал. 3.26) малюнок 3.26 Як часто студенти перевіряють новини друзів? 49,3% - перевіряють новини друзів, кожного разу, коли заходять в соціальну мережу. 20,7% - два - три рази на тиждень. 17,3% - один раз на тиждень. 0,7% - два - три рази на місяць. 10% зазначили, що перевіряють новини друзів ще рідше а 2% взагалі не перевіряють.

Одже, бачимо, що переважна більшість студентів цікавляться новинами своїх друзів частіше ніж один раз на місяць.

Також було проаналізовано запитання «Чи підписані ви на новини спільнот в середині соціальної мережі?

За отриманими даними було виявлено, що 100% студентів підписані на новини в середині мережі. Одже, студентам важливі події та зміни котрі відбуваються в середині тієї чи іншої спільноти.

3.5 

3.6 Оцінка соціальних наслідків і прогнозування тенденцій очами студентства

За даними фокус груп і соціологічних опитувань серед студентства слід констатувати, що сучасна студентська молодь досить багато часу проводить в мережі Інтернет та в інформаційному просторі соціальних мереж.

Сиджу в Інтернеті постійно. Можу зайти 4-5 разів і по годині там перебувати.

Інтернетом користуюсь дуже часто. Більшу половину свого вільного часу.

Я користуюсь Інтернетом 5 годин на день.

Я в Інтернеті проводжу десь 6 годин в день. Причому коли немає можливості посидіти там з комп'ютера, то на допомогу завжди може прийти телефон.

Намагаючись активніше соціалізуватися і налагодити більше контактів, значна частина молодого покоління зареєстрована в декількох соціальних мережах, однак найбільше свого часу проводить в соціальній мережі В контакті.

Я зареєстрована тільки В контакті тому, що там більшість моїх знайомих, там все зручно і зрозуміло.

Зареєстрований лише В контакті, бо там все зрозуміло. До того ж всі мої знайомі зареєстровані саме там . Найголовніше - це зручність.

Зареєстрований на Facebook, в Однокласниках, В контакті. Найбільше полюбляю соціальну мережу В контакті.

Я зареєстрована і В контакті, і на Facebook. Однак, на Facebook я майже не заходжу. Для мене набагато простішою є мережа Вконтакті.

Найголовнішими мотивуючим чинниками тривалого перебування студентської молоді в соціальній мережі В контакті стали розваги (1-ше місце), пошук інформації , навчання ( 2-ге місце) та спілкування ( 3-тє місце).

Для мене на першому місці - це новини, фільми, музика; на другому - навчання, на третьому спілкування.

Мене цікавить кіно, музика, література.

Мене особисто він приваблює можливістю подивитись різноманітні новини, послухати музику, переглянути фільми, а також можливістю переписки з друзями та рідними людьми.

Люблю там дивитись фільми, слухати музику і спілкуватися.

В основному мотивацією є розваги (90%), спілкування( 7%) та навчання(3%).

В соціальній мережі можна переглянути відео, послухати музику, поспілкуватися.

Превалююча більшість студентів погоджується з тим, що найбільшими перевагами спілкування в соціальних мережах є: оперативність, зручність, швидкість, дешевизна.

Мені подобається спілкування в соціальній мережі тому, що воно є безкоштовним, зручним, швидким та дешевим.

Ще можна дізнатись про людину, з якою мало спілкуєшся, багато інформації. А подзвонити не наважуєшся, бо вже давно не ті відносини.

Приваблює оперативність спілкування. Раніше це були довгі переписки поштою, а сьогодні можна спілкуватися хоч щодня.

Слід констатувати також негативні аспекти віртуального спілкування, яке реальне життя людини заміняє симулякрами, що приводить до посилення інертності та конформності користувачів інтернету, які досить часто не можуть вирішувати проблеми в реальному житті і занурюються від них у віртуальний світ.

Досить часто мережеве спілкування - це спілкування ні про що. Пуста трата часу.

Я, наприклад, помічаю, що соціальні мережі руйнують реальне спілкування. Воно стає набагато гіршим. Люди, що знаходяться один з одним на відстані 20 метрів спілкуються по Інтернету. Це нонсенс, адже коли вони починають спілкуватися в реальному житті, то таке спілкування взагалі не схоже на те, яким воно є в соціальних мережах. Ще дуже прикро від того, коли люди в реальному житті тебе не можуть навіть привітати з Днем народження, знаючи про нього. А, прийшовши додому, зроблять це Вконтакті. Теж саме можна прослідкувати у відносинах хлопців і дівчат. Коли хлопець дарує квіти дівчині на стінці її сторінці в соціальній мережі і освідчується в коханні в коментарях під фото. На реальність така поведінка не переноситься.

На мою думку, спілкуючись в соціальних мережах, особистість деградує. Адже вона повним чином віртуалізує своє життя. Коли ми спілкуємось чи зустрічаємось в реальному житті, то завжди бачимо реакцію на ті чи інші речі, а в Інтернеті цього немає. Тобто, втрачається емоційна забарвленість відносин.

Людині важко потім адаптуватися до нормального живого спілкування та знайти спільну мову з людьми.

Більшість молоді зазначає, що Інтернет досить часто виконує компенсаторну та психологічну функцію, допомогає сучасній молодій людині вилити комусь свої переживання, коли немає справжніх друзів у житті, можливість переписки зі своїми рідними, які знаходяться далеко.

А я хочу сказати про те, що інколи віртуальне спілкування краще тому, що не знайомій людині ти можеш сказати все, те, чого не можеш сказати нікому, але воно в тебе в душі і ти хочеш його кудись виплеснути. Це дійсно допомагає. Наприклад, у мене немає найкращого друга і довірливих відносин з батьками. Тому така можливість для мене є дійсно гарною.

Найчастіше така ситуація спостерігається у підлітковому віці, коли молода людина шукає підтримки своїм діям з боку рідних або друзів, однак її там немає. А лише один віртуальний друг робить життя легшим, бо ти все висказав і від душі неначе щось відпало.

Спілкування, особливо з тими, хто знаходиться за кордоном, бо спілкування з ними по телефону є дорогим. А в соціальних мережах ми бачимо людину і це спілкування є майже таким, як в реальному житті.

На думку респондентів соціальні мережі також виконують функцію особистої комунікації, налагодження контактів з протилежною статтю.

Сьогодні ми стали настільки егоїстичні, що насилу витримуємо тривале спілкування навіть з членами своєї сім'ї. Але, незалежно від цього, потреба в спілкуванні все одно росте, і вимагає більш високого якісного рівня. Така наша природа. Віртуальний зв'язок - це пошук більш високого рівня спілкування. Всі ці матеріальні способи зв'язку в Інтернеті скоро нас розчарують. СМС, е-мейли, соціальні мережі - не можуть дати відповідь на що розкриваються зараз в нас нові вимоги. Поступово ми зрозуміємо, що нам необхідний більш високий, внутрішній зв'язок між нами і що він можливий тільки на основі любові і взаємотурботи.

Моя практика знайомства в соціальній мережі В контакті вилилась у відносини, якими я живу по сьогоднішній день. Коли не вистачає часу на реальні знайомства, то, на мою думку, це найкращий спосіб.

Я вважаю, що Інтернет повністю віртуалізує наше життя. Від знайомства має частіше битися серце, від дотику паморочитись в голові. А Інтернет забирає всю романтику зустрічей.

Сьогодні багато людей знайомляться для майбутніх стосунків в соціальних мережах і нерідко постають один перед одним в найгарнішому вигляді, а, зустрічаючись один з одним в реальному житті не можуть знайти спільної мови через те, що не відповідають тій картинці, яку вони бачили.

Переважно так і знайомлюсь, бо таким чином, я можу одразу побачити хоче дівчина бути моєю подругою чи ні. І якщо вона мені відмовляє, то про це ніхто не знає і мені не доводиться червоніти перед її подругами, якби, наприклад, я знайомився з нею на вулиці. До того ж я надто сором'язливий.

В моєму випадку людина виявилась не такою, якою вона є насправді. В реальному житті той хлопець( при зустрічі) навіть двох слів до купи звести не міг, хоча його відповіді і питання в соціальній мережі В контакті здалися мені досить цікавими. І як я потім зрозуміла, то, скоріше всього, були думки його друзів.

Більшість респондентів також констатує проблему культури спілкування в соціальних мережах. Більшість вважає, що сьогодні вона знаходиться на досить низькому рівні, що негативно позначається на духовному житті молоді.

Спілкування в соціальних мережах настільки аморальне і бездуховне, що про культуру там взагалі мови йти не може. Втрачається духовність комунікації між людьми.

Сьогодні в соціальних мережах багато людей виражаються не тактовною мовою, як правило, ще й не культурною.

При відкритості соціальних мереж проходить якась комунікативна ізоляція. Люди живуть смайликами символами, а не тривалими обговоренням дійсно чогось гідного уваги. Раніше я зі своїми друзями збирались на дворі, в парку і це було настільки приємно. А сьогодні, заходячи в будь - яку соціальну мережу, та насичена сторона спілкування згасає і стає зовсім нецікавою.

На мою думку, в соціальних мережах приблизно 80% некультурного спілкування.

Більшість респондентів чітко зазначають, що сьогодні простежується залежність молодого покоління від соціальних мереж, яка має негативні наслідки в їх реальному повсякденному житті.

У мене є знайомі, які й години не можуть прожити, не зайшовши на свою сторінку в соціальній мережі. За обіднім столом вони з телефоном, де світиться їх сторінка Вконтакті, на лекціях з телефоном, в нічному клубі з телефоном. Тобто, це катастрофічна залежність. І найгірше те, що сьогодні вона набирає обертів.

Залежність існує, але, на мою думку, вона найбільш розвинена у людей до 25 років. Однак, хвороба на створення позитивного образу себе у всі роки є дійсною. Є багато заміжніх жінок, які мають дітей, але залишились не реалізованими, тому вони шукають в цьому ореол слави.

Хочу одразу сказати про те, що сьогодні більшість людей хворіють соціальними мережами. Життя перетворюється в життя для мережі Вконтакті. Людина стає залежною від нього. І часто свою занижену самооцінку підвищує за допомогою соціальної мережі.

Мій знайомий викладає своє життя в деталях В контакт( через фотографії). І така поведінка вже стала певним соціальним феноменом. І така поведінка вже стала певним соціальним феноменом серед молоді.

Наслідки такої залежності позначаються не надто гарним чином на духовному житті сучасної студентської молоді: погіршення міжособистісних контактів, зниження духовної наповненості особистості та успішної можливості подальшої організації власного життя.

Людина втрачає своїх реальних друзів.

Страх у спілкуванні з людьми в реальному світі.

Втрата часу.

Залежні люди не здатні самореалізуватися в житті.

Я вважаю, що людина, яка постійно присвячує себе соціальним мережам не є духовно розвиненою. Вона втрачає духовний аспект життя.

Аналізуючи отримані дані, варто зосередитись на тому, що більшість опитаних респондентів вбачають в соціальних мережах більше негативу. Сюди, в першу чергу вони відносять втрату часу, деградацію особистості в духовному та емоційному плані, заангажованість порно-матеріалами та агітаційною пропагандою не нездорові вчинки.

Соціальні мережі обмежують соціальну активність людини в реальному житті. Часто помічаю, що сьогодні це саме реальне життя стає формою життя соціальної мережі. Молодь не зацікавлена в тому, щоб читати книги, духовно збагачуючи себе, а на першому місці Інтернет, фільми,обговорення що сталось в тій серії, в тій, хто закохався, хто помер.

Соціальні мережі взагалі не сприяють розвитку нашої духовності і внутрішньої насолоди від життя

Ще й досить часто мережі продукують в людині ріст самозакоханості і нарцисизму. Вконтакті людина створює ідеальний образ себе і веде друге життя, яке не схоже з її реальним життям.